1

Directeur Technique : Philippe Joly

CONCEPTION DES PLANS DE DEVELOPPEMENT

CTR Formation de l’encadrement : Cédric Béjuy ; CTR Développement et Animation de la pratique

« structuration club » : Clara Sidobre ; CTR Développement et Animation de la pratique « développement de la

pratiques et des publics » : Pierre Etienne Demillier ; CTR Plan de Performance Fédérale : Paul Guérin

2

Sommaire

1. La réforme territoriale Bourgogne Franche Comté 2

2. Les bases du projet de la Direction Technique Régionale 4

a. Préambule 4

b. Focus sur la nouvelle région et chiffres importants 5

c. Cartographie de la couverture territoriale (Document LBFC) 8

d. Quelles compétences de la ligue (formation compétition PES) et des

districts (DAP, éducatif, ...) vis-à-vis de la politique technique. 9

e. Organisation de la DTR 10

f. Fonctionnement de l’ETR 12

i. Démarches

ii. RH, Fiches de poste et lettres de mission

iii. Suivi des CTD et CTR

3. La Politique technique régionale 14

a. Présentation générale et orientations de travail 14

b. Plan de développement « Formation de l’encadrement technique » 17

c. Plan de développement « Développement et Animation des Pratiques »

i. Partie structuration des clubs 30

ii. Partie développement de la pratique 84

d. Plan de développement « Plan de Performance Fédéral » 102

Annexes générales 138

(Fichier de suivi ; Fiche de poste et lettre de mission (référentiel DTN) ; Organigramme DTR ;

Diagnostic ETR /DTN)

3

1. La réforme Territoriale

a. Territoire avant réforme et répartition des techniciens

b. Territoire de la nouvelle ligue

4

c. Cadre de base de la FFF/DTN pour la réflexion et la construction de l’Equipe Technique

Régionale post réforme

2. Les bases du projet de la Direction Technique Régionale

a. Préambule

i. Vision et fonctions de la DTR

1. Il est indispensable de bien cibler les domaines d’interventions de

l’équipe technique régionale. 3 volets essentiels seront développés au

sein de notre ligue

a. Le Développement et l’Animation de la Pratique

b. Le Plan de Performance Fédéral

c. La formation de l’encadrement technique et pédagogique

ii. Les missions de la DTR sont clairement identifiées dans l’optique de répondre

aux besoins des pratiquants et de leur environnement et de répondre aux

attentes de pratiquants potentiels. L’objectif de notre travail est d’anticiper les

évolutions de mentalité vis-à-vis du football.

1. Les 4 axes visés sont « Le jeu, le joueur, l’équipe, le club »

iii. Ce projet cadre sera détaillé sur 3 plans de développement qui intégreront une

Politique technique régional vis-à-vis du joueur et du jeu en lien avec des

exigences pédagogiques importantes.

iv. L’enjeu de ce projet est la préparation du football de « dans 10/12 ans ». Pour

ce faire, il nous paraît indispensable de nous appuyer sur un système à

engrenage homogène et efficace intégrant, au sein de notre Ligue, son

président (et son équipe) et le DTR (et son équipe). L’idée véhiculée sera

5

identique dans les clubs où le binôme Président et responsable technique ne

doivent former qu’une unité.

b. Focus sur la nouvelle région et chiffres importants

i. Population : 2,8 millions d’habitants

ii. Surface : 47804 km²

6

iii. Répartition de la population : pôles bien identifiés

Doubs : 5234 km²

Jura : 4999 km²

Yonne : 7427 km²

Nièvre : 6817 km²

Saône et Loire : 8575 km²

Côte d’Or : 8763 km²

Haut Saône : 5360 km²

T. Belfort : 610 km²

Doubs : 5234 km²

Haut Saône : 5360 km²

T. Belfort : 610 km²

7

iv. Principaux axes routiers

8

v. Les licenciés et clubs en Bourgogne Franche Comté en cette saison de fusion

1. Taux de pénétration de 3.48% (2,8 millions d’habitants pour 97357

licenciés). On estime que pour connaître le nombre de personnes

impliquées directement ou indirectement dans le football sur notre

région, un coefficient de 3 est porté au nombre de licenciés soit 292071

personnes représentant plus de 10% de notre population régionale.

c. Cartographie de la couverture territoriale

i. 2 fichiers interactifs ont été créés par 2 collaborateurs du service administratif.

Ce dernier se doit d’être mis à jour chaque saison.

Total Moy Licencié(e)s %Licencié(e)s Licenciés %Licenciés prat. Licenciées %Licenciées

Licenciés Lic/club Pratiquant(e)s Pratiquant(e)s U6 à U19 U6 à U20 féminines féminines

COTE D'OR 132 14320 108,485 11195 78,18% 7262 64,87% 924 6,45%

DOUBS TERRITOIRE DE BELFORT 229 27279 119,122 23134 84,81% 14586 63,05% 1858 6,81%

HAUTE SAONE 79 8850 112,025 7395 83,56% 4693 63,46% 731 8,26%

NIEVRE 77 6476 84,1039 5259 81,21% 2737 52,04% 199 3,07%

JURA 82 9891 120,622 8188 82,78% 5026 61,38% 728 7,36%

YONNE 116 11131 95,9569 9361 84,10% 5881 62,82% 781 7,02%

SAONE ET LOIRE 167 19410 116,228 15862 81,72% 9590 60,46% 1096 5,65%

BOURGOGNE FRANCHE COMTE 882 97357 110,382 80394 82,58% 49775 61,91% 6317 6,49%

DistrictsNombre

de clubs

9

d. Quelles compétences de la ligue (formation compétition PES) et des districts (DAP,

éducatif, ...) vis-à-vis de la politique technique.

i. La Ligue et son ETR

1. Elle organise, via le CIFF, la coordination administrative et pédagogique

de la formation des éducateurs, des animateurs, des dirigeants et des

arbitres. Elle organisation le suivi des éducateurs en situation ou en

formation (tutorat)

2. Elle surveille, au niveau régional, la bonne application du statut des

éducateurs et des obligations des clubs avec un esprit

d’accompagnement des structures vers le respect des textes.

3. Elle adapte le plan de performance fédéral à notre territoire,

l’harmonise et programme les actions liées à l’échelon régional.

4. Elle mène un suivi très précis des jeunes talents régionaux.

5. Elle pilote un programme d’accompagnement des clubs formateurs à

l’aide d’un projet de formation du joueur, et de sa structure,

individualisé

6. Elle gère, développe et promeut ses structures d’accès vers le haut

niveau (Pôle, CEU, sections sportives régionales ou départementales)

7. Elle accompagne et conseille la mise en place les compétitions

régionales ainsi que les phases régionales des festivals, challenges ou

coupes.

8. Elle pilote l’harmonisation des politiques de développement

(pratique/public/club/projet) en lien avec chaque district et leurs

spécificités.

9. Elle accompagne les clubs vers une structuration progressive et efficace.

La finalité de cette démarche étant la labellisation via le label jeune.

ii. Le district et son ETD

1. Il organise le suivi des éducateurs de son échelon et peut organiser des

formations continues spécifiques

2. Il surveille la bonne application des règlements « district » et

obligations des clubs afin d’accompagner les structures à tendre vers le

respect des textes.

3. Il organise les actions de détection et de perfectionnement

départementales menant aux rassemblements régionaux

4. Il accompagne le développement et la pérennisation des structures de

football en milieu scolaire

5. Il mène une politique de proximité vis-à-vis des clubs et de ses acteurs

6. Il définit son programme de développement en lien avec les

orientations nationales et régionales (Conv. Objectifs FFF)

a. Quelles priorités de développement vis-à-vis des pratiques

b. Quelles priorités de développement vis-à-vis des publics

c. Quelles priorités de développement vis-à-vis des clubs

10

7. Il propose des compétitions adaptées à son territoire et aux publics

8. Il définit sa politique éducative en lien avec les programmes fédéraux et

ministériels

e. Organisation de la DTR

i. Les membres et les référents élus

ii. Base de réflexion de la répartition des Conseillers Techniques sur notre

territoire

BEGEL STEPHANE

• DEF

BEJUY CEDRIC

• DES FUTSAL PERF

BROGLIN BERTRAND

• BEF

BILLOTTE BRUNO

• DEF

CHAMPAGNAT JORDAN

• DES CFCT

CORNEBOIS LUDOVIC

• DEF

DEMILLER PIERRE ETIENNE

• DEF

GUERIN PAUL

• BEFF

HENRIOT GAETAN

• DEF

MELICQUE DAMIEN

• BEF

MERMET MARECHAL NICOLAS

• DES

MICONNET AURELIEN

• DES CFGB

RODRIGUES FRANCOIS

• BEF CFCT

PEGGY SEURAT

• DES

SIDOBRE CLARA

• DES

STEPHANIE BARBIER

• DEF

TALON GRISELIDIS

• DEF

THOMAS ETIENNE

• BEF CFCT

TREPKA NICOLAS

• BEF

MATHEY VINCENT

• BEFF

CASSIER DELPHINE

• ASSISTANTE ADM DTR

GRILLOT CHARLOTTE

• ASSISTANTE ADM DTR

WANIART THIERRY

• PRESIDENT COMMISSION TECHNIQUE

MALIVERNAY MICHEL

• REFERENT PPF

NOGUES CHRISTOPHE

• REFERENT DAP

QUANTIN JACQUES

• REFERENT FORMATION

RADET JOHAN

• BEFF

JOLY PHILIPPE

• DES

11

1. La réflexion nous a poussés à intégrer 3 secteurs au sein de notre ligue.

L’objectif étant que le dossier « formation de l’encadrement et du

joueur » puisse être travaillé en collaboration entre les Conseillers

Techniques Départementaux chargés du plan de performance et de la

formation. Les CTD chargé du développement et de l’animation des

pratiques restent mobilisés sur leur district sur l’application du

programme DAP. A ce jour, une interrogation persiste sur le grand

secteur (89/58/21) où la superficie de plus de 23000 km² est très

délicate à combler avec les effectifs actuels. Le district de la Nièvre a

pris l’option d’embaucher un éducateur de district qui accompagne le

CTD PPF des districts 89/58 dans l’application de ses missions. Réflexion

sur l’implication de l’ETR et de la Ligue concernant ce poste ?

iii. L’organisation de l’équipe de coordination

1. Organigramme

2.

11227 L.

89 + 21 + 58 : 23007 km²

71 + 39 : 13574 km²

90 + 70 + 25 : 11204km²

89 + 21 + 58 : 32265 lic 325 clubs

90 + 70 + 25 : 35188 lic 299 clubs

71 + 39 : 28646 lic 249 clubs

12

a. Vous trouverez les fiches de poste de chacun des CTR dans le

référentiel DTN (1 exemple en annexe)

b. Joint à cette équipe de coordination, le directeur du Pôle Espoirs

qui dépend directement de la DTN mais est membre de l’équipe

technique régionale. Sa fiche de poste fait aussi partie du

référentiel DTN

iv. Outre les missions émanant des fonctions, des missions spécifiques

incomberont à quelques conseillers techniques suivant leurs compétences. Ce

programme, sur les 3 saisons, permettra de définir au mieux les profils pouvant

permettre une optimisation de l’application de ce programme ainsi que des

tâches de spécialisation dans les domaines suivants :

1. Futsal

2. Gardien de but

3. Optimisation de la performance

4. Préparation physique

5. Beach Soccer

6. Référent de son secteur Développement pratiques/publics

7. Référent de son secteur Structuration club

v. Vous trouverez l’organigramme complet DTR ainsi que le référentiel DTN en

annexe

f. Fonctionnement de l’ETR

i. Les démarches

1. Chaque district aura un Conseiller Technique PPF et un Conseiller

Technique DAP comme référents ETR.

2. La politique technique liée à la formation de cadre et la gestion du PPF

sera développée sur notre territoire suivant 3 secteurs bien identifiés

3. Secteur 21/58/89

4. Secteur 70/90/25

5. Secteur 71/39

6. Chaque CTD PPF aura un (ou deux) districts d’intervention où il

appliquera la politique technique sur le PPF, la formation de

l’encadrement et l’accompagnement des clubs via le label club. De plus

Ils auront une coopération de secteur avec leurs collègues afin de

mener à bien la transition vers les rassemblements régionaux du PPF et

les actions de formation liées aux diplômes professionnels

7. Chaque CTD DAP aura son district d’intervention sur toutes les actions

de développement et sur quelques formations de cadres en lien avec

ses dossiers.

8. Chacun des CTD pourra avoir une spécialité en lien avec ses

qualifications et ses compétences.

a. Cela sera inscrit sur sa lettre de mission

13

9. Dans chacun des districts, une collaboration quotidienne entre membre

de l’ETR est nécessaire. Suivant les besoins et les urgences, chacun

pourra se voir confier des missions spécifiques de proximité qui n’est

pas forcément en lien avec ses missions de base. Il appartient à chacun

de savoir se mettre au service des autres.

ii. RH, Fiches de poste et lettres de mission

1. Chaque fonction liée à l’ETR fera référence à une fiche de poste

émanant de la DTN et adaptée à notre fonctionnement.

2. Chaque membre de l’ETR aura une lettre de mission personnalisée en

fonction de son implication au sein de la Ligue et/ou au sein de son

district/secteur

3. Chaque conseiller technique bénéficiera d’un entretien en début et fin

de saison avec le DTR et un élu (un CTR en charge de dossier pourra

participer ponctuellement).

a. Une fiche d’entretien annuelle sera formalisée

b. Cet entretien fixera le parcours de formation professionnelle

continue que souhaitent l’employeur et l’employé. c. Les perspectives et le déroulement de carrière seront aussi

évoqués

d. Une notion de part variable sera à étudier avec les élus afin de

définir quelle orientation nous souhaitons prendre concernant la

mise en place de projets liés à l’efficacité du conseiller et à sa

montée en compétences (gelée pour la saison de transition)

4. Une réunion du service ETR coordination sera fixée au calendrier tous

les mois avec les référents administratifs (variable dans le temps suivant

les échéances des plans d’actions et les séminaires)

5. Des journées ou séminaires de travail collaboratif seront fixés suivant

les 3 pôles d’activités avec les conseillers techniques associés au dossier

a. Journées DAP : 3 à 4 par saison suivant les perspectives

b. Journées PES : 2 par saison

c. Journées Formation : 2 par saison

6. 2 séminaires ETR complets de 2 à 3 jours seront programmés en début

et fin de saison

a. Informer des priorités de travail, réguler les sollicitations et le

fonctionnement, ...

b. Asseoir l’uniformisation de la politique sur le territoire

c. Cohésion de groupe

7. La gestion budgétaire des actions techniques est formalisée par le DTR

qui proposera une répartition sur les différentes actions PES et DAP à

l’élu responsable du pôle technique.

a. Le suivi est une cogestion DTR/Elu

14

8. La gestion budgétaire des actions de formation de cadres est suivie et

formalisée par le référent financier de l’IR2F, en collaboration avec le

DTR, associé au responsable pédagogique et au référent administratif et

financier du centre de formation sous couvert de l’élu référent.

a. 2 réunions annuelles seront programmées pour faire des états

des lieux financiers avec le référent financier et pédagogique de

l’IR2F aux élus.

9. Le DTR rencontrera les présidents de district et les présidents de DTJ

au moins 2 fois par saison au sein de leur siège afin d’évoquer le

développement des actions techniques et afin de définir les priorités

des districts au sein desquelles le CTD DAP prendra toute sa

responsabilité en faisant preuve d’engagement et de créativité.

10. Le DTR rencontrera ou contactera chaque CT participant à un séminaire

ou groupe de travail à la FFF la semaine qui suit le rassemblement

national afin de pouvoir bénéficier d’un compte rendu précis des

évolutions dans les différents dossiers

11. Une démarche de rencontre et de point d’étape entre le CTD PPF et le

président de district (ou son représentant) doit être mise en place afin

de dresser l’avancée des différentes missions dans le département.

Cette démarche est propre à chaque district mais est grandement

préconisé pour une relationnel efficace et ordonné.

iii. Suivi des CTD et CTR

1. Chaque mois les Conseillers Techniques Régionaux et Départementaux

PPF se doivent d’adresser, à l’assistante administrative en charge de ce

dossier, leur document de suivi d’activité et leurs frais. Un tableau de

bord de l’activité du CT est alors mis en place par cette dernière.

2. Ces documents sont disponibles pour les élus souhaitant les consulter

3. Vous trouverez un exemplaire de ce document en annexe

3. La politique technique régionale

a. Présentation générale et orientations de travail

i. La base de notre politique technique 2017/2020 est conjuguée autour de 3 axes

qui sont étroitement liés :

15

ii. Les orientations de chaque plan de développement sont fixées

1. Les attentes vis-à-vis de la formation de l’encadrement :

a. Une Architecture de sessions modulaires promouvant la facilité,

la proximité et la liberté de formation

b. Un objectif en leitmotiv : 1 équipe = 1 éducateur (formé)

c. Un institut régional de formation du football facilitant

l’accessibilité à des diplômes professionnels, pour tous les

publics, au sein de notre Ligue

d. Une équipe de formateurs assurant le suivi du stagiaire en

formation et de ce fait un soutien à la structuration des clubs via

la montée en compétence de ses éducateurs, arbitres et

dirigeants

2. Les attentes vis-à-vis du plan de performance fédéral :

a. Optimiser la détection des jeunes talents

b. Orienter en permanence vers les structures adaptées

c. Accompagner le joueur dans son épanouissement et vers le

haut-niveau

16

d. Le progrès à apporter au Football en Milieu Scolaire dans le

cadre du PPF, c’est moins de structures avec plus de

compétences

e. Un club de haut niveau aujourd’hui, c’est une école de foot

labélisée qui accueille, fidélise et donne une identité aux joueurs

ou joueuses, une structure de préformation avec des formateurs

diplômés (3 à 5 séances/semaine) et un centre de formation ou

une structure Lycée avec un effectif cohérent

f. Un club formateur amateur aujourd’hui, c’est une structure

labélisée Excellence ou Elite, un projet pédagogique et de jeu

cohérent et lisible d’U9 à U18 ainsi que des moyens humains

compétents.

3. Les attentes vis-à-vis du développement et animation des pratiques :

a. Une proposition de pratiques répondant aux besoins de tous les

pratiquants potentiels (tous les publics)

b. Une attractivité de notre discipline par la mise en évidence dans

les clubs d’une identité, de valeurs et d’images valorisantes

(PRETS) via des normes de qualité

i. Un soutien aux clubs dans leur structuration afin

d’accueillir, fidéliser et garder les pratiquants et

dirigeants (le bien vivre ensemble)

ii. Un soutien aux clubs dans la structuration afin de

dynamiser les offres de pratiques et de se projeter sur

plusieurs années (le projet)

17

b. Plan de développement « Formation de l’encadrement technique »

(Cédric Béjuy)

SOMMAIRE

1. Préambule 18

2. Etat des lieux de la formation de l’encadrement et exploitation des données (nombre de sessions, nombre de stagiaires, nombres de formations aux diplômes professionnels, résultats, diagnostic, points à améliorer, à renforcer ou à développer) 20

3. Objectifs 23

4. Plan d’actions sur 3 ans 25

5. Moyens : 26

Humains

Matériels

Financiers

6. Indicateurs d’activités et d’évaluation 26

7. Conclusion 27

8. Annexe en document joint 28

18

1. PREAMBULE

Depuis maintenant 5 ans la ligue de Bourgogne de Football a obtenu l’habilitation délivrée par l’Institut

de Formation du Football pour être Centre Interrégional de Formation.

La Ligue de Franche Comté a été pendant toute cette durée la ligue partenaire en rattachant les

potentiels entrants en formation professionnelle au CIF.

La fusion des deux ligues s’opérant en 2017, un seul et unique organe déconcentré de l’IFF voit le jour,

l’Institut Régional de Formation du Football.

L’IR2F a pour rôle de coordonner les actions de formations des éducateurs, des arbitres puis des

dirigeants autrement dit de tous les acteurs du football (hors pratiquants).

L’objectif clairement affiché par les élus de la ligue et du comité de pilotage de l’IR2F est, en premier,

lieu l’aide et l’accompagnement de la structure club dans sa totalité, par la formation.

Accentuer la formation des dirigeants, des arbitres et des éducateurs.

Une Philosophie s’appuyant sur 3 piliers:

Un Savoir-faire reconnu et remis en cause en permanence par l’équipe pédagogique

Le Climat d’apprentissage plaçant l’apprenant au cœur du dispositif et le rendant acteur de sa

formation

La garantie d’une offre de formation de qualité correspondant à notre territoire, aux obligations

statutaires puis aux publics encadrés.

Une Volonté…

Depuis plusieurs années l’homme est en « formation permanente ». Formation scolaire, formation

professionnelle, formation bénévole, formation associative…

Aussi, même si les personnes s’inscrivant dans un cursus de formation au sein de l’IR2F sont orientées

sur l’activité sportive et footballistique en particulier, l’équipe pédagogique doit être en mesure

d’apporter ses compétences et son expérience.

Elle doit éveiller, conforter ou apporter une plus-value à l’apprenant qui s’inscrit dans un dispositif de

formation, qu’il soit modulaire, professionnel ou continu.

Cette dernière doit être au fait des méthodes d’enseignements qui évoluent de manière permanente,

afin d’éveiller le maximum de stagiaires à plusieurs dimensions (dimensions active, semi active,

directive, découverte, guidage…) et leur permettre d’appréhender ces méthodes d’apprentissages.

Enfin, l’équipe pédagogique doit être en en perpétuelle réflexion de manière à contrôler le bénéfice

de son action auprès des apprenants.

Compétences et expérience de par la pluralité et diversité des Conseillers techniques et des

intervenants extérieurs qui œuvrent sur le territoire.

Méthodes et enseignements suite au profil de poste des cadres techniques puis à leur formation

continue tout au long de leur parcours professionnel

19

Au-delà de l’enrichissement humain et l’apport de connaissances vu en formation, il est important

pour nous de véhiculer une image positive de l’éducateur. Le stagiaire doit bénéficier d’un cadre de

fonctionnement afin de le guider vers la réussite.

Ainsi la notion de formation doit être liée à celle d’éducation.

Le pôle formation de cadre à la volonté de tendre vers un objectif peut être utopique (1 équipe – 1

éducateur formé) mais comme le dirait Oscar WILDE…

« Il faut toujours viser la lune car même en cas d’échec on atterrit dans les étoiles »

20

2. ETAT DES LIEUX ET EXPLOITATION DES DONNEES

Module / CFF nombre participants commentaires

U7 18 235 Rien dans le 58

U9 15 250

U11 13 182

U13 9 175 Rien dans le 90

U15 7 95 Rien dans le 70

U18 6 82 Rien dans le 70 et 90

Séniors 7 92 Rien dans le 90

PA 8 95 Rien dans le 58 et 90

PSE 4 66

GB Découverte 3 33

GB Perf 1 9

Futsal découverte 4 48

Futsal

perfectionnement

1 6

Santé 1 10

Sécurité 1 14

Santé sécurité 1 34

Arbitrage 2 44

CFF1 5 89 Rien en FC

CFF2 2 39

CFF3 5 111 2 staps soit 64

Total 112 1748

METHODE ET STRATEGIE de déploiement des formations modulaires

A l’analyse des chiffres nous pouvons constater que l’offre de formation est bien repartie sur le

territoire de la ligue. Il en est de même pour les certifications.

21

FORMATIONS MODULAIRES

Si l’on effectue un comparatif entre les ligues anciennement nommé BOURGOGNE et FRANCHE COMTE,

on aperçoit un nombre d’éducateurs formés identiques.

BOURGOGNE = 875 éducateurs formés pour 68 formations misent en place

FRANCHE COMTE = 873 éducateurs formés pour 44 formations misent en place

Deux stratégies qui diffèrent pour arriver au même résultat.

Privilégier le volume de formation au détriment des effectifs donc au confort de formation ou réduire

le volume de formation pour augmenter les effectifs lors des modules de formations ?

Un indicateur peut nous aider dans notre réflexion – le nombre de formation annulée

10 formations annulées en Bourgogne contre 5 en Franche Comté

Il convient donc pour la saison 2017 2018 de choisir une orientation qui puisse susciter l’adhésion de

l’équipe technique.

La philosophie qui nous guide reste la proximité géographique et l’accessibilité aux formations.

Ensuite, la volonté est de réduire sensiblement le nombre de formation en passant de 112 à 95 de

manière à garantir un minimum d’apprenant et ainsi préserver une qualité de formation voulue.

En parallèle de la légère baisse du nombre de session, l’objectif est également de se dégager du temps

de préparation d’interventions pédagogiques pour être en adéquation avec notre engagement de ne

pas seulement former pour former et ainsi faire du chiffre mais former pour éveiller, pour sécuriser,

pour apprendre…former pour accompagner à la réussite, former pour responsabiliser, former pour

éduquer, former des éducateurs qui seront demain des modèles pour nos jeunes apprentis footballeurs

et citoyens, former pour faire de bons joueurs !

La mise en place du calendrier a vu le jour suite à des réunions de réflexions et de productions de

l’Equipe Technique Régionale. Elle est le fruit d’un travail établi en collaboration.

Il a été impose la mise en place de tous les modules traditionnels hors spécificité sur chaque secteurs.

S1 : DOUBS – TERRITOIRE DE BELFORT – HAUTE SAONE

S2 : JURA – SAONE ET LOIRE

S3 : NIEVRE – YONNE- COTE D’OR

La liberté de déterminer les dates et site d’accueil des sessions est revenue aux cadres techniques de

chaque territoire. Eux seul en compagnie de leur équipe technique départementale sont à même

d’amener leur expertise pour appréhender leur territoire.

CERTIFICATIONS

Comme exprimé précédemment les certifications étaient mises en place dans chaque secteur

cependant le fonctionnement était différent d’une ligue à l’autre, voire d’un district à l’autre.

Dorénavant chaque secteur organisera une ou deux certifications où seront proposé la certification du

CFF1, du CFF2, du CFF3 et du CFF4.

22

Seules les spécificités futsal et gardien de but auront lieu à l’échelle de la Ligue.

FORMATIONS PROFESSIONNELLES

L’IR2F ayant l’habilitation de l’Institut de Formation du Football délivrera comme les saisons

précédentes les cursus de formation professionnelle suivant :

- BMF traditionnel

- BMF apprentissage pro et amateur

- BEF traditionnel et apprentissage

Pour rappel, la ligue a également répondu aux obligations de l’audit AFNOR qui s’est tenu lors de la

saison 2017 2018 et à ce titre l’organisme reconnait le savoir-faire de la ligue en matière de mise en

œuvre de formation.

Commentaires sur la proposition du responsable d’audit Les dispositions appliquées par la Ligue Bourgogne Franche-Comté de Football démontrent la conformité aux critères du décret du 30/06/2015 et du référentiel de certification. Une proportion importante de sous-critères sont d'ailleurs évaluées en "Conformité +" pour leur niveau de professionnalisme, supérieur aux strictes exigences et aux pratiques habituellement rencontrées en contextes similaires. Il est noté également la richesse, la diversité et l'exhaustivité des documents mis à disposition pour

l'examen des dossiers et l'aide apportée par l'IFF pour homogénéiser les dossiers présentés.

A noter que la voie d’accès à la formation spécifique football par l’apprentissage est de plus en plus

importante.

Les conditions d’âge ont été repoussées de 27 ans à 30 ans permettant à un plus large public de

prétendre à l’entrée en formation.

Il sera indispensable à très court terme de pouvoir embaucher un collaborateur qui pourra

accompagner, seconder le CTR formation et ainsi gérer ce volet qui tend à se développer.

20

51

26 27

3

17 14 1319

12

27

10 7 27 6 12 7 4 50 4 19

0

20

40

60

BEF BMF BMF APP AM BMF APP pro VAE BEF VAE BMF

Résultats cursus PRO IRFF BFC 2017

entrée rattrapage reçus non reçus abandon redoublant certif N+1

23

3. OBJECTIFS

Suite au diagnostic mis en lumière précédemment, il convient de fixer des objectifs généraux qui

seront déclinés en axes d’amélioration puis en actions.

24

Les objectifs nous permettent d’identifier des directions de travail et de les communiquer.

Les axes d’améliorations hiérarchisent et priorisent nos missions.

Les actions sont planifiées et responsabilisent les acteurs de la formation puis elles sont évaluées

qualitativement et/ou quantitativement.

Le tout forme la stratégie à adoptée.

La finalité étant que chaque club doit donner la possibilité à ses licenciés d’être encadré par des

éducateurs formés (modules et/ou formation professionnelle).

25

4. PLAN D’ACTION

26

5. MOYENS

6. INDICATEURS D’ACTIVITES et D’EVALUATION

Afin de tendre vers l’objectif fédéral 1 équipe, 1 éducateur formé, il nous appartient de définir

des indicateurs d’activités et d’évaluation.

OBJECTIF GENERAL

ENCADREMENT DES EQUIPES U7 A U18

Indicateurs : Nombre d’éducateurs ou animateurs qualifiés encadrant les équipes U7 à U18

dans nos clubs (à partir de la saison 18/19)

OBJECTIF GENERAL

IMPLANTATION DE L’IR2F COMME ORGANE QUI COORDONNE LES ACTIONS DE FORMATIONS

Indicateurs : Création d’un comité de pilotage – création d’un clip vidéo valorisant les missions

de l’IR2F N+1

OBJECTIF GENERAL

CONSOLIDER ET RENFORCER L’OFFRE DE FORMATION

HUMAINS

•ETR

•Formateurs salariés ligue

•Intervenants extérieurs (psychologue du sport, diététicien, kiné, professeurs CREPS…)

•Salariés clubs référencés pour interventions ponctuelles

•Formateurs bénévoles ligues

• Embauche d’un CT Formation pour organiser la gestion et le suivi de la formation modulaire et collaborer sur le BMF apprentissage

MATERIELS

•Salle cours / terrain CREPS

•Matériel pédagogique (chasubles, ballons, coupelles, constries…)

•Tenues vestimentaires identifiées logotées IR2F pour intervenants

•Malle Formation DTN

•Equipement Ligue (rétroprojecteur, pointeurs, chronomètres, tablettes..)

•Armoire IR2F au CREPS local matériel

• point accueil café

•Tablette tactile pour filmer et analyser les PP

FINANCIERS

•tenues BEF

•encadrement IR2F

• T shirt ligue

•matériel pédagogique

•commission VAE

•Équipement tuteur BMF/BEF

•Rouleaux paperboard / feutres marqueurs

•Location salles et terrains CREPS

•accueil – cafetière, café, sucre, gouter …

•Tablette tactile

•Frais de location formations continues

•Frais déplacements

•Frais d’interventions

•Salaires

•Attente du bilan financier à jour - DTR

27

Indicateurs : Elaboration du calendrier de formation (optimisation des dates et de la couverture

territoriale) – Expérimenter les formations spécifiques Beach soccer, handicap, urbain N+3 -

Enquête de satisfaction (modules/formations professionnelles/formation de

formateur/tutorat/formations continues) audit AFNOR

Conserver l’habilitation de l’IFF et des organismes de labélisation qualité – AFNOR vers ISO 9001

OBJECTIF GENERAL

STRUCTURATION ET ACCOMPAGNEMENT DES CLUBS

Indicateurs : Identifier les besoins des clubs en terme de formation (lien label) (confère

document annexe Clara) Plan de Formation Club – Posséder, chaque saison, une base de donnée

club via ce document « plan de formation club »

OBJECTIF GENERAL

DEVELOPPER L’ACTIVITE DU POLE FORMATION DES EDUCATEURS

Indicateurs : Nombre de candidats accompagnés par la commission d’accompagnement VAE de

la Ligue – Nombre de profils potentiels formateurs extérieurs à l’ETR – Nombre d’évaluation

formative de CT ETR (confère annexe fiche certificative)

7. CONCLUSION

Ce plan de développement n’est en aucun cas figé et tend à se réguler à chaque mesure d’indicateurs

définis au préalable.

Il a pour but d’avoir une projection claire, cohérente et efficace du pôle formation de cadre, sur la

mandature du conseil d’administration de la Ligue présidé par Daniel FONTENIAUD.

Il prend en compte le contexte géographique de notre ligue.

Une fois validé, il doit servir l’intérêt général des clubs.

Il se veut réaliste et doit guider les orientations de travail de l’ETR notamment sur le pôle formation.

Il s’inscrit dans une vision stratégique à moyen terme, commune et partagé par les élus et techniciens

de la ligue.

Il est valorisé par un plan de communication interne et externe.

28

ANNEXES

« Formation de

l’encadrement » En document joint

29

c. Plan de développement « Développement et Animation des Pratiques »

i. Partie structuration des clubs (Clara Sidobre)

30

SOMMAIRE

I- Introduction 31

II- Le diagnostic 32

A- La structuration des clubs 32

1. L’accompagnement des clubs en direction des dispositifs publics 32

2. L’accompagnement des clubs en vue de la labellisation 37

3. L’accompagnement dans la structuration des clubs 40

4. La pratique féminine 43

5. Le football d’animation 46

6. le programme éducatif fédéral 47

7. Le football à l’école 51

III- Les objectifs 53

IV- L’ambition du plan de développement de la ligue Bourgogne Franche comté concernant la structuration des clubs 56

V- La mise en œuvre 57

VI- Le plan d’action 59

VII- Les actions 60

VIII- Le budget 79

IX- Les perspectives 81

Les annexes en document joint

31

I- Introduction

Pour l’élaboration du plan de développement de la ligue Bourgogne Franche Comté de football, nous

avons d’abord tenu compte de la volonté du conseil d’administration en ce qui concerne leur politique

vis-à-vis des clubs.

« Ensemble pour réussir la nouvelle Ligue »

1- Une priorité et un support : le club

Les clubs sont au cœur du dispositif sportif, ils sont la cellule de vie du football et les premiers

bénéficiaires des actions de la Ligue.

Accompagner les clubs : nous proposerons un plan d’accompagnement des clubs autour d’actions de

formation et de conseil pour :

les aider à mettre en place un projet.

les aider à se structurer et leur donner les moyens de gérer les clubs.

les aider par rapport aux règlements, aux difficultés rencontrées pour éviter les sanctions

administratives mal perçues et très dommageables aux clubs.

les conseiller dans la structuration financière.

Renforcer le rôle des référents clubs, relais entre la Ligue et le club.

Nous avons donc souhaité effectué un diagnostic qui permettait de répondre à cette priorité mais

également à la réalité du quotidien des clubs.

Pour se faire, durant une saison, nous avons élaboré différentes évaluations :

Nous nous sommes rapprochés des clubs, notamment les clubs de district pour connaître leur

ressenti. Nous avons élaboré :

un questionnaire à destination des clubs sur les dispositifs publics (annexe 1)

un questionnaire à destination des référents jeunes/ label et des présidents de clubs accompagnés depuis deux ans (annexe 2).

Nous nous sommes appuyés sur les expériences de Clara en tant que coordonnatrice du label durant

ces deux dernières saisons.

Nous avons travaillé à partir des retours de réunion avec le responsable du pôle sport, le président

de la commission régionale du label.

Nous avons pris en compte les retours des cadres techniques

Nous nous sommes servis des actions dans le cadre de l’année de stage de Clara Sidobre et de tout

le réseau qu’elle s’est créée.

L’objectif étant d’élaborer un plan de développement pouvant répondre aux besoins et attentes des

clubs en mettant le cœur au centre de ce plan.

Nous avons donc orienté notre travail sur les priorités suivantes :

la structuration et le développement des clubs

l’accompagnement des clubs

32

II- Le diagnostic

A- La structuration des clubs

1. L’accompagnement des clubs en direction des dispositifs publics

Durant les deux dernières saisons pendant lesquelles nous avons accompagné et suivi les clubs, nous

avons souvent remarqué que les clubs mettaient en place de belles dynamiques ou actions mais ils

ne les valorisaient pas soit :

par manque de connaissance des dispositifs existants

par manque de temps

par apriori

Afin de pouvoir élaborer un projet répondant aux besoins et attentes des clubs, nous avons souhaité

questionner les présidents sur leur sentiment vis-à-vis des dispositifs existants. Nous avons ciblé les

présidents de club dont l’équipe première évolue en district car souvent, les clubs sont en déficit de

bénévoles et méconnaissent les rouages administratifs. Nous avons donc sondé 467 clubs en

Bourgogne Franche Comté, 214 clubs m’ont répondu, soit 45,8 % des clubs (questionnaire complet en

annexe1).

Notre objectif est d’identifier :

les relations des clubs avec les instances fédérales et institutionnelles

leur perception des politiques publiques

l’utilisation de ces dernières

Les réponses obtenues nous ont permis de mettre en place une politique d’accompagnement

répondant aux différentes difficultés rencontrées par les clubs. De plus, nous avons souhaité

l’expérimenter sur les territoires suivants : la Côte d’Or, le Doubs et le Territoire de Belfort

81%

19%

Avez-vous connaissance du CNDS?

OUI

NON

51%49%

Avez vous déjà sollicité une subvention CNDS?

NON

OUI

33

Extrait du questionnaire « connaissance des dispositifs » (voir annexe1)

Les clubs connaissent le dispositif CNDS et sont conscients que c’est une source de financements.

Cependant, beaucoup ne peuvent y prétendre car les minimas demandés en terme de justification ne

peuvent être atteints par une grande partie des clubs : 51% des clubs ne candidatent pas pour cette

raison.

Certains d’entre eux ne voient pas que leurs actions peuvent s’inscrire dans les actions éligibles. La

lourdeur de la démarche les décourage.

Les sommes attribuées aux clubs de football sont les plus élevées dans la Côte d’Or, le Doubs, en Saône

et Loire et dans le Jura. Ces sommes correspondent pour beaucoup à une aide sur l’emploi, en rapport

avec les clubs évoluant à un niveau régional ou national (20 clubs sur 78 ont demandé une aide sur

l’emploi ou la formation soit 25,64%).

Sachant que sur le territoire Bourgogne Franche Comté, on compte 832 clubs cela représente 9,5 % de

clubs qui demandent une subvention via le CNDS

Ces chiffres montrent également que trop peu de clubs peuvent prétendre aux subventions alors qu’ils

mettent en place de réelles actions dans le domaine associatif, éducatif :

En 2016, certains districts (21, 39, 58, 71,89) ouvraient aux clubs la possibilité de mutualiser les

demandes.

En Bourgogne Franche Comté, le bilan sur la mise en place de la mutualisation en 2015-2016, et les

clubs ayant obtenu une subvention CNDS au niveau des districts est le suivant :

2016 Mutualisation mise en

place dans le district

Nombre de clubs ayant

bénéficié de l’aide en

petit matériel (tête de

réseau, mutualisation)

Nombre de clubs

ayant obtenu le CNDS

(minimum 1000

euros)

Doubs NON 0 18

Nièvre NON 0 6

Côte d’Or OUI 10 17

Territoire de

Belfort NON 0 2

Yonne OUI 14 6

Jura OUI 15 9

Haute Saône NON 0 4

Pays Minier OUI 15 10

Pays Saônois OUI 10 8

34

64 clubs ont demandé que le district porte leur dossier, au sein d’une mutualisation.

17,3% des clubs ont demandé une subvention CNDS ou la mutualisation.

Ce chiffre renforce le sentiment des clubs, à savoir que 51 % d’entre eux considèrent que le CNDS n’est

pas forcément en relation avec le travail effectué, d’où le peu de clubs qui demandent une subvention.

La difficulté de mettre en relation les critères du CNDS et le travail au sein des clubs sont une explication

sur le nombre de clubs qui obtiennent un financement.

Les critères du CNDS répondent à des priorités qui ne

correspondent pas toujours aux réalités de certains clubs

notamment les clubs de district. Ces derniers focalisent leur

action sur la constitution d’une équipe et travaillent sur la

pratique traditionnelle.

Le développement durable, l’emploi ne sont pas forcément

une priorité pour ces clubs. La justification sera également un

frein.

Extrait du questionnaire « connaissance des dispositifs » (voir annexe 1)

Les moyens financiers que nécessite un emploi dépassent la situation de ces structures.

Nous avons donc souhaité, à travers l’utilisation du label jeune, proposer des portes d’entrées ciblées

pour permettre aux clubs d’accéder à une subvention. Tout ceci en mettant en lien les critères du label

et les priorités des politiques publiques, les critères du CNDS à travers le travail réellement réalisé dans

les clubs (voir annexe 2).

a) La règlementation et les documents sur les dispositifs des politiques sportives

Pour connaître le rapport des associations à la règlementation du champ sport, nous avons envoyé

dans le questionnaire envoyé aux clubs, un item sur la règlementation.

49%51%

Pensez vous que le CNDS soit en lien avec le travail effectué

dans le club?

oui

non

35

extrait du questionnaire « connaissance des dispositifs » (voir annexe 1)

On peut voir, à travers ces retours que :

au niveau de la règlementation, les outils proposés sont, pour 56 % des clubs, trop généralistes

93% des clubs trouvent que les documents ne sont pas ciblés par rapport à leur situation et

difficiles à trouver, à appréhender.

52% des clubs sont peu ou pas informés sur la règlementation

56% pensent que les documents ne sont pas adaptés au football

Dans le cadre des outils existants pour une information auprès des clubs, « le guide du club » créé en

territoire Bourgogne est encore trop méconnu par les clubs.

Seulement 18 % des clubs l’ont déjà consulté.

Pour ces derniers, les informations sont difficiles d’accès et pas forcément mises à jour. Il donc

important d’avoir une réflexion sur les outils à proposer aux clubs pour faciliter l’information.

Il est également important d’adapter les documents au football pour que les clubs aient moins de

réticences à les consulter (annexe 9).

28,20%

16,60%

23,90%

si non, pourquoi?des informationstrop généralespour tous lessports

difficultés àtrouver lesdocuments (accèssur les sitesinternet)les documents sontparfois complexes

31,1

25,7

36,5

6,8

Si non pourquoi?

des informations trop généralespour tous les sportsdifficultés à trouver lesdocumentsLes documents sont parfoiscomplexes

56%44%

Selon vous, les documents d'information sur les dispositifs et la réglementation sont ils adaptés

aux clubs de football ?

non

oui

36

(Questionnaire annexe 1)

63,60%26,30%

14,10%

si non pourquoi?je ne connaispas ce guide

je n'en ai pasl'utilité

autre45,20%

19,20%

50,70%

16,40%

Pour vous, quelles améliorations doivent être apportées?

un accès plusdirect à desrubriques

une mise à jourdes informations

des informationsplus ciblées

37

Le conseil d’administration de la ligue Bourgogne Franche Comté a défini l’accompagnement des clubs comme une priorité à travers différentes actions :

Pour les clubs régionaux et nationaux, des référents sont désignés pour être des interlocuteurs privilégiés en termes de soutien administratif, juridique.

Un juriste a été embauché pour fournir une aide et conseil notamment sur la règlementation.

L’équipe technique a été régionalisée. A ce jour, tous les CTD PPF ont des missions régionalisées au sein de leur territoire.

Les CTD DAP sont au cœur du travail auprès des clubs en ce qui concerne le développement des

pratiques Le dispositif des labels jeunes a permis une nouvelle dynamique. Ce dispositif est axé sur la

mise en place d’un projet club via les 4 projets annexes qui composent le projet général.

Cette opération fédérale, a débouché sur une nouvelle dynamique. Les clubs y voient également un certain intérêt et un apport d’informations. Le travail des cadres

techniques leur parait essentiel au niveau de la disponibilité (50%), des conseils (65%).

Il est donc important d’harmoniser cette démarche et de l’orienter par rapport aux attentes

des clubs.

2. L’accompagnement des clubs en vue de la labellisation

Le dispositif avait été mis en place de façon différente sur les deux territoires bourguignons et franc

Comtois.

L’accompagnement est effectif depuis deux saisons.

77 clubs sont labellisés sur le territoire de Bourgogne et 49 sur le territoire de la Franche Comté.

100% des clubs nationaux sont labellisés

75% des clubs de division honneur (2016-2017)

68% des clubs évoluant dans les compétitions régionales

38

Districts Nombre de clubs labellisés (2015-2017)

Côte d’Or 21

Doubs Territoire de Belfort 32

Haute Saône 8

Jura 9

Nièvre 12

Saône et Loire 37

Yonne 7

Ce travail s’est traduit par une augmentation de clubs labellisés qui place la Bourgogne 3ème au niveau

national et la Franche Comté 5ème.

Les clubs voient (pour 100% de ceux qui ont été accompagnés), une réelle plus-value et des avantages

dans la structuration et pour 79,5% l’accompagnement du cadre technique permet de structurer le club

(voir annexe 2).

L’accompagnement du cadre technique permet de structurer le club (voir shéma ci-dessous) et

l’accompagnement des élus est également un apport pour eux dans des domaines précis : juridique,

administratif.

(Annexe 2)

78,40%

65,50%

50,00%

62,10%

15,50%

46,60%

2,60%

Quels éléments du label ont été utiles pour faire progresser votre club?

autre

L'amélioration des entraînements

l'accompagnement et conseils des élusligue ou districtl'accompagnement et les conseils du cadretechniquele fait de devoir travailler sur les différentsprojetsles critères attendus sur l'encadrement

l'auto diagnostic

39

Le bilan sur les deux dernières saisons est le suivant :

63 % des clubs évoluant au niveau régional sont labellisés dont 75 % en DH

86 clubs en Franche comté ont consulté l’auto diagnostic

104 en Bourgogne

77 clubs labellisés sur deux saisons en Bourgogne et 49 en Franche Comté

40

3. L’accompagnement dans la structuration du club

La démarche de structuration est évidente pour les clubs mais pas forcément construite car elle reste

fondée sur des critères abstraits ou absents. La méthode de projet est fragile et méconnue.

La majorité des clubs semblent vouloir évoluer sans pour autant proposer d’actions concrètes, ils ont

besoin d’un accompagnement sur des exemples d’actions sur les projets associatifs, éducatifs ainsi que

pour mettre en place un travail en commun entre les dirigeants et les techniciens.

Il est donc important que tous les accompagnateurs soient formés afin d’être sensibilisés sur les

dispositifs fédéraux et que le travail des deux acteurs auprès des clubs soit complémentaire (annexe

5).

Comme le montre le graphique suivant, les clubs restent en attente d’informations précises:

(Annexe 3)

a) Le projet club

Le projet des clubs est orienté majoritairement par les obligations ou par la volonté d’évoluer à meilleur

niveau sportif.

Lorsque l’on évoque la construction d’un projet, il apparaît que certains clubs la trouve difficile car:

- ils manquent de temps,

- ils ne voient pas l’intérêt vis-à-vis d’items non sportifs,

- ils ne savent pas faire,

32,80%

41,40%

26,70%

52,60%

52,60%

23,30%

25%

33,60%

41,40%

49,10%

Titr

e d

e l'

axe

Dans quels domaines, les instances peuvent elles répondre à vos besoins?

des exemples d'actions à mettre en placepour ldéveloppement du club et/ou obtenir lelabelune information sur les formations

des informations sur l'organisation techniquedu club

des informations sur les sections sportives

une assistance sur la création et/oudéploiement d'une commission PEF du club

une collaboration sur l'information, ledéploiement du PEF

un accompagnement/présentation label auxacteurs du club pour déclencher unedynamiqueun accompagnement pour présenter l'autodiagnostic

41

- ils la trouvent lourde de travail administratif,

- ils manquent de personnes impliquées,

- aucun outil mis à part l’auto diagnostic du label n’est disponible.

Pour les clubs interrogés qui ont été accompagnés :

- 44% ont des difficultés à travailler un projet avec les acteurs du club.

- Cela leur a permis de mettre en place un projet club pour 43% d’entre eux (le type

de projet n’est pas précisé).

Le label jeune a déclenché une prise de conscience, notamment des clubs nationaux, qui doivent être

évalués, tous les ans par les cadres techniques assistés des élus.

L’objectif est donc de fournir aux clubs un document pour les aider à formaliser leur plan d’action sur

la saison.

b) Le CFF4, outil indispensable dans la structuration du club

Le CFF4, formation composée de deux modules est une base pour les clubs :

Le projet associatif est composé d’un travail sur la méthodologie de projet basé sur des situations de clubs et des pistes de travail sur la fidélisation, l’accueil et l’attraction

Le projet éducatif consiste à travailler sur l’organisation technique d’un club et la mise en place d’une politique éducative

Cette formation est riche car elle permet aux éducateurs (trices) et aux dirigeant(e)s de pouvoir échanger et travailler sur des situations d’un club ou de leurs clubs autour de ces thématiques. La richesse réside dans ce travail collaboratif et les échanges entre les différents acteurs et les différents clubs. Cela amène des outils pour le club dans l’optique et la volonté de structuration avec un projet réfléchi et une démarche adaptée au club pour un travail qui amène une plus-value. Cela ne doit pas les amener à être en difficulté de la structure. Depuis deux saisons, le bilan est le suivant :

479 personnes formées depuis Septembre 2015 sur les deux modules

95 dirigeants formés sur le module associatif sur 331 soit 27% du total des personnes formées

42

Encore trop peu de dirigeant(e)s suivent le module alors qu’il serait enrichissant pour l’évolution du club qu’un binôme éducateur (trice)/ dirigeant(e) puisse participer au module pour ensuite élaborer et déployer des dynamiques. A travers ces différents constats, il est indispensable de pouvoir aider à la structuration des clubs à travers des outils

Selon la DTR le club doit être à même de formaliser un projet sur des échéances plus ou moins courtes

afin de se fixer des objectifs et de communiquer sur ceux-ci ainsi que sur les moyens d’actions

possibles.

Le projet permet de définir une direction et des délais à respecter. C’est ensuite un travail d’équipe qui

se met en action.

L’objectif, étant l’intégration d’un document projet dans l’auto diagnostic fédéral. La création d’un

document synthétique pour inciter les clubs à formaliser leurs actions.

En tenant compte de tous ces éléments, nous nous sommes appuyés sur :

- Les deux questionnaires envoyés aux clubs

- les remarques du pôle sportif et de la commission régionale du label LBFC

Il en découle :

La création d’un document « projet club » pour formaliser la saison.

Une démarche d’accompagnement qui a été élaborée avec les cadres techniques

départementaux DAP. Cette démarche est un cadre de travail qui est adaptable en fonction des

clubs mais la philosophie principale doit rester celle établie par cette démarche (annexe 4).

Un travail également sur la mise en place d’une mini information avec ces éléments du CFF4 à

proposer aux membres des comités directeurs

L’objectif est de permettre à tous les clubs de pouvoir être accompagné de la même manière et d’avoir

le même discours sur tout le territoire.

Une sensibilisation auprès des membres des comités sur la démarche projet et le travail à proposer aux

clubs.

43

4. La pratique féminine

1) Les licenciées

La pratique féminine est en plein développement, le pourcentage de licenciées également. Pour la

majorité des districts elle dépasse les 6 %. La fidélisation, chez les plus jeunes tourne autour de 50%

pour augmenter à 70% en U13-U15.

La création d’équipes est bien réelle, il faut néanmoins travailler leur pérennité et la fidélisation chez

les féminines.

a) Les écoles féminines de football

Depuis deux saisons, 54 écoles féminines de football ont été labellisées. Des écoles féminines ont

parfois du mal à être pérennisées car :

- elles dépendent du travail souvent d’une seule personne

- La personne n’est pas forcément diplômée ou formée et le travail proposé ne permet pas une

fidélisation

- une fois labellisé, le travail du club n’est pas toujours en adéquation avec une politique de pérennité

car il n’y a pas de projet défini.

- la fidélisation chez les plus jeunes est autour des 50% ce qui est peu.

Il est donc important de pouvoir accompagner ces structures dans le cadre de l’élaboration d’un plan

de formation avec le ou la responsable et de l’orienter sur le module associatif.

Pratique Féminisation

Côte d’Or 8, 59% des pratiquants sont des féminines

8,25%

Nièvre 3, 78% 6,5%

Saône et Loire 6, 98% 7,4%

Yonne 8, 46% 7%

Jura 9, 71% 7,9%

Doubs- Territoire de Belfort 8, 27% 6,8%

Haute Saône 7, 35% 8,3%

44

b) La féminisation

Les femmes prennent des responsabilités dans les clubs mais encore trop peu pour différentes raisons :

Une crainte que l’implication demande trop de temps

L’image du club reste encore comme un lieu fermé dans le sens où il y a déjà des personnes,

dirigeant(e)s impliquées et donc il n’y a pas forcément de besoin

Elles ne connaissent pas forcément le fonctionnement d’un club

Elles accompagnent simplement leurs enfants au football mais ne connaissent pas

nécessairement l’activité donc elles ne voient pas comment elles pourraient s’impliquer sur une activité

qu’elles ne maitrisent pas ou qu’elles n’affectionnent pas.

Il est donc important de sensibiliser les femmes (mamans, sœurs…) sur les tâches possibles dans un

club et sur leurs possibles actions.

L’objectif sera de proposer une formation à l’image de l’information « les mamans vont de l’avant »

menée en territoire bourguignon sur les dernières années.

2) La pratique

La politique menée par les deux secteurs sur la création de pratique jeunes (notamment en U15 et U18

et sur une pratique de proximité) explique cette progression.

Néanmoins, elle reste fragilisée par le mouvement de certaines joueuses et/ou équipes car la pratique

chez les séniors s’appuie souvent sur des éléments fragiles :

Bourgogne Franche Comté

Football animation Des équipes évoluant en mixité + 8 plateaux par saison spécifiques

Une pratique en U9F (U7 à U9) en

foot à 5, alternance entre plateaux

avec équipes U9F filles et avec

U7G.

Une pratique en U12F (U10 à

U12), pratique entre filles en Foot

à 8

Sauf pour le district du Jura

U15F 1 pratique en district Jura : une pratique U14F, en Foot

à 8 pratique spécifique

Pour les autres districts : pratique spécifique en Foot à 8 (U13 à U15)

U18F 1 pratique en ligue à 11 1 pratique en district à 8

Dans tous les districts : pratique U18F en Foot à 8 (U16 à U18)

Séniors 1 pratique en ligue à 11 1 pratique en district à 8

Une pratique senior F à 8 dans tous les districts 1 pratique en ligue à 11.

45

- la création de l’équipe repose sur quelques filles et suivant leur volonté, elles partent dans un autre

club après quelques temps et cela amène l’arrêt de l’équipe

- la volonté du club, qui parfois n’intègre pas cette pratique dans le projet club par méconnaissance ou

suivant le retour de l’investissement mis en place

- la formation du ou de la responsable et donc du travail proposé aux joueuses.

Il est donc important d’accompagner les clubs sur la création des équipes, ceci en tenant compte de la

volonté de ces derniers, la situation du club et la possibilité de créer des équipes.

Le label, va amener également une dynamique, il nous faudra accompagner les clubs afin que la

création des équipes féminines n’amène pas la disparition d’équipes dans d’autres clubs.

L’encadrement de cette dynamique sera nécessaire.

L’accompagnement portera également sur la pratique féminine. Nous pourrons ainsi donner des

orientations aux clubs pour fidéliser la pratique au sein du club accompagné.

La pratique est différente suivant les districts, nous étions dans le développement de ces équipes de

jeunes, il nous faut maintenant travailler sur une harmonisation dans la mesure du possible afin que la

structuration des pratiques soit cohérente pour les clubs au fur et à mesure que l’on approche de la

pratique sénior.

L’attente des joueuses (car c’est sur cet élément qu’il faut s’appuyer et non sur la volonté des

responsables d’équipes) est orienté de plus en plus sur une pratique de proximité, pour une grande

majorité. Cette pratique nous permettra de former une masse.

Il nous faudra orienter la structuration des pratiques. Pour le haut niveau, il sera ainsi proposé par la

ligue et le football de proximité sera mis en place par les districts.

46

5. Le football d’animation

Des formations ont été mises en place dans les secteurs afin de répondre à la politique fédérale à savoir 1 équipe= 1 éducateur (trice) formé(e). La fidélisation des plus jeunes restent intéressante mais le club, encore trop souvent ne structure pas l’école de football avec des personnes formées. La logique et la cohérence doivent amener l’école de football à avoir un responsable titulaire d’un diplôme et pour les clubs structurés, titulaire d’un BMF ou BEF afin que le travail proposé permette :

La fidélisation des enfants car le travail est axé sur le plaisir et le jeu

La formation de ces joueurs avec un travail adapté et ludique.

Le fonctionnement des deux secteurs répond aux objectifs de la politique fédérale de façon différente avec une politique de formation de proximité très développée pour l’un des secteurs et une politique très soutenue de suivi des plateaux pour l’autre. Pour aider et accompagner au mieux les clubs sur les plus jeunes, le travail devra s’orienter sur : - l’accompagnement au niveau du plan de formation sur les équipes des plus jeunes - le suivi de la pratique pour que les enfants puissent pratiquer dans la philosophie du PRETS. La modélisation est une volonté de la FFF, la politique régionale doit s’appuyer sur le GIFE (Guide Interactif du Football des Enfants). La promotion de cet outil fédéral doit continuer car encore beaucoup de licencié(e)s techniques et/ou dirigeant(e)s ne le connaissent pas.

MODULE U7 MODULE U9 MODULE U11 Cff1

COTE D'OR 37 stagiaires 47 stagiaires 17 38

NIEVRE 6 stagiaires 22 stagiaires 5 17

YONNE 9 stagiaires 22 17 20

SAONE ET LOIRE 44 stagiaires 36 30 25

HAUTE SAONE 16 stagiaires 20 20

JURA 19 stagiaires 42 59

DOUBS TERRITOIRE DE BELFORT

114 stagiaires 59 61 16

47

6. Le programme éducatif fédéral

Ce dispositif est devenu un élément primordial dans la structuration du club, à travers les points

suivants :

la mise en place ou la continuité d’une politique éducative au sein du club

des outils pour le déploiement de cette politique

un moyen de renforcer le pouvoir d’attraction et de fidélisation des licencié(e)s et de leurs

parents

une force pour impliquer les parents et leurs partenaires divers dans le club sur des actions ou

dynamiques liées au PEF

un dispositif rentrant totalement dans les politiques publiques (CNDS, politiques de la ville….)

Un atout pour changer l’image du football auprès des collectivités, de l’éducation nationale…

Beaucoup de clubs se sont engagés dans le programme éducatif. Le pourcentage n’a pas

d’importance dans la mesure où notre priorité s’est axée sur l’accompagnement. La volonté

est d’accompagner les clubs engagés sur ce dispositif de façon cohérente et faire en sorte que le PEF

leur permette d’amener une dynamique complémentaire à celle du football

Clubs ayant 1 équipe de U9 à U13

Clubs ayant 1 équipe de U9 à U18

Clubs engagés au PEF

Clubs accompagnés

Clubs ayant renvoyés des fiches

Fiches renvoyées par les clubs

Côte d’Or 32 42 41

25 22 168

Nièvre 12 20 24 14 5 8 Saône et Loire

40 24 59 16 26 100

Yonne 24 61 39 39 9 30

Jura 34 18 36 27 7 19

Doubs Territoire Belfort

103 68 115 11 25 93

Haute Saône

32 23 31 16 22 22

La majorité des districts mettent en place le retour des fiches avec ou sans dotations matérielles.

La ligue Bourgogne a mis en place, pendant deux saisons, la fiche « PEF du mois » avec 10 actions

récompensées sur la saison et dotations matérielles.

48

Un soutien des cadres d’animation est possible sur des réunions au sein des clubs pour :

présentation du PEF

aide à la création d’une commission

aide sur la mise en place d’action.

5 districts ont un(e) service civique dédié au programme éducatif fédéral

En Bourgogne, un emploi d’avenir était animateur du car animation et mettait en place des actions

PEF sur chaque action avec le car animation.

Cela nous a permis de créer une dynamique éducative sur les actions menées en présence du car

animation.

Ainsi, nous avons pu mettre en place des animations PEF sur les actions :

- clubs

- inter écoles

- actions régionales

a) le car animation

En Bourgogne (2015-2016) :

49

En Franche Comté (Mars 2015- Juin 2017):

Districts

Action district Action club Action Ligue Total

DTB (secteur Doubs -Sud - Haut-Doubs)

5 5 4 14

DTB (secteur Belfort - Montbéliard)

2 5 3 10

Haute-Saône 2 2

Jura 3 1 2 6

Total 10 13 9 32

Il est important de pouvoir disposer de personnes dédiées au car animation afin de :

1- Etre au service des clubs et les aider à mettre en place des actions éducatives

2- Faire perdurer la politique éducative proposée aux clubs avec cet outil

3- Proposer aux écoles des actions éducatives autour du football

4- Avoir une personne responsable du car animation pour éviter les dégradations de ce dernier.

b) le PEF vu par les clubs

Pour plus de 52 % des clubs interrogés, une collaboration pour le déploiement sur le PEF sont des

points importants avec un réel besoin d’accompagnement.

Il est donc important d’accompagner les clubs sur cet item à travers des exemples d’action, des

interventions au sein des clubs pour informer les parents mais également les éducateurs (trice)s et les

membres du bureau.

(Annexe 3)

37,40%

72,70%

75,80%

51,50%

41,40%

Le label vous a t il permis de faire évoluer des projets auprès des dirigeants?

le projet associatif

le PEF

la formation des éducateurs

l'organisation du club

la mise en place d'un projet club

Nombre

interventions

50

Le résultat du travail du club au niveau de sa structuration du club et de son accompagnement

est à court, moyen, long terme l’obtention du label.

Pour 72% des clubs le PEF a été un axe qui a pu être mis en avant grâce au projet label et

Donc la structuration du club.

Néanmoins, une grande partie des clubs, une fois le label obtenu met de côté le PEF.

Pourtant ce dispositif permet de pouvoir impliquer des parents et/ ou des intervenants

extérieurs sur des actions citoyennes, éducatives et de mettre en place une dynamique

complémentaire au sein du club.

Le football est le troisième lieu d’éducation après la famille et l’école, cette dynamique peut

permettre aux clubs de former des joueurs, joueuses sur des attitudes citoyennes à travers

l’activité football qui les passionne.

Le football reste le centre du club mais une politique éducative régulière sur la saison amène

une plus-value aux clubs et peut lui permettre de prétendre à différentes valorisations :

Le CNDS

La fiche PEF du mois

Des subventions dans le cadre des crédits de la politique de la ville

Des subventions de partenaires privées

Il est donc important de travailler sur le long terme au niveau du PEF et pas seulement sur la

saison où le club développe différents projets amenant à l’obtention du label.

Cet outil nous amène beaucoup dans les relations avec l’éducation nationale. LE PEF des sections

sportives (annexe7) va permettre aux clubs de travailler de façon plus étroite et régulière avec les

établissements et leur conseil d’administration.

51

7. Le football à l’école

La politique concernant le football à l’école est appliquée par rapport à la politique nationale en relation avec le dispositif fédéral (le football sera classe). Ce dossier va être important dans le cadre des nouveaux critères du label. En effet, les clubs, pour répondre aux critères des différents labels, doivent détenir des équipes jeunes féminines. Le support des écoles va être important. Les cycles vont aider les clubs dans la création et la fidélisation des équipes féminines. Le travail avec les districts et l’éducation nationale doit être respecté par le club pour que ce soit renouvelé. - La promotion du dispositif fédéral est effectuée auprès :

des conseillers pédagogiques départementaux des délégués USEP

- Une réunion a été effectuée il y a deux ans dans chaque région avec les différents acteurs de ce

dossier :

les IPR Les CPD Les délégués USEP Les CDFA L’UNSS

Ces réunions ont permis de mettre en place un partenariat que nous devons consolider.

- Des interclasses et/ ou inter écoles sont mises en place par les cadres d’animation suivant la demande des écoles.

- Un dispositif a été également mis en place en Pays Minier avec Damien et Clara en travaillant

directement avec la mairie de la commune avec :

- Une présentation d’une action sportive et éducative/citoyenne autour du football avec l’encadrement effectué par le district sur le terrain du club.

- Des communes ciblées par rapport aux volontés des clubs qui souhaitent mettre en place une

école féminine de football

- Un travail avec le club pour qu’une fois l’action passée, il mette en place une porte ouverte que l’on communique durant la journée mis en place par le district.

52

Au niveau de la Bourgogne, des actions de futsal au sein des collèges et lycées menées par le cadre d’animation à la demande de l’établissement sont effectuées ponctuellement. Une formation est proposée par la ligue et UNSS avec futsal et arbitrage et dotations matérielles.

Il est important de pouvoir répondre aux dispositifs fédéraux, néanmoins, notre priorité est de pouvoir

ancrer une réelle collaboration avec les acteurs de l’éducation nationale pour effectuer des actions au

sein de l’école.

L’objectif étant que nos interventions puissent apporter :

une activité ludique au sein des écoles

une vision différente du football pour l’éducation nationale

Des actions encadrées qui ne sont pas perçues comme du recrutement.

Le travail est donc sur du long terme en accompagnant les écoles qui souhaitent s’inscrire dans le

dispositif fédéral et pas une course à l’inscription.

53

III- Les objectifs :

L’accompagnement des clubs

- Collaboration avec la commission régionale « accompagnement des clubs »

- Créer des fiches règlementations pour les clubs :

o 5 thématiques déjà ciblées par rapport aux retours des clubs

- Mise en place de session du projet associatif avec un temps sur la règlementation.

- Implication des CTD DAP de la cellule « structuration des clubs » sur l’élaboration de la

démarche et de ses outils

- Implication des cadres techniques sur la démarche d’accompagnement avec une

sensibilisation sur la règlementation

- Communication auprès des clubs

- Intégration des fiches sur le site internet

- Création d’un document « club » pour la formalisation de projets, suivi des actions, docs

Jeunesse et sports, règlementations

La structuration des clubs

- Suivi et accompagnement des clubs labellisés sur leur plan de formation en priorité

- Accompagnement des clubs qui candidatent au label

- Elaboration et proposition d’une démarche harmonisée « accompagnement des clubs » pour un soutien adapté aux associations dans l’optique d’une efficacité optimale (annexe 4).

- Création et mise en place d’une formation des accompagnateurs des clubs menée par les

CTD DAP (annexe 5).

- Aider les clubs dans leur structuration

- Mise en place d’une réunion « accompagnement club » (annexe 6) afin de :

o les sensibiliser sur l’accompagnement possible o Les informer des outils existants o Travailler avec eux sur les thématiques leur posant des soucis

- Création de documents d’accompagnements pour les clubs :

o Un document « projet club »

- Des documents de suivi

- Création d’outils pour l’accompagnement pour les cadres techniques

54

Le football féminin

- Communiquer auprès des femmes sur les possibilités qu’elles ont de s’impliquer dans le club

en lien avec la commission régionale de féminisation.

o Mise en place d’une information dans les clubs sur une demi-journée pour

les femmes

- Pérenniser les écoles féminines de football labellisées

- Accompagner les clubs souhaitant mettre en place une équipe féminine ou une école féminine

de football

- Mise en place d’une politique de formation pour les responsables d’équipes jeunes féminines

- Tendre vers une harmonisation des pratiques féminines jeunes pour :

o une structuration des pratiques cohérentes

o Un travail pour le festival U13F

o Proposer une offre de pratique de proximité dans chaque catégorie au

niveau des jeunes en district et du football à 8

o Limiter la participation des jeunes en séniors

Le football d’animation

- Mise en place de la politique fédérale

- Formation des responsables d’équipes pour tendre vers 1 équipe = 1 éducateur formé au plus proche des clubs en ciblant des secteurs précis.

- Suivi de la pratique mise en place par les clubs le week end

- Accompagnement des clubs sur le plan de formation au niveau des responsables de l’école de football

- Promotion du GIFE dans chaque formation et sur les recyclages, CFF4, formation de tuteurs

- Promotion des valeurs PRETS auprès des parents de joueurs et joueuses

- Mise en place d’une dynamique éducative autour du festival U13 (atelier parents, actions

supporters) autour des évènements internationaux de la saison.

55

Le programme éducatif fédéral

- Collaboration avec la commission régionale ethnique et PEF - Accompagner les clubs dans la mise en place et le déploiement de la politique éducative

fédérale à travers le PEF :

Mise à disposition d’outils :

o Avoir deux services civiques dédiés aux animations dans les clubs, écoles, collèges

d’actions du PEF

o Créations de fiches PEF sur des actions techniques

o Création de fiches PEF complémentaires

o Tutoriel pour la création de la commission PEF du sein d’un club

- Déployer et promouvoir le PEF en créant des passerelles entre le club et des instances diverses

Création du PEF section sportive

Un dispositif CNDS orienté sur cet item

- Valoriser les clubs développant une politique éducative régulière

Mise en place d’un concours clubs de la saison / district

Récompenses sur le PEF section sportive

Le football à l’école

- Mise en place d’un partenariat avec chaque département au niveau de l’éducation nationale et

l’USEP

- Mise en place d’un partenariat avec l’UNSS

- Déployer le dispositif fédéral

- Mise en place d’un travail avec les mairies

- Permettre une passerelle clubs/ écoles primaires sur la création d’écoles féminines de football

- Création de document de promotion

- Mise en place d’une réunion régionale pour la définition du projet

- Echanges et rencontres régulières avec les CPD, délégués USEP

56

IV- L’ambition du plan de développement de la ligue Bourgogne Franche

Comté sur la structuration des clubs

Nous avons orienté le travail sur différents axes :

- L’aide à l’accompagnement et à la structuration des clubs

o La création d’outils pour aider au mieux les clubs

o La valorisation de leur travail

- La promotion des politiques publiques existantes

- L’information aux clubs

o L’accompagnement et le suivi des clubs pour la mise en place d’une relation entre ces

derniers, le cadre technique et le référent club

Tout ceci à travers un accompagnement des cadres techniques DAP et PPF (sur le label jeunes).

Le plan de développement est construit par rapport aux besoins et attentes des clubs dans un souci de

répondre à ces derniers.

- Mettre à disposition des cadres techniques des outils pour leur permettre de présenter aux clubs des

accompagnements adaptés :

- un document projet club inter actif

- un catalogue d’actions possibles à mettre en place pour progresser dans le domaine

sportif, éducatif et associatif

- des fiches sur les différents dispositifs de financement

- fiches règlementation

Ce plan doit nous permettre d’orienter les clubs sur des axes de structuration. Il doit également

répondre aux réalités quotidiennes des clubs.

57

V- La mise en œuvre

Ce plan de développement inclue bien évidemment les dirigeant(e)s dans l’accompagnement et la

structuration des clubs.

Nous avons choisi de nous appuyer sur les retours des clubs accompagnés, des stagiaires que j’ai formés

et/ou accompagnés, des dirigeant(e)s que nous avons rencontrés avec tous les collègues cadres

techniques de l’ETR sur les deux saisons passées pour construire ce plan

L’orientation d’un travail doit être réalisé avec les directions départementales plus en adéquation avec

le travail effectué par les clubs avec un dispositif répondant aux deux instances, le district et la direction

départementale en prenant compte du club.

La structuration des clubs :

- S’appuyer sur l’expérience des CTD DAP pour élaborer des outils pour répondre aux clubs

- Finaliser un document club qui puisse aider les clubs à se structurer

- Coordonner le dossier auprès des membres de l’ETR

- Suivi des clubs nationaux par le CTR DAP

- Créer à travers l’état des lieux établi une démarche d’accompagnement harmonisée

- Mettre en place une communication sur ces différents outils

La réglementation :

- Travailler avec les référents « règlementation » de la DR pour l’élaboration des fiches

avec 5 thématiques travaillées

- Sonder les clubs sur les manques d’informations par rapport aux thématiques

La pratique féminine :

- Rencontrer les commissions féminines de district pour connaître les personnes et

échanger avec les clubs

- Mettre en place petit à petit une harmonisation des pratiques chez les jeunes

Le football d’animation :

- Travailler avec les CTD DAP et Christophe Noguès pour une application de la politique

fédérale.

- Mettre en place un suivi de la modélisation au sein des districts

58

Le programme éducatif fédéral :

- Créer des outils pour aider les clubs au déploiement du PEF

Le football à l’école :

- Rencontrer les différents acteurs du dossier avec les CTD DAP afin de construire et

continuer un partenariat durable.

59

VI- Le plan d’action :

Aout Elaborer une trame commune pour les formations « accompagnateurs des clubs » ligue et district et la réunion « accompagnement club »

OBJECTIFS

Oct. Rencontre des clubs dans les districts à travers les réunions

« accompagnement club », « commission féminine »

Sept-Mai

Coordination du dossier label jeunes auprès des membres de l’ETR et

des clubs pour un retour des documents proposés et difficultés

rencontrées

Nov.

Rencontrer les districts qui souhaitent mettre en place le dispositif

CNDS

Recueillir les différentes informations sur le CNDS: aides accordées,

montants, orientations.

Déc. Recueillir les documents DRDJSCS de cette saison sur les subventions

accordées CNDS, rencontrer les acteurs.

Déc-Fév. Travail avec la cellule « structuration des clubs » sur les différents

outils

Mai Bilan du plan de développement pour une évolution, des remédiations

sur les deux saisons à venir.

OUTILS CRÉES

Aout

Finalisation des diaporamas pour la formation « accompagnateurs de

clubs » district et ligue pour la réunion « accompagnement des

clubs ».

Sept

Finalisation du document « projet club »

Travail avec les référent(e)s « règlementation » pour les 4 fiches.

Travail sur les critères du concours fiches PEF du club de l’année

Oct Questionnaire auprès des éducateurs/éducatrices des équipes

football animation pour un état des lieux de leur projet dans leur club

Juin Bilan auprès des clubs et des CT sur les outils existants

N+1 Suivi des outils et création d’outils complémentaires

Aout Bilan final de l’expérimentation CNDS avec les référents CNDS des

départements concernés (21,25,90)

DÉPLOIEMENT

DU PROJET

Sept-Oct

Rencontre avec les présidents de district pour le dispositif CNDS

Rencontre des clubs dans les districts à travers les réunions

« accompagnement club », « commission féminine »

Présentation des fiches et du projet club aux cadres techniques.

Aout- Oct Rencontre avec les clubs nationaux avant date de candidature

Aout- Mai

Suivi et coordination des cadres techniques sur l’accompagnement

des clubs

Suivi du PEF et des fiches PEF des clubs de l’année.

Rencontre régulière avec les CTA pour effectuer un point sur les

dossiers « structuration des clubs »

Novembre Communication auprès des clubs

Travail sur l’organisation de la phase régionale festival U13

Fév- Mars

Déploiement d’accompagnement des clubs sur le dispositif proposé au

niveau du CNDS.

Réunion CNDS avec les clubs et suivis des clubs à profil

Juin - Bilan de la 1ère saison

60

VII- Les actions

A. La mise en place d’un accompagnement en direction des dispositifs

publics

CONSTAT

Les clubs mettent en place des actions, mais ne peuvent souvent pas justifier ces

initiatives pour être éligibles.

Ils ne valorisent pas leur travail par méconnaissance des dispositifs publics.

9,6% des clubs ont obtenu un financement CNDS dans la Bourgogne Franche Comté

en 2016.

17,3% ont demandé une subvention via e subvention ou sur la mutualisation.

OBJECTIFS

Mettre en avant la volonté de travailler en collaboration pour « alimenter » le projet avec l’expérience et les compétences de chacun.

Impliquer les différents acteurs pour un déploiement optimal du projet.

Orienter les clubs sur des actions structurantes en lien avec les politiques sportives

S’appuyer sur le dispositif existant CNDS pour permettre aux clubs d’orienter leurs priorités de leur profil et des dispositifs existants (le label jeunes et le CNDS).

MOYENS D’ACTIONS

S’appuyer sur le diagnostic et les critères du label jeune avec la mutualisation des

dossiers par le district pour permettre aux clubs d’avoir une entrée plus accessible

pour le CNDS. Des entrées adaptées aux profils de clubs.

Prendre rendez-vous avec le président du district pour présentation du projet.

Réunion avec le responsable CNDS du district pour :

61

Présenter les critères du label afin que l’on puisse identifier les orientations

communes à celles du CNDS.

Etablir des critères qui permettent aux différents profils des clubs de mettre en

avant le travail qu’ils effectuent en ayant la possibilité de présenter une fiche

« action » CNDS au district qui déposera les demandes CNDS (annexe 3).

Travailler avec les référents « réglementation » DDCSPP pour la finalisation des

fiches clubs.

ETAPES

ETAPE 1

Rencontre avec le président du district et le CTD DAP pour connaître son avis

sur le projet

L’objectif était de connaitre les priorités de chaque district sur les dossiers de

développement des pratiques et l’accompagnement des clubs.

ETAPE 2

Rencontre avec les DDCSPP pour la présentation du document et la mise en

place d’un travail commun sur le projet (annexe 3).

l’élaboration d’un diaporama afin de présenter le CNDS et la déclinaison mise

en place dans les départements souhaitant mettre en place un dispositif ciblé.

Ce diaporama permettant de présenter la philosophie du projet et les liens possibles

entre les dispositifs fédéraux et les politiques publiques et de tendre vers une

collaboration bénéfique aux deux partis : les clubs et la Jeunesse et sports.

Présentation de l’outil « autodiagnostic » du label jeune.

La démarche permet d’identifier les points de convergence entre la politique fédérale

et les actions ciblées par les subventions CNDS

62

ETAPE 3

Elaboration d’un document pour les clubs

Communication auprès des clubs

ETAPE 4

Cibler des clubs afin de les accompagner dans la continuité du travail mis en place

pour leur permettre de prétendre aux financements ciblés

FINALITÉS DES DÉMARCHES

- Permettre aux clubs mettant en place des dynamiques de bénéficier de financements

- Accompagner des clubs ciblés avec des dynamiques en cours correspondant

aux dispositifs de pouvoir en bénéficier

- Permettre aux cadres techniques d’orienter les clubs sur un travail de structuration correspondant aux critères définis

CRITERES D’EVALUATION

Création des 5 fiches « réglementation » (annexe 8)

Pour les districts mettant en place le dispositif CNDS :

- Cibler au moins 10% clubs à travers le label ou PEF ou EFF, soutenu par le CTD

pour la mise en place des actions nécessaires pour prétendre à une subvention

63

B. L’accompagnement dans la structuration du club

CONSTAT

De nombreux clubs ont été accompagnés dans les deux dernières années à travers :

- le label - la formation de cadre (tutorat BMF, BEF, DES, CFF4…) - les sections sportives - la formation du joueur

104 clubs ont consultés l’auto diagnostic cette saison en Bourgogne et 84 en Franche Comté. Sur les deux dernières saisons : 72 clubs labellisés en Bourgogne 46 en Franche Comté. 64% des clubs évoluant dans un championnat régional La dynamique de l’accompagnement propre au label est vraiment enrichissante pour les clubs au niveau de la ligue. Pour 100% des clubs accompagnés, le label est une plus-value dans la structuration par rapport aux critères suivant :

- Le PEF (72%) - La formation (75%) - L’organisation du club (51%)

Malgré cela il reste des difficultés pour les clubs :

- Le travail du projet avec les acteurs du club (45%) - La formation des éducateurs (79%)

OBJECTIFS

Privilégier des critères dans l’accompagnement : le plan de formation et le projet club : - créer des outils pour les clubs et les cadres techniques pour aider les clubs sur ces critères.

- créer des documents de communication adaptés à chaque étape du projet

64

- informer un maximum de club sur l’auto diagnostic et sur l’accompagnement

- être à leur disposition pour les accompagner, les guider

- permettre aux clubs de valoriser leur travail

- informer les clubs sur les dispositifs publics et la règlementation

MOYENS D’ACTIONS

L’élaboration de la démarche accompagnement. Nous nous sommes appuyés sur : - les retours des clubs - les retours de l’ETR - les retours du président et vice-président de la commission régionale de label Un travail avec les membres de la cellule ETR « structuration des clubs » a été mis en place. La création de document d’aide à la structuration pour les clubs pour présentation à l’ETR pour utilisation dès le début de saison. Création des contenus de formation des accompagnateurs et de la réunion « accompagnement des clubs ». (annexe 5)

La création d’un document « projet club » pour aider les clubs dans la formalisation

de ce dernier.

La création d’un catalogue d’actions par projet

Des outils d’accompagnements qui répondent aux besoins des clubs

S’appuyer sur le retour des visites des clubs nationaux et sur les CTD pour recueillir les

retours des clubs.

Utiliser les modules du CFF4 pour échanger avec les stagiaires

Accompagner les cadres techniques s’ils le souhaitent sur certaines visites dans le

cadre de la coordination du dossier « label jeunes ».

Création une formation « projet » pour les membres des CD district

65

ETAPES

ETAPE 1

Rencontre avec les clubs nationaux pour tester les documents pour échanger avec

eux sur le label et établir un plan d’action pour chacun.

ETAPE 2

Présenter et mettre à disposition des cadres les documents pour travailler avec les

clubs

ETAPE 3

Rencontre avec les clubs dans les districts à l’occasion des réunions

« accompagnement club » pour présentation des outils et évaluer l’impact de ces

derniers (annexe 6).

ETAPE 4

Coordination du dossier du label jeunes en accompagnant les cadres techniques et

en accompagnant les clubs nationaux (visites, conseils..).

Suivi et accompagnement du dossier et du travail des clubs nationaux sur la saison

pour un travail pérenne.

FINALITÉS DES DÉMARCHES

Proposer des outils d’accompagnements aux acteurs de cette démarche

Répondre aux difficultés rencontrées par les clubs sur le label ou la structuration

Proposer aux clubs un accompagnement adapté et des documents pour les clubs dans le cadre du suivi (annexe 9).

Suivre l’accompagnement pour remédier et adapter les outils

66

CRITERES D’EVALUATION

- Accompagner pour une labellisation à 100% des clubs formateurs pour le label

espoir au minimum.

- Accompagner les clubs de R1 pour une labellisation au label espoir minimum

sur 100% en N+1

- Accompagner les clubs ayant au minimum une équipe dans chaque catégorie

pour prétendre au label espoirs en N+2.

67

C. La pratique féminine

CONSTAT

Un pourcentage de pratique en progression dans la majorité des districts

Une féminisation entre 6,5 et 8 %. Les femmes ont encore peur de prendre des

responsabilités par peur ou méconnaissance.

54 écoles féminines de football.

Des équipes chez les plus jeunes qui se créent dans les clubs mais qui ne perdurent pas

forcément dans la mesure où le club fait monter l’équipe dans les catégories supérieurs

au fil des saisons mais ne travaille pas forcément le renouvellement chez les plus jeunes.

Une fidélisation à 50% chez les plus petites catégories.

Un manque de personnes formées sur les équipes féminines

MOYENS D’ACTION

Rencontre avec les clubs pour connaître les problèmes par rapport à ces constats

Des services civiques et/ou apprentis dans les districts pour travailler sur

l’accompagnement des clubs et EFF.

La relation de proximité des CTD DAP avec les clubs qui créent des équipes

Un travail à travers le football à l’école pour une passerelle entre l’école et le club»

ETAPES

ETAPE 1

Rencontre et échanges avec les clubs à l’occasion des réunions district « football

féminin »

68

Echanges avec les clubs nationaux sur la situation au niveau des critères féminins pour

le label : difficultés rencontrées…

Réactualisation des documents d’information sur :

La création d’une EFF

La formation pour les femmes

Etablir un état des lieux par district des équipes féminines jeunes sur le territoire au

1/11/2017.

Etat des lieux des personnes encadrant les équipes (formées, diplômées).

ETAPE 2

Travailler lors de la réunion du 10 Octobre avec les acteurs « football à l’école » sur les

passerelles avec les clubs qui souhaitent créer ou pérenniser les équipes de jeunes

ETAPE 3

Suivi et accompagnement des équipes existantes pour pérennisation et/ ou

labellisation

Promotion sur les modules U9 et U13 auprès de ce public.

Réflexion sur l’harmonisation des pratiques jeunes dans les districts du territoire

FINALITÉS DES DÉMARCHES

Pérenniser les équipes existantes

Former les responsables d’équipes féminines

Accompagner les clubs labellisés dans l’optique de répondre aux critères

féminins incontournables.

Accompagner les clubs de R2 féminins pour la création d’équipes féminines de

jeunes

Harmonisation des pratiques féminines chez les jeunes

69

CRITERES D’EVALUATION

Accompagnement par les CTD des clubs de R2 féminin pour la création d’une

équipe jeune féminine à N+2 sur chacun de ces clubs

Formation à 50 % des responsables féminins en U11 et U15F sur un module

U11 ou U13 en N+1 et 80% en N+2

Fidéliser à 80 % les EFF labellisées

100% des clubs R1 avec une EFF labellisée

1 information au minimum du type « les mamans vont de l’avant » par district

par saison.

70

D. Le programme éducatif

CONSTAT

- Les clubs une fois labellisés, ne s’impliquent plus forcément sur le PEF la saison

suivante.

- Ils ne valorisent pas ce qu’ils mettent en place, ne renvoient pas de fiches actions.

- Le référent PEF est souvent un éducateur

- Une majorité met en place quelques actions mais pas forcément des actions

régulières car il n’y a pas de coordonnateur du PEF dans le club ..

- Les associations ne pensent pas à impliquer les parents ou partenaires.

- Plus de 50% des clubs ayant une équipe dans chaque catégorie sont engagés au PEF.

- Le car animation ne propose plus d’animations PEF pour les clubs lors d’actions clubs/

districts et/ou ligue.

- Une fiche PEF du mois qui récompense un club était mise en place dans certains

districts et en ligue Bourgogne.

- C’est une porte d’entrée dans le milieu scolaire. Les animations PEF proposées via le

car animation permettent de mettre en place beaucoup plus d’actions en milieu

scolaire.

MOYENS D’ACTION

Le car animation avec un(e) animateur (trice) pour la mise en place d’actions au sein

des clubs, inter écoles pour sensibiliser les acteurs du club sur la nécessité du PEF au

sein du club.

Un concours PEF pour récompenser les initiatives des clubs sur des actions originales

et porteuses.

71

La mise en place du PEF des sections sportives pour permettre aux clubs porteurs de

travailler avec les conseils d’administration des établissements (annexe 7).

Le dispositif CNDS mettant en valeur les actions PEF programmées dans les clubs.

Des services civiques pour accompagner les clubs dans la communication et le

déploiement du PEF

Des fiches tutoriels

Des fiches PEF sur des thématiques en relation avec des exercices techniques.

ETAPES

ETAPE 1

Mise en place l’opération « club PEF de la saison » pour récompenser un club par

district par saison sur la politique éducative mise en place par le club sur la saison.

ETAPE 2

Recruter deux services civiques (1 par car animation afin de pouvoir conduire des

animations aux clubs, écoles, districts….

Responsabiliser ces deux personnes sur le suivi des fiches PEF pour l’opération « club

PEF de la saison » par district.

ETAPE 3

Accompagnement des clubs au sein des districts des clubs qui souhaitent déployer le

PEF (réunions parents, mise en place d’actions, créations de la commission PEF au sein

du club)

ETAPE 4

Création de fiches PEF supplémentaires pour aider les clubs

72

ETAPE 5

Communication auprès des clubs sur les modules du CFF4 pour mettre en place des

projets et actions PEF au sein du club

ETAPE 6

Travailler avec les districts et DDCS sur une valorisation pour les clubs orientant le

projet du club sur des actions PEF

ETAPE 7

Communiquer auprès des responsables des sections sportives et des établissements

« support » sur l’opération fiche PEF « sections sportives »

FINALITÉS DES DÉMARCHES

Faciliter les clubs dans la mise en place du PEF

- Aide aux clubs sur le déploiement du PEF

- Formations des personnes sur le déploiement du PEF

Continuer à proposer à l’éducation nationale des animations complémentaires

à l’activité football :

- Proposer des actions éducatives lors des cycles et des inter écoles

- Mettre en place l’opération « PEF sections sportives »

Valoriser le travail des clubs :

- Une opération ligue sur le club de l’année par district

- Une opération district sur des actions PEF des clubs

- Un guidage du CNDS sur cet item

73

CRITERES D’EVALUATION

Mise en place de l’opération ligue « club PEF de l’année » pour chaque district

- Mise en place dans chaque district d’une opération PEF en N+2

- Le car animation avec une personne mettant en place des actions éducatives en

N

- Orienter 10 sections à s’impliquer dans le PEF en N, 15 en N+1

- Amener les clubs ayant au moins une équipe dans chaque catégorie du football

d’animation à s’inscrire au PEF en N+1 et 50%des clubs ayant une équipe dans

chaque catégorie de U7 à U18 en N+2

74

E. Le football d’animation

CONSTAT

- LE GIFE encore méconnu

- Les clubs ne positionnent pas toujours les personnes les plus formées sur les catégories de petits.

- Des clubs qui pour certains ont du mal à appliquer la politique fédérale. Ils sont

encore sur une pratique compétitive sur ces catégories.

- Des modules programmées sont annulées pour certaines d’entre elles. - Un turn ouver des éducateurs (trices) dans les catégories de jeunes.

MOYENS D’ACTION

Une étude sur le parcours et les motivations des personnes responsables des

catégories jeunes dans les clubs

Une promotion du GIFE auprès

Des formations mises en place dans des secteurs ciblés pour répondre aux besoins des clubs

Un suivi des plateaux mis en place dans les clubs pour une application de la politique fédérale

Les services civiques (évoqués dans le dossier PEF) pour :

suivre le questionnaire sur le parcours et les motivations des personnes formées

établir une étude sur l’encadrement des équipes de jeunes

Atteindre l’objectif 1 équipe= 1 personne formée.

75

ETAPES

ETAPE 1

- Participation aux réunions de début de saison pour échanges avec les clubs

ETAPE 2

Recrutement de deux services civiques pour :

- les animations avec le car lors des rentrées du foot, actions fédérales, actions clubs et éducations nationales

- un travail sur le football d’animation

ETAPE 3

Rencontre avec les CTD DAP pour effectuer un état des lieux

Promouvoir auprès des clubs le document « projet club » afin que les clubs l’utilisent

pour un état des lieux de leur organisation au niveau de l’encadrement

ETAPE 4

Travail sur :

- un suivi des clubs et des plateaux proposés

- des formations dans des secteurs ciblés

- une harmonisation dans la philosophie du travail énoncé ci-dessus

FINALITÉS DES DÉMARCHES

Permettre un encadrement pour les catégories de jeunes

Mettre en place des formations répondant aux besoins des clubs

Appliquer la politique fédérale en relation avec les valeurs P.R.E.T.S

76

CRITERES D’EVALUATION

A partir des retours du questionnaire pour les clubs afin de connaître les raisons des

turn over, établir un plan d’action.

Mise en place de formation permettant aux clubs de répondre à 1 équipe = 1 personne

formée.

Suivi d’un plateau par mois pour chaque CTD DAP

Etat des lieux des personnes formées dans les équipes football animation pour

atteindre :

50% des personnes formées sur les catégories U7 en N+1

50% des personnes formées sur les catégories U9 et U11 en N+ 1 pour tendre à

plus chaque saison en ciblant des secteurs et en communiquant auprès des

clubs concernés.

77

F. Le football à l’école

CONSTAT

La participation de tous les districts sur l’opération fédérale

107 écoles inscrites à l’opération fédérale « l’école sera classe »

Un grand nombre de cycles menés dans les écoles.

Une collaboration enrichissante dans la majorité des districts entre ces derniers, les CPD et les délégués USEP.

Une difficulté à mettre en place des passerelles avec les clubs car :

- Le club ne voit que le recrutement - Pas d’action « porte ouverte » mise en place par les clubs en parallèle

MOYENS D’ACTION

Rencontre avec les acteurs du dossier : - Les CPD - Les délégués USEP - Les directeur (trice)s UNSS

S’appuyer sur le PEF pour un travail sportif et éducatif avec le PEF des sections sportives

Des formations pour les CPC, les professeurs d’écoles pour un travail sur l’activité football ludique et éducative.

Le car animation avec des activités éducatives et ludiques menées par le biais du car animation.

ETAPES

ETAPE 1

- Rencontre avec les acteurs du dossier pour un travail collaboratif sur :

- La communication

- Le travail lors des cycles

78

ETAPE 2

Rencontre avec les CPD et délégués USEP dans chaque département pour mettre en

place un partenariat :

- Signature d’une convention départementale tripartite

- Mise en place de formation (si possible)

ETAPE 3

Communication auprès des clubs sur la mise en place de cycles ou interventions suite

au fonctionnement établi lors de la convention.

Promotion de l’opération fédérale

ETAPE 4

- Suivi du travail effectué

- Travail avec les CTD DAP pour cibler des communes afin de travailler avec ces

dernières pour la mise en place d’actions menées par le district avec leurs écoles

pour une passerelle avec le club.

FINALITÉS DES DÉMARCHES

Mise en place d’un partenariat pérenne avec les acteurs de l’éducation

nationale

Mettre en place une démarche qui n’amène pas un recrutement pour le club

mais une passerelle pour une collaboration durable.

Promouvoir le dispositif fédéral

79

CRITERES D’EVALUATION

Dans chaque département une convention tri partite signée

Une démarche mise en place avec le CPD et délégué USEP.

Faire en sorte que 80 % des écoles inscrites au dispositif fédéral mettent en place un

cycle.

80

VIII- Le budget

Afin de pouvoir mener à bien cette politique, le budget est primordial.

Ce travail est effectué avec les présidents de chaque commission qui sont en lien avec le

dossier de la structuration des clubs.

La structuration des clubs

1 module « projet associatif » pour 1 dirigeant par club accompagné soit 25 euros de

prise en charge :

25/ nombre de clubs qui envoient un(e) dirigeant(e) par club

Journée régionale du label : - voir budget commission label

Remise label : - voir commission régionale label

Dotation challenge structuration du club : 7 clubs « coup de cœur » : voir budget

commission régionale label

Le PEF

L’opération 1 club PEF de l’année/district : voir commission éthique

Le PEF « section sportive » (récompense pour les sections qui s’impliquent) :

voir commission éthique

Proposition de recrutement de 2 services civiques pour : mise en place

d’animations avec le car sur les actions districts/ligues, clubs, éducation

nationale :

81

Le football féminin

Dotation « rentrée du football féminin » : voir commission technique

Organisation « coupe du monde UNSS » sur la ligue : voir commission

féminisation

Dotation EFF (création équipe féminine) : voir commission de féminisation

Dotation formation « les mamans vont de l’avant » : voir commission

féminisation

Le football à l’école

Médaille pour inter école : voir commission technique

Formation CPC, professeur des écoles : 1 clé pour classeur PEF : voir

commission technique

Le football d’animation

Festival U13 : - maillots pour les joueurs et joueuses

- Récompenses pour les concours supporters + carton vert

- Commission technique DAP

82

IX- Les perspectives du plan de développement

Ce plan est voulu pour aider les clubs, il vise à répondre à leurs attentes et besoins.

Il va leur permettre de finaliser un projet quel que soit le profil du club.

Ils pourront valoriser le travail qu’ils mettent en place tout au long de la saison.

Pour cela, l’équipe technique régionale et les districts ont un rôle à jouer. Le travail collaboratif

ne sera que plus riche pour les clubs à qui nous pourrons offrir des conseils sur :

- Les actions à mener pour développer ou structurer leur association

- Les financements possibles

- Les règlements et questions juridiques et administratives

Un travail des techniciens et dirigeant (e)s et administratifs ensembles pour une

complémentarité constructive pour les clubs.

Pour ce faire, des moyens humains seront nécessaires.

Les deux services civiques évoqués permettront d’offrir aux clubs, collectivités et écoles un

support pour des actions éducatives.

Ils vont également nous aider dans :

- le suivi de l’opération « le club PEF de l’année »

- la mise en place d’actions PEF lors des stages régionaux du PES, des rassemblements des

sections sportives

- le suivi du DAP au niveau d’études :

o de la fidélisation des pratiquant(e)s

o des difficultés rencontrées sur le DAP par les clubs

o de la politique éducative menée par les clubs

Tout ceci pour être au maximum au plus près des clubs.

Notre ambition, est de donner un maximum d’outils aux clubs pour que leur travail soit moins

lourd et plus efficace.

Un suivi du plan sera mené à chaque fin de saison afin d’évaluer le travail effectué auprès des

clubs mais surtout pour remédier, adapter les outils et orientations afin d’aller vers une

efficience pour les clubs.

L’objectif général reste pour nous, rendre la structuration plus facile pour les acteurs des clubs

à travers un accompagnement adapté à chacun.

83

ANNEXES

« Structuration clubs » En document joint

84

d. Plan de développement « Développement et Animation des Pratiques »

i. Partie développement de la pratique (Pierre Etienne Demillier)

SOMMAIRE

1. Le football diversifié 85

2. Le futsal 87

3. Le foot loisir 91

4. Le Beach Soccer 93

5. Le foot 5 (relation salles privées) 95

6. Nouvelles pratiques/nouveaux publics 97

7. Le foot et handicap 100

85

1. Le football diversifié

a. Préambule

i. Le football diversifie, c’est un « ETAT D’ESPRIT » et cette une vraie

nouvelle démarche pour notre Ligue

ii. C’est un domaine perturbant pour les esprits cartésiens, habitués aux

formats de compétitions classiques car le football diversifié est

novateur, sortant de l’ordinaire, déstructuré parfois

iii. Il ne « pique » pas de licence au football traditionnel ! Il complète la

pratique (double-licence ou double pratique), il oriente les licenciés

vers d’autres pratiques, il favorise le retour ou l’arrivée de licenciés

iv. Il serait risqué et dangereux de ne pas chercher à développer nos

pratiques : Sortons de nos habitudes, mettons-nous en danger,

cherchons à vivre avec notre temps, à évoluer, osons : soyons

novateurs !

b. Définition

i. Le football diversifié se définit comme une pratique non-

traditionnelle.

ii. Rappel :

1. La pratique traditionnelle : Foot à 5 pour les U7-U9, Foot à 8

pour les U11-U13, Foot à 11 à partir de la catégorie U15

2. La pratique traditionnelle se définit aussi comme une pratique

se jouant à l’année, à des jours et horaires définis

iii. Le football diversifie se dissocie en 2 axes :

1. Les publics

2. Les pratiques

c. Les publics

i. Quant au football, On distingue de nombreux publics, licenciés ou

non-licenciés

1. Le football des enfants (U7-U9-U11), Filles et garçons

2. Le football des ados (U13-U15-U18), filles et garçons

3. Les Seniors filles et garçons

4. Le foot à l’école (primaire, collège, lycée, université)

5. Les vétérans

6. Le foot entreprise

7. Le foot urbain

8. Le foot et handicap

9. Le foot militaire

10. Le foot en milieu carcéral

11. Le foot des malades

12. …

d. Dans un souci de développement, la question à se poser est :

i. Que proposer à quel public ?

1. Filles et Garçons

2. Licenciés ou non-licenciés

86

e. Les pratiques

i. Quelle(s) pratique(s) correspond (ent) le mieux à chaque public ?

ii. Quelles sont les pratiques existantes ?

1. Le Futsal

2. Le Beach-soccer

3. Le Foot 5 (salles privées)

4. Le Futnet (tennis-ballon)

5. Le foot à 2

6. Le Foot-pétanque

7. Le golf-foot

8. Le footy-volley

9. Le free-style

10. Le foot fitness

11. Le foot en marchant

12. …

f. Priorités

i. Il s’agit de définir des priorités (peut-être différentes d’un centre de

gestion à l’autre)

ii. Priorités régionales :

1. Futsal

2. Foot loisir

iii. Autres axes :

1. Foot et handicap

2. Beach-soccer

3. Nouvelles pratiques et nouveaux publics

4. Relations salles privées (Foot 5)

g. Démarche

i. Travail de collaboration Ligue / Districts quant au futsal

1. Expérimentation (2 saisons) dans chaque district sur une

thématique (une pratique ou un public) en collaboration avec

le CTR DAP

2. Communication au travers de fiches « MEMO » (aide, guide)

par le CTR DAP sur des thématiques précises ; à destination des

clubs ou interne aux centres de gestion

3. Relations constantes entre la ligue (CTR DAP) et les districts :

CTD DAP et la commission Foot diversifié de chaque district

(interlocuteurs principaux en plus du CTD DAP : représentant

du district en commission régional foot diversifié et Président

de la commission technique entre autres, par exemple)

87

2. Le Futsal

a. Préambule

i. On distingue 2 types de pratique Futsal :

1. Le Futsal associé : se pratiquant durant la période hivernale

2. Le Futsal spécifique : se pratiquant toute l’année

b. Diagnostic et analyse de la pratique associée

i. L’offre de pratique Futsal associé est très variable sur le territoire de la

ligue

ii. Certains districts ne font rien ou quasiment

iii. Certains districts offrent une pratique pour tous

iv. Le futsal fait partie intégrante de la modélisation de la saison FFF chez

les jeunes ; Malheureusement, pas dans tous les districts

v. Pas de finales régionales futsal jeunes et seniors sur un secteur

vi. Il n’existe pas toujours de commission ou référent Futsal dans le

district ; l’organisation de la pratique Futsal n’est pas toujours

dynamique

vii. Manque de créneaux de gymnase dans certains secteurs

viii. L’image du futsal est encore négative chez certains éducateurs, dans

certains clubs ou pour certains élus de municipalités

ix. Le règlement technique est différent d’un secteur à l’autre

x. L’arbitrage Futsal associée est disparate sur le territoire de la ligue

c. Objectifs de la pratique associée

i. Mise à niveau de la pratique entre les centres de gestion : Que chaque

licencié FFF de la ligue puisse jouer au futsal l’hiver ; Périodicité : jouer

3 fois minimum semble être pertinent

ii. Structuration Futsal des centres de gestion

iii. Augmentation du nombre de créneaux de gymnases disponible

iv. Communication sur la pratique, l’apport du Futsal, les intérêts, le

règlement, le fonctionnement

v. Harmonisation de la pratique sur la nouvelle ligue (Lois du jeu entre

autre)

vi. Développement de l’arbitrage Futsal associé

d. Plan d’actions de la pratique associée

i. Que chaque joueuse ou joueur ayant une licence ait la possibilité de

pratiquer le Futsal durant l’hiver (offre FUTSAL POUR TOUS) : jeunes,

seniors, vétérans, féminines et masculins

ii. Mise en place d’une pratique associée plus régulière en U15 ou en

championnat de Ligue jeunes

iii. Pour cela, la mise en place d’une trêve bloquée est indubitable :

1. 1er week-end de décembre inclus au milieu des vacances

d’hiver inclus pour les U7-U9F-U9-U11-U12F

2. 2ème week-end de décembre inclus au milieu des vacances

d’hiver inclus pour les U13-U15F-U15-U18F-U18

88

3. 2ème week-end de décembre inclus au 2ème week-end de

février inclus pour les Seniors F et M-Vétérans

4. Mise en place de finales régionales et départementales Futsal

de secteurs U13-U15F-U15-U18F-U18-Seniors F et M

iv. Création de commission Foot diversifié ou futsal dans les centres de

gestion regroupant les commissions concernées par le futsal ainsi que

les CT, voire des représentants de clubs Futsal

v. Développer le nombre de créneaux mis à disposition par les

municipalités ou communauté de communes en

1. Recensant précisément les installations existantes

2. Rencontrant les gestionnaires des installations pour échanger

et convaincre

3. Travaillant avec les clubs locaux

vi. Communiquer en réalisant une vidéo, des clips, une brochure, des

fiches à destination des Présidents, Correspondants, éducateurs,

dirigeants, municipalités… (mails, site internet, page Facebook…)

vii. Avoir un règlement technique (Lois du jeu) commun à la ligue pour la

pratique associée ; ce règlement serait adapté aux différentes

catégories

viii. Offrir la possibilité à tous les arbitres d’arbitrer le futsal durant la trêve

par une formation spécifique

ix. Suivi des compétitions Futsal UNSS

e. Diagnostic et analyse de la pratique spécifique

i. Pas d’interlocuteurs élus ou ETR en Bourgogne la saison passée

ii. Pas ou peu de règlement propre au futsal : on se base sur les

règlements de la pratique traditionnelle

iii. L’offre de pratiques spécifiques seniors était différente dans les ex-

régions

iv. Existence d’un championnat régional U18

v. Pas de pratiques féminines seniors spécifiques

vi. Structuration compliquée des clubs spécifiques Futsal : ils reposent sur

1 ou 2 personnes, peu de moyens, peu organisés pour certains

vii. Pas toujours les licences d’un côté, des réserves sur qualifications de

l’autre…

viii. Encadrement et observation des plateaux et matchs par les membres

de la commission

ix. Climat mis par certains spectateurs parfois moyen dans les salles

(surtout si absence de délégués) ; sécurité aléatoire (joueurs, arbitres,

supporters visiteurs…)

x. Arbitrage : Statut des arbitres futsal et comptabilisation dans les

obligations pas très clairs ; Suivi, conseils, observations, évaluation,

mise en place de niveaux…

f. Objectifs de la pratique spécifique

i. Communication sur la structuration régionale du futsal

89

ii. Mise en place de règlements propre au futsal et à ses spécificités

iii. Organisation et uniformisation des compétitions futsal sur le territoire

de la ligue

iv. Mise en place d’une compétition régionale futsal U18

v. Mise en place d’une compétition régionale futsal seniors féminines

vi. Mise en place de module CFF4 à destination des clubs spécifiques

futsal

vii. Mise en place de la FMI en R1 puis en R2 si matchs secs

viii. Observation (superviser) des matchs par la commission des délégués

ix. Mise en place d’une formation de référent Sécurité

x. Développement de l’arbitrage futsal : statut spécifique, cellule Futsal,

suivi…

g. Plan d’actions de la pratique spécifique

i. Positionner les référents des districts dans la CR foot diversifié (1er

interlocuteur) ainsi que le Président de la CR et le CTR en charge du

dossier auprès des clubs

ii. Travail sur la création de règlements spécifiques et propre au futsal en

collaboration avec la CR des règlements, les clubs et la CR (exemple :

facilitation règlementaire et financière à la création)

iii. Mise en place d’une pyramide des compétitions seniors évolutives : R1

à 2 groupes de 8, R2 de secteur vers un groupe de R1 le samedi, 3

groupes de R2 et des championnats départementaux

iv. Mise en place d’un championnat régional futsal U18 avec 2 ou 3

groupes géographiques, de la Toussaint à Pâques, entre 6 et 10

journées ; réservoir des équipes seniors (joueurs ayant des bases en

basculant en seniors)

v. Mise en place d’un championnat régional seniors féminins en

débutant géographiquement, sur un nombre de journées restreint,

sous forme de plateaux, souple dans le fonctionnement

vi. En partenariat avec le pôle Formation des éducateurs, mise en place

d’un CFF4 par saison à destination des clubs futsal ayant des

problématiques similaires et spécifiques ; date favorable aux clubs

futsal

vii. Déploiement de la FMI pour les compétitions Futsal spécifique hors-

plateaux : formation des clubs, aide à la mise en place, … limitant les

réserves sur qualification ou autres

viii. Intervention auprès de la commission des délégués et auprès des

délégués pour expliquer les spécificités du futsal, son fonctionnement,

son règlement

ix. Afin de prévenir certains problèmes, mise en place d’une formation de

responsable Sécurité (gratuite et obligatoire) pour les clubs ; chaque

équipe accueillante devra, lors des rencontres, nommer un

responsable Sécurité formé

x. Arbitrage :

90

1. Création d’un statut spécifique Arbitre futsal pour les

personnes ne souhaitant arbitrer que du futsal mais aussi pour

ceux arbitrant le championnat régional en + du foot

traditionnel

2. Mise en place d’une section arbitrage futsal (suivi, désignation,

formation…)

3. Aide au développement de l’arbitrage futsal : suivi,

observations, conseils, évaluations, structuration (groupes de

niveaux, …)

h. Plan d’actions divers

i. Accueil d’un match de l’équipe de France Futsal A (ou finale du

championnat à minima)

ii. Mise en place d’une journée évènementielle Seniors : sélections

Seniors Est et Ouest + Clénay Val de Norge ; sélections seniors

féminines…

iii. Accompagnement à la construction de terrains futsal outdoor

(couverts et éclairés de préférence) à Dijon et Besançon d’abord

iv. Echanges avec les clubs pro pour l’éventuelle ouverture d’une section

futsal

v. Lien étroit avec la CRA et la DTRA pour le développement de

l’arbitrage futsal

vi. Avoir sur la ligue un staff d’expert futsal (ETR et clubs)

i. Suivi et évaluation

i. Sur le mandat

ii. Point d’étape à chaque fin de saison

iii. Indicateurs chiffrés :

1. Evolution du nombre d’équipes associées engagées (jeunes,

seniors, féminines…)

2. Evolution du nombre d’équipes spécifiques, du nombre de

licenciés spécifiques…

3. Évolution de la pyramide des compétitions, des formations

(sécurité, éducateurs, arbitrage, délégués)

iv. Conventions d’objectifs FFF

v. Remédiations, modulation du programme de développement

vi. En collaboration avec les districts

91

3. Le foot loisir

a. Définition

i. Le foot loisir est une pratique limitant les contraintes (coûts,

règlement, organisation souple,…) tout en restant dans le cadre

fédéral (licences loisirs)

b. Préambule

i. Il existe 2 types de foot loisir :

1. Section loisir interne au club (créneau de pratique réservé

durant la semaine pour les pratiquants loisir, non-concernés

par la compétition ; contenu souvent limité à un échauffement

et une opposition ; ballons et chasubles nécessaires

uniquement)

2. Equipe participant à un critérium (Système de compétition par

addition de points ne délivrant pas de titre de champion et

n'entrainant ni relégation ni montée à un niveau différent en

fin de saison)

c. Diagnostic et analyse

i. La pratique loisir existe déjà dans certains clubs ou secteurs

ii. Cependant, peu de districts proposent une pratique loisir

actuellement (critérium loisirs ou vétérans par exemple)

iii. Cela génère des créations de championnats parallèles (UFOLEP,

vétérans…)

iv. Si un joueur ne veut plus jouer en compétition (match le dimanche à

15h00), que lui propose-t-on ?

d. Objectifs pour les clubs

i. Limiter les arrêts de joueurs en proposant une alternative à la pratique

traditionnelle

ii. Récupérer de nouveaux licenciés

iii. Récupérer de nouveaux dirigeants potentiels

iv. Création d’une section supplémentaire au sein du club

e. Objectifs pour les instances

i. L’objectif pour les instances foot est de proposer à nos licenciés ou

aux ex-licenciés ou aux non-licenciés une pratique qui réponde à leurs

attentes

ii. L’augmentation des licenciés est également un enjeu

iii. Tout comme la limitation de création de championnats parallèles ou

sauvages, hors FFF

f. Plan d’actions pour une pratique loisir interne aux clubs

i. Réalisation d’un document expliquant l’intérêt, les possibilités, le

fonctionnement possible d’une section loisir dans les clubs

ii. Communication (AG, site, mail, réunions…)

iii. Valorisation par la ligue de la création de section Loisir :

Reconnaissance par une plaquette « section loisir LBFC» permettant

92

de recenser les sections existantes, remise d’un package

ballons/chasubles

g. Plan d’actions pour une pratique loisir en critérium

i. Chez les jeunes (U11-U13, filles et garçons)

ii. Chez les ados (U15-U18, filles et garçons)

iii. Proposer une pratique différente

iv. Pas obligatoirement tous les week-ends

v. Pas obligatoirement le week-end

vi. Pas obligatoirement sous forme de match sec

vii. Avec des pratiques différentes

viii. Avec une saison variée

1. Exemple de l’expérimentation fun-foot du district BM :

rencontres futsal extérieur, 8 contre 8, 11 contre 11, défis

ludiques et compétitifs, nouvelles pratiques en alternance,

Futsal, Beach-soccer…

ix. Chez les Seniors (femmes et hommes)

x. Chez les vétérans

xi. Ouverture de critérium loisirs dans les districts

xii. Ouverture de critérium vétérans dans les districts

xiii. Matchs en semaine ? Matchs le vendredi soir ?

xiv. Effectif : Foot à 8 ? Foot à 11 ? mixité ?

xv. Règlement technique adapté ?

xvi. Démarche pour les jeunes ou seniors : débuter avec un groupe

restreint, qui sera pionnier

xvii. U15 : avec des équipes incomplètes pour jouer à 11 par exemple

xviii. Seniors : avec les équipes provenant du foot entreprise par exemple

xix. Et communiquer autour des avancées

h. Suivi et évaluation

i. Point d’étape à chaque fin de saison

ii. Remédiations, modulations, évolutions du plan de développement

iii. Indicateurs chiffrés :

1. nombre de critériums lancés

2. nombre d’engagements d’équipes par district

3. nombre de rencontres par district

4. nombre de sections loisirs lancées

5. évolution du nombre de licences loisir

iv. Enquête google (questionnaire satisfaction)

v. Collaboration avec les districts

93

4. Le Beach Soccer

a. Préambule

i. Le Beach-soccer est une activité en vogue dans de nombreuses régions

côtières

ii. Il n’est pas obligatoire d’être en bordure de mer, océan ou lac pour

pratiquer le Beach-soccer

b. Diagnostic et analyse

i. La pratique du Beach-soccer est uniquement associée dans notre ligue

ii. La pratique du Beach-soccer est aléatoire selon les districts

iii. Des tournois licenciés existent mais aussi non-licenciés

iv. Certains clubs organisent des évènementiels (week-end Beach-soccer)

v. Aucun terrain officiel à ce jour

vi. Pas d’éducateurs ou CT spécialistes ni d’arbitres formés

vii. Un seul module de formation BS Découverte a vu le jour

viii. Aucun club ne participe au National Beach-soccer

ix. Notre ligue ne participe pas aux inter-Ligues Beach-soccer

c. Objectifs

i. Offrir la possibilité aux licenciés de jouer au Beach-soccer dans chaque

district

ii. Recenser les clubs organisant des évènements Beach-soccer

iii. Disposer de 2 terrains officiels Beach-soccer, même temporaires

iv. Structurer l’encadrement de l’activité : référents clubs, CT et arbitres

Beach-soccer

v. Mettre en place une formation Beach-soccer Découverte chaque

saison

vi. Inciter les clubs à participer au National Beach-soccer

vii. Participer aux inter-ligues Beach-soccer

d. Plan d’actions

i. Dans le cadre de la modélisation de la saison du football des jeunes,

proposer du Beach-soccer en fin de saison dans chaque district

ii. Inciter les districts à la mise en place de tournois jeunes et seniors

licenciés

iii. Inciter les districts à la mise en place des actions en direction des non-

licenciés (jeunes et seniors)

iv. Aider les clubs mettant en place des actions Beach-soccer en donnant

des ballons, des récompenses, prêtant du matériel (délimitations, buts

gonflables), communiquant sur leurs actions

v. Recenser les installations et lieux possibles, rencontrer les mairies,

faire une convention… afin de pouvoir disposer de 2 terrains officiels

géographiquement différents

vi. Trouver des référents Beach-soccer clubs + dans l’ETR + dans

l’arbitrage afin de développer une petite cellule Beach-soccer

vii. Mise en place d’une formation Arbitrage Beach-soccer

viii. Pôle formation des éducateurs :

94

1. Mise en place, chaque année, d’une formation BS découverte

dans le cadre du BMF, ouverte sur l’extérieur (8h00)

2. Formation de l’ETR à ce module

ix. Mise en place d’une finale régionale Beach-soccer Seniors permettant

la qualification pour le National Beach-soccer mais permettant

également la constitution de la sélection régionale.

x. Pôle Plan de Performance Fédéral :

1. Mise en place d’une sélection régionale Beach-soccer pour les

inter-Ligues

e. Suivi et évaluation

i. Sur le mandat

ii. Point d’étape à chaque fin de saison

iii. Indicateurs chiffrés :

1. nombre de tournois organisés

2. nombre de pratiquants

3. nombre de rassemblements évènementiels

4. Nombre d’éducateurs formés

5. Nombre d’équipes engagées à la finale régionale

6. Participation à l’inter-ligues

iv. Remédiations, modulation du programme de développement

v. Collaboration avec les Districts

95

5. Le Foot5 (salles privées)

a. Préambule

i. Les salles de football à effectif réduit ont vu le jour il y a une quinzaine

d’années

ii. Leur nombre ne cesse d’augmenter

iii. Cette activité est nommée Foot5 par la FFF

iv. Aussi, l’activité de ces salles se diversifie : en plus du foot à 5 contre 5,

on y trouve parfois du foot à 2, du Padle-foot… mais également du

badminton, musculation et autre

b. Diagnostic et analyse

i. De nombreuses salles privées ont vu le jour sur notre territoire

ii. Ces salles rencontrent parfois un succès certain

iii. De nombreux licenciés FFF les fréquentent

iv. Certaines salles organisent des championnats et tournois

v. Le diagnostic du Foot5 est semblable à celui du foot loisir :

1. des arrêts de joueurs à qui les compétitions actuelles ne

conviennent pas ou plus (contraintes)

2. des joueurs partant sur d’autres pratiques ou activités

3. un manque de diversification de nos pratiques…

vi. On ne peut regarder les salles privées avec dédain

vii. Ces salles ont des créneaux libres

viii. Nous recherchons des lieux de pratique pour certaines catégories (U7-

U9 l’hiver par exemple)

ix. Comment pouvons-nous travailler ensemble ?

c. Objectifs

i. Trouver un accord gagnant/gagnant avec les salles privées : proposer

de faire découvrir leurs salles à certains publics (loisirs, vétérans,

ados…) tout en pouvant bénéficier de créneaux pour d’autres

catégories

ii. Actions possibles :

1. Accès le samedi matin l’hiver pour les U7-U9

2. Tournois ponctuels U15-U18

3. Critérium Loisir ou vétérans

4. Evènementiels seniors ou entreprises

d. Plan d’actions

i. Rencontres et échanges avec les responsables

ii. Questionnaire auprès des licenciés pour voir les publics licenciés

intéressés

iii. Exemple de convention

iv. Mise en place de conventions/partenariats

v. Salles pilotes

e. Suivi et évaluation

i. Mise en place de salles pilotes, tests sur une saison puis analyse et

bilan

96

ii. Possibilité d’étendre les expérimentations en cas de réussite

iii. Collaboration avec les districts

97

6. Nouvelles pratiques et nouveaux publics

a. Préambule et définition

i. L’activité football s‘est diversifiée

ii. On note, depuis un certain temps, l’apparition de + en + d’activités

parallèles au football

iii. Quelques exemples :

1. Le futnet (Tennis-ballon)

2. Le foot-pétanque

3. Le golf-foot

4. Le foot à 2

5. Le footy-volley

6. Le Padle-foot

7. Le foot-fitness

8. …

iv. Ces pratiques sont :

1. Soit de loisir, soit compétitives

2. Soit régulières (saison), soit ponctuelles

v. La pratique féminine est en pleine expansion

vi. Il paraît inopportun de vouloir développer la pratique féminine en lui

consacrant un plan de développement spécifique

vii. Au contraire, il semble plus cohérent de positionner le développement

de la pratique féminine dans chaque axe de développement : Futsal,

Beach-soccer, loisirs…

viii. Celle-ci doit s’imbriquer dans un développement global, comme la

pratique masculine

ix. Cependant, certains axes de développement comme la création

d’équipes spécifiques (jeunes et seniors) méritent un traitement

particulier. (voir dans la partie DAP structuration club)

x.

b. Diagnostic et analyse

i. Le développement des nouvelles pratiques est très différent dans les

différents secteurs :

1. Certains secteurs sont novateurs, développeurs

2. D’autres secteurs sont plus réticents, sceptiques

ii. Lorsqu’elles voient le jour, ces nouvelles pratiques sont plutôt

réalisées de manière ponctuelle

iii. Les publics concernés par la mise en place de ces nouvelles pratiques

sont plutôt les ados (U15-U18) ou les adultes

iv. Certaines de ces activités nécessitent des habiletés techniques

indéniables, sans quoi sinon la pratique n’est pas agréable

v. Le développement de la pratique féminine est relativement continuel

depuis plusieurs saisons, sauf dans certains secteurs

vi. L’évolution du nombre de licenciées, d’équipes engagées en atteste

(évolution pour certains, stagnation pour d’autres)

98

vii. Les compétitions trouvent également leur rythme de croisière

viii. L’offre de pratique (découverte, loisirs) pour des novices U14 et +

mériterait, par contre, d’être développée

c. Objectifs des nouvelles pratiques

i. Un des objectifs serait de mieux connaître ces nouvelles pratiques

ii. Ensuite, faire connaître ces nouvelles pratiques

iii. Aussi, il faudrait essayer de définir un cadre de pratique possible

iv. Enfin, il s’agirait de favoriser la mise en place d’actions

v. Attirer de nouvelles pratiquantes chez les U14 et +

vi. Mettre en place une pratique rationnelle sur le territoire de la Ligue

vii. Pouvoir proposer dans chaque secteur une pratique de compétition

mais également une pratique loisir (pour débutantes ou autres)

d. Plan d’actions

i. Tester chaque nouvelle pratique semble pertinent ; Puis établissement

d’un retour/bilan

ii. Définition de public-cible

iii. Définition des qualités nécessaires à la pratique

iv. Acquisition de matériel nécessaire à la pratique

v. Mise en place de journées évènementielles « nouvelles pratiques »

dans les districts (ou en ligue) en direction d’une catégorie de jeunes

(U15 ou U18) ; exemple d’un terrain synthétique séparé en 4 avec 4

activités : futnet, foot pétanque, golf-foot et cécifoot

vi. Communication au travers de fiches-actions pour chaque nouvelle

pratique

vii. Communiquer sur la pratique féminine : qu’est-ce qui existe ? Que

peut-on mettre en place ?

viii. Convaincre les clubs de créer une pratique pour les féminines

ix. Aider les clubs souhaitant créer une section ou des équipes féminines

x. Exemple pour les jeunes (U14 à U18) : développement des actions

dans les collèges et les lycées en lien avec les clubs (inter-classes,

inter-établissements…) (voir DAP structuration club)

xi. Exemple pour les seniors : mettre en place des actions de

développement de la pratique comme des plateaux évènementiels

(extérieur et futsal) regroupant des non-licenciées parfois déjà

présentes aux clubs (mamans, dirigeantes, copines de joueurs…) afin

de faire pratiquer, essayer, créer les embryons de futures équipes ou

sections

xii. Mettre en place des critériums loisir en foot à 5 ou foot à 8

e. Suivi et évaluation

i. Tests puis retour (questionnaire)

ii. Synthèse des expérimentations

iii. Communication interne et externe (bilan, fiche…)

iv. Indicateurs chiffrés :

1. Nouvelles licenciées U14 et +

99

2. Nombre d’équipes Foot à 8 et Foot à 11

3. Mise en place de journées évènementielles féminines dans les

districts

4. Création de critérium loisir féminin dans les districts

v. Sur le mandat

vi. Point d’étape à chaque fin de saison

vii. Evolution du plan de développement (remédiations, modulation…)

1. Collaboration avec les districts

100

7. Le foot et handicap

a. Définition

i. Il existe 2 formes de handicap :

1. le handicap mental et psychique : FF SPORT ADAPTE

2. le handicap moteur et sensoriel : FF HANDISPORT

b. Diagnostic et analyse

i. Les actions des centres de gestion Bourgogne Franche-Comté en

direction du handicap sont différentes : conventions, actions en

intérieur, en extérieur, journée évènementielles, accompagnement

des sélections, organisateurs…

ii. Certains secteurs organisent plusieurs actions chaque année, d’autres

aucune

iii. La ligue BFC dispose d’une commission « Foot pour tous » dont

l’activité majeure est liée au handicap

iv. Les collaborations avec les fédérations sont plus ou moins

développées et plus ou moins formalisées

c. Objectifs

i. Mise en place d’une politique régionale liée au handicap

ii. Signature d’une convention régionale de partenariat avec les

fédérations Sport adapté et Handisport

iii. Nécessaire coordination régionale

iv. Développement d’actions sur tout le territoire burgo-comtois

d. Plan d’actions

i. Réalisation d’un support « politique régionale liée au handicap »

ii. Rencontre avec les fédérations Sport adapté et Handisport et

réflexions sur les interventions possibles, leurs formes, les

conventions…

iii. Volonté d’organiser des actions dans chaque district afin que chaque

structure puisse participer

iv. Accompagnement des sélections régionales liées au handicap

(présence, récompenses, prêt de matériel…)

v. Développement d’ateliers Cécifoot lors de journées évènementielles

ou dans les écoles

e. Suivi et évaluation

i. La commission « Foot pour tous » est responsable du dossier

ii. Point d’étape lors de chaque fin de saison

iii. Voir les évolutions, avancées chaque année ; Remédiations et

évolutions possibles au plan de développement

iv. Indicateurs chiffrés :

1. nombre de rassemblements, actions réalisées

2. Nombre de structures participantes

3. Nombre de participants

4. Mise en place ou renouvellement de conventions

101

5. Collaboration avec les districts (dont le référent en commission

régionale « Foot pour tous »)

Toutes les procédures et tous les protocoles de développement de ce dossier seront intégrés

dans le plan d’actions de la saison une fois que le CTR DAP aura rencontré tous les districts et

aura une vision globale des objectifs de développement des pratiques de chaque territoire de

notre ligue

102

f. Plan de développement « Plan de Performance Fédéral »

(Paul Guérin)

Sommaire 1. Préambule 103 2. Plan de Performance Fédéral: 104

1. Axes fédéraux 2. Politique régionale 3. Pourquoi un plan fédéral ?

3. Etat des lieux du PFF en Bourgogne Franche Comté 106 4. L’Equipe Technique Régionale PPF 109 5. Parcours de détection par année d’âge 113

1. Un plan national de détection harmonisé 2. Un suivi informatisé des opérations de détections 3. Le repérage, la détection, la sélection par génération 4. Conseil, orientation, suivi (vu dans le chapitre suivi du joueur) 5. Planification du parcours 6. Budget des actions 7. Les Processus

1. Administratifs 2. Organisationnels et Logistiques 3. les centres d’entraînement par district 4. Suivi du joueur

6. Les clubs formateurs 129 1. Suivi et accompagnement 2. Coordinateurs techniques jeunes clubs

7. Les structures PPF 133 1. Pôle espoirs 2. Centres de formation clubs pro 3. Structures d’entraînement formation et préformation clubs amateurs 4. Structures en milieu scolaire, sections sportives

1. Etat des lieux 2. Plan de développement 3. UNSS 4. PEFA 5. Aides financières

5. Le futsal 8. Indicateurs PPF 136 Annexe PPF en document joint

103

1. Préambule :

a. Ce PLAN DE DEVELOPPEMENT 2017/2020 se décline sur plusieurs volets. Les

2 principaux sont le volet parcours du joueur et le volet suivi des clubs et

structures PPF

i. Volet parcours du joueur

1. Le CTR en charge du dossier PPF (plan de performance fédéral)

accompagné du directeur du pôle espoirs ont la charge de

mettre en place des plans de développement par génération

de joueurs.

2. Il s’agira d’abord d’identifier, détecter les joueurs à fort

potentiel d’avenir.

3. Les joueurs et joueuses qui entrent dans le parcours seront

convoqués par génération à des rassemblements de districts,

secteurs, inter secteurs ou régionaux. Ils feront aussi l’objet

d’un suivi dans leur club et structure d’entraînement.

4. Ils seront fichés puis accompagnés, conseillés, voire orientés si

besoin vers des structures de préformation ou formation et

parfois vers des équipes évoluant au plus haut niveau.

5. Le CTR PPF organise ce suivi en lien avec tous les CTD PPF et

détermine les indicateurs.

ii. Volet suivi des clubs et structures

1. Pour ne pas se disperser, il conviendra dans un premier temps

de cibler les clubs formateurs de la Ligue, c’est-à-dire ceux qui

ont dans leur effectif des joueurs et joueuses listées PPF, ceux

qui évoluent en national ou régional 1 jeunes. Les clubs de

régional 2 jeunes ayant un projet sportif seront intégrés à cette

liste de clubs à accompagner. Le bon club formateur est celui

dont l’équipe première évolue avec plus de 50% des joueurs

passés en préformation et formation au sein de la structure.

Chaque CTD PPF suivra les clubs de son territoire

2. Les structures « élite » seront aussi suivies par le CTR PPF et le

CTD PPF

3. Les structures en milieu scolaire feront l’objet de visites pour

les enquêtes de la DTN, mais aussi d’un suivi et

accompagnement suivant un protocole défini.

104

2. Plan de Performance Fédéral

a. politique fédérale

b. Politique régionale

105

c. Le Plan de performance fédéral: Pourquoi ?

i. Haut niveau : politique nationale

1. Pour identifier/détecter les jeunes à fort potentiel de façon

précise

2. Pour les sélectionner au niveau régional en amont des équipes

nationales jeunes

3. Pour les rassembler, les accompagner dans leur parcours

4. Pour les orienter vers les structures adaptées

5. Pour donner la possibilité aux jeunes d’aller dans les centres de

formation de clubs professionnels et de devenir footballeur

professionnel

6. Pour aider nos clubs professionnels à garder nos jeunes du

territoire et à travailler avec les licenciés de l’école de foot

ii. Haut niveau amateur: Politique régionale

1. Pour permettre à quelques jeunes joueurs restés en structure

amateur de revenir sur la filière club pro après 18 ans

2. Pour avoir un maximum de club labélisés « élite » ou

« Excellence » avec un projet sportif (structures d’accueil,

équipe en national ou R1, un projet de jeu, encadrement

compétent, …..)

3. Pour avoir un maximum d’équipe N2 sur notre territoire

4. Pour avoir un maximum d’équipe U17 ou U19 national sur le

territoire

5. Pour accompagner les clubs formateurs (catégorie U16 à U19)

a. 1 à 4 clubs par département

6. Pour accompagner les clubs au niveau de la préformation

(catégorie U12 à U15)

106

a. 2 à 5 clubs par département en fonction des effectifs

7. Pour permettre aux jeunes évoluant en régional 1 ou national

d’être dans une structure (section sportive ou CHA)

107

3. Etat des lieux du PPF en BFC saison 2016/17 (noms de clubs, structures, joueurs en

annexe 1)

a. Le très haut niveau : (en vert les valeurs au-dessus de la moyenne nationale,

en rose au-dessous)

i. 4 équipes L1 à national (60 clubs pour 13 ligues. Moyenne nationale :

4,6/ligue ou 3 équipes pour 100 000 licenciés) (annexe 1)

ii. 1 équipe D2 féminine (28 équipes pour 13 ligues. Moyenne nationale :

2,1 équipes par Ligue ou 1,4 équipes pour 100 000 licenciés) (annexe

2)

iii. 8 internationaux originaires du territoire (250 pour 13 ligues.

Moyenne nationale : 19 par Ligue ou 12 pour 100 000 licenciés)

(annexe 3)

iv. 10 internationaux clubs BFC (annexe 4)

v. 45 joueurs professionnels originaires de BFC (800 pour 13 ligues/

Moyenne nationale : 61 par Ligue ou 40 pour 100 000 licenciés)

(annexe 5)

vi. 3 centres de formation (35 pour 13 ligues : moyenne nationale 2,7 par

Ligue ou 1,8 pour 100 000 licenciés) (annexe 6)

vii. 1 pôle espoirs garçons (annexe 7)

b. Le haut niveau régional

i. 12 équipes CFA/CFA2 (176 pour 13 ligues Moyenne nationale 13,5 par

Ligue ou 8,8 pour 100 000 licenciés) (annexe 7)

ii. 9 équipes nationales U17 ou U19 (132 équipes pour 13 ligues.

moyenne nationale 10,1 équipes par ligue ou 6,6 équipes pour

100 000 licenciés) (annexe 1)

iii. 1 équipe U19N féminine (48 équipes pour 13 ligues : moyenne

nationale 3,7 équipe par Ligue ou 2,4 équipes pour 100 000 licenciés)

(annexe 2)

iv. 16 structures de formation garçons (annexe 8)

v. 5 structures de formation filles (annexe 9)

vi. 54 structures de préformation garçons (annexe 10)

vii. 5 structures de préformation filles (annexe 11)

viii. 17 jeunes de BFC en pôle (annexe document pôle)

Ces chiffres peuvent être des indicateurs de la bonne santé du haut niveau sur le territoire.

Etat des lieux : 2016/ 2017

Carte des équipes Haut niveau national BFC seniors et jeunes G 2016/2017 Carte annexe 1

Carte des équipes Haut niveau BFC seniors F et jeunes 2016/2017 Carte annexe 2

carte des équipes Haut niveau jeunes FC Carte annexe 12 statistiques des joueurs et joueuses BFC à la sortie du pôle espoirs Annexe

document pôle Carte des internationaux originaires BFC Carte annexe 5

108

Carte des équipes jeunes avec structures de préformation et formation garçons BFC : annexe 13

carte des clubs et structures de préformation garçons BFC Carte annexe 10 carte des clubs et structures de formation garçons BFC Carte annexe 8 carte des clubs et structures de formation filles BFC Carte annexe 9 carte des clubs et structures de préformation filles BFC Carte annexe 11 statistiques foot en milieu scolaire Bourgogne : annexe doc FMS Bourg) statistiques foot en milieu scolaire FC (annexe doc FMS FC) à récupérer auprès

de SB clubs BFC dont les joueurs et joueuses PPF sont issus : annexe 13 carte et joueurs professionnels originaires BFC : Carte annexe 5 liste sportifs haut niveau BFC : annexe 14

109

4. L’Equipe Technique Régionale PPF

110

a. Prérogatives: lettres de missions

i. CTR PPF

1. Schéma régional PPF en lien avec les collègues

2. Réunions ETR PPF

3. Synchronisation stages secteur, journées inter secteur, stage

régionaux

4. Stages inter ligue Grandvillars: responsable de site

5. Inter Ligue: avec le CTR suivi catégorie

6. Stages nationaux

7. Coordination dossier FMS

a. Visite des structures FMS sur la ligue BFC (4 ans) et

accompagnement/relations/suivi clubs formateurs

b. Accompagnement FMS sur création

c. Participation commission FMS + commission mixte

UNSS/Ligue

d. Organisation des rassemblements

e. Synthèses des enquêtes, retour DTN

f. Journée de recyclage FMS et coordonnateurs clubs

g. Calendriers

ii. CTD PPF

1. Suivi d’une catégorie plan de détections sélections

2. Organisation stages de secteur,

3. Stage régional si catégorie suivie

4. Inter Ligue: si catégorie suivie

111

5. Stage nationaux (si CTR PPF en mission nationale)

6. Visites des structures FMS sur le territoire et

accompagnement/relations/suivi clubs formateurs

7. Accompagnement FMS Création

8. Organisation des rassemblements FMS districts

b. Demande de mise à disposition de salaries district pour action ligue

i. Procédure :

1. Donner au mois de septembre le prévisionnel des actions aux

présidents de district

2. La demande officielle se fera un mois avant l’échéance par mail

3. Après accord du district: convocation du salarié district

4. Si pas accord du district, le cadre ne pourra venir que sur ses

congés et recevra l’indemnité d’équipement comme un

éducateur extérieur. Sinon, le cadre ne sera pas convoqué et

remplacé.

5. Ces demandes émanent du CTR PPF.

6. La liste des demandes de mise à disposition pour la saison

2017/2018 est en annexe 19

c. Educateurs extérieurs :

i. Procédure :

1. Convocation avec les joueurs. Si l’éducateur est salarié d’un

club, il négociera lui-même avec son président, ou viendra sur

les actions Ligue sur ses congés

2. Indemnités équipement 20 euros/jour. Feuille de

remboursement de déplacement Ligue

3. La liste des éducateurs adjoints ou intervenant sur le PPF pour

la saison 2017/2018 est en annexe 20

d. Salaries ligue :

i. ils sont employés avec fiche de paye sur des missions spécifiques.

ii. Procédure :

1. S’ils interviennent sur des actions PPF, cela pourra être dans

leur fiche de poste (adjoint pôle) ou bien en dehors de leurs

LE FOOTBALL EN MILIEU SCOLAIRE

LES PRATIQUES COMPETITIVES EN DISTRICT ET LIGUE

LE SUIVI DES JOUEURS U12 A U18

MISSIONS INCONTOURNABLES DES CTD PPF

LABEL JEUNES

ACCOMPAGNEMENT DES CLUBS FORMATEURS

LE PARCOURS PPF MASCULIN ET FEMININ ET LES CENTRES DE

PERFECTIONNEMENT

112

heures de contrat (entraîneur GB pôle, intervenant SS

féminine). Dans les deux cas, ils recevront une convocation

pour les actions techniques.

2. intervenant section sportive féminine régionale

3. entraîneur gardiens Pôle espoirs, détection U12 et U13

4. adjoint pôle espoirs, détection U12 et U1

5. La liste de ces salariés Ligue pour la saison 2017/2018 est en

annexe 21

e. Cadres à profil spécifique :

i. Spécialistes Gardiens de But susceptibles d’intervenir sur le PFF:

1. Pour chaque rassemblement, un spécialiste gardien diplômé

sera convoqué. Il devra faire travailler les jeunes à leur poste

en leur apportant des conseils, mais aussi les évaluer à partir

des tests DTN.

2. L’un d’eux aura à charge la détection des talents en amont du

pôle espoirs (catégorie U12 et U13G) et participera à la journée

de détection spécifique gardiens de buts, le mois avant le

concours du pôle.

3. Il sera envisagé la formation d’un groupe de travail avec ces

spécialistes Gardiens de but pour définir une stratégie et un

contenu lors des CPD gardiens.

4. La liste des éducateurs spécialistes GB pour la saison

2017/2018 est en annexe 22

ii. Spécialistes Futsal

1. Pour les rassemblements futsal, les intervenants diplômés

(diplôme de base ou perfectionnement) seront convoqués. Ils

devront faire travailler les jeunes en leur apportant des

conseils, mais aussi les évaluer. Ils auront la charge

2. Ils seront désignés par le CTR PPF

3. La liste des CTR/ éducateurs spécialistes futsal pour la saison

2017/2018 est en annexe 23

113

5. Parcours de détection par année d’âge

114

a. Un plan national de détection harmonisé

i. Objectifs:

1. identifier les joueurs à fort potentiel

2. Les accompagner, dans les structures

3. Les orienter

ii. Rappel les critères de détection

1. 1 : état d’esprit

2. 2 : intelligence de jeu

3. 3 : technique

4. 4 : physique

iii. Les tests de détection (lien PPF)

iv. Définir la planification des détections

v. Etablir une base de donnée « joueurs »

b. Un suivi informatisé des opérations de détections

i. Objectifs : suivi sur 5 années des joueurs et joueuses

ii. Optimiser le suivi du joueur

iii. Faciliter la transmission d’informations

iv. Etablir les bilans « DTN »

v. S’assurer du respect du Plan national de Détection sur le territoire

Pour les actions de district et secteur le CTD PPF rentre la liste des

joueurs et encadrement sur foot 2000 avant l’échéance. Pour les

inters Secteur, stages régionaux, matchs amicaux et inter Ligues,

c’est le CTR PPF qui rentre les données.

Les tests et appréciations de jeu sont rentrés si possible le jour de

l’action.

c. Le repérage, la détection, la sélection par génération

i. Repérage

1. Le premier repérage se fera à travers les CPS (centre de

perfectionnement de secteur) et CPD (centre de

perfectionnement de district. Il se poursuivra sur les

rassemblements de détection district

2. Le repérage se fera aussi à travers les compétitions

3. Enfin, lors des Visites de clubs, le CTD prendra connaissance

des joueurs à suivre (entretien avec le Responsable technique

jeune du club) et pourra superviser certains joueurs sur le

terrain

ii. Détection : pour les U12, U13, U14 Garçons et filles

1. Espoirs du foot district

iii. Stage ou journées secteur: U14 G, U14, F, U13G, U13F et U12

1. 1 journée ou 2 fois 1 journée ou stage 2 jours

2. Travail technique, tactique tests et matchs. Identifier les « top

joueurs »

115

iv. Journée inter secteur: U14 G, U14, F, U13G, U13F

1. Site central

2. 48 joueurs ou joueuses (16 par secteur)

3. Pas de joueur de clubs pro

4. Pas de joueur du pôle espoirs

5. Déplacement organisé par la Ligue pour les districts éloignés

6. Repas tiré du sac

7. Travail technique et matchs

8. 1 CTD + éducateurs + spécialistes

v. Stage régionaux U14 G, U14, F, U13G, U13F

1. 2 jours avec 2 nuitées : arrivée la veille

2. CREPS ou GRANDVILLARS

3. Joueurs clubs pro et joueurs clubs amateurs

4. CTR PPF, CTD suivi catégorie + spécialiste GB + éducateurs

vi. Inter Ligue espoirs du foot U14 G et U14F

1. 3 jours

2. Nombre de joueur et joueuses fixé par la DTN

3. CTR PPF et CTD Suivi catégorie

4. CTR PPF responsable de site si Grandvillars

vii. Les sélections : À partir d’U15 (U15 G et F, U16 G, U15 Futsal, U18

Futsal)

1. Suivi dans les districts

a. Compétitions

b. Rassemblements

c. Réseau éducateurs

d. Visites de clubs

e. CTD PPF

2. Inter secteur

a. U16G et U15 F uniquement

b. Lieu central

c. Déplacement organisé par la Ligue pour les districts

éloignés

d. Repas tiré du sac

e. Travail technique et matchs

f. 1 CTD + éducateurs + spécialistes

3. Stage régional

a. 2 jours avec 2 nuitées : arrivée la veille

b. CREPS ou GRANDVILLARS

c. Joueurs clubs pro et joueurs clubs amateurs

d. CTR PPF, CTD suivi catégorie + spécialiste GB +

éducateurs

4. Match amicaux

a. 16 à 20 joueurs ou joueuses

b. Lieu central

116

c. CTR PPF + CTD suivi catégorie + éducateurs +

spécialistes GB

5. Inter Ligue

a. CTR PPF + CTD suivi catégorie + éducateur (+ dirigeant

facultatif)

b. 16 joueurs ou joueuses

c. Déplacement FFF : Etude des transports par le CTR PPF

d. Organisation point de RV par la Ligue

e. Arrivée la veille en fonction de la longueur du

déplacement

6. Stage nationaux :

a. CTR PPF ou si absence CTD suivi catégorie

b. Accompagnement jeunes à Clairefontaine

d. Conseils, orientation, suivi (vu dans le chapitre suivi du joueur)

i. Entretien avec le joueur

ii. Entretien avec le club d’appartenance (éducateur équipe)

iii. Entretien avec les parents

iv. Suivi informatique Foot 2000 et fiche de suivi (annexe 28)

e. planification du parcours

i. Vacances scolaires 2017 2018 en annexe 24

ii. Planning des actions : document annexe budget et stage 17/18

1. Une cinquantaine d’actions sur l’année numérotées

a. Par catégorie

b. Par ordre chronologique

2. Nombre de jeunes et cadres

3. Noms du CTD suivi de la catégorie et des encadrants

4. Lieu de l’action : recherche de lieux par le CTR PPF avec CTD

suivi catégorie

5. Date et durée du stage

6. Organisation transport

7. Hébergement

8. Budget prévisionnel/réalisé

Tableau des actions

117

Plan d’action par catégorie

Pour les 4 saisons prochaines, le plan d’action par catégorie pourrait être calqué sur le

modèle suivant de la saison 2017/2018. Ce modèle pourra aussi être réajusté en fonction du

bilan de la première année

118

119

120

121

122

BEACH SOCCER

- 1 date de préparation (7 juillet ou 30 juin pour la saison 2017-2018) - Participation aux inter-ligues (date à définir)

123

f. Budget des actions :

i. Chaque axe de dépenses figure sur un tableau en annexe budget et

stages 17/18 ainsi que 25 26 27

1. Indemnités Nuitées

2. Déplacements cadres

3. Indemnité d’équipement pour les cadres (équivalente à 20

euros par jour)

4. Transport joueurs

5. Coût pension ou journée

6. Location terrain, salles, gymnase

7. Goûter

8. Repas éducateurs

9. Kinésithérapeute

ii. Un élu référent suivra l’évolution du budget stage par stage

iii. Pour chaque action, le responsable de site fera remplir les feuilles de

frais, l’état de présence (annexe 27) et la fiche récapitulative et

redonnera le dossier complet au CTR PPF. La fiche récapitulative sera

envoyée en copie à l’élu référent.

iv. La fiche de suivi des interventions (pour les indemnités équipements)

des éducateurs sera remplie par le CTR PPF après chaque action. (30)

v. Une somme forfaitaire de 1000 euros peut être attribuée par la Ligue

à chaque district, pour les actions départementales et les centre

d’entraînement U12G, U13G, U14G, U13F, U14F et GB (suivant un

protocole qui sera contrôlé par le CTR PPF et proposé au DTR) (31)

vi. Pour les clubs qui mettent gracieusement leurs installations à

disposition de la Ligue, deux ballons par jour leur seront donnés.

(Environ 50 ballons sur la saison pris sur les dotations FFF)

g. Les Processus

i. Administratif

1. Une secrétaire suivra les dossiers en lien avec le CTR PPF. Une

réunion hebdomadaire à la Ligue permettra de préparer toutes

les actions futures et de faire le point sur les actions passées.

a. Au niveau administratif toutes les actions de secteurs,

inter secteur et régionales concernent la Ligue. Les

actions départementales concernent les districts.

b. Les stages avec accueil de mineurs seront déclarés à la

DDCS 21 deux mois avant l’échéance. (Annexes 32, 37

et 38) Un envoi anticipé des stages sera fait en

septembre à la DDCS 21. Un projet pédagogique sera

joint à cette déclaration (annexe 33) idem pour le

projet éducatif (annexe 34)

c. Les réservations de site seront effectuées au mois de

juin pour le CREPS er Grandvillars (pré réservation). Une

124

confirmation ou réajustement sera effectuée un mois

avant le début du stage. Pour les lieux de stage de

secteur et inter secteur les réservations se feront en

septembre.

d. Un programme technique de détection sélection sera

diffusé sur le site de la Ligue et envoyé à l’ensemble des

clubs formateurs. (annexe programme technique)

e. Les convocations (annexe 39) joueurs et joueuses

seront envoyées par mail à l’adresse des parents avec

copie aux clubs d’appartenance et aux DTR, élus

concernés, CTR, directeur du pôle. Elles seront publiées

sur le site (les clubs ont le devoir d’informer leur

joueurs sélectionnés, ceci en cas d’absence d’adresse

mail des parents ou adresse erronée). Chaque CTD

donnera la liste des joueurs et adresse mail respective

au secrétariat de la Ligue pour mise à jour du fichier

Foot 2000.

f. Les convocations encadrement seront eux aussi

envoyés aux intéressés par mail

g. Chaque jeune devra se présenter le premier jour du

stage avec les papiers administratif demandés. En cas

de non présentation de l’autorisation parentale (annexe

35), le jeune ne pourra pas aller sur le terrain et devra

attendre.

h. L’autorisation de photographier ou filmer les mineurs

doit être remplie pour la saison (ce qui évite aux

parents de refaire la fiche à chaque fois)

i. Idem pour la photocopie de Carte d’identité ou

passeport

j. Pour chaque rassemblement, le responsable du site

fera remplir les fiches de frais de déplacements, de

nuitées, achats de gouters,…..et remplira le document

de synthèse. Il constituera ainsi un dossier avec toutes

les pièces qu’il enverra au CTR PPF qui lui-même fera

les vérifications avant de transmettre le dossier à l’élu

référent du PPF.

k. Déclaration d’accident : en cas d’hospitalisation ou

blessure grave, la fiche MDS sera remplie par le

responsable du stage et retournée au « référent

assurance » de la Ligue. Il la fera suivre au club

d’appartenance qui la complètera avant de la renvoyer

à la compagnie d’assurance.

l. Pour chaque rassemblement le CTR PPF avec le CTD en

charge de la catégorie fait une grille de stage (annexe

125

41) avec le programme prévisionnel qu’il envoie à tous

les encadrants participants. ce programme sera affiché

à l’entrée de la salle de réunion et du dortoir

m. Un règlement intérieur devra être appliqué (annexe 40)

n. Un dossier comportant quelques documents devra être

prêt en cas de contrôle par la DRJSCS (annexe 36)

o. A la fin de chaque stage, un bilan sera effectué par le

CTR PPF et le CTD en charge du suivi de la catégorie et

envoyé à tous les collègues (Annexe 42)

p. Le CTR PPF établit des listes de joueurs pour les

recruteurs

q. Le CTR PPF envoie un retour sur la prestation de chaque

joueur et joueuse aux clubs d’appartenance

r. Le programme technique sera envoyé en septembre

par mail aux clubs formateur par la secrétaire

ii. Organisationnel et Logistique

1. Au niveau organisationnel toutes les actions de secteurs, inter

secteur et régionales concernent la Ligue. Les actions

départementales concernent les districts.

2. Les cadres se rendront sur le lieu de stage par leurs propres

moyens sauf pour les voyages organisés où ils devront voyager

avec les jeunes en bus ou train

3. Pour les rassemblements de secteur, RV sur place pour les

joueurs (ou transportés par l’encadrement pour ceux qui

habitent le plus loin) Assurance voiture à vérifier.

4. Pour les inters secteur, qui auront lieu dans une ville centrale

de la région, les déplacements sont organisés pour les

départements du 90, 39, 58, 89. RV sur place pour les autres.

Repas tiré du sac apporté par chaque joueur et joueuses. Achat

repas froid pour les cadres.

5. Pour les stages régionaux, matchs amicaux et départ inter

ligue : déplacements organisés pour les joueurs les plus

éloignés. RV sur place pour les autres. Prise en charge des

actions par la Ligue.

6. Carte des lignes ferroviaires BFC et accès Dijon , Grandvillars

(annexe …)

7. Les cadres de la Ligue sont responsables des jeunes du début à

la fin des rassemblements. A chaque stage, un CTD sera

responsable de site. Pour la nuit il y aura au moins cadre pour

12 jeunes.

8. Au moins une voiture devra être présente sur chaque site, pour

l’éventuel transport de jeune à la l’hôpital

9. Le responsable de site achètera les goûters s’il n’est pas fourni

dans la prestation du stage.

126

10. Pour chaque stage avec hébergement, les conditions d’accueil

de mineurs (texte MJS annexe) devront être respectées.

11. Pour les lieux souvent fréquentés (CREPS et Grandvillars) un

exercice d’évacuation sera intégré au volet éducatif au premier

stage sur le site

12. Des trousses à pharmacie seront complétées et vérifiées

périodiquement. Une sera laissée à Grandvillars et une au

CREPS.

13. Le jeu de cellules photo électriques de Grandvillars servira aux

actions du secteur du 90/25/70. Celui de la CRA à Dijon servira

aux actions sur le site du CREPS et pour le 21/89. Il sera

envisagé d’acheter un autre jeu pour le 71/39 qui sera utilisé

pour les stages inter Ligues.

14. Equipements et matériel : pour les stages districts, secteur et

inter secteur, les équipements et matériel utilisés sont ceux

des districts. Pour les stages régionaux, le matériel et les

équipements sont ceux de la Ligue, qui est le même matériel

que les stages formation de cadres. Pour Grandvillars les

équipements seront stockés sur place (lavage sur place). Pour

le CREPS, le matériel sur place à l’étage du local Foot et les

équipements seront pris et retournés pour lavage à la Ligue

Montchanin. La première année de fonctionnement permettra

de faire un bilan des équipements à racheter. Des

survêtements ont été commandés.

iii. Règlement des joueurs et joueuses sélectionnés

1. L’article 27 des règlements de la ligue s’applique aux sélections

iv. les centres d’entraînement par district

1. Ces centres s’adressent aux U12G, U13G, U12/U13F, U14F,

Gardiens de But, attaquants. Les CPD rassemblent sur un

même lieu les meilleurs joueurs du département.

Le district concerné assure l’administratif et la logistique des

rassemblements : réservation des lieux, convocation joueurs

et joueuses ainsi que l’encadrement.

2. Identification des joueurs : Un brassage pourra être effectué en

amont dans les petits secteurs (rassemblements ou plateaux)

L’observation des matchs, contacts clubs, éducateurs,

……compléteront la détection de base

3. Nombres de demi-journées : 12 pour la saison: 8 séances CPD +

4 séances en stage de secteur

4. Suivi par Foot 2000: un seul tableau pour les 8 séances en

district et fiches de suivi à compléter par le CTR

5. Encadrement: CTR + éducateurs formateurs

6. Tenues uniformes : les jeunes doivent avoir une tenue

uniforme prêtée par le district

127

7. Contenus: à fixer par le CTR PPF

a. Travail technique en priorité

b. Evaluation pour identifier les joueurs qui iront au stage

grand secteur

c. Thèmes éducatifs (après le déjeuner)

d. Feuille de jonglage

e. Aide LBFC : 1000 euros/ district

i. Une note explicative sera envoyée aux

présidents de DTJ districts. Une procédure sera

définie, elle sera contrôler par le CTR PPF et

proposer au DTR.

h. Suivi du joueur:

i. Un échéancier permettra de suivre les catégories par période de la

saison

1. Environ 15 joueurs et joueuses par catégorie (U12 à U14)

seront identifiés dans chaque secteur (45 joueurs et joueuses

par catégorie sur la Ligue, soit presque 300 joueurs au total)

2. A chaque rassemblement les tests et appréciations seront

rentrés sur foot 2000 par le CTR responsable de site. Une fiche

individualisée pourra être imprimée à tout moment, et surtout

lors des stages régionaux (annexe 28).

3. Pour le suivi en compétition, en UNSS ou en club une petite

synthèse de la prestation des joueurs et joueuses listées sera

envoyée par Mail au CTR PPF avec copie au CTD concerné par

l’équipe adverse. Ces appréciations seront mises sur un

document de suivi de la catégorie (annexe 44) qui servira au

moment des choix lors des stages régionaux mais aussi pour

déterminer les objectifs de travail en stage en fonction des

points à améliorer. L’objectif est de tendre vers l’observation

de tous les joueurs listés PPF de son territoire

128

(joueurs/catégorie/district). Avant la visite prévenir le CTR PPF

et le CTD concerné par l’équipe adverse par texto. Après le

match avec l’accord de l’entraîneur: entretien avec un ou deux

joueurs. Si peu de joueurs à observer, possibilité de faire une

fiche de statistiques du joueur (annexe 45)

4. Le rôle du CTR dans le cadre du suivi des joueurs et joueuses,

sera de conseiller les parents

a. La proximité est un paramètre important pour la

progression et l’épanouissement des filles et garçons (il

peut y avoir des exceptions si il n’y a pas de structure à

proximité ou parfois pour certaines situations familiale)

b. Niveau de pratique

c. Nombre d’entraînement

d. Compétences de l’éducateur

e. Conditions d’entraînement

f. La règlementation des mutations, des qualifications

pour jouer dans les différentes catégories

5. Un tableau de bord du suivi de ces joueurs devra être rempli

régulièrement par le CTR (annexe 46)

6. Le directeur du pôle espoirs effectue un suivi régulier de ses

élèves et envoi chaque semaine les appréciations aux CTR, CTD

et clubs concernés. (annexe suivi joueurs pôle)

7. Quelques indicateurs du suivi du joueur et de la joueuse

a. % de joueurs en structure préformation ou formation

b. % de joueurs orienté en U14 vers structure

préformation

c. % de joueurs en U16 vers centre formation

d. % de joueurs vus en structure, en compétition

129

6. Les clubs formateurs

a. Définition

i. Clubs dont sont issus les joueurs et joueuses qui participent au stage

régionaux et sélections (annexe 47)

ii. Clubs qui ont des équipes jeunes en National ou R1 (annexe 12)

iii. Clubs dont un certain nombre de joueurs formés au club (U12 à U19)

évolue en équipe première (+ de 10 matchs) (Annexe 48)

1. 5 joueurs en N2

2. 6 joueurs en N3

3. 7 joueurs en R1

iv. Les clubs de R2 qui ont un projet lié au PPF seront aussi accompagnés

(liste 2017 2018 en annexe)

b. La liste des clubs formateurs 2017/2018 (Annexe 49 et carte annexe 50)

c. Suivi et accompagnement :

i. Clubs masculins, féminins, Futsal.

1. Que peut apporter le CTR ? Protocole de visite et document

power point (annexe…)

2. Chaque CTD suit les clubs de son territoire accompagné par le

CTR PPF pour les clubs pro et certains projets et le CTR en

charge du Futsal pour les clubs spécifiques

3. Une formation et une relation étroite avec coordinateurs

techniques jeunes des clubs

4. Visite du club dans le cadre du PPF (protocole de visite en

annexe )

a. CTD + DTJ + élus clubs

b. Une fois par an en début de saison et x fois en cours de

saison en fonction de l’accompagnement des projets

c. Visite parfois jumelée avec visite section sportive

d. Contenu de la visite (plus-value apportée par le CTR)

i. Cette visite ne doit pas être la visite du label

mais doit aborder les points liés au PPF

ii. Planning des actions PPF (calendrier annexe)

iii. Suivi des joueurs PFF (listés district et Ligue)

iv. Règlementation et compétitions

v. Critères préformation et formation

vi. Entraînement : normes et contenus

vii. Formation des éducateurs

viii. Protocole de recrutement : démarche cohérente

et saine. Planification des essais et tournois

ix. Projet de jeu

x. Projet sportif et engagement des équipes

xi. Réunions thématiques éducateurs ou formation

en interne

xii. Programmes et planifications :

130

xiii. Outils DTN

xiv. Sections sportives ou CHA : suivi, aide à la

création, recyclage, UNSS….document DTN

xv. Projets éducatifs

e. Accompagnement des clubs en 6 points

i. 1. Formation des responsables techniques

jeunes

1. modèle recyclage DEF FFF, avec rôle du

DTJ

2. Programmation, planification

3. Conduite réunion éducateurs

4. Politique fédérale

5. Le PPF

6. Formation à la laïcité

7. Règlementation : transport jeunes,

accueil de mineurs, déclaration

éducateurs

8. Protocole recrutement,

9. …….

ii. 2. Une identité club

1. Les protocoles identiques pour toutes les

équipes du club (les « exercices types »

du club)

2. Égalité du temps de jeu pour tous les

jeunes

iii. 3. un projet de jeu club

1. Système de jeu

2. Bloc/ récupération du ballon

3. Remontée du ballon/

4. CPA

iv. 4. un groupe espoirs et le décloisonnement des

entraînements:

1. 1 fois semaine

2. Joueurs U15 à U19 qui ont le potentiel

pour aller vers l’équipe première

v. 5. un suivi particulier des joueurs listés PES

1. Plateforme de suivi

2. Analyse des matchs

3. Retour hebdomadaire des joueurs

(niveau, temps de jeu, blessures, ….)

vi. 6. Anticipation des départs des joueurs de

l'équipe A remplacé par les jeunes du club

1. Postes/Age/emploi/études

131

2. Suivi des joueurs BFC qui sortent des

centres de formation pour les faire

revenir dans nos clubs N1/N2/N3

3. « Il est inadmissible que certains clubs de

CFA ou CFA2 n’aient aucun joueur du cru

dans leur effectif » François Blaquart

5. Indicateurs et tableaux de bord

a. Un tableau de bord par département permettra

l’avancé du suivi des clubs

b. Le modèle

6. Un suivi des structures du PPF

a. Objectifs:

i. Assurer le respect des cahiers des charges

ii. Fiabiliser les données

b. Des fiches de structures individualisées

i. Exemple Fiches centre de formation:

ii. Modélisation

iii. Efficacité

iv. Utilisation sportive

v. Rentabilité

vi. Objectifs:

1. Suivre l’efficacité des structures

2. Apporter des éléments de langage

« tangibles »

3. Mettre à jour les données en direct

vii. Données:

132

1. Opta

2. DNCG

3. Foot 2000

4. Feuille de match informatisée

ii. Formation continue des entraîneurs clubs formateurs

1. Recyclage des entraîneurs de sections sportives : 1 journée par

an

2. Formation des responsables technique jeunes : une journée

par an

133

7. Les structures d’entraînement du PPF

a. Le pôle espoirs DIJON

i. Coordination LBFC 1 élu référent et le DTR

ii. Rôle de l’ETR

iii. Echanges directeur pôle/CTR PPF réguliers

iv. Présence du CTR PPF au comité de suivi (3 fois par an)

v. Informations du directeur du pôle aux CTD et envoi par mail du suivi

hebdomadaire des joueurs

vi. Remplacement occasionnel du directeur ou adjoint par un CTD

vii. Suivi individualisé vidéo : CTR PPF pour les joueurs BFC

viii. Présence CTR PPF et CTD aux réunions pôle avec clubs pros

ix. Suivi des joueurs U13 + stage régional : CTR PPF et CTD

x. Présence au concours pôle : CTR PPF et CTD

xi. Volet éducatif

xii. Intervention DRJS Bizutage (organisé par CTR PPF)

xiii. Présence aux matchs amicaux : CTR PPF et CTD qui suit la catégorie

xiv. Formation module U7: organisé par CTR PPF

b. Les centres de formation : AJA/DFCO/FCSM

i. Suivi général des clubs professionnels et nationaux par le DTR

ii. Suivi PPF par le CTR PPF: Deux à trois visites annuelles (accompagné

par le CTD)

1. Suivi des internationaux

2. Suivi des joueurs listés PPF

3. Relations clubs mateurs et protocole recrutement

4. Planning détections/sélections

5. Match amicaux contre sélections

6. Liste des joueurs suivis et invités

7. Invitations jeunes matchs pros

8. CTR PPF ou CTD : Suivi en compétition: match entre clubs pro

9. CTR PPF et CTD : Accompagnement des joueurs à la sortie du

club pro

c. Les structures en milieu scolaire

i. Création d’une sous-commission foot en milieu scolaire

ii. Rendez-vous avec IPR de l’Education Nationale : 1 fois / an

iii. Protocole de visite

1. Les interlocuteurs des sections sportives officielles deviennent

les professeurs d’EPS coordinateurs (Le club support sera bien

évidement avertis de tout échange)

2. La visite du chef d’établissement et du prof d’EPS précède la

visite terrain

3. Implication du CTR sur le terrain

iv. Enquêtes FFF de septembre à décembre par le CTR :(en annexe)

1. Diagnostic

2. Cahier des charges FFF

134

v. Synthèse des enquêtes par le CTR PPF en décembre

vi. Agrément et labélisation (annexes) propositions par la commission en

avril

vii. Création de structures (protocole en annexe)

1. Cartographie de l’existant (annexe)

2. Tendre vers une structure de préformation/petit secteur

3. Tendre vers 2 ou 3 structures de formation par département

viii. Nombre de joueurs listés PPF dans la structure

ix. Cartographie des structures

x. Vers une philosophie commune

1. Entraînement équipe du club …> excellence

2. Entraînement de tous (niveau, plusieurs clubs, …)

3. Structure excellence

4. Structure DAP

xi. Aides financières : annexe. Proposition par la commission

1. Le même tableau des critères d’attribution pour les 2

académies

a. Critères DTN

xii. Recyclage des entraîneurs : 1 journée par an

xiii. Recyclage des responsables pédagogiques : 1 journée tous les 2 ans

xiv. Quinzaine du foot : opération éducative PPF

d. UNSS

i. Commission mixte académie Dijon/Réunion en octobre

ii. Création d’une commission mixte académie Besançon

iii. Aide aux compétitions ou journées évènementielles

iv. Jeunes officiels et arbitrage

v. Les rassemblements régionaux pour les sections labélisés: proposition

à partir de 2018/2019

vi. Les rassemblements de district

e. Création d’un Pôle d’Excellence de foot amateur

i. Secteur Bourgogne: Demande de T Waniart et rectorat à la FFF pour

un réseau d’établissements en Bourgogne

1. Fourier Auxerre filière Arbitrage

2. H Fontaine Futsal: projet avec Clénay, club partenaire

3. Boivin Chevigny féminines, ligue partenaire

4. H Fontaine/Antoine masculins, ASPTT club partenaire

ii. Secteur Franche comté : en attente pour le moment

f. Structures sous l’égide de la Ligue

i. Boivin Chevigny 2nd cycle: section régionale.

1. Intervenant rémunéré

2. Location installations

3. Recrutement

4. UNSS

5. Comité de suivi

135

ii. Projet de développement structures féminines lycées

1. Une section 2nde cycle féminine par département.

2. Existant : Besançon Pergaud et Belin Vesoul

3. Création: Montceau Parriat pour le 71, Auxerre Fourier pour le

89, …..

4. Transfert de la section régionale au district 21

5. INDICATEURS

a. Nombre de joueurs et joueuses listés PPF dans les

structures FMS

g. Les structures pour la pratique du futsal : plan d’action sur 4 ans

i. Ce dossier est accompagné par le CTR DAP référent du Futsal et le CTR

PPF

ii. Centre de perf futsal U13 dans les districts (à plus ou moins longue

échéance)

iii. Une section sportive futsal 4-3ème par district (objectif ouverture de 2

ou 3 sur le mandat 2017-2020)

iv. Sections sportives futsal lycée (si possible une à Dijon et une à

Besançon)

136

8. Indicateurs PPF

a. Indicateurs haut niveau

i. Nombre de joueurs du territoire en centre de formation ou pôle

espoirs ou pôle France

ii. Nombre de joueurs du territoire sous contrat pro

iii. Nombre de joueuses du territoire en D1 féminine

iv. Nombre de joueurs et joueuses de BFC en équipe nationales

v. Nombre d’équipes en pro (L1, L2, N1)

vi. Nombre d’équipe en D1 féminine

vii. Nombre d’équipes jeunes en national clubs pros

b. Indicateurs haut niveau amateur (PPF axe régional)

i. Nombre de joueurs clubs amateurs originaires de BFC orientés dans le

circuit pro après 18 ans

ii. Nombre d’équipes en National (N1, N2)

iii. Nombre d’équipe en D2 féminine

iv. Nombre de clubs formateurs qui ont des structures de formation et

préformation

v. Nombre d’équipe jeunes G et F en national clubs amateurs

vi. Nombre de structures de formation

vii. Nombre de structures de préformation

viii. % de clubs R1 N3 N2 avec une structure formation et avec structure

préformation

ix. % de clubs R1 et national jeunes avec structure formation et avec

structure préformation

x. Nombre de jeunes dans le PFF

c. Le PPF dans les districts

i. Maintenir le niveau des joueurs

ii. Les perfectionner techniquement

iii. Garder une dynamique

iv. Implique la commission technique et les éducateurs

v. Centre d’entraînement départementaux : U12, U13 G et F, U14 F

1. en amont des rassemblements secteurs et stages régionaux

2. Soutien de la ligue suivant un protocole.

3. Un tableau de suivi et de synthèse des CPD sera mis à jour

régulièrement par le CTR PPF (annexe)

vi. Les Centre de perfectionnement par petits secteurs peuvent aussi

exister

vii. Les sélections de district avec les joueurs non convoqués sur les stages

régionaux peuvent être effectuées (hors PPF) Participation à des

tournois ou match amicaux contre d’autres districts

137

ANNEXES

« Plan de Performance

Fédéral »

En document joint

138

Annexes projet cadre :

1. Fichier de suivi

2. Fiche de poste et lettre de mission (référentiel DTN)

3. Organigramme DTR

4. Diagnostic ETR

139

1. Fichier de suivi d’activité – document Excel

Exemple CTR Formation

Fiche de poste

140

Lettre de mission

NOM : ...................................................................

Rég Nat

0 0

/365 /365

100% 100%

• Participation à la vie fédérale et à sa structuration

• Participation à l'assemblée générale de la Ligue• Participation à l'élaboration du plan d'actions régional et à son budget

• Animation des commissions en lien avec la formation• Accompagnement des clubs : visites, suivi de l'encadrement et de l'emploi

• Encadrement de sessions de formation au niveau national• Participation aux séminaires et groupes de travail organisés par la DTN

• Elaboration des bilans d'actions

PROMOTION DU SPORT POUR LE PLUS GRAND NOMBRE

• Organisation de formations de prévention et de formations pour lutter contre la discrimination • Organisation de formations spécifiques (handicap)

• Organisation des modules "santé - sécurité"

PREVENTION PAR LE SPORT ET PROTECTION DES SPORTIF(VE)S

• Organisation et animation des ressources humaines

• Mise en place du réseau régional des formateurs

• Mise en place d'un réseau de tuteurs et de spécialistes de la VAE

• Formation des formateurs, des tuteurs et des spécialistes de la VAE• Coordination et animation du réseau des CT des secteurs de la Ligue

• Pilotage et animation du schéma régional des formations initiales des éducateurs

• Elaboration du calendrier des formations initiales régionales et départementales

• Organisation des sessions de CF, BMF, BEF et inter-sessions de DES

• Elaboration et mise en place des contenus fédéaux• Organisation du tutorat des BMF et BEF - tutorat des DES

• Organisation des jury d'examens et des sessions de VAE• Organisation des modules "arbitrage"

• Organisation des modules complémentaires (beach, Futsal, GB, U6,U7, AFU)• Organisation de formations spécifiques (enseignants)

• Encadrement des différentes formations• Organisation pédagogique de l'Institut Régional de Formation du Football

• Pilotage des formations continues

• Elaboration du calendrier régional des formations continues

• Organisation et encadrement des recyclages correspondant aux diplômes RNCP

• Organisation des recyclages par thèmes ou par niveaux d'encadrement• Elaboration de contenus à caractère technique & pédagogique

• Elaboration des contenus et encadrement des sessions de formation continue

PROMOTION DES METIERS DU SPORT

MISSIONS REGIONALES SPECIFIQUES

141

Fiche de frais

MISSION OBJET DATE LIEU KM (A/R) Côut /km Péage Repas Hébergement TOTAL

0,00 €

0,00 €

0,00 €

0,00 €

0,00 €

0,00 €

0,00 €

0,00 €

0,00 €

0 0,00 € 0,00 € 0,00 € 0,00 €

Documents et justificatifs en annexe.

Fait à ..........., Le...........................

Nom et signature du C.T.R.

TOTAL A REMBOURSER : 0,00 €

DEMANDE DE REMBOURSEMENT : mois : .......................

ETAT DE FRAIS Nom : .................................................

TOTAUX :

142

Fiche « Prévisionnel/réalisé »

Nom

Mois

01/06/2017

02/06/2017

03/06/2017

04/06/2017

05/06/2017

06/06/2017

07/06/2017

08/06/2017

09/06/2017

10/06/2017

11/06/2017

12/06/2017

13/06/2017

14/06/2017

15/06/2017

16/06/2017

17/06/2017

18/06/2017

19/06/2017

20/06/2017

21/06/2017

22/06/2017

23/06/2017

24/06/2017

25/06/2017

26/06/2017

27/06/2017

28/06/2017

29/06/2017

30/06/2017

0 0

17/18

Nbre Jours Effectués Solde

Missions 215 0 215

Repos 120 0 120

CP 30 0 30

365 0 365

PREVISIONNEL

BEJUY

Juin

Date Action/Réunion LieuDecompte

Jours Nat

Nom : ..............................

150

Decompte

Jours Rég

143

Fiche « tableau de bord – synthèse par mois »

2. Fiche de poste et lettre de mission (référentiel DTN)

Préambule

DATE OBJET ACTIONS LIGUE/DISTRICT THEMES PRESENTS

DATE OBJET ACTIONS LIGUE/DISTRICT THEMES PRESENTS

DATE OBJET ACTIONS LIGUE/DISTRICT THEMES PRESENTS

DATE OBJET ACTIONS LIGUE/DISTRICT THEMES PRESENTS

TABLEAUX DE BORD MOIS :................................................ NOM : ................................................

PROMOTION DU SPORT POUR LE PLUS GRAND NOMBRE

PREVENTION PAR LE SPORT ET PROTECTION DES SPORTIF(VE)S

PROMOTION DES METIERS DU SPORT

AUTRES

144

Introduction du référentiel

145

Terminologie fédérale

146

Exemple fiche de poste CTD DAP (à l’intérieur du référentiel toutes les fiches de poste pour

tous les profils de poste ETR)

147

Exemple de lettre de mission CTD DAP à construire et réguler chaque saison

148

3. Organigramme DTR

ORGANISATION TECHNIQUE

DIRECTION TECHNIQUE REGIONAL

POLE TECHNIQUE

149

Organisation de notre Direction Technique

LA DIRECTION TECHNIQUE REGIONALE

DIRECTION TECHNIQUE REGIONALE

Directeur Technique : P.JOLY

ASSISTANTES ADMINISTRATIVES

D. CASSIER + C. GRILLOT + E. DOUHERET

CHEF DE PROJET : M. MALIVERNAY

PES

P.GUERIN

Réf adm : D. CASSIER

PARCOURS ET STRUCTURE PRATIQUE

P.GUERIN C.SIDOBRE P.E.DEMILLIER

EQUIPE TECHNIQUE DISTRICTS

LA DIRECTION TECHNIQUE REGIONALE AU SEIN DES COMMISSIONS REGIONALES

1 Pôle sportif

2 Pôle Développement et Animation Territoriale

3 Pôle Technique

4 Pôle Secrétariat Général et Juridique

5 Pôle formation et accompagnement club

ETRA

3 CTRA

E. DOUHERET

EQUIPE TECHNIQUE DISTRICTS

CONSEILLER TECHNIQUE

INITIALE + CONTINUE

C.BEJUY

Réf adm : C. GRILLOT

DAP

CTR(s) DAP

3 chefs de pro jet formation arbitres/dirigeants/éducateurs

Directeur de formation : C.BEJUY

Responsable adm : D. CASSIER

C.BEJUY

FORMATION

COMMISSION + P.GUERIN

STATUT ET REGLEMENTS (4)

COMMISSION + P.JOLY

COMPETITION SPORTIVE (1)

Pilotage : J. QUANTIN + DTR + DA...

COMMISSION + C. GRILLOT + C. SIDOBRE

Réf adm : C. GRILLOT

CHEF DE PROJET : J.QUANTIN

STRUCTURATION

VOLET COMPETITION : P.JOLY

IR2F (5)

CHEF DE PROJET : C.NOGUES

EQUIPE TECHNIQUE DISTRICTS

VOLET CALENDRIER : P.GUERIN + C.SIDOBRE

COMMISSION MIXTE LBFC/UNSS/EN

COMMISSION FEMINISATION (2)

COMMISSION + C.SIDOBRE

COMMISSION LABEL (2)

COMMISSION FOOT DIVERSIFIE

COMMISSION + PE DEMILLIER

150

LIGUE :

DISTRICT 21 DISTRICT 21 2

DISTRICT 58 DISTRICT 58 89 17

DISTRICT 71 DISTRICTS 71

DISTRICT 71 POLE ESPOIRS

DISTRICT 89 DISTRICT 70

DISTRICT DTB DISTRICT DTB

DISTRICT 70 DISTRICTS DTB

DISTRICT 39 DISTRICTS 39

DISTRICT DTB SECTION FEMININE

FRANCOIS RODRIGUEZ

MISSIONS INCONTOURNABLES

FOOTBALL EDUCATIF (GIFE) / FOOTBALL DES ADOLESCENTS

(GIFA)

ENCADREMENT DE LA FORMATION BEF (CTD PPF)

RESPONSABILITE ET ENCADREMENT DES CFF

LE FOOTBALL EN MILIEU SCOLAIRE ENCADREMENT DES FORMATIONS CONTINUES

LES NOUVELLES PRATIQUES ENCADREMENT DES FORMATIONS BMFLES PRATIQUES COMPETITIVES EN DISTRICT ET LIGUE

LABEL JEUNESLE SUIVI DES JOUEURS U12 A U18

MISSIONS INCONTOURNABLES DES CTD DAP MISSIONS INCONTOURNABLES DES CTD PPF

ETIENNE THOMAS

LE PROGRAMME EDUCATIF FEDERAL

LA PRATIQUE FEMININE : DEPLOIEMENT DES EFF LABEL JEUNES ENCADREMENT DES JURYS D'EPREUVES DES CERTIFICATION

(ETR), DES BMF ET DU BEF (CTD PPF)LA FORMATION DES CADRES ACCOMPAGNEMENT DES CLUBS FORMATEURS

FORMATEURS DTR

DAMIEN MELICQUE NICOLAS MERMET MERECHAL

LE PARCOURS PES MASCULIN ET FEMININ ET LES CENTRES DE

PERFECTIONNEMENT RESPONSABILITE ET ENCADREMENT DES MODULES

BRUNO BILLOTTE STEPHANE BEGEL

LUDOVIC CORNEBOIS

GAETAN HENRIOT

MEHDI SMAH

BERTRAND BROGLIN

STEPHANIE BARBIER

FORMATEURS OCCASIONNELS

PRESIDENT DTJ + EDUCATEURS CLUBS RESPONSABLES PÔLE ESPOIRS ET SECTION REGIONALE RISCAGLI SMAH (Apprentissage)

ASSISTANTE ADM : GRILLOT CHARLOTTE ASSISTANTE ADM : D. CASSIER EQUIPES TECHNIQUES DE FORMATEURS DISTRICTS

GRISELIDIS TALON

COLLABORATEURS

EQUIPES TECHNIQUES DE DISTRICTS EQUIPES TECHNIQUES DE DISTRICTS REFERENTES ADM : C. GRILLOT ET D. CASSIER (IR2F)

COLLABORATEURS COLLABORATEURS

CTD DAP CTD PPF

AURELIEN MICONNET VINCENT MATHEY - FRANCK TAIANA

NICOLAS TREPKA CEDRIC BEJUY

AUTRES

PEGGY SEURAT JORDAN CHAMPAGNAT

BOURGOGNE FRANCHE COMTE

ORGANIGRAMME DE FONCTIONNEMENT

DIRECTION TECHNIQUE REGIONALE

Directeur Technique RégionalJOLY Philippe

Référents : SIDOBRE CLARA /

DEMILLIER PIERRE ETIENNERéférent : GUERIN PAUL Référent : BEJUY CEDRIC

Développement et Animation des

Pratiques

Football de base (F. + G.) et structuration

des clubs

PPF (F. + G.) Formation de Cadres

INSTITUT REGIONAL DE FORMATION DU FOOTBALL

CHEF DE PROJET FORMATION

ARBITRES

FORMATIONS FEDERALES

.........................................

Référent : JACQUES BADET

COMITE DE PILOTAGE IR2F

FORMATIONS PROFESSIONNELLES FORMATIONS FEDRALES

CHEF DE PROJET FORMATION

DIRIGEANTS

CHEF DE PROJET FORMATION

EDUCATEURS

ORGANIGRAMME DE FONCTIONNEMENT

BMF/BEF/VAE/AUTRES ....................................

Référent : CEDRIC BEJUY Référent : J.F. GONDELLIER

D. FONTENIAUD - J. QUANTIN - J.F. GONDELLIER - P.JOLY - V.SZMATULA - T. WANIART -

Coordonateur pédagogique formation : C.BEJUY

Référente administratif : D. CASSIER

Référent financier : G. MARCONNET

Chefs de projet

151

4. Diagnostic ETR sollicité par la DTN

152

CDI