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Leadership Méditation Neurosciences

DIPLÔME UNIVERSITAIRE

Modèle unique de Grande École de mana-gement intégrée au sein d’une Université à visibilité internationale (Université de Stras-bourg), l’EM Strasbourg s’attache à former des managers compétents, responsables et agiles, prêts à trouver leur place dans la société globale et à développer un manage-ment vecteur de performance et de sens.

C’est avec l’Institut Français de Pleine Conscience-Mindfulness (IFPCM), partenaire de la Faculté de Médecine et de l’Université de Strasbourg depuis 2012 pour le DU Médecine, Méditation, Neurosciences (DU MMN) et le ca-binet de coaching en Leadership Stand up for your dreams, que l’EM Strasbourg a dévelop-pé ce nouveau programme articulé autour des trois thèmes :

Leadership, Méditation et

Neurosciences.

Partenaires Co-Créateurs

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Sommaire

Une approche pédagogique expérient iel le

Ambit ion Object ifs Publ ic

L’équipe pédagogique

Un l ieu d ’exception : le Mont Sainte Odi le

Mindfulness au travai l : états des l ieux, bénéfices et écuei ls Leadership authentique et authentici té au travai l Slow management

Leadership , Méditat ion, Neurosciences

Le parcours pédagogique Un enseignement innovant

Grands témoins

En prat ique Candidatures Tarifs Financement Contact

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Ce parcours exceptionnel par sa pédagogie expérientielle et ses apports interdis-ciplinaires s’adresse à des dirigeants et managers souhaitant répondre aux enjeux contemporains de transformations personnelles, organisationnelles et sociétales.

Il a été construit pour rendre possible un processus de transformation intérieure, susciter une prise de conscience et une mise en mouvement afin de questionner les certitudes du monde du travail contemporain et faire émerger des réponses inno-vantes aux problématiques actuelles.

Il est conçu de manière inédite avec un contenu reliant trois domaines d’expertise et une pratique pédagogique expérientielle et participative concentré lors de quatre retraites résidentielles au Mont Sainte-Odile (situé à 50 minutes de la gare TGV de Strasbourg).

Chaque participant apprendra à trouver concrètement, à partir de sa propre expé-rience, une présence juste qui incarne un leadership conscient, authentique et res-ponsable. Cette posture lui permettra d’apporter une contribution qui conjugue sens et impact face aux défis systémiques (économiques, écologiques et sociaux) de son organisation et du monde actuel.

Une approche pédagogique expérientielle

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LEADERSHIP MÉDITATION NEUROSCIENCES

DIPLÔME UNIVERSITAIRE

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Ambition

ObjectifsPublic

À l’issue de ce DU, les participants sauront : • Améliorer leur capacité de discernement

dans la prise de décision stratégique• Favoriser l’intégration d’outils inspirés des

pratiques de méditation et des recherches en neurosciences appliqués au contexte organi-sationnel

• Identifier les différents modèles de lea-dership et leur impact

• Incarner un leadership authentique et ouvert dans leurs diverses responsabilités

• Trouver une posture juste, éthique et bienveil-lante dans leur rôle au quotidien

Il se donne pour but de faire vivre aux participants un processus de transformation leur permettant d’in-carner un style de leadership lucide, particulièrement bienveillant, inspirant et aspirant à un impact positif sur autrui.

L’ambition de cette formation est de proposer des ré-ponses concrètes en termes de posture, de sens et d’éthique aux questions que se posent les leaders et que soulèvent nos sociétés.

Son contenu vise à réunir les meilleurs enseignements et les meilleures pratiques du leadership, de la pleine conscience et des neurosciences afin de répondre aux besoins de transformation, devant l’accélération de la complexité et de l’incertitude croissante du monde.

Cette formation s’adresse à chaque dirigeant, mana-ger ou responsable qui souhaite développer sa capa-cité à engager son organisation dans des transfor-mations en reconnaissant sa propre responsabilité à donner un sens aux changements induits.

Les enseignements et pratiques dispensés visent à leur faire intégrer les outils et postures nécessaires pour ajuster leurs propres modèles de leadership et pouvoir faire face à la complexité systémique des structures organisationnelles qu’elles ou ils dirigent.

Une attention particulière sera portée à la diversité des profils des candidats, afin de faire émerger un processus d’intelligence collective favorable à l’ap-prentissage du groupe constitué.

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Ce programme vise à répondre au besoin croissant de changement de modèle et de pratiques de leadership dans les organisations.

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L’équipepédagogique

Jean Gérard Bloch

Babak Mehmanpazir

Emmanuel Maulet

Elle est constituée d’enseignants-chercheurs issus de différentes composantes de l’Université de Strasbourg (EM Strasbourg, Faculté de Médecine de Strasbourg, laboratoire HuManis) et d’accompagnants-praticiens reconnus du monde professionnel (du cabinet de coaching en leadership Stand Up For Your Dreams).

Rhumatologue, Professeur de Médecine conventionné de l’Université de Strasbourg, créateur et directeur d’enseignement du DU de Médecine, Méditation et Neurosciences de la Faculté de Médecine de Strasbourg, enseignant formateur certifié du programme de méditation MBSR de la Faculté de Médecine de l’Université du Massachusetts et de l’Université Brown USA. Il participe à l’IMF Initiative Mindfulness France au sein de laquelle il propose des programmes de méditation aux parlementaires à l’Assemblée Nationale depuis 2018. Il est aujourd’hui co-responsable de la formation Leadership,

Co-responsable de la formation LMN, Babak Mehmanpazir est titulaire d’un doctorat en Economie. Il intègre l’Institut d’Etudes Commerciales Supérieures de Strasbourg (IECS) de l’université Robert Schuman en 1998.Directeur général de l’IECS en 2007, il cofonde l’EM Strasbourg Business School où il est Directeur Général Adjoint en charge de la stratégie depuis 2016. Il intervient régulièrement auprès des Business Schools étrangères en tant qu’auditeur et consultant. Méditation et Neurosciences (LMN).

Master en droit et Master Coach, Emmanuel accompagne depuis 10 ans, en tant que consultant, des cadres et dirigeants de grands groupes internationaux dans leur stratégie, leur vision et le développement de leur leadership, avec sa triple expérience du sport de haut niveau, de la pleine conscience (instructeur certifié MBSR & MBCT), et du management au sein d’entreprises internationales (Fedex, Volvo et BioMérieux, dont il a co-créé l’université interne).

LEADERSHIP MÉDITATION NEUROSCIENCES

DIPLÔME UNIVERSITAIRE

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Xavier Bertrand

Jocelyne Yalenios

Marianne Leenart

Sébastien Point

Formé à l’Essec, et à l’Ehess, Xavier a 25 ans d’expérience professionnelle dont 8 en direction générale et 16 en Inde. De retour en Europe il est devenu coach professionnel certifié formé à HEC, opère au sein du cabinet Oxford Leadership et a intégré sa pratique de la méditation auprès de l’IFPCM et de l’Ecole de la Présence Thérapeutique à Bruxelles.

Psychosociologue de formation et docteure en Sciences de Gestion en Ressources Humaines, Jocelyne YALENIOS est Maitre de Conférences à l’EM Strasbourg où elle dirige le parcours Leadership, Stratégie et Management Responsable des Ressources Humaines au sein du Programme Grande École. Elle possède une expérience professionnelle en qualité de consultante RH dans le domaine de l’évaluation et du management des équipes.

Diplômée de l’Essec, co-fondatrice et dirigeante d’entreprise, Marianne a opéré un changement d’activité pour se consacrer à la méditation. Certifiée par Mindfulness Training Institute, Center For Mindful Self-Compassion, DU Médecine Méditation & Neurosciences, elle partage cette pratique auprès des organisations.

Sébastien Point est professeur des Universités en sciences de gestion à l’EM Strasbourg Business School. Il y propose des enseignements sur les comportements humains et le management à l’international. Au cours de ces dernières années, il a été initié à différentes techniques permettant d’acquérir une perception plus vive du corps et de prendre conscience de divers conditionnements. Responsable scientifique de la formation LMN, ses recherches portent sur la prise en compte de la mindfulness en contexte organisationnel et le leadership.

Marie-HélèneBroihanneMarie-Hélène Broihanne est professeur de finance à l’Université de Strasbourg et membre du laboratoire de recherche en gestion et économie (LaRGE) de l’EM Strasbourg. Ses travaux de recherche portent sur la finance comportementale, elle étudie en particulier le comportement des investisseurs individuels et la prise de décision dans le risque. Membre du conseil scientifique de l’Autorité des Marchés Financiers depuis 2014, ses travaux récents portent sur les questionnaires MiFID des clients de banques en Europe. Elle a publié de nombreux articles dans des revues telles que Finance, The Journal of Risk and Uncertainty, Theory and Decision, Review of Quantitative Finance and Accounting.

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Un l ieu d’exception :le Mont Sainte Odile Ce parcours de 16 jours s’effectuera principalement sur un mode résidentiel immersif au cours de quatre séminaires de retraite de quatre jours, dans un lieu exceptionnel, à 767 m d’altitude dans les Vosges, au Mont Sainte-Odile.

Ce lieu chargé d’histoire, avec sa forêt millénaire est pro-pice à la prise de recul, à la réflexion et à la mise en pers-pective pour un apprentissage en profondeur.

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Mindfulness au travail   : états des l ieux, bénéfices et écueils

Leadership authentique et authenticité au travail

La notion de « mindfulness » est devenue un véritable terme à la mode et les entreprises n’échappent pas à la règle. Qu’est-ce que la « mindfulness » et la « mind-fulness au travail » ? De nombreuses études tentent de mettre en relation la « mindfulness » avec la per-formance et le bien-être. L’objet de cette formation est de proposer un aperçu des bénéfices liés à la « mind-fulness » et notamment dans le contexte de l’entreprise : en effet la « mindfulness » est bien souvent présentée comme un outil de prévention des risques psycho-so-ciaux ou d’amélioration du bien-être général. Toutefois, ces réflexions autour de la « mindfulness » invitent à un développement plus global de l’être humain et portent une intention positive sur son développement, ce qui devrait avoir un retentissement plus large sur les indivi-dus et les organisations que le bien-être et/ou la santé. A contrario, rares sont les réflexions s’intéressant aux écueils autour de la « mindfulness », que nous propo-sons aussi de développer au sein de cette formation.

Qu’est-ce que l’authenticité ? Être soi-même. Peut-on diriger, mener et conduire une équipe tout en étant soi-même, c’est-à-dire en gardant ses propres valeurs ? L’authenticité est parfois perçue comme un mythe. L’objectif de cette formation est justement de démysti-fier un ensemble de concepts (honnêteté, bienveillance, optimisme…) qui ont particulièrement eu un impact négatif sur l’acceptation même du leadership authen-tique. Considéré par les uns comme un pléonasme ou comme un oxymore par les autres, le leadership authen-tique n’est pas une forme de leadership de plus. Dans cette formation il sera montré dans quelle mesure le leadership authentique est en lien étroit avec le ressenti.

Dans une société qui demande d’aller toujours plus vite, faite d’exigences de rentabilité et de productivité, est-il encore possible de ralentir ? Le principe de « slow management » propose de réduire, prioriser et organiser les demandes. Le terme n’est pas nouveau et est apparu il y a une quinzaine d’année. Pourquoi ralentir ? Comment ralentir ? Le terme ne doit pas être pris non plus au pied de lettre : il s’agit avant tout de « prendre le temps de ». Cette formation propose des’interroger sur les principes du slow management, qui renvoie à la fois à une forme de mindfulness et d’altérité.

Slow management

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LeadershipX. Bertrand, E. Maulet, B. Mehmanpazir, S. Point et J. Yalenios

Toutes les approches de chan-gement aujourd’hui convergent dans une direction : le chan-gement que nous souhaitons implémenter dans nos organi-sations, dans nos dynamiques d’équipes, dans nos relations, et bien sûr dans le monde, pour ne plus chercher à être les meil-leurs - ce qui n’a aucun sens - mais apporter une contribu-tion pour un monde meilleur, passe par un changement chez nous. Prendre soin de soi, pour mieux prendre soin des autres. Ce travail exigeant, personne ne peut le faire à notre place.

C’est ce voyage intérieur de trans-formation au cœur de la psy-chologie comportementale, de l’intelligence émotionnelle, de la méditation et du leadership que nous vous proposons de vivre.

Inspirée des travaux de Will Schutz, d’Otto Scharmer, de Tara Brach, l’approche utili-sée fait une grande place à la pédagogie expérientielle. Elle s’adresse à la fois à la tête, au cœur et au corps pour comprendre, intégrer, ressen-tir, mémoriser et transformer.

MéditationJG. Bloch, M. Leenart et E. Maulet

Découverte approfondie de la méditation de pleine conscience en tant que champ de connais-sance et de pratiques d’inté-riorité grâce à des exercices et retour sur ces exercices, permet-tant d’explorer les différentes composantes de l’expérience humaine : le fonctionnement des perceptions, les différentes cognitions, la relation à soi, la relation et la communication avec l’autre, le lien corps-es-prit, la relation au monde envi-ronnant et les biais cognitifs.

La méditation propose très concrètement de s’interro-ger sur certaines évidences comme la place que nous ac-cordons à notre bien être dans notre vie professionnelle, son impact sur nos décisions et nos comportements, les hié-rarchies d’importance entre l’urgent et l’important, ou la place du travail dans notre exis-tence et dans l’organisation de nos sociétés, l’équilibre entre compétition et coopération.

La possibilité, chacun à son échelle, d’orienter nos socié-tés vers une économie plus solidaire, respectueuse de l’in-dividu et de la planète, est un des enjeux majeurs de cette formation qui s’inscrit dans un courant de pensée invitant à se changer pour changer le monde.

Pratiques de méditations for-melles et informelles, seul et en binôme pendant les modules et en relation téléphonique pendant les périodes entre les modules.

Neuro- sciencesM-H. Broihanne : Théories de décision et biais cognitifsP. Kaliman : Épigénétique J-P. Lachaux : Attention et Neu-rosciencesC. Petitmangin : L’expérience intuitive T. Singer : Neurosciences de l’empathie, pro-sociabilité

Les données actuelles des Neu-rosciences et des sciences co-gnitives valident l’impact de la méditation sur les intelligences conceptuelles émotionnelles et intuitives. Le rôle premier de l’attention qu’elles mettent en évidence dans toutes les fonc-tions mentales allant de la prise de décision à la créativité en passant par l’art de la relation sera exploré sous différents angles théoriques par les plus grands spécialistes actuels.Le champ de connaissances théoriques et pratiques sur le fonctionnement du corps et de l’esprit issu des tradi-tions de méditation dont fait intégralement partie la pleine conscience a été exploré ex-périmentalement et raffiné au fil des siècles. Il constitue une véritable science qui rencontre aujourd’hui la psychologie, la médecine, la psychiatrie, les neurosciences, les sciences co-gnitives, les techniques d’ima-gerie cérébrale, la biologie du gène et l’épigénétique. De ces rencontres émergent de nou-velles compréhensions dont les applications peuvent tous nous concerner dans divers domaines d’activité dont le leadership.

LEADERSHIP MÉDITATION NEUROSCIENCES

DIPLÔME UNIVERSITAIRE

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Le parcours de ce DU est articulé autour de 3 blocs péda-gogiques et de témoignages de personnalités et d’ex-perts. Sa particularité pédagogique est d’être consti-tué de 4 séminaires de 4 jours en résidentiel pour une immersion intensive (de 7h à 22h) dans l’éducation ex-périentielle autour des 3 grands thèmes de formation. Ce choix et ce processus pédagogique ont pour objec-tif de permettre à chaque participant de comprendre et

de mettre en œuvre de façon opérationnelle les apports de la pleine conscience et des neurosciences dans le monde du travail. L’objectif est de réfléchir et d’agir à partir d’un leadership attentif, bienveillant et rayonnant afin de porter un impact reponsable. La finalité est de pouvoir incarner des leaders inspirants, éthiques, authentiques, qui agissent pour le bien commun.

Le parcours pédagogique

Un enseignement innovant

• une formation innovante qui entremêle trois do-maines d’expertise : le leadership, la méditation, et les neurosciences

• une intégration entière de la pratique de la mé-ditation

• une approche pédagogique expérientielle et participative favorisant l’intelligence collective

• une mise en situation par l’expérience pour l’en-semble des modules pour favoriser un appren-tissage basé sur la pédagogie du vécu utilisant les ressources tête-cœur-corps des participants, à partir de leurs propres expériences

• une méthodologie facilitant le questionnement des certitudes, propice à faire émerger des réponses innovantes aux problématiques des organisations et de la société

• des séminaires présentiels dans un lieu unique

• des travaux inter-sessions transformants : les participants effectueront des travaux dirigés en binômes selon des protocoles précis et puis-sants entre les sessions

• un continuum de ressources offert grâce à un parcours en partie digitalisé

• une approche humaine holistique favorisant un processus de transformation intérieure pour éclairer la perception des enjeux humains, économiques, écologiques et sociaux qui se présentent à tout leader contemporain

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Grands TémoinsPour accompagner la réflexion innovante des participants tout au long du parcours, des intervenants multi-disciplinaires exceptionnels (scientifiques, philosophes, dirigeants, économistes & méditants) viendront apporter leurs éclairages propices à faire émerger un nouveau paradigme.

Ces temps d’inspiration favoriseront le questionnement et l’ouverture, invitant ainsi les leaders à explorer d’autres façons d’être, de décider, de collaborer et de contribuer au monde.

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Tarifs

Financement

Candidatures

Contact

Cette formation continue est proposée à 11 500 € TTC.Un tarif réduit est proposé pour les premières ins-criptions complètes jusqu’au 1er février 2021 à 8500 € TTC.

Les droits d’inscription universitaires sont inclus dans ces prix.

Les frais d’hébergement à l’hostellerie du Mont Sainte Odile pour les 4 x 4 nuits ne sont pas in-clus et sont estimés pour l’hébergement à 87,60€ par jour en pension complète (hors bois-sons) en chambre double ou 114,60€ par jour en single, à régler indépendamment sur place.

Marina MASSELIN03 68 85 80 29 marina.masselin@em-strasbourg.eu

Le dossier de candidature vous sera envoyé sur simple demande auprès de Marina Masselin ou en laissant vos coor-données sur le lien cutt.ly/emstrasbourglmn

L’admission est décidée par le Comité Pédagogique de la formation sur la base du dossier d’inscription présentant les motivations accompagné du CV détail-lé du candidat et d’un éventuel entretien.

Calendrier des sélections :

Date limite de réception du dossier de can-didature : 21 mars 202122 au 26 mars 2021 : pré-sélection sur dossiers et envoi des convocations aux entretiens29 mars au 2 avril 2021 : entretiens en ligneDate limite de réception du dossier d’inscription administratif le 15 avril 2021 (pour les étudiants admis)

Différentes possibilités de financement existent, combinables entre elles : • Plan de développement des compétences

(anciennement plan de formation)• Prise en charge par un OPCO (anciennement

OPCA)• Financement personnel

Calendrier des 4 sessions résidentielles : • 4 au 8 mai 2021 • 1 au 5 juin 2021• 29 juin au 3 juillet• 14 au 18 septembre

En pratique

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EM Strasbourg Business School61 avenue de la Forêt-NoireF-67085 Strasbourg Cedex

Tél. : 03 68 85 80 00

www.em-strasbourg.eu

en partenariat avec : cite

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