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DIGITALISATION DE LA FORMATION,

ET APRÈS…

FOAD, MOOC, COOC, SPOC, FEST… vers un

nouveau modèle pédagogique ?

Quels nouveaux défis pour les opérateurs de

formation ?

Marc Dennery – 06 16 12 47 65 ou mdennery@c-campus.fr

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C-CAMPUS en quelques mots

2

0 « Optimiser la fonction formation et professionnaliser les acteurs de la

formation : tuteurs, formateurs, référents FEST, chefs de projet

formation, responsables et directeurs de la formation »

CERTIFICATIONS

FEST & FPA

CAMPUS FORMATEUR CONSEIL, BLOG, CONFERENCE

2007 – Création

+ de 800 ressources

digitales produites

Plus de 20.000 pages

vues / mois de notre

blog

8 consultants permanents, 4 partenaires

+ de 60 clients

actifs pour 1,5 M€

de CA

+ de 1000

abonnés à notre

Campus

Formateur

+ de 1000 acteurs

de la formation

formés chaque

année

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Digitalisation, oui pas seulement…

3

1

Digitalisation Réglementatio

n

Nouveaux

usages de la

formation

Fin du 0,9%

Décret FOAD

Expérimentation FEST

Décret Qualité

Décret Forfait parcours

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Un peu de vocabulaire pour commencer…

4

FOAD STAGE FEST

• Réalisée dans le

cadre du travail

• Intentionnelle, à la fois

programmée et co-

écrite par l’apprenant

• Accompagnée (éco-

système apprenant)

• Formalisée, tracée et

évaluée

• E-Learning

• MOOC, COOC, SPOC…

• Classe virtuelle,

webinar…

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Vous avez dit Digital Learning…

5

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Quel modèle pédagogique ?

6

2

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Retour d’expérience à travers le cas du

FPA

7

Questionnaire + Entretien de positionnement

Atelier 1

Piloter un projet de formation

+ Apprendre

à apprendre

Atelier 2

Concevoir et animer

une formation

une formation

Atelier 3

Accom-pagner les apprenants

Atelier 5

Préparer sa certification

Atelier 6

Perfectionnement à

l’animation

Atelier 4

Digitaliser sa

formation Jury de validation du titre

Accès plateforme Campus Formateur…

Accompagnement via entretiens de E-Tutorat – 1) Après remise du cahier des charges sur projet fil rouge, 2) Après remise du scénario pédagogique général et de l’outillage pédagogique de la formation, 3) Après remise du DP et de ses annexes et avant l’examen final. + Echange via e-mail + téléphone autant que de besoin.

Evaluation en cours de formation : 1) conception et animation d’une séquence de formation, 2) Analyse de pratique sur une situation-problème d’un apprenant ou d’un groupe d’apprenants rencontrant des difficultés d’apprentissages, 3) Réalisation du cahier des charges d’une formation, etc.

… avant chaque atelier les apprenants sont invités à préparer leur formation en consultant le contenu du portail et après l’atelier à approfondir leurs connaissances

14h 14h 14h 14h 14h 14h

150 hrs dont 12,5 jrs présentiels sur 9 mois

E-tutorat 1 E-tutorat 2 E-tutorat 3

PORTAIL

CAMPUS FORMATEUR

2b

https://www.afpa.fr/formation-qualifiante/formateur-professionnel-d-adult-1

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Les nouveaux défis à relever

8

3

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Concevoir des ressources pédagogiques

à profusion !

9

Référentiel

de compétences

Bibliothèques

« learning nuggets »

Parcours types de

formation

1 parcours

de

formation

Hier

Aujourd’hui -> demain

1 projet

de conception 1 besoin

1a

7h00 de formation présentielle = 2h00 de DL à 10.000€/hrs = 20.000€/jour de

présentiel

Pour une offre à 25 jours de formation présentielle = 500 K€ !!!

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Concevoir des ressources pédagogiques à profusion {…}

La chaine de production DL et ses métiers

10

1b

Traiter le contenu

• Rassembler

• Structurer

• Référencer /

compétences

• Identifier l’objectif

Scénariser

• Choisir le format

• « Pédagogiser »

• Rédiger

• Envisager l’illustration

Mettre en scène

• Image

• Son

• Graphisme

• Animatique

Diffuser

• Indexer

• Poster

• Flécher et mettre

en valeur

En

jeu

x

Acti

vit

és

Acte

urs

Expert

Designer & Graphiste

Ingénieur en pédagogie

Passer d’une logique séquentielle à une logique simultanée

« Pertinence des modèles de

format »

« convivialité des outils

auteurs »

« Qualité de la Banque

d’assets »

« Template de E-Learning

et vidéo learning »

« Convivialité des outils

de production »

« Accessibilité des bases de

connaissances et des

référentiels »

« Capacité à vulgariser »

« convivialité du back

office des

plateformes »

« Formation des experts »

« Qualité des

algorithmes des

plateformes »

Animateur communauté

Du face à face au côte au côte

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Repenser les espaces-temps de formation Pour en finir avec la formation « classique »

- unité d’action, de lieu et de temps

11

La salle de formation

réinventée

Manager Référent

Rituels

de

formation

Pair

Bases de

ressources

pédagogiques

Tuteur

Formateur

De la FEST à l’AFEST…

2

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Industrialiser l’individualisation

12

3

« Déplacer la valeur de la formation : du temps de transmission

de connaissance au forfait accompagnement à la réussite »

Positionnement

amont

Accompagnement

individuel et collectif

des apprentissages

Mise à disposition

des activités

pédagogiques Présentiel, FOAD, FEST

Evaluation finale

et certification

Gestion

administrative et

délégation des

co-financements

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Accompagner la transformation du métier

de formateur

13

4

Aide au positionnement ou mise à dispositif d’outils

Aide à l’élaboration des objectifs de développement

Conseil dans le choix des activités apprenantes

Fléchage vers les ressources pédagogiques

Aide à la planification de l’apprentissage

Entretien de la motivation

Feed back sur la progression et évaluation

Animation de la communauté d’apprentissage

« L’enseignant oralise l’écrit »

Michel Serres

Du « transmetteur de connaissance » … à « l’accompagnateur pédagogique »

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Pour aller plus loin…

14

Le blog de C-CAMPUS : www.blog-formation-entreprise.fr

Le compte TWITTER : https://twitter.com/CCampus1