Didactique de l’histoire

et éducation à la

citoyenneté

Luc Guay et Kevin Péloquin

Automne 2013

compétences

disciplinaires en HÉC

capacité à

interroger réalités sociales

interpréter réalités sociales

construire conscience citoyenne

interroger réalités sociales

saisir originesla durée

la complexité

se poser questions sur

croyancesattitudesvaleurs

téoinsépoque

sélectionner documents

examiner plusieurs

points de vue

interpréter réalités sociales

selon démarche historique

établir faitsexploiter

chercher réponses

à partir faitsdocuments

prendre distance à égard de ses

représentations

prendre connaissance

problème

formuler hypothèse à partir

de ses connaissances

vérifier à partir sources

regrouper infos pertinentes

proposer réponse

partager conaissances

construire conscience citoyenne

cerner valeurs,principes

relever droitsresponsabilités

individus

comprendre rôle

institutions politiques

saisir exigences du vivre-ensemble

mieux exercer rôle citoyen

compétences pour faire histoire

capacité à

traquer infos pertinentes

traiter ces infos

partager connaissances

traquer des infos

pertinentes

identifier problème à

résoudre

énoncer hypothèses de

résolution

identifier sources

colliger infos

fichestableauxschémas

qui?Quoi?

Où?Quand?

Comment?Pourquoi?

traiter infos retenues

regrouper infos

comparer infos

classer infos

établir liens entre infos

construire du sens

partager connaissances

communiquer réponse au problème

confronter points de vue

divergents

modifier ou consolider réponse

confronter points de vue divergents

valider infos garantir pertinence infos

approfondissement réflexion

apport idées innovantes

exercice esprit critique

partager connaissances

faire émerger consensus

attitude de coopération: co-

construction savoirs

conflit socio-cognitif :

interractions

prendre conscience de sa propre pensee

considérer pensée des autres

reconstruire nouveau savoir

Travail d’équipe: quelques principes

http://prezi.com/imaxcuxsityl/travail-dequipe/