dictionnaire de la langue de bois.pdf

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ICTIONNAIRE COLLECTIF

E LA LANGUE E BOIS

ET ES CONCEPTS OPRATIONNELS

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SommaireIntroduction..........................................................................................................................................3

Acteur(s)..........................................................................................................................................4Comptence(s).................................................................................................................................5Culture.............................................................................................................................................6Citoyennet......................................................................................................................................7Cohsion sociale..............................................................................................................................8Contrat...........................................................................................................................................1!"eloppement..............................................................................................................................11#ducation tout au lon$ de la "ie.....................................................................................................1%#$alit des chances........................................................................................................................13&n$a$ement...................................................................................................................................15'ormation.......................................................................................................................................16ou"ernance..................................................................................................................................17Inno"ation......................................................................................................................................18

Interculturel....................................................................................................................................1*eunesse.........................................................................................................................................%+i,re et non -auss.........................................................................................................................%%+ien social......................................................................................................................................%3i/it sociale.................................................................................................................................%40artenariat......................................................................................................................................%60articipation...................................................................................................................................%70ro-essionnel..................................................................................................................................%80roet..............................................................................................................................................%2ualit............................................................................................................................................31esponsa,ilisation.........................................................................................................................3%

olidarit........................................................................................................................................33i,lio$raphie......................................................................................................................................34In-ormations sur cet ou"ra$e..............................................................................................................35

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Introduction

En 1968, un philosophe aujourdhui oubli, Herbert Marcuse, nous mettait en garde nousne pourrions bient!t plus criti"uer e##icacement le capitalisme, parce "ue nous naurionsbient!t plus de mots pour le dsigner ngati$ement% &' ans plus tard, le capitalismesappelle d$eloppement, la domination sappelle partenariat, le(ploitation sappellegestion des ressources humaines, et lalination sappelle projet% )es mots "ui nepermettent plus de penser la ralit, mais simplement de nous * adapter en lapprou$ant +lin#ini% )es concepts oprationnels- "ui nous #ont dsirer le nou$el esprit du capitalisme,m.me "uand nous pensons na/$ement le combattre% 0otre langage est doucement#asciste, si lon $eut bien comprendre le #ascisme comme llimination de la contradiction%eorges r3ell ne stait pas tromp de date nous a$ons #ailli a$oir en 1984 unminist5res de lintelligence-% ssigns + la positi$its, dsormais, comme le pr$o*aitu* )ebord 7out ce "ui est bon apparat, tout ce "ui apparat est bon%%%%

insi, par e(emple, nous sommes tous plus ou moins conscient de limprieuse ncessitde nous opposer + la dmarche "ualit -, sagissant de linter$ention sociale, culturelle,ducati$e, ou mdico:sociale% Mais + moins da$oir srieusement appro#ondi la "uestion,

cette ncessit reste pour le moment au ni$eau dune intuition% ;l nous semble "ue"uel"ue chose ne $a pas dans cette dmarche% Mais comment sopposer + la "ualit - +moins de passer pour un #ou ou un saboteur < 0ous ne le pou$ons pas = moins ded$oiler le mensonge du langage, nous sommes dsormais condamns + accepter 7>7ce "ui se prsente sous cette dmarche%

?a "uestion stratgi"ue "ui se pose + nous est donc comment nous rapproprier unlangage criti"ue - "uon nous a interdit, $ol, ma"uill, dont on nous a dpossd < )e"uelle mani5re < cela est:il simplement possible, et + "uel pri( n sentiment de respect des institutions publi"ues et pri$es supposes agir

comme mdiateurs des con#lits%

Iuand les pau$res ne marchent pas, labsence de ralit ou de consensus sur une ouplusieurs de ces dimensions e(pli"ue les tats din:cohsion sociale dune socit oudune communaut%

Exercice de traduction

Ooucieu( de mi(it sociale, les acteurs de la politi"ue de la Jille $eilleront + #a$oriser lacohsion sociale dans les oprations de renou$ellement urbain%

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#in de disperser les pau$res sans "uils ne se d#endent, les agents du contr!le social$eilleront au maintien de lordre pendant les oprations juteuses de dmolition:reconstruction%

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Contrat

Contrairement + la tradition r$olutionnaire #ranKaise pour la"uelle lindi$idu est titulaire de)T;7O inalinables d5s sa naissance ou con"uis par la lutte, dans la philosophie libraleanglo:sa(onne les relations sociales sont supposes rgies par une sorte de contrat -$olontaire dans le"uel lhomme accepte une certaine alination en change dune certainescurit% ?a di##rence nest pas mince% Ce pseudo contrat - est une #aKon de #aireaccepter par la $ictime sa domination, son oppression ou son alination, en #aisant croire+ son adhsion libre et $olontaire + cette agression% Ce contrat - sert + teindre sar$olte%

0importe "uel ducateur a us jus"u+ la corde le $ieu( gag "ui consiste + passer uncontrat a$ec les jeunes -A et le contrat dtablissement - "ue lcole #ait signeraujourdhui au( l5$es sous prte(te de cito*ennet nest "uune liste dinterdictions, unmarch de dupes =

Comme le dclarait tel maire lors dun collo"ue sur la banlieue jai pass un deal a$ecles jeunesA une promesse de pistes de sUateboard contre une baisse sensible des

inci$ilits pendant un an% -%?e(pression acheter de la pai( sociale - prend ici tout son sens = ;l * a encore beaucoupde tra$ail pour e(pli"uer au( lus "uils ne sont pas l+ pour dealer -, mais pour donner +la sou##rance sociale des jeunes une traduction politi"ue dans lespace public%

En droit #ranKais, un contrat suppose la libert des contractants et une galit de position%;l n* a pas de contrat - entre les OOE);C et un ch!meur "ui est oblig de signer lePTE pour a$oir le droit de manger%

?indemnisation de perte demploi nest pas le #ruit dun contrat - mais dun )T;7,toujours + prser$er et + d#endre% En prenant les OOE);C au mot, la justice de Marseille"ui rtablit les ch!meurs dans leur )T;7 rappelle "ue le contrat, en Nrance, reste un

dispositi# juridi"ue contraignant, m.me "uand on $eut lutiliser comme une entourloupeidologi"ue + lamricaine% ucun ch!meur sain desprit ne signerait de sa propre $olontun engagement + une recherche positi$e demploi - telles "ue le PTE l* obligeactuellement% Ce contrat - honteu( #ait peser sur le ch!meur la responsabilit de sasituation et #ait oublier "ue si le ch!meur en est l+, cest "uun patron la licenci contreson gr%

Contrat Emploi Oolidarit -, contrat demploi consolid -, combien dentorses au droitdu tra$ail nous rser$e:t:on encore pour nous e(ploiter + moindre coVt < rce au( contrats - il n* a plus de patrons ni demplo*s, de(ploiteurs ni de(ploits, de mairiesdonneuses dordre et dassociations e(cutantes, il n* a plus "ue des partenaires -%%%

?a $ie est belle =Iuand le recours au contrat brise le contrat social, le plaider coupable - nest pas loin%)ans cette autre histoire, )roit et Sustice nont pas dit non plus leur dernier mot%


?es l5$es et les enseignants ont t in$its + signer le contrat de cito*ennet du l*ce%

?es l5$es nont pas eu dautre choi( "ue de se soumettre au nou$eau r5glementdisciplinaire%

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Dveloppement

)$eloppement local, d$eloppement social, d$eloppement culturelA )ans le "uatri5mepa*s le plus riche du monde : la Nrance : nos actions doi$ent dorna$ant produire dud$eloppement, terme jus"ue l+ rser$ au( pa*s dits sous:d$elopps -%

?en$ahissement de la pense conomi"ue et de son $ocabulaire correspond en Nrance +

larri$e des socialistes au pou$oir% )5s la con#rence de Me(ico en 1981, Brompant a$ecune tradition de lducation populaire #aisant du d$eloppement culturel - larme contrele d$eloppement conomi"ue : So##re )umaDedier, SacU ?ang dclare "ue dsormais,d$eloppement culturel et d$eloppement conomi"ue ne sont "uune seule et m.mechose% Iuon se le dise = ?a pense simpliste du capitalisme Bplus cest mieu( donc mieu(cest plus impose + toute acti$it de produire de laccumulation% M.me sous:emplo*s, il#aut plus d"uipements Bculturels, sporti#sA et plus de rond:points% ?e d$eloppementlocal est une mise en concurrence des territoires les uns contre les autres, et la #in dessolidarits nationales% uerre des images et de la sub$ention% Oduction des entreprises,audimat% ?e d$eloppement social est la paci#ication des con#lits pour positi$er limage dela commune, le d$eloppement culturel est la con"u.te #orce des publics de la nou$elle

marchandise culturelle% r la croissance ne produit pas de d$eloppement% 7rente annesde croissance ininterrompue produisent 2' millions de ch!meurs et 6' millions deprcaires dans lEurope d$eloppe - et accroissent partout lingalit% Con#ondred$eloppement et croissance, cest ne pas comprendre "ue la condition dud$eloppement est dabord le con#lit dmocrati"ue et non lharmonie #actice dupartenariat% pprenons + nous dbarrasser de ces termes pour rapprendre + penser parnous:m.mes%

Exercice

TemplaceD d$eloppement - par capitalisme - dans la phrase sui$ante

?e d$eloppement local combine du d$eloppement social, du d$eloppement culturela$ec du d$eloppement conomi"ue pour produire du d$eloppement durable%

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ducation tout au long de la vie

)erri5re cette gnreuse #ormulation, latta"ue coordonne du patronat europen lacondamnation + se #ormer jus"u+ ce "ue mort sensui$e = Pour se rendre emplo*able -et #aire disparatre la notion de mtier - Bet toutes les mobilisations s*ndicales "ui *taient lies il #aut remplacer les "uali#ications - tablies une #ois pour toutes, par des comptences - changeantes% Ji$e lentre dans la prcarit - et limpr$isibilit -,$i$e la socit du ris"ue - ch5re au ME)EN "ui nen prend aucun% ?a $ie est prcaire,lamour est prcaire, pour"uoi le tra$ail de$rait il ne pas l.tre < - B?% Parisot, Prsidentedu ME)EN%

?e concept dducation tout au long de la $ie - in$ent par Sac"ues )elors, a td$elopp et di##us par lC)E, bote ultra librale au ser$ice du patronat europen, tr5sloigne des proccupations gauchistes de promotion du peuple ujourdhui, lducationet la #ormation tout au long de la $ie absorbent la totalit de la #ormation et doi$ent + la #oismettre laccent sur lapprentissage "ui $a de lenseignement prscolaire jus"u+ lapr5s:retraite, et cou$rir toute #orme dducation, "uelle soit #ormelle, non #ormelle ou in#ormelle%

?e plus horripilant nest pas le c*nisme du patronat, mais la crdulit a$ec la"uelle lesassociations socioculturelles ont adopt cette nou$elle gourmandise en * $o*ant la miseen Fu$re du projet dducation populaire, ou peut:.tre plus pragmati"uement un bon petitmarch juteu( =

?es e(igences des emplo*eurs se sont imposes en douceur grce + ce petit mensongede traduction en Europe, les te(tes parlent bien dapprentissage tout au long de la $ie%)j+ en 19Q1 une $ictoire de limmdiat apr5s 68, la loi sur lducation permanente -a$ait gliss $ers des dispositi#s de #ormation continue - au ser$ice des entreprises, ce"ui nest pas du tout la m.me chose% M.me si la part dutopie "ui #ait la #orce de lidedducation permanente a suscit "uel"ues mesures plus con#ormes + lambition dorigineBcomme le cong indi$iduel de #ormation introduit dans la lgislation en 1982, le rsultat

est "ue ce sont les actions courtes dadaptation au( $olutions de lemploi "ui se sonttailles la part du lion% Oi $ous .tes ch!meurs, demandeD donc + l0PE ou au( ssedicde $ous #aire #inancer une licence dhistoire, je $ous parie "uon $ous proposera un stagecourt de dcoupage en poissonnerie

?enseignement doit soutenir la comptition conomi"ue tout en se pri$atisant% >ndualisme des ni$eau( dinstruction doit sinstaller puis"ue 6W des crations demplois enEurope dans les di( prochaines annes seront des emplois non:"uali#is% "uoi bon#ormer des philosophes < lducation est un #ormidable march "ui reprsente en $olumele double du march automobile mondial, mille milliards de dollars scandaleusement laissau( ser$ice publics et "ui chappent + la spculation pri$e% Oi lunion europenne $eut

.tre lconomie de la connaissance la plus comptiti$e -, il #aut dmanteler les s*st5mesnationau( dducation, cest sa priorit sous pression des grands groupes pri$s ducati#s%;l $a #alloir apprendre + apprendre -, cest:+:dire apprendre cheD soi, sur son temps deloisir non pris en charge par lemplo*eur, a$ec des logiciels ducati#s = Ji$e la socit dela connaissance et de lin#ormation -, $i$ent les 07;C -%


)ans la socit de la connaissance, les jeunes de$enus adultes auront le droit decontinuer + sdu"uer tout au long de la $ie%

)ans le capitalisme culturel tertiaire in#ormatis, ceu( "ui ne sadaptent pas rapidement

au( inno$ations technologi"ues seront e(clus de la socit%

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galit des chances

pr5s a$oir limin Tobespierre, la raction thermidorienne de 1Q9 met #in + la r$olutionet + lidal dune socit dans la"uelle lgalit serait ralise% Mais comment consacrer leretour de lingalit, de largent, de laristocratie, de la #ortune, de la proprit sans "ue lepeuple ne reprenne les armes < Comment abandonner lgalit sans "ue cela ne se $oie n tel sabotage de ses chances -, une telle mau$aise$olont, une telle paresse intellectuelle mritent une sanction% >n tel re#us dutiliser les chances - "ue lcole rpublicaine a mises + sa disposition mrite une mau$aise note%

Comme tous ces mots + dpolitiser les rapports sociau(, lgalit des chances - est unemachine + nous #aire croire "ue cette socit o##re + tous une gale opportunit et "ue

nous sommes seuls responsables de notre situation% Cest le mod5le mricain du lando# opportunit* -% ;l n* a plus de patrons pour nous e(ploiter, seulement des indi$idus "uiont $oulu ou pas saisir leurs chances%

7rans#orm en loi, ce principe de lgalit des chances lgitime labjection des grandescoles - dans les"uelles se c!toie et se reproduit llite rpublicaine - "ui estessentiellement le re#uge de la noblesse et de laristocratie reconstitues% )epuis la loi surlgalit des chances, un "uota de pau$res et dtrangers BpardonAde minorits$isibles - est autoris + rentrer dans ces coles% Mais la "uestion na jamais t de sa$oircombien * entraient, mais combien en sortaient% u nom de lgalit des chances, tout lemonde rentre dans lentonnoir de lcole, mais seulement 1W de #ils dou$riers en sortenta$ec un dipl!me uni$ersitaire "uant la Nrance dnombre &'W dou$riers en 2'' au seinde la population acti$e% Setons un $oile pudi"ue sur les 99 autresA ?e probl5me delgalit nest pas de rentrer mais de sortir gau(, pas de dmarrer mais de #inir gau(%Cest une toute autre tche =


Pour aider les parents + e(ercer leur autorit parentale, la loi sur lgalit des chancesinstitue un contrat de responsabilit parentale "ui permet dassigner des objecti#s au(parents% Oil nest pas respect par la #amille, les autorits comptentes pourrontprononcer la suspension pro$isoire de certaines allocations% Bte(te o##iciel

Pour punir les #amilles dont les en#ants ne se soumettent pas + loppression et + lapau$ret, la loi pourra pnaliser #inanci5rement les parents pour leur apprendre + #aire

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respecter lhumilit de leur condition%

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Engagement

Ta##inement de lanti langage, le concept dengagement signi#ie aujourdhui toute #orme demani#estation non:politi"ue, $oire anti:politi"ue% u nom de lengagement, on cesse dediscuter ou de brasser des ides Bpoliti"ues pour agir concr5tement -% ?a #orme pare(cellence de ce nou$el engagement - est laction humanitaire% 7riomphe de lidologiede droite dans le langage, lengagement - signi#ie aujourdhui toute #orme departicipation non:politi"ue, $oire anti:politi"ue% ?e ministre ?uc Nerr* la dit lengagement des jeunes - sera la(e #ort de sa politi"ue% n se #rotte les *eu( $a:t:onse r$eiller du long sommeil libral:socialiste et re$enir + notre mission dducationpoliti"ue des cito*ens < Iue nenni lengagement en "uestion est ci$il, associati#, sporti#,culturel, humanitaireA mais pas politi"ue = ;l * a $ingt ans, lengagement signi#iait lacte dese choisir politi"uement% ?es tra$ailleurs sociau(, les artistes, les jeunes, "ui ne sengageaient - pas taient regards a$ec piti% ujourdhui cest lin$erse =Curieusement, ceu(:l+ m.me "ui #ont carri5re Blocale, rgionale, nationale $ia les partis,consid5rent comme un pch "ue leurs concito*ens sintressent + la politi"ue%

?e nou$el engagement doit .tre concret, cibl, et pragmati"ue% ?es ides abstraites

conduisent au goulag ou au terrorisme% Oe m#ier des ides, se m#ier de la r#le(ion% Oem#ier de la criti"ue "ui conduit + la r#le(ion "ui conduit au( ides% Oengager pour lespelouses et les espaces $erts de son "uartier, cest #aire la police soi:m.me et pr$enir lesr$oltes striles "ui pourraient natre de lide "ue ce "uartier de ch!meurs et dimmigrs#abri"ue du malheur% Oengager cest .tre positi# et arr.ter de pleurnicher sur ce "ui ne $apas =

Emmener des jeunes + coup de sub$entions pour repeindre une classe dcole au Mali B+2 ''' Y le billet da$ion, cest cher du pot de peinture, cest les amener + sengager - etcest bien = ?es #aire r#lchir sur ltat de dlabrement de leur propre l*ce poubelle, oGlon a par"u la totalit des en#ants dtrangers pendant "ue les petits #ranKais ont obtenu

une drogation pour le centre:$ille, cest leur #aire #aire de la politi"ue -, et cest mal =Ooccuper des ennuis des autres, cest apprendre le dsintressement% T#lchir + sesennuis, cest #aire de la politi"ue%

?a $ie associati$e a accept de #aire $Fu de chastet politi"ue en change dunstrapontin dans lconomie sociale marchande% Elle accueille, emploie et #orme cettenou$elle $ersion des dames patronnesses "ue sont les bn$oles - "ui nont plus riendes militants, "ui sengagent concr5tement - et grce au("uels les ser$ices publicsdlgus au( associations re$iennent moins cher au( pou$oirs locau(% Elle apprend au(jeunes + sengager positi$ement - en change dun contrat prcaire% ?a $ie associati$eest aujourdhui le plus #id5le alli et le plus e##icace relais de lidologie droiti5re dedpolitisation des relations sociales%


En sa##ranchissant des a##iliations partisanes, les jeunes daujourdhui renou$ellent les#ormes de lengagement en parlant en leur nom propre et sur des sujets concrets%

?a destruction des d*nami"ues populaires Bs*ndicats, partis dadhrents par $ingt ans delibralisme sau$age, laisse les jeunes isols #ace + une comptition #roce dans unesocit de(clusion organise de lacc5s + la chose publi"ue%

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Formation

En 19Q1, la loi sur lducation permanente, grande $ictoire de lapr5s 68 arrachant lesa$oir adulte des uni$ersits, se per$ertit dans la #ormation continue -% ?e droit desinstruire + tout ge de$ient le de$oir de se #ormer toute sa $ie, de se rendre emplo*abledans une socit ultra producti$e et comptiti$e% Iuand le ch!mage est un choi(dorganisation de lconomie, on se #orme pour rester dans la comptition = ?C)Edclare dans un rapport rcent ?a dcision politi"ue dencourager lapprentissage toutau long de la $ie est destin + #ournir au( grandes entreprises europennes lin#rastructureducati$e "ui est essentielle au maintien de leur tau( de pro#it -% lheure oG les "uali#ications - "ui dessinaient des mtiers #ont place au( comptences - "ui ou$rent+ des emplois, se #ormer sans arr.t, cest ne jamais a$oir un mtier% ?ge nest plusgarant dun sa$oir #aire, mais cest un handicap "ui sera combl par%%% len$oi en #ormationBou le dcrochage% ;l #aut apprendre + apprendre - sur son temps de loisirs et + ses#rais, $ia des logiciels "ui sont tout pr.t + inonder le march% ?e droit + lducation tout aulong de la $ie de$ient une obligation jus"u+ ce "ue mort sensui$e de sadapterpro#essionnellement + la destruction du tra$ail la plus belle sornette "ue lon peut rela*er

+ gauche en cro*ant bien #aire%Exercice de traduction

?e droit + lducation tout au long de la $ie o##rira + chacun loccasion de construire sonparcours personnel et den changer%

?a destruction des s*st5mes ducati#s nationau( laissera chacun seul #ace lobligation desadapter au march de lemploi et dabandonner toute carri5re%

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ouvernance

#in de dissimuler la relation de pou$oir et dautorit, la gou$ernance -, terme ne3:looU,laisse entendre "ue le gou$ernement des choses et des gens, "ue la dcision Bpubli"ueou dentreprise, ne sont plus "uune a##aire de gestion en bonne intelligence et enparticipation a$ec le plus grand nombre% )ans la gou$ernance il n* a plus de che#s nidautorit% ;l n* a plus "ue des procdures pour arri$er ensemble au meilleur rsultat% ?agou$ernance est prsente comme un phnom5ne passi#, et non comme une $olontacti$e Ka - se gou$erne tout seul, si on laisse #aire Bth5se librale%

?a grande astuce de la gou$ernance locale, Bpar e(emple consiste de la part despou$oirs territoriau( + CH;O;T les heureu( reprsentants "ui seront dignes d.treassocis + la dcision Bou de le croire en change dun strapontin de reconnaissance%Cela permet au maire ou au conseiller gnral de prtendre "uil a associ la population,"uant il sest content de dsigner un ou deu( $assau( associati#s trop heureu( de posersur la photo% ?a gou$ernance nassocie personne au partage du pou$oir, pourtant elle #aittout comme%

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Innovation

)ans lacclration des ides, des biens et des ser$ices sur le mode du renou$ellementde la marchandise, linno$ation est une mta:$aleur -% Elle remplace toute les $aleurs ets* substitue% ?e sens est annul, cest la nou$eaut "ui #ait sens% Ron ou mau$ais,Banciens crit5res peu importe, cest nou$eau, donc cest bien%%% m.me "uand cestmau$ais = ?e capitalisme ntant pas un rgime de satis#action des besoins maisdaccumulation sans #in, nous * sommes condamns + inno$er -% Mani#ester de lanou$eaut, sous le prte(te de progr5s - ou de d$eloppement - cest mani#ester sond*namisme producti#% ;l n* a pas de crime plus dtestable "ue de stagner -, ou de secontenter de "uel"ue chose "ui #onctionne bien ou "ui donne enti5re satis#action% ?a #uiteen a$ant dans la marchandise doit constamment ractualiser le discours de le(ploitationpour mieu( la mas"uer% ?e capitalisme doit bouger ou mourir% ucune $rit, aucune$aleur ne sont $raies au point "uon ne puisse pas les dpasser, puis les dmoder% 7oute$aleur doit se renou$eler pour rester crdible% ?a la/cit elle:m.me : par e(emple : doitde$enir moderne% ?inno$ation sociale, culturelle, pdagogi"ue -, imposent de dclarerringardes des mani5res de #aire "ui ont dj+ plus de cin" ans% ;l nous #aut nommer dune

mani5re nou$elle ce "ue lon continue de #aire comme a$ant% ?animation communautairedoit sappeler le d$eloppement local% ?a non:directi$it doit laisser place + la pdagogiede lautonomie% Iuand nous aurons en#in russi + nous mettre daccord pour abolir cetteabjecte notion de d$eloppement local, ou cette stupidit "uest la pdagogie du projet, lecapitalisme aura depuis longtemps in$ent de nou$eau( mots pour ractualiser le mas"uede sa domination%

sseD curieusement, le socialisme semble une ide d#initi$ement ancienne "uand lecapitalisme ne cesse d.tre une ide da$enir, constamment rajeunie% ?e capitalisme est laseule $aleur "ui ne se prime pas = ?e terrorisme de linno$ation produit la honte depenser par nous m.me et de n.tre pas modernes% ?e crime de nous prendre pour dessujets politi"ues plut!t "ue pour de bons petits agents du langage% 0ous sommespito*ables + #orce de $ouloir rester dans la course, et prou$er notre modernit, lactualitde notre projet Bre#ormul comme il se doit, et de nos mthodes% Ce dsir de modernitdans le langage nest rien dautre "ue notre ser$ilit constamment ra##irme aupr5s denos matres #inanceurs% ?inno$ation - ne $ise "ue la per#ormance - "ui nest autre "uela producti$it - "ue la capital attend de chacun de nous% )epuis trente ans, cest lautrenom de la drglementation, de la destruction de toutes les lois "ue nous a$ions rigescontre la loi de la jungle inno$er, cest allger les #reins mis + le(ploitation% Montrer "uonest inno$ant, cest montrer "uon est pr.t + trahir, + renier tout ce + "uoi on a cru a$ant% ?emoderne est un lche% Iuand aurons nous le courage da##irmer la "ualit durable denotre sa$oir:#aire et den$o*er au diable les injonctions "uon nous #ait + prsenter des

projets inno$ants - nis sont deu( des principau(ponci#s du discours scuritaire, et plus largement de pres"ue tous les discours consacrsau( banlieues -% ?a concentration de populations + probl5mes - Bcest:+:dire depau$res et dimmigrs dans des territoires nomms "uartiers sensibles - est en e##etprsente comme la source de tous les mau(% Et + ce diagnostic est sou$ent oppose une

solution:miracle la mi(it sociale -, ne en mars 19Q2 dune circulaire dli$ieruichard, alors ministre de lmnagement du territoire% ?ide nest pas de #aire reculerlingalit en satta"uant + lorganisation du tra$ail dans les entreprises Bren#orcer le droitdu tra$ail au lieu de le dtruire, cesser de d#iscaliser les entreprises, enra*er lese(onrations de cotisations mais de disperser les concentration de pau$res endmolissant les cits et en nen relogeant "uune partie Bles autres $ont plus loin ou de les diluer - en mlangeant les classes dangereuses a$ec des classes mo*ennes sages,soumises, intgres par le rapport salarial%

?e c*nisme de cette philosophie est tellement norme "ue chacun prtend ne pas le $oir,et pr#5re traiter le s*mpt!me plut!t "ue la cause sil * a des pau$res, dispersons les,

in$itons "uel"ues enseignants + habiter les ghettos en les culpabilisant sils so##us"uentde "uel"ues inci$ilits somme toutes bien supportables drogue, $iolence, inacti$it,conomie parall5le, tra#ics pour sur$i$re, dlin"uance organise%%% pas un seul lumunicipal nhabite les "uartiers en Nrance messieurs les bons ap!tres, donneD doncle(emple de la mi(it sociale = ?oueD $otre pa$illon + une #amille a#ricaine et $eneDhabiter une tour = Et pendant "ue $ous * .tes, #aites respecter la carte scolaire, la seulemesure rellement productrice de mi(it sociale en Nrance, celle "ui interdit "ue lonchoisisse son cole ou les #r"uentation de son en#ant ou commenceD par la respecter$ous:m.mes les lus municipau( sont les premiers + demander et + obtenir desdrogations + la mi(it sociale pour leurs en#ants, et Ogol5ne ro*al propose m.medabolir cette insupportable contrainte rpublicaine et galitaire%

Samais le tissu urbain ne #ut structur autrement "ue sous la #orme dune strati#icationopposant les "uartiers riches et les "uartiers pau$res% ujourdhui, le processus sestencore aggra$, les communes "ui dtruisent les cits H?M in$estissent non dans denou$eau( logements sociau(, mais dans laccession + la proprit% Oi lurbanisme e(primela mani5re de penser dune po"ue, on peut sin"uiter dune Nrance se dirigeant toutdroit $ers la di$ision spatiale en trois ghettos celui des riches, celui des pau$res et celuides classes mo*ennes%

?e concept de mi(it sociale ne traduit pas la $olont de mettre #in au #ait "uil * ait despau$res et des riches, mais le #ait "uil #aille les #aire coe(ister paci#i"uement% Cest unersignation "ui trahit le renoncement + combattre lingalit% ;l sagit bien de raliser

une gestion harmonieuse de la mis5re - =

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Mais il * a aussi des raisons intresses + la discrimination% Pour beaucoup de bailleurs,la $aleur du parc immobilier dpend de limage de la cit%% "ui dpend elle:m.me delimage des locatairesA "ui dpend elle:m.me de lorigine gographi"ueA etc%%% Pourbeaucoup de municipalits, il #aut #reiner larri$e dans le logement social des populationsles moins dsirables - : cest:+:dire les #amilles les plus pau$res, les plus prcaires, lesplus nombreuses et les plus ethni"uement di##rentes -% Cependant les choses ne

peu$ent pas se dire aussi ou$ertement car la slection des locataires en #onction de leurorigine reste, au( *eu( de la loi, une discrimination% ;l #aut donc parler + mots cou$erts, ce"ue permet justement le terme de mi(it sociale -% ?union des #drations dorganismesH?M a ainsi recommand dutiliser ce concept de mi(it sociale - pour moti$er des re#usdattribution et ne pas ris"uer d.tre atta"u pour discrimination%


Proltaires de tous les pa*s, rassembleD $ous =

Proltaires de toutes les communes disperseD:$ous =

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&artenariat

?arme, premier partenaire des jeunes - peut:on lire sur une a##iche de recrutement delarme de terre%%% mais aussi les piles Machin "ui sont de$enues les partenaires de nosloisirs -, ou encore les associations "ui osent "uali#ier de partenaires - les mairies oules ser$ices de l@tat "ui les #inancent et "ui sont $ritablement leurs donneurs dordre =Comme lcrit Nabrice )H>0E, il #aut saluer ce coup de matre "ui trans#orme son propreser$iteur en son gal = ?e recours au partenariat #ait disparatre la r#rence hirarchi"ue,et dislo"ue compl5tement le rapport de domination%%%

7ous dans le m.me bateau = ?ide centrale est "ue la banalisation du terme, enopposition radicale a$ec le sens du principe de partenariat, sert une $irtualisation de larelation, contribuant + rendre impossible la construction dune e##ecti$e relation departenariat% ?a dcon#lictualisation des rapports sociau( "ui se mani#este dans ceretournement participe tout + la #ois du dsenchantement de la politi"ue Bdu point de $uede lespace public et de limplication pro#essionnelle Bdu point de $ue de lespace pri$ deu( #aces "ui ser$ent lancrage en pro#ondeur de lidologie Bnolibrale sous lesapparences du consensus et de l$idence%

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&articipation

?a dmocratie participati$e soppose en principe + la dmocratie reprsentati$e, mais lacon#usion est compl5te% Cha"ue #ois "ue $ous rclameD plus de participation, cest enralit plus de dlgation "ue $ous dsireD Bun nou$eau conseil - de jeunes, de#emmes, dhabitants, dimmigrs, dhandicaps, une nou$elle association, une nou$elleplate#orme, etcA% Ztes:$ous #a$orable + l$aluation des enseignements par les l5$eseu(:m.mes Bet non leurs reprsentants < 0on = celle des programmes scolaires par lesenseignants eu(:m.mes < 0on = celle des politi"ues de logement des PH?M par leshabitants eu(:m.mes < 0on = la marche de lh!pital par les in#irmi5res elles:m.mes nesocit "ui ne se projette plus dans la$enir mais amnage + lin#ini le prsent de la

marchandise dans un capitalisme pour seul horiDon dispense des miettes de #utur sous#orme de micro:projets oG chacun de$ient petit capitaliste de sa $ie%

Oengager dans un projet - cest mani#ester son d*namisme, son esprit dinitiati$e, sonadhsion + ce s*st5me comptiti# et parcellisA ce nest pas criti"uer, ni militer, ni douter%?e projet humanitaire - remplace le combat politi"ue% ;l est $aluable immdiatement etremplaKable par un autre projet% ;l annule le long terme et la ncessit de sintgrerdurablement + un collecti#% )ans leur tude sur le nou$el esprit du capitalisme -, E$eChiapello et rard RoltansUi montrent "ue si le mot hirarchie -, "ui $enait en t.te desmots emplo*s dans des ou$rages de management dans les annes soi(ante, acompl5tement disparu des annes "uatre:$ingt di(, en re$anche, le hit:paradecontemporain du management de lentreprise capitaliste Bnombre de #ois cit dans lem.me ou$rage re$ient sans conteste + PTSE7 -%

En engageant les jeunes dans des d*nami"ues multiples de projets, les tra$ailleurssociau( leur apprennent + morceler leurs dsirs, leurs $ies, leurs idau(% n leur interditde na$oir "uun projet "ui durerait toute une $ie $ocation, mtier, mariageA et on lesdresse + lphm5re, + la mobilit, + lemplo*abilit deu(:m.mes dans un mondeprsent comme instable et "ui na jamais t aussi stable de la stabilit de lamarchandise capitaliste pour toujours, pour tous et en tous lieu(% Prati"uer une pdagogie par projets - cest enseigner ladaptation au court terme, et la renonciationau( idau( "ui structurent une $ie, une personne, un groupe social% )ans cette nou$ellee(igenceLoppressionLalination, le perdant, le(clu est celui "ui nest pas engageable dans

un projet ou "ui se montre incapable de changer de projet Bcelui "ui se cramponne + unidal% ?intr.t du projet est da$oir un dbut et une #in Bsurtout une #in% >ne #ois celle:ciatteinte, on dissout l"uipe, sa sub$ention, la d*nami"ue et on est pr.t pour un tout autrenou$eau projet, a$ec de nou$elles t.tes et de nou$eau( #inancements% n $ous a dj+ $ulanne derni5re, $ous nalleD pas $ous abonner, laisseD la place + dautres et tenteD $otrechance ailleurs = Oous lintitul de projet -, le pou$oir ach5te en ralit des produits -et prpare le #utur tra$ailleur au( nou$elles r5gles du management libral, de lamarchandise, de la rotation des tches et de sa propre emplo*abilit% ?a pdagogie parprojet, la sub$ention au projet, est lapprentissage du nou$eau management, de la rotationacclre des produits et des marchandises sociales, de la prcarit et de lincertitudeacceptes par a$ance so*ons a$entureu( dans un monde instable "ue diable, et "ue les

#aibles perdent = ;l n* a pourtant "uun seul projet - "ui $aille B"uel autre


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T$olution%


)ans les Dones + red*namiser, les che#s de projets #inancent des projets dhabitants dansle cadre de contrats dobjecti#s%

)ans les groupes sociau( + rduire au silence politi"ue, les che#s de produits du nou$eaumarUeting public ach5tent la pai( sociale des habitants en renou$elant au coup par coupleur dpendance #inanci5re au pou$oir%

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ualit

)ans le monde du tra$ail social, ducati# et culturel, un $ni trange Bet tranger aen$ahi notre espace mental et institutionnel la dmarche "ualit -% Co/ncidence < ?epassage du statut de lusager + celui de client dans un espace de moins en moins public$a de pairA

Tser$e jus"ualors + la #abrication des aspirateurs ou autres pluches:lgumes a$ecengagement de satis#action du client, elle sest peu + peu tendue au( ser$ices pri$s,puis et cest beaucoup plus gra$e :, au( ser$ices publics =

?intr.t gnral se trans#orme ainsi subrepticement en un march dintr.ts pri$s, grcetoujours + la m.me manipulation du langage "ui peut .tre contre la "ualit - < [ a:t:ilun seul #ou parmi nous "ui sopposerait + la notion de "ualit - A< Cest bien l+ leprobl5me ne pou$ant pas nous * opposer, nous ne pou$ons pas non plus nous opposer+ ce "ue cette dmarche importe pour linstaller dans le champ ducati# et culturel lamarchandisation des rapports sociau(, ducati#s et culturels%

Iuand le ser$ice public du tlphone, conKu pour des usagers - dots de droits gau(

"uil #allait garantir, se trans#orme en oprateurs pri$s de tlphonie, sadressantdsormais + des clients dots de dsirs et de pou$oirs dachat ingau( + satis#aire -, lasigni#ication m.me de lacc5s + lacte de tlphoner de$ient un produit, une marchandise,le support dun pro#it, au dtriment dune #onction sociale + #aire e(ister galement pourtous%

)ans le champ de la jeunesse ou du tra$ail social, la dmarche "ualit - trans#orme lesjeunes en clients in$its + juger Bpardon + $aluer la "ualit du ser$ice rendu% ?e projetphilosophi"ue, lintention ducati$e disparaissent au pro#it dune logi"ue de prestation "uiinterdit le(primentation, le ttonnement, le droit + lerreur et lchec% Elle installe des protocoles - de##icacit et de rationalisation des tches "ui e(cluent la part dhumain%

r, il ne(iste pas de processus ducati# sans droit + lchec% ?a dmarche "ualit nestpas seulement a(e rsultat - elle est oriente rsultat positi# -% Elle trans#ormelobligation de mo*ens du tra$ail social en obligation de rsultat% Elle dtruit donc sapropre #inalit ducati$e, elle anantit le sens m.me de lacte ducati#% ?e #ruit est mVrpour .tre cueilli par le march pri$%

Tcemment impose au domaine mdico:socio:ducati# et + des pans de plus en plusimportants de l@ducation spcialise Ba$ec normes ;O 2''2, la dmarche "ualitdposs5de les acteurs des crit5res de l$aluation de leur acte ducati#, au pro#it dunmanagement strile "ui permet de traiter linter$ention comme nimporte "uelle prestation,a$ec les mthodes et crit5res de gestion des ressources humaines - ad"uats = Iuels

sont ces crit5res < ?a course e##rne dans une comptition oG .tre le premier en dpit detoute possibilit de rencontre humaine isole chacun dans un complice renoncement +toute a$ance de ci$ilisation%


?e centre de loisirs a adopt une dmarche "ualit en $ue de mieu( satis#aire les parents%

?a direction du centre de loisirs $eillera + ce "uaucun dbat de #ond sur lacte ducati# nepuisse $enir perturber la relation de client5le tablie a$ec les parents:consommateurs%

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esponsa#ilisation

)ans les annes soi(ante:di(, Ba$ant la contre:r$olution librale "ui allait atta"uer un parun tous nos droits, les associations "ui tra$aillaient a$ec des jeunes $oulaient les manciper -% ujourdhui on les entend plus parler "ue de les responsabiliser -%Iuest:ce + dire

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