@quandjevoislavieenrep

Dictées quotidiennes Période 1

SEMAINE 1

conduire, un nom, nombreux, le bonbon, longtemps, comprendre, un menton, le jambon.

Compétences travaillées :

-Maitriser les correspondances graphophonologiques. -Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques : les accords notamment. -Mémoriser les marques régulières liées à des personnes (-e, -ent). -Comprendre que des éléments de la phrase fonctionnent ensemble (GN) ; notion de « chaine d'accords ». -Maitriser les marques d'accord pour les noms: nombre (-s).

1 Il mange du jambon et avale un bonbon. (Ils mangent du jambon…)

2 Il avale un bonbon et il a le menton qui colle. (Ils avalent des bonbons et ils ont le menton qui colle.)

3 Il a des bonbons dans la bouche alors nous ne comprenons pas son nom.

4 Les garçons aiment conduire mais ils mangent de nombreux bonbons en voiture.

Mon oncle va nous conduire au magasin pour acheter du jambon. Dans la voiture, il

mange de nombreux bonbons. Il parle mais nous ne comprenons pas. Il touche

son menton car il a du sucre partout !

SEMAINE 2

entendre, vivant, autant, manquer, un champ, emporter, lent, ensemble.

Compétences travaillées :

-Maitriser les correspondances graphophonologiques. -Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques, d'accord essentiellement. -Mémoriser les marques régulières liées à des personnes (-ons, -ent). -Comprendre que des éléments de la phrase fonctionnent ensemble (GN) ; notion de « chaine d'accords ».

1 Nous jouons ensemble dans le champ. (Ils jouent ensemble…)

2 Nous emportons du chocolat et des bonbons. (Ils emportent…)

3 Nous ne mangeons jamais autant de chocolat à la maison.

4 Nous entendons un oiseau : il est dans un arbre et il est vivant.

Avec mon frère, nous allons jouer ensemble dans le champ… Nous emportons

des bonbons. Nous entendons un chat. Il est vivant mais il est lent car il a mal

à la patte. Il manque de l’eau pour le faire boire !

@quandjevoislavieenrep

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SEMAINE 3

inviter, simple, la fin, le bain, combien, le printemps, ancien, prochain

Compétences travaillées :

-Maitriser les correspondances graphophonologiques. -Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques, d'accord essentiellement. -Mémoriser les marques régulières liées à des personnes (-ez, -ons, -ent). -Comprendre que des éléments de la phrase fonctionnent ensemble (GN) ; notion de « chaine d'accords ». -Maitriser les marques d'accord pour les noms : nombre (-s).

1 Vous prenez un bain en fin de journée. (Nous prenons…, ils prennent…).

2 Le nom de votre élève est simple à écrire. (Les noms de vos élèves sont…)

3 Au printemps prochain, je vais inviter un ancien ami. (Ils vont…)

4 Combien de bonbons achetez-vous pour les élèves ?

Au printemps, j’invite mes anciens amis. Nous aimons être ensemble. Nous

allons dans le champ pour voir mon cheval. En fin de journée, nous prenons

un bain et nous restons longtemps dedans. La semaine prochaine, nous

partons en vacances.

SEMAINE 5

haut, autrefois, une chaussure, drôle, un château, sauver, un piano, poser

Compétences travaillées :

-Maitriser les correspondances graphophonologiques. -Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques, d'accord essentiellement. -Mémoriser les marques régulières liées à des personnes (-e, -ait). -Comprendre que des éléments de la phrase fonctionnent ensemble (GN) ; notion de « chaine d'accords ». -Maitriser les marques d'accord pour les noms : nombre (-s).

1 C’est drôle : elle pose ses chaussures sur le piano. (Elles posent leurs chaussures…)

2 Il y a un ancien château dans le champ. (Il y a d’anciens châteaux…)

3 Le chat se sauve et il emporte le jambon avec lui. (Les chats se sauvent…)

4 Autrefois, le roi vivait dans un château très haut. (Les rois vivaient…)

Ma mère pose le livre sur mon lit : c’est l’histoire d’un roi qui habite dans un

château très haut. Il est drôle car il ne porte jamais de chaussure. Il joue du

piano et aime prendre des bains. Quand il entend un dragon, il crie et il se

sauve pour rester vivant.

@quandjevoislavieenrep

SEMAINE 6

une tortue, une carotte, sortir, mort, l’automne, un bonhomme, le port, possible

Compétences travaillées :

-Maitriser les correspondances graphophonologiques. -Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques, d'accord essentiellement. -Mémoriser les marques régulières liées à des personnes (-e, -d, -ons). -Comprendre que des éléments de la phrase fonctionnent ensemble (GN) ; notion de « chaine d'accords ». -Maitriser les marques d'accord pour les noms : nombre (-s).

1 On entend le bateau qui entre au port. (Nous entendons les bateaux…)

2 En automne, c’est possible de voir les tortues sortir.

3 Nous dessinons un bonhomme au tableau. (Ils dessinent des bonhommes…)

4 Combien de carottes mange le lapin ? (Combien de carottes mangent les lapins ?)

C’est l’automne, les bateaux vont entrer au port parce que le vent souffle : il

sera possible de repartir demain. Les tortues aiment sortir dans le jardin.

Elles marchent dans les feuilles mortes et mangent des carottes. Un vieux

bonhomme regarde et il rigole !

Mots

invariables

Mots déjà

appris

en CP/ CE1

Homophones

Verbes

irréguliers à

connaître

Mots

du CE2

Mots appris

les semaines

précédentes

Terminaisons

des verbes à

travailler

Substituts à

mettre en

évidence

Phrases à

transposer