Diaporama pré-rentrée psycho socio esthétique

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1 Pré-rentrée PSE - Tout droit de reproduction interdit PARIS BEAUTY ACADEMY Ecole : 22 rue des Venêts - 92000 NANTERRE – Tél : 01 47 24 10 10 - Fax : 01 47 24 10 11 - www.parisbeautyacademy.com RCS B44965169400027 - APE 8559 A L’image de soi et le bien être : Concepts de soin de notre école… 2014/1 5 FORMATION EN PSYCHO-SOCIO-ESTHETIQUE

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1Pré-rentrée PSE - Tout droit de reproduction interdit

PARIS BEAUTY ACADEMYEcole : 22 rue des Venêts - 92000 NANTERRE – Tél : 01 47 24 10 10 - Fax : 01 47 24 10 11 - www.parisbeautyacademy.com

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L’image de soi et le bien être : Concepts de soin de notre école…

2014/15

FORMATION EN PSYCHO-SOCIO-ESTHETIQUE

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PRESENTATION DE L’EQUIPE ENSEIGNANTE

Pré-rentrée PSE - Tout droit de reproduction interdit – M-Anne CONORGUESPARIS BEAUTY ACADEMY

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→ Anne DEBACQ : Directrice.

→ Danièle DUBROCA : PSE.

→ Marie-Anne CONORGUES : PSE.

→ Jérôme BLANCHARD : cadre - TS

→ Ségolène PAYAN : Docteur en Psychologie.

EQUIPE PEDAGOGIQUE

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Direction

Responsable pédagogique

Formateurs référents

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En plus de l’équipe pédagogique, de nombreux enseignants et spécialistes dans leur domaine : professeurs, médecins, infirmières, psychologues… participent à la progression pédagogique en dispensant des cours.

Les enseignements proposés sont le fruit de l’expérience des formateurs dans différents secteurs du sanitaire et du médico-social.

ENSEIGNANTS

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HISTORIQUE DE LA FORMATION PSE

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HISTORIQUE

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Historique de la santé :

- L’OMS définit la santé comme un : « état de complet bien-être physique, psychologique et social qui ne consiste pas seulement en une absence de maladie ou de handicap ».

SANTE : PAS SEULEMENT UNE ORIENTATION MEDICALE.

- La politique de soins, en France : VISION HOLISTIQUE = PRISE EN COMPTE DE NOUVEAUX BESOINS

(de confort, d’estime, de confort, d’accompagnement et d’image de soi)

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BESOINS RENFORCES par l’évolution:

MEDICALE :

●Vieillissement de la population, augmentation du nombre de cancers, évolution des thérapies ciblées…●Emergence des activités thérapeutiques à médiation psycho-corporelles. ●Développement des soins de support (plan cancer 2003) avec l’intégration de « soins esthétiques ».= Prise en considération des TROUBLES DE L’IMAGE corporelle en cancérologie.

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BESOINS RENFORCES par l’évolution:

SOCIETALE :

●Une société dans laquelle l’image tient une place importante dans les relations sociales, une prise en compte récente du handicap, de l’accompagnement en fin de vie, du burn-out et/ ou encore de l’apparence dans les entretiens d’embauche.RESULTAT :Besoin de compétences nouvelles relatives au prendre soin des personnes et apparitions de nombreuses spécialisations en lien avec le bien être à destination des professionnels du soins et de l’esthétique.

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REPONSE DU TERRAIN :

-SANTE : notion de prendre soin, prise en compte de la qualité de vie et de la dignité des personnes.

-ETABLISSEMENTS : recrutent des esthéticiennes avec des spécialisations ou forment leur personnel à des techniques relatives à l’image et au bien être.

-ETUDES : des groupes de travail étudient les bénéfices acquis par des supports utilisant les soins esthétiques, le massage ou encore le maquillage correcteur médical…

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DEMARCHE DE PBA :

- 2006-2007 : l’école PBA se rapproche du SNSE souhaitant développer son activité de formation dans le cadre de la santé.

-Le syndicat s’interroge sur la nécessité de créer un nouveau métier du prendre soin.

-Les études et les échanges professionnels avec le terrain démontrent la nécessité de proposer une formation complète, ouverte à tout public dont le cœur de métier serait la prise en considération des troubles de l’image de soi et du bien être.

-2008 : Création de la fiche métier (SNSE) de socio-esthéticienne dans la fonction publique hospitalière avec en autre nomenclature : Psycho-Socio-Esthéticienne.

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-2008-2014 : Lancement de la formation, mise en place d’un groupe de travail pour l’élaboration du référentiel PSE et l’instruction du dossier de demande de certification auprès du RNCP.

-RESULTAT :

HISTORIQUE

CREATION DU METIER de Psycho-Socio-Esthéticienne,

Vise un niveau III

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FINALITES DE LA FORMATION PSE

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FINALITES

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-Le référentiel de formation PSE : a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiante laquelle construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements.

-L’étudiante apprend à reconnaître ses émotions et à les utiliser avec la distance professionnelle qui s’impose.

-L’étudiante développe une éthique professionnelle lui permettant de prendre des décisions éclairées et d’agir avec autonomie et responsabilité dans le champ de sa fonction.

RESULTAT : INSERTION PROFESSIONNELLE SUR LE TERRAIN

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PRINCIPES PEDAGOGIQUES

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Le référentiel de formation est articulé autour de l’acquisition des compétences requises pour l’exercice des différentes activités du métier de PSE.

1 Réaliser une démarche d’intervention PSE individuelle et/ou collective

2 Communiquer et coopérer en équipe pluri professionnelle

4 Elaborer, argumenter et mener un projet professionnel PSE

3 Assurer une veille professionnelle, des études et des recherches

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PRINCIPES PEDAGOGIQUES

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A ce titre l’obtention du titre PSE atteste de l’acquisition des compétences professionnelles pour exercer les activités du métier de PSE selon des modalités bien déterminées.

Pour acquérir chacune des compétences des Travaux Dirigés et des Evaluations en MSP (Mise en Situation professionnelle) doivent être réalisés et validés.

Cf : Document « progression annuelle des TD et épreuves ».

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PRINCIPES PEDAGOGIQUES

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Le dispositif de formation met en place une alternance entre :

-Cours théoriques et pratiques :

Acquisition de connaissances et de savoir-faire reliés à des situations professionnelles.

-Mises en situation professionnelle (Stages, TD, Evaluations):

Mobilisation de ces connaissances et savoir-faire en situation réelle.

Cf : Document « Planning », « Stages ».

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LES ATTENTES DE L’EQUIPE PEDAGOGIQUE

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Les engagements de l’équipe :→ Projet pédagogique cohérent,→ Enseignements de qualité,→ Aide à l’insertion professionnelle,→ Suivi individualisé,

sont les piliers de la réussite des étudiantes.

Les engagements de l’étudiante :→ Rigueur, ponctualité, régularité, prise de notes,→ Suivi et respect des consignes,→ Implication active (recherche, réflexion),→ Autonomie et responsabilité,→ Savoir être et respect du travail en équipe,

seules les étudiantes peuvent se saisir de leur parcours de formation pour en faire une réussite.

LES OBJECTIFS:

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