Classe inversée Expérimentation croisée sur

eTwinningTable ronde : créativité et

interactivité

Plan National de FormationParis -- 14 octobre 2014

Marie-Hélène Fasquel

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Enseignante d’anglais, langue et littérature, Lycée International Ile de Nantes,

ambassadrice eTwinning, formatrice TICE, séminaires en ligne, prix de l’Innovation National (UNESCO) 2013, prix International de l’Innovation (Barcelona

Global Forum) 2014, auteur chez Ellipses (lexique et compréhension- expression écrites) et co-auteur chez Hatier et Ellipses .

Biographie

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- Besoins de l’enseignant de : • motiver tous les élèves, en particulier les

plus faibles, les plus timides,• Leur permettre de travailler à leur rythme, • N’importe où (téléphones, tablettes, …)• Promouvoir la confiance en soi au sein des

classes,• Valoriser les élèves et leurs divers talents…

- Besoins des élèves de : • Voir leur travail et efforts reconnus

Nécessité de travailler différemment.

Naissance des projets

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o Recherches (en ligne, formations, séminaires, lectures…)

o Veille numérique (Scoop it)o Travail collaboratif (lycéens,

enseignants, partenaires de divers pays)

o Mise à disposition de ressources en ligne pour les élèves depuis quelques années

o Mise en place classe de la réussite cette année en 2nde et de la classe inversée =

suite logique.

Naissance des projets

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ARTICULATION de 4 facteurs de motivation complémentaires :

le numérique, outil de collaboration/création de contenu – valorisant (publication travaux) l’ouverture à l’international – communication authentique entre 16 lycées sur eTwinning. développement de l’autonomie Concours en ligne et en classe – valorisation des élèves

Objectifs

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Les partenaires eTwinning

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Origine du concept, Définitions, Outils, Recherches, Veille numérique, Expérimentation.

Qu’est-ce que la classe inversée ?

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La classe inversée - origine

2007deux professeurs de chimie

américains Jonathan Bergman et Aaron

SamsUtilisation de vidéos

(enregistrements, screencasting) publiées en ligne

Pour élèves absentsPlu élèves non absents début

de la classe inversée

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La classe inversée – une définition

C’est une approche qui a pour but d’inverser les rôles traditionnels d’apprentissage.  Son fonctionnement est celui-ci: l’élève a comme devoir à la maison de regarder les explications de l’activité que l’enseignant a enregistrées préalablement en format vidéo.  Le lendemain, l’élève réalise immédiatement l’activité en classe sans avoir besoin d’explications.  Dans la classe inversée, l’enseignant change de posture et agit en accompagnateur auprès de ses élèves.Extrait de : http://pedagopratique.wordpress.com/2013/02/20/classeinversee/

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Outils/ sites utiles

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Mise en place d’une pédagogie qui permet de partager des ressources avec les élèves,Qui leur offre l’opportunité de travailler à leur rythme,De travailler différemment et de tenir compte de tous les styles d’apprentissage (proposition de ressources diverses)Qui leur permet de travailler en groupes et de s’entraider, de partager les tâches et d’aller plus loin…

Définition revisitée… dans le cadre du projet

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Sur eTwiningMise en place d’un projet annuel de recherche-actionexpérimentation de la classe inversée (adaptée aux besoins de nos classes, des enseignants…) dans chacun des 16 lycées / 8 pays Chaque collègue expérimente à sa

façon, partage ses ressources, communique en ligne sur le TwinSpace, à son rythme

mise en commun de nos remarques, résultats, réussites, problèmes rencontrés… idées pour améliorer la démarche.

Classe Inversée

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Partage de ressources sur Padlet 1 pad/mur par séquence Ressources : http://

padlet.com/mhfasquel/let-s-flip Exemples

En 2nde

http://padlet.com/mhfasquel/environment-lycee http://padlet.com/mhfasquel/whodunit http://padlet.com/mhfasquel/introductions-2nde http://padlet.com/mhfasquel/esl-food (collaboratif

- eTwinning) http://padlet.com/mhfasquel/new-year-2nde

Adaptation du concept

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En 1ère

http://padlet.com/mhfasquel/protest-lycee http://padlet.com/mhfasquel/black-civil-rights En BTShttp://padlet.com/mhfasquel/tax-havenshttp://padlet.com/mhfasquel/world-of-workhttp://padlet.com/mhfasquel/europe-cgohttp://padlet.com/mhfasquel/internship-cgohttp://padlet.com/mhfasquel/job-adshttp://padlet.com/mhfasquel/europe-globalisationhttp://padlet.com/mhfasquel/new-technologies

Adaptation du concept

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http://padlet.com/ 2 usages principaux : Collaborer / Créer une page web de ressources

pour les élèves (ou étudiants) 1er exemple 2ème exemple (débuts

d’expérimentation de la classe inversée)

Padlet – Partage de ressources

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Site d’une collègue italienne, Maria Gismondi : http://mrgismondi.weebly.com/

Nos ressources Ted ed lessons worth sharingExemple : True gender equality

Ressources partagées / outil

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Exemples de tâches proposées :

Tâches à la maison/en classe

Maison Classe

Etudier 5 textes / vidéos différents par groupes de 4 élèves (travail de la CE, la CO) En prenant des notes.

Partage des informations sur le sujet (chaque groupe propose un mini exposé (1 à 3 minutes), pose des questions aux autres groupes et prépare 1 article complet sur le sujet (chaque groupe peut également décider d’un angle pour la rédaction de l’article -- sur Fodey) (travail de l’EO, de synthèse, d’expression écrite)

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Exemples de tâches proposées :

Tâches à la maison/en classe

Maison Classe

Etudier une vidéo en ligne (Ted Ed par exemple) accompagnée de tâches de compréhension (QCM) et de tâches d’expression (questions ouvertes)

Débat sur la vidéo, sur ce que les élèves ont compris ou non, questions d’approfondissement.

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Exemples de tâches proposées :

Tâches à la maison/en classe

Maison Classe

Faire revoir des points grammaticaux spécifiques (le passif par exemple dans le cadre d’une séquence sur Martin Luther King).

Faire préparer une scénette sur le thème des droits civiques avec pour consigne d’utiliser des formes passives.

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Exemples de tâches proposées :

Tâches à la maison/en classe

Maison Classe

Recherches sur le thème de l’environnement : préparation d’une tâche finale : campagne de défense de l’environnement.

Création du poster par groupes de 2 à 4 élèves. Tous les posters sont mis en ligne sous forme de livre électronique par le professeur sur issuu.

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Nombreux outils payants et gratuits, Sélection d’outils faciles d’utilisation et

gratuits : Screencast-o-matic

mybrainshark

Outils de Screencasting

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Screencast-o-matic

Outils de Screencasting

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Screencast-o-matic

Gratuit Limite de 15 minutes Sur le Web Webcam Possibilité de télécharger les vidéos sur You

Tube

Outils de Screencasting

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MybrainsharkPPt/documents/ photos… + notre voix

Outils de screencasting

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Flipped lit début d’inversion de cours de

littérature en section internationale.

Recherche de partenaires pour cette nouvelle aventure

N’hésitez pas à me rejoindre !

Projet 2014-2015

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http://www.diigo.com/user/mariehel2Classe inverséeESL linksTICEThe flipped classroom – NingSophia.orgGamification

Webographie

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N’hésitez pas à me contacter et à collaborer !

mhfasquel@gmail.comSur Twitter : @mariehel2 Mes fichiers sur Slideshare.blogSur Facebook, LinkedIn et Google+ : Marie Helene Fasquel

Contact

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Merci pour votre écoute !