Devenir - GRETA · [email protected] 8 sites permanents Siège Greta Lycée Blaise...

POUR CHOISIR

VOTRE AVENIR

PROFESSIONNEL

Nos conseils, nos offres

Réunions d’information collective

Mercredi 5 février 2020

Lycée professionnel Edouard Vaillant – Vierzon

Lycée Voltaire, Orléans

Patrick Etié, Adjoint DAFPIC , Pôle FC

Devenir Conseiller en Formation Continue

2

1. Le réseau de la formation professionnelle de l’académie d’Orléans-Tours

2. Le cadre réglementaire

3. Les fonctions du Conseiller.ère en Formation Continue

4. Un écosystème en mutation

5. Le processus de recrutement

6. L’année probatoire

- la prise de fonction

- le dispositif de professionnalisation

- les étapes et modalités de validation

Au programme

Devenir Conseiller.ère en Formation Continue / Réunions d’information collective / Mercredi 5 février 2020, Vierzon / Orléans

1 – Le réseau de la formation professionnelle de l’académie d’Orléans-Tours

3

CHARTRES

BLOIS

CHÂTEAUROUX

BOURGES

GRETA

CŒUR 2 LOIRe

GRETA

BERRY

GRETA

VAL DE LOIRE

DPT

37

CHINON SAINT-PIERRE-

DES-CORPS

TOURS

LOCHES

AMBOISE

DPT

41

ROMORANTIN

VENDÔME

CHÂTEAU-RENAULT

DPT

36

DPT

18

VIERZON

SAINT-AMAND-MONTROND

DPT

45GIEN

MONTARGIS

PITHIVIERS

BEAUGENCY

ORLÉANS

DPT

28

DREUX

NOGENT-LE-ROTROU

CHATEAUDUN

ISSOUDUN

ARGENTON-

SUR-CREUSE

RECTORAT

DAFPIC

GIP FTLV-IP

12 sites permanents

Siège Greta

Lycée Voltaire

3 avenue Voltaire

45072 Orléans

02 38 49 12 12

[email protected] sites permanents

Siège Greta

Lycée Grandmont

6 avenue de Sévigné – CS 40411

37204 Tours Cedex 3

02 47 21 00 01

[email protected]

8 sites permanents

Siège Greta

Lycée Blaise Pascal

27 boulevard Blaise Pascal – BP 569

36019 Châteauroux

02 54 08 20 80

[email protected]



4

13 établissements

32 formations en apprentissage

15 établissements


CHARTRES

BLOIS

CHÂTEAUROUX

BOURGES

GRETA

CŒUR 2 LOIRe

GRETA

BERRY

GRETA

VAL DE LOIRE

DPT

37

CHINON SAINT-PIERRE-

DES-CORPS

TOURS

LOCHES

AMBOISE

LE BLANC

LA CHÂTRE

DPT

41

ROMORANTIN

VENDÔME

CHÂTEAU-RENAULT

DPT

36

DPT

18

VIERZON

SAINT-AMAND-MONTROND

DPT

45GIEN

MONTARGIS

PITHIVIERS

BEAUGENCYOLIVET

SAINT-JEAN-DE-BRAYE

FLEURY-LES-AUBRAIS

ORLÉANS

DPT

28

DREUX

LUCÉNOGENT-LE-ROTROU

CHATEAUDUN

ISSOUDUN

ARGENTON-

SUR-CREUSE

CHALETTE-SUR-LOING

SAINT-JEAN-

DE-LA-RUELLE

SAINT-AIGNAN

8 établissements


GIP FTLV-IP



5

215ÉTABLISSEMENTS

ADHÉRENTS

30SITES PERMANENTS

+ de 100LIEUX DE FORMATION

EN RÉGION

CENTRE-VAL DE LOIRE

44CONSEILLERS EN

FORMATION CONTINUE

175FORMATEURS

CONTRACTUELS

115PERSONNELS

ADMINISTRATIFS

16 671STAGIAIRES

1 330 563HEURES STAGIAIRES

80 HEURES – DURÉE

MOYENNE DE

FORMATION

+ de 19 MILLIONS D’EUROS

63%

FINANCEMENTS

PUBLICS

37%PRIVÉS

Tertiaire

Industrie

Compétences

clésDONNÉES 2018


PREMIER OPÉRATEUR RÉGIONAL

EN VOLUME STAGIAIRES


6Devenir Conseiller.ère en Formation Continue / Réunions d’information collective / Mercredi 5 février 2020, Vierzon / Orléans

14 CRITÈRES / 44 INDICATEURS

AUDIT DE

LABELLISATION

RÉSEAU

PROGRAMMÉ

10-14 FÉVRIER 2020

2020

EXTENSION DU PÉRIMÈTRE

DE LABELLISATION

PROGRAMMATION AUDIT DE

LABELLISATION

FÉVRIER 2021

DATE LIMITE DE LABELLISATION

OF = 1ER JANVIER 2021

CFA « HISTORIQUE » = 1ER JANVIER 2022

DÉCRETS ET ARRÊTÉS QUALITÉ

JUIN 2019

EDUFORM : DÉCRETS ET ARRÊTÉS

DÉCEMBRE 2019

https://www.education.gouv.fr

https://www.education.gouv.fr/

2 – Le cadre réglementaire

8

Loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République

du 8 Juillet 2013

Le deuxième alinéa de l'article L. 111-2 du code de l’Education est modifié.

« La formation scolaire prépare à l'éducation et à la formation tout au

long de la vie. »

« Elle développe les connaissances, les compétences et la culture

nécessaires à l'exercice de la citoyenneté dans la société

contemporaine de l'information et de la communication. Elle favorise

l'esprit d'initiative. »


SOCIÉTÉ DE L’INFORMATION

ET DE LA COMMUNICATION

CONNAISSANCES

CITOYENNETÉ

COMPÉTENCES

ESPRIT

D’INITIATIVE

CULTURE


9

Décret du 24 Septembre 2013

Art. D. 423-1.I. ― « Groupements d'établissements (Greta) mentionnés à l'article L. 423-1 du code de l'éducation, constitués entre les établissements scolaires publics d'enseignement relevant du ministère de l‘Education nationale pour exercer une mission de formation continue dans le cadre de l'éducation et la formation tout au long de la vie. »

« Les groupements d'établissements s'intègrent dans le réseau

d'offre nationale et académique de formation continue organisé par

le ministère de l'éducation nationale au bénéfice des adultes. »

« Chaque groupement d'établissements élabore un plan pluriannuel

de développement s'inscrivant dans la stratégie académique et

tenant compte de sa propre situation. »


PLAN PLURIANNUEL

DE DÉVELOPPEMENT

GROUPEMENT

D’ÉTABLISSEMENTS

RÉSEAU

OFFRE

STRATÉGIE

ACADÉMIQUE

FTLV


10

Décret du 22 Mai 1990

Article 1er

« Les conseillers en formation continue contribuent à la conception, à la réalisation, à l'animation et à la coordination de la politique et des actions de formation continue mises en œuvre, dans le cadre de l'académie, par les établissements relevant du ministre chargé de l'Education.

Ils contribuent au développement de cette politique et de ces actions, notamment par des relations avec les partenaires extérieurs au système éducatif. »


CONCEPTION

POLITIQUE

DE FORMATION

ACTION

RÉALISATION

ÉTABLISSEMENTS

DÉVELOPPEMENT

PARTENAIRES

RELATIONS

ANIMATION

COORDINATION



Note de service du 14 juin 1990 – Définition des missions du CFC

Agent de développement de la formation continue, les CFC sont

chargés d’animer les travaux relatifs à l’élaboration, à l’adaptation, à

l’organisation et à la promotion de l’offre de la formation continue de

l’Education nationale, en fonction de l’analyse du besoin

économique et social de formation.

Rôle d’interface permanent entre les différents acteurs du système

éducatif et les partenaires externes

ORGANISATION

AGENT DE

DÉVELOPPEMENT

ACTEURS

BESOIN ÉCONOMIQUE

ET SOCIALINTERFACE

ANIMERÉLABORATION

ADAPTATION

PROMOTION

3 – Les fonctions de Conseiller.ère en Formation ContinueLe référentiel d’activité


DÉVELOPPEMENT

DE L’ACTION

SUR UN

TERRITOIRE

CONSEIL

À L’INTERNE

CONCEPTION

ET SUIVI

DE PRESTATIONS

DÉMARCHE

MERCATIQUE

Assurer la présence institutionnelle

sur le territoire

Identifier les besoins du territoire

Entretenir les relations avec les

acteurs du territoire dans des

logiques de partenariat

Promouvoir l’EPLE dans sa mission

de formation continue

Analyser et faire évoluer l’offre de

formation

Analyser une demande et des

besoins de formation

Concevoir une proposition

pédagogique

Concevoir l’ingénierie financière

Produire des analyses aux fins

d’aide à la prise de décision

Alerter les décideurs (opportunités,

menaces, difficultés)

Proposer des préconisations, des

plans d'action

Proposer des éléments de solution

aux décideurs des différents niveaux

(académique, Greta, EPLE) Etre

acteur des démarches qualités et

des processus d’amélioration

continue

Inscrire l’action commerciale dans

une perspective de service public de

la formation

Assurer la veille sur le marché

Elaborer avec l’équipe de direction la

politique commerciale du GRETA

Planifier et conduire des actions

commerciales

Répondre à des appels d’offres

4 – Un écosystème en mutation


La loi du 5 septembre 2018 pour la

liberté de choisir son avenir professionnel Permettre à chaque individu de

choisir son avenir professionnel en

lui donnant de nouveaux droits

« Protéger les plus vulnérables »

« Vaincre le chômage de masse »

Renforcer l’investissement des

entreprises dans le développement

des compétences de leurs salariés

COMPÉTENCES

CPF

CERTIFICATION CONTRAT DE PRO

SANS QUALIFICATION

AFEST

PRO ACEPENTRETIEN PRO APPRENTISSAGE

UNE NOUVELLE GOUVERNANCE

DE NOUVELLES MODALITÉS DE FINANCEMENT

4 – Un écosystème en mutation


TRANSFORMER LE LYCÉE

PROFESSIONNEL

FORMER LES TALENTS AUX

MÉTIERS DE DEMAIN

GRAND PLAN D’INVESTISSEMENT

DANS LES COMPÉTENCES

2018-2022

PACTES RÉGIONAUX

D’INVESTISSEMENT

DANS LES COMPÉTENCESLoi du

5 septembre

2018

PROJET ACADÉMIQUE

2018-2022

IMPACTS SUR L’OFFRE DE FORMATION

IMPACTS SUR L’ACHAT DE FORMATION

5 – Le processus de recrutement


RÉUNION D’INFORMATION

COLLECTIVE

MISE EN LIGNE DU

DOSSIER

DE CANDIDATURE

5 FÉVRIER 2020

ÉPREUVES ÉCRITES

29 AVRIL 2020

ENTRETIENS

20 MAI 2020

ENVOI DU DOSSIER DE

CANDIDATURE

5 MARS 2020

6 MARS 2020COMMISSION DE RECEVABILITÉ

AU PLUS TARD

11 MARS 2020AVIS DE RECEVABILITÉ

30 AVRIL 2020EXAMENS DES

ÉPREUVES ÉCRITES

12 JUIN 2020

COMMISSION ACADÉMIQUE

CONSULTATIVE

COMPÉTENTE À L’ÉGARD

DES CFC (CACCFC)

5 – Le processus de recrutement


ÉPREUVES ÉCRITES ENTRETIENS

DOSSIER DE

CANDIDATURE

Envoi du dossier en respect de la

date limite de dépôt de la candidature

selon deux voies :

voie directe pour tous les

candidats

voie hiérarchique pour ceux de l’Education nationale

Epreuve écrite d’une durée de 3

heures comportant 2 parties :

1. réponse à un QCM portant sur le

champ de la formation

professionnelle continue

2. rédaction d’une note

d’opportunité, à l’attention du

Président d’un Greta ou du

CESUP, de l’appel à proposition

d’un commanditaire

Tirage au sort d’une question sur le

champ de la formation

professionnelle des adultes

Temps de préparation de 30

minutes

Entretien d’une durée de 45

minutes comportant 2 temps

distincts :

15 minutes de traitement du

sujet tiré au sort

30 minutes d’échanges avec

les membres de la

commission

6 – L’année probatoireLa prise de fonction


AFFECTATION DANS

UNE STRUCTURE

DU RÉSEAU

SÉMINAIRE

D’INTÉGRATION

&

TUTEUR.TRICE

PLAN D’INTÉGRATION ET

D’ACCOMPAGNEMENT

+

AUTO-POSITIONNEMENT

ENTRÉE PROGRESSIVE ET ACCOMPAGNÉE

DANS L’ACTIVITÉ

6 – L’année probatoireLe dispositif de professionnalisation


6 SÉMINAIRES INTER-ACADÉMIQUES

EN PRÉSENTIEL

ENTRÉE PROGRESSIVE ET ACCOMPAGNÉE

DANS L’ACTIVITÉ

TUTEUR.TRICE

COLLECTIF DE TRAVAIL

RÉSEAU

+

PLAN D’INTÉGRATION ET

D’ACCOMPAGNEMENT /

AUTO-POSITIONNEMENT

DISPOSITIF DE PROFESSIONNALISATION

PROFESSIONNALISATION PAR / DANS L’ACTIVITÉ

PRISE EN CHARGE ET CONDUITE ACCOMPAGNÉE DE DOSSIERS – TUTORAT

CLASSES VIRTUELLES

JOURNÉES ACADÉMIQUES

EN PRÉSENTIEL

PLAN DE PROFESSIONNALISATION - FORMATIONS MULTIMODALES

6 – L’année probatoireLes étapes et modalités de validation

19

PRÉSENTATION DE

LA LECTURE

DYNAMIQUE :

DIAGNOSTIC DE

TERRITOIRE

BILAN

INTERMÉDIAIRE

PRÉSENTATION DU

PROJET DE

DÉVELOPPEMENT

BILAN FINAL SOUTENANCE DU

MÉMOIRE

PROFESSIONNEL

INTÉGRANT UN

RÉCIT RÉFLEXIF


Le dossier de candidature, accessible sur…


ou

https://gretaformation.ac-orleans-

tours.fr/actualites/lacademie-recrute-des-

conseillers-en-formation-continue

https://www.ac-orleans-tours.fr/formation

_professionnelle/reseau_des_greta/

8 établissements


8 sites permanents

Siège Greta

Lycée Blaise Pascal

27 boulevard Blaise Pascal – BP 569

36019 Châteauroux

02 54 08 20 80

[email protected]

13 établissements


12 sites permanents

Siège Greta

Lycée Voltaire

3 avenue Voltaire

45072 Orléans

02 38 49 12 12

[email protected]

15 établissements


11 sites permanents

Siège Greta

Lycée Grandmont

6 avenue de Sévigné – CS 40411

37204 Tours Cedex 3

02 47 21 00 01

[email protected]

Retrouvez-nous sur

https://gretaformation.ac-orleans-tours.fr

DAFPICDélégation Académique

à la Formation Professionnelle

Initiale et Continue2 rue du Carbone – CS 80017

45072 Orléans Cedex 2

02 38 83 48 20

[email protected]

Devenir - GRETA · [email protected] 8 sites permanents Siège Greta Lycée Blaise...

Documents

Transcript of Devenir - GRETA · [email protected] 8 sites permanents Siège Greta Lycée Blaise...