Développement et structuration du FC Coteaux Bordelais · Les Responsables Pôle jeune et Ecole de...

Développement et structuration du

FC Coteaux Bordelais

Saison 2015 - 2019

2

1- Introduction ...................................................................................................................................................... 3

2- Le projet sportif................................................................................................................................................ 3

2-1- Le pôle technique....................................................................................................................................... 4

Le Responsable technique ............................................................................................................................ 4

Les Responsables Pôle jeune et Ecole de Football...................................................................................... 5

Les éducateurs ............................................................................................................................................... 5

Les fiches de postes éducateurs par catégorie ......................................................................................... 6

2-2- Les normes d’entraînement .................................................................................................................... 12

Catégorie U6 – U7 ....................................................................................................................................... 12

Catégorie U8 – U9 ....................................................................................................................................... 13

Catégorie U10 – U11 ................................................................................................................................... 14

Catégorie U12 – U13 ................................................................................................................................... 15

Catégorie U15 – U18 ................................................................................................................................... 16

2-3- Le projet de jeu........................................................................................................................................ 17

Animation offensive : Mon adversaire est en équilibre : attaque placée ............................................... 18

Animation offensive : Mon adversaire est en déséquilibre : attaque rapide ......................................... 18

Animation défensive : Mon équipe est en équilibre : défense en place .................................................. 19

Animation défensive : Mon équipe est en déséquilibre : défense en crise ............................................. 19

3- Le projet éducatif ........................................................................................................................................... 20

4- Le projet associatif ......................................................................................................................................... 20

5- Conclusion ....................................................................................................................................................... 21

3

1- Introduction Face à un environnement de plus en plus complexe à savoir : une montée des exigences règlementaires

et administratives, une recherche de financement pérenne de plus en plus difficile, une augmentation des

exigences du public en matière d’organisation des pratiques, les clubs sportifs sont contraints de s’adapter, se

structurer et se développer.

Une impression voire un sentiment se dégage : Le FC Coteaux Bordelais stagne. En effet, nos équipes

de jeunes à 11 peinent à tenir leur place en Comité de Gironde et encore plus au niveau régional. De plus, les

bénévoles sont de plus en plus rares et nos dirigeants actuels s’essoufflent.

Pour redonner de l’élan au FC Coteaux Bordelais, un nouveau projet club est défini. La vocation de ce

projet est d’informer parents et joueurs de notre démarche éducative et sportive, et que tous les éducateurs qui

intègrent notre club bénéficient d’une vision précise de leur mission et de leur cadre de responsabilités.

L’enjeu majeur de ce projet est de continuer le travail au développement et la structuration du football

de masse dans le but d’élever le niveau sportif des équipes de jeunes à 11, dans le profond respect des règles de

vie et d’éthique fixées par le club.

Le travail de fond au niveau de l’école de football porte ses fruits et doit se poursuive, mais il reste un

travail conséquent au niveau du foot à 11 chez les jeunes. C’est une tâche lourde et ambitieuse.

Le projet du club s’articule autour de 3 piliers :

- Le projet sportif.

- Le projet éducatif.

- Le projet associatif.

2- Le projet sportif

Le projet sportif vise à développer le club en proposant une offre de pratique cohérente avec le public

visé, soit une pratique de loisir où l’objectif principal sera la pratique d’une activité sportive dans un

environnement sécurisé, soit une pratique compétitive où l’objectif principal sera la recherche de la

performance sportive tout en respectant les règles de vie et d’éthique fixées par le club.

Il doit inciter le club à poursuivre ses actions dans le sens donné par ce projet et permettre de maintenir

le label qualité FFF. Le FC Coteaux Bordelais à pour vocation l’éveil, l’initiation et la formation pour tous les

jeunes désireux de découvrir les joies du football.

Pour cela, plusieurs axes de travail :

- Un organigramme technique composé d’éducateurs compétents.

- La définition de normes d’entraînement.

- Un projet de jeu commun avec des principes de jeux offensifs et des principes de jeu

défensifs.

4

2-1- Le pôle technique

Le Responsable technique

Pôle technique

Responsable senior

Entraineurs Senior

Responsable technique

Responsable pôle jeune

Catégorie U18 U16

Catégorie U15

Catégorie U13

Responsable école de football

Catégorie U11

Catégorie U9

Catégorie U7

Mettre en œuvre la politique sportive

•Aspects techniques et tactiques

•Principes de fonctionnement

•Valeurs formatives

Organigramme du Pôle technique

•Recruter des éducateurs

Coordonner l’activité des éducateurs

•Commission technique

•Fourniture de documents

•Participation aux séances et matches

•Formation des éducateurs

Compétences

•Management

•Organisation

•Communication

•Gestionnaire de projet

•Connaissances relatives au football

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Les Responsables Pôle jeune et Ecole de Football

Les éducateurs

Relayer la politique sportive

•Aspects techniques et tactiques

•Principes de fonctionnement

•Valeurs formatives

Coordonner l’activité des éducateurs

•Commission technique

•Participation aux séances et matches

Compétences

•Organisation

•Communication

•Connaissances relatives au football

Principal repère du joueur

•Responsable

•Pédagogue

•Exemplaire

Mission sportive

•Préparation et animation des séances d’entraînement

•Gestion des équipes lors des rencontres

•Connaissance des règles du jeu

•Faire respecter le contrat moral

6

Les fiches de postes éducateurs par catégorie

Fiche de poste : Educateur école de football (U7 à U11)

L’éducateur, sous l’autorité continu du responsable technique, est chargé d’exécuter la programmation annuelle

de sa catégorie.

Missions principales

Participation aux entraînements :

- Il participe à la programmation des thèmes d’entraînement en fonction du projet de jeu et de

formation ; il ne prépare pas seul les séances pédagogiques.

- Il transmet les pratiques techniques, tactiques et stratégiques dans des conditions pédagogiques

requises, il n’anime pas seul une séance pédagogique.

- Il applique sur le terrain les séances proposées par le responsable école de football en présence

permanente du responsable technique.

- Il veille au bon comportement des joueurs.

Participation aux réunions techniques :

- Il participe activement à toutes les réunions techniques.

Autonomie, responsabilité et technicité

Responsabilité :

Il est responsable de la seule qualité d’exécution des missions qui lui sont confiés :

- Garantir la bonne utilisation des installations et du matériel mis à disposition.

- Garantir la sécurité des joueurs pendant la durée de la séance (initiation, entraînements, stages, …)

- Respecter le programme de formation théorique et pratique des joueurs.

Autonomie et initiative :

Il est capable d’exécuter des tâches sans que lui soit indiqué nécessairement le mode opératoire.

Il est placé sous le contrôle continu du responsable technique.

Technicité :

Il possède une bonne connaissance des techniques liées à sa fonction :

- Les connaissances sportives de la pratique du football.

- Les connaissances relatives aux techniques d’enseignement et d’encadrement de groupes

Il s’engage à suivre le plan de formation mis en place en accord avec le responsable technique.

7

Fiche de poste : Educateur U13

L’éducateur, sous l’autorité continu du responsable technique, est chargé d’enseigner et d’encadrer la pratique

du football.


Missions sportives :

- Il prépare les séances d’entraînement et les adapte aux publics.

- Il anime ses interventions (séances, stages, …)

- Il dirige l’équipe lors des rencontres.

- Il assure le relationnel pédagogique avec les parents.

Participation à l’animation de sa catégorie :

- Il participe aux réunions de bilan et rend compte de son activité au responsable technique.

- Il participe à toutes les réunions techniques.


Responsabilité :




- Répondre aux attentes des joueurs (diversité des séances, progression, objectifs de résultat, …)

Il n’a pas la responsabilité en termes d’encadrement d’autres éducateurs mais peut être amené à exercer une

mission de responsable de catégorie ou de pôle.


Il est capable d’exécuter des tâches comportant un savoir faire technique spécialisé :

- Il organise son activité en fonction des directives du responsable technique et de la politique sportive

du FC Coteaux Bordelais.

- Il suit les consignes qui lui sont données (durée des séances, programmation, …)

Il est placé sous l’autorité du responsable technique, qui exerce un contrôle continu des missions confiées.

Technicité :



- Les règles encadrant le football (lois du jeu, législation, règlementation, sécurité,…)


Il est détenteur au minimum du CFF2.


8



du football.



- Il prépare les séances d’entraînement et les adaptes aux publics.

- Il anime ses interventions (séances, stages, …).

- Il dirige l’équipe lors des rencontres.

- Il assure le relationnel pédagogique avec les parents.

Participation à l’animation de sa catégorie :

- Il participe aux réunions de bilan et rend compte de son activité au responsable technique.



Responsabilité :













Technicité :



9



Il est détenteur au minimum du CFF3.


10



du football.



- Il prépare les séances d’entraînement et les adaptes aux publics.

- Il anime ses interventions (séances, stages, …).

- Il dirige l’équipe lors des rencontres dans les différentes compétitions.

- Il assure le relationnel pédagogiques avec les parents.

Participation à la vie de sa catégorie :

- Il participe aux réunions de bilan et assure le compte rendu de son activité au responsable technique.



Responsabilité :













Technicité :



11



Il est détenteur au minimum du CFF3 ou du BEES 1° ou du BMF.


12

2-2- Les normes d’entraînement

Les normes d’entraînement doivent permettre à chaque éducateur d’identifier les différents axes de

travail qu’il doit développer tout au long de la saison. Pour cela, il doit mette en œuvre tous les moyens qu’il a à

disposition.

Catégorie U6 – U7

Su

r le

pla

n t

act

iqu

e

•Construire chez

l'enfant le sens du jeu

•Construire chez

l'enfant le notion

d'adversaires

•Construire chez

l'enfant la notion de

partenaires

Su

r le

pla

n t

ech

niq

ue

•Construire chez

l'enfant la maitrise du

ballon

•Extension du champ

perceptif

•Dissociation

segmentaire

•Augmentation du

volume de

manipulation

Su

r le

pla

n a

thlé

tiq

ue

•Développement du schéma

corporel de l'enfant

•Maîtrise de son corps dans

l'espace

•Vitesse de réaction

Su

r le

pla

n d

u s

avo

ir ê

tre

•Respect des règles de vie

•Respect des lois du jeu

•Respect du Fair-play

13


Su

r le

pla

n t

act

iqu

e

•Construire chez

l'enfant le sens du jeu

•Construire chez

l'enfant le notion

d'adversaires

•Construire chez

l'enfant la notion de

partenaires

•Mise en place des

principes de jeu

offensifs et défensifs

Su

r le

pla

n t

ech

niq

ue

•Construire chez

l'enfant la maitrise du

ballon


perceptif

•Dissociation

segmentaire

•Développement des

habiletés techniques

de façon analytique

Su

r le

pla

n a

thlé

tiq

ue

•Développement du schéma

corporel de l'enfant

•Maîtrise de son corps dans

l'espace


Su

r le

pla

n d

u s

avo

ir ê

tre




14


Su

r le

pla

n t

act

iqu

e

•Développement à l'aide

d'une pédagogie active

de la capacité de

réflexion

•Résolution de problème

de jeu à l'aide de

situations de référence


principes jeu offensifs et

défensifs

Su

r le

pla

n t

ech

niq

ue

•Construire chez l'enfant

la maitrise du ballon


perceptif

•Dissociation segmentaire


habiletés techniques de

façon analytique et

globale

Su

r le

pla

n a

thlé

tiq

ue

•Amélioration de la souplesse

(donner des habitudes)

•Amélioration de la

proprioception


•Vitesse gestuelle

Su

r le

pla

n d

u s

avo

ir ê

tre




•Développement des capacités

de dépassement

•Développement des capacités

d'abnégation et d'entre-aide

15


Su

r le

pla

n t

act

iqu

e

•Développement à l'aide

d'une pédagogie active

de la capacité de

réflexion

•Résolution de problème

de jeu à l'aide de

situations de référence


principes jeu offensifs et

défensifs Su

r le

pla

n t

ech

niq

ue

•Construire chez l'enfant

la maitrise du ballon


perceptif

•Dissociation segmentaire


habiletés techniques de

façon analytique et

globale

Su

r le

pla

n a

thlé

tiq

ue

•Amélioration de la souplesse

(donner des habitudes)


proprioception

•Développement de la filière

aérobie



Su

r le

pla

n d

u s

avo

ir ê

tre





capacités de dépassement


capacités d'abnégation et

d'entre-aide

16


Su

r le

pla

n t

act

iqu

e

•Développement à

l'aide d'une pédagogie

active de la capacité

de réflexion

•Résolution de

problème de jeu à

l'aide de situations de

référence

•Perfectionnement des

principes jeu offensifs

et défensifs

Su

r le

pla

n t

ech

niq

ue


habiletés techniques

de façon analytique et

globale

•Optimisation des

connaissances

procédurales à l'aide

d'un travail technique

intégré dans des

situations réelles

Su

r le

pla

n a

thlé

tiq

ue


souplesse (donner des

habitudes)


proprioception

•Développement de la

filière aérobie

•Travail de gainage

•Développement de la force

sans charge additionnelle



Su

r le

pla

n d

u s

avo

ir ê

tre




•Renforcement des

capacités de dépassement

•Renforcement des

capacités d'abnégation et

d'entre-aide

•Renforcement de la

confiance en soi

•Renforcement de la notion

de responsabilité

17

2-3- Le projet de jeu

Un projet de jeu est un support théorique qui définit les principes tactiques et stratégiques, fondé sur

l’analyse du jeu. Cet ensemble sert de référentiel commun entre les joueurs et l’entraineur .Il a pour but

d’améliorer l’efficacité de l’équipe.

Le FOOTBALL impose un mouvement permanent avec une succession de phases de jeu où l’équipe est

soit en position d’ATTAQUE, elle est donc en possession du ballon soit en position de DEFENSE.

Pour qu’une équipe soit efficace, elle doit être capable de coopérer afin de protéger son but, d’empêcher

l’adversaire de développer son jeu, de reconquérir le ballon et de progresser vers la zone de finition de manière

la plus sure et/ou la plus rapide possible.

Cette alternance dans la possession du ballon impose à l’entraineur de mettre en place une animation

OFFENSIVE et une animation DEFENSIVE.

Définition animation offensive

C’est la succession de déplacements coordonnés des joueurs afin de favoriser la progression du ballon

vers la zone de finition en vue de mettre l’équipe adverse en difficulté.

Définition animation défensive

Ce sont les placements, replacements, déplacements coordonnés des joueurs dans le but de favoriser la

reconquête du ballon et éviter de prendre un but.

2 phases de jeu

Mon équipe a le ballon

Mon adversaire est en équilibre

Mon adversaire est en

déséquilibre

Mon équipe n'a pas le

ballon

Mon équipe est en équilibre

Mon équipe est en déséquilibre

18

•Occuper en largeur et en profondeur

•Se démarquer dans les intervalles

•Mobilité, passer et demander le ballon

•Attaquer en passes

Objectif n° 1 :

Conservation

•Jeu dans les intervalles

•Demander le ballon entre les lignes

•Fixer dans une zone et déplacer le jeu

•Apport offensif des défenseurs latéraux

•Défenseurs centraux écartés

Objectif n° 2 :

Progression/ Déséquilibre

•Recherche de vitesse

•Jeu à 2, à 3, jeu combiné

•Prise de risque avec le dribble

•Frapper au but

Objectif n° 3 :

Déséquilibre/

Finition

•Limiter le nombre de touches de balle

•Trouver le joueur lancé

Objectif n° 1 :

Garder le temps d'avance

•Jouer vite vers l'avant

•Ouvrir les intervalles au PB

Objectif n° 2 :

Recherche de la verticalité

•Être présent en nombre devant le but

•Soutenir par des courses longues

Objectif n° 3 :

Finition

Animation offensive : Mon adversaire est en équilibre : attaque placée

Animation offensive : Mon adversaire est en déséquilibre : attaque rapide

19

•Cadrage du PB adverse

•Assurer la couverture dans les lignes

•Amener de la densité côté ballon

•Se replacer dans l'axe ballon/but

Objectif n° 1 :

S'opposer à la progression du ballon

•Harceler le PB et défendre en avançant

•Défendre en bloc

•Surveiller les joueurs à l'opposé du ballon

Objectif n° 2 :

Marquage et pression sur l'adversaire

•Défendre l'axe ballon/but

•Fermer le couloir de jeu direct

Objectif n° 3 :

Protéger son but

•Lire la situation de jeu imposée

•Recul frein

Objectif n° 1 :

S'opposer à la progression du ballon

•Anticiper les courses adverses

•Empêcher la recherche du joueur lancé

Objectif n° 2 :

Marquage et pression sur l'adversaire

•Empêcher la frappe au but Objectif n° 3 :

Protéger son but

Animation défensive : Mon équipe est en équilibre : défense en place

Animation défensive : Mon équipe est en déséquilibre : défense en crise

20

1

•De développement et de transmission des valeurs : Respect, Politesse, Tolérance, Dépassement de soi, Solidarité et Plaisir .

2 •De sociabilisation

3 •D’apprentissage des règles de vie d’un club, d’un groupe.

4 •D’apprentissage des règles d’hygiène, de santé et de bien-être.

5 •D’apprentissage des règles du jeu.

6 •De sensibilisation aux comportements éco-citoyens.

3- Le projet éducatif

Le projet éducatif nourrit le projet du club à travers une bonne connaissance et un partage des règles de

vie et des règles du jeu.

Des actions ponctuelles seront organisées pour permettre le développement et la promotion de ce projet

éducatif (par exemple : l’organisation de rencontre amicale avec l’AS Bel Air qui participe au championnat de

France de football adaptée).

4- Le projet associatif

Le projet associatif correspond à la volonté de rassemblement des joueurs, des éducateurs, des dirigeants

et des parents autour des valeurs du club, de son identité, et au sein d’un foyer dans lequel tout le monde se sent

chez lui.

Pour cela plusieurs actions doivent être mise en œuvre :

- L’ouverture régulière du foyer aux heures d’entraînement et lors des rencontres à domicile.

- L’organisation d’une soirée club à thème par trimestre.

- L’organisation d’une fête du club en fin de saison.

Tout en poursuivant ce qui est déjà existant :

21

- L’organisation de stages durant les vacances de Toussaint, d’Hiver et de Printemps.

- L’organisation de l’arbre de Noël.

- L’organisation de tournoi extérieur.

- L’organisation du tournoi national U11 et U13 : Le Challenge de l’Amitié.

Tout cela ne sera possible qu’en accueillant de nouveaux bénévoles et en améliorant notre

communication internet et externe. D’où la création d’une commission communication, la réorganisation de la

commission des festivités, la définition d’une stratégie markéting afin de développer le réseau des partenaires et

le recrutement de nouveaux bénévoles.

5- Conclusion

Ce projet à l’ambition d’être fédérateur pour tous, joueurs, éducateurs, dirigeants et parents, pour que notre

club devienne l’un des meilleurs représentant de la rive droite, ainsi qu’au niveau du district.

De part ses résultats, l’ambiance et la convivialité qu’il y règnera, le FC Coteaux Bordelais émergera et

sera reconnu au sein de la famille du football en Gironde Est et en Aquitaine.

Pour que cela ne reste pas le projet de quelques uns et devienne lettre morte, l’engagement de tous est

nécessaire.

Il faudra du temps, mais c’est possible avec toutes et tous, parents, joueurs, éducateurs, dirigeants et

communes. Le club est en marche, il y a de la place pour tous ceux qui veulent avec nous relever ce défi. Nous

avons besoin de votre adhésion et de votre participation. Le développement et la pérennisation du FC Coteaux

Bordelais en dépend.

Venez nous rejoindre, faîtes nous confiance et faites le savoir autour de vous.

« L’avenir est quelque chose qui se surmonte. On ne suit pas l’avenir, on le fait »

Georges Bernanos, écrivain (1888 - 1948)

« L’enthousiasme est à la base de tout progrès »

Henry Ford, industriel (1863 – 1947)

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