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Développement conjoint d'habiletés cognitiveset de régulation du comportement
Jean R. SéguinDépartement de psychiatrie
Université de Montré[email protected]éal, le 10 Novembre 2008
Troubles du comportement au Québec: 6-14 ans
Troubles des conduites0,2 – 2,3%
Trouble Déficit d’Attention/Hyperactivité1,8 – 10%
Trouble d’opposition1 – 6%
Breton, J.-J., Bergeron, L., Valla, J.-P., Berthiaume, C., Gaudet, N., Lambert, J. et al. (1999). Quebec Child Mental Health Survey: Prevalence of DSM-III-R mental health disorders. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 40, 375-384.
Échelle Vocabulary en Images de Peabody - R
Dunn, L. M. & Dunn, L. M. (1981). PPVT: Peabody Picture Vocabulary Test-Revised: Manual for forms L and M. Circle Pines, MN: American Guidance Services.
Dunn, L. M., Theriault-Whalen, C. M., & Dunn, L. M. (1993). Échelle de Vocabulaire en Images Peabody. Adaptation francaise du Peabody Picture Vocabulary Test-Revised.
Blocs du WPPSI
Wechsler, D. (1989). Manual for the Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence - Revised. Toronto, Ontario, CANADA: The Psychological Corporation.
Visually Cued Recall
Zelazo, P. D., Jacques, S., Burack, J., & Frye, D. (2002). The relation between theory of mind and rule use: Evidence from persons with autism-spectrum disorders. Infant and Child Development, 11, 171-195.
Habiletés cognitives et syndromes cliniques
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
Taille d'Effet d
TPAS
TC
Criminalité
Psychopathie
Delinquence
TDAH
Morgan, A. B. & Lilienfeld, S. O. (2000). A meta-analytic review of the relation between antisocial behavior and neuropsychological measures of executive function. Clinical Psychology Review, 20, 113-136.
Willcutt, E. G., Doyle, A. E., Nigg, J. T., Faraone, S. V., & Pennington, B. F. (2005). Validity of the executive function theory of attention-deficit/hyperactivity disorder: A meta-analytic review. Biological Psychiatry, 57, 1336-1346.
Fréquence de l’aggressionphysique de 4 à 11 ans: Pays Bas
Bongers, I. L., Koot, H. M., van der Ende, J., & Verhulst, F. C. (2003). The normative development of child and adolescent problem behavior. Journal of Abnormal Psychology, 112, 179-192.
Fréquence de l’aggressionphysique de 2 à 9 ans: : NICHD
National Institute of Child Health and Human Development Early Child Care Research Network (2004). Trajectories of physical aggression from toddlerhood to middle childhood: Predictors, correlates, and outcomes. Monographs of the Society for Research in Child Development, 69(4), vii-128.
Fréquence de l’aggressionphysique de 2 à 11 ans: ELNEJ
Holden, C. (2000). The violence of the lambs. Science, 289, 580-581.
Trajectoires d’agression physique et d’hyperactivité entre 17 et 42 mois (ELDEQ)
Huijbregts, S. C. J., Séguin, J. R., Zoccolillo, M., Boivin, M., & Tremblay, R. E. (2007). Associations of maternal prenatal smoking with early childhood physical aggression, hyperactivity-impulsivity, and their co-occurrence. Journal of Abnormal Child Psychology, 35, 203-215.
Physical aggression
-0.50
0.00
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
3.00
17 30 42
Age in months
Low 25%Moderate 53%High 22%
Hyperactivity
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
6.00
7.00
17 30 42
Age in mont hs
Low 10%
Moderat e 47%
High 42%
Approche développementaleELDEQ-Pilote
1
1 1 1
60 70 80 90 100 110
1
2
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4
5
Trajectories of hyperactivity (ages 60-108 months)with FIST including LME fit
Ages in month
Leve
l of h
yper
activ
ity
2
22
2
33
33
T
TT
T
LME=T (100%)
LOW=1 (7%)
MED=2 (41%)
HIGH=3 (52%)
1 1 1 1 1
40 60 80 100
0.0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
Trajectories of physical agression (ages 42-108 months)with VCR, including LME fit
Ages in month
Leve
l of a
gres
sion
2
2
2 22
3
3
33 3
T
T
TT
T
LME=T (100%)
LOW=1 (20%)
MED=2 (48%)
HIGH=3 (32%)
-1.20
-1.00
-0.80
-0.60
-0.40
-0.20
0.00
0.20
0.40
0.60
0.80
Never Low Desister High Desister Chronic
Physical aggression Trajectories
adju
sted
z-s
core
s
VocabularyBlock DesignPaired AssociatesDigit SpanNumber RandomizationSOPConditional Association
Séguin, J. R., Assaad, J.-M., Nagin, D. S., & Tremblay, R. E. (2004). Cognitive-neuropsychological function in chronic physical aggression and hyperactivity. Journal of Abnormal Psychology, 113, 603-613.
Habiletés cognitives (20 ans) et trajectoiresd’agression physique (ELEM):
Devis longitudinal – taille d’effet énormes
Séguin, J. R., Assaad, J.-M., Nagin, D. S., & Tremblay, R. E. (2004). Cognitive-neuropsychological function in chronic physical aggression and hyperactivity. Journal of Abnormal Psychology, 113, 603-613.
Cell means for cognitive neuropsychological tests adjusted for motivation
-0.70
-0.60
-0.50
-0.40
-0.30
-0.20
-0.10
0.00
0.10
0.20
0.30
0.40
0.50
Low Aggression –Low Hyperactivity
Low Aggression –High Hyperactivity
High Aggression –Low Hyperactivity
High Aggression –High Hyperactivity
Trajectories
Adj
uste
d z-
scor
es
VocabularyBlock DesignPaired AssociatesDigit SpanNumber RandomizationSOPConditional Association
Habiletés cognitives (20 ans) agressionphysique et hyperactivité
ELEM
Habiletés cognitives (42 mois) agressionphysique et hyperactivité II
ELDEQ-Pilote
-0.6
-0.5
-0.4
-0.3
-0.2
-0.1
0
0.1
0.2
0.3
low moderate high
Hyperactivity Trajectories
z-sc
ores
-0.6
-0.5
-0.4
-0.3
-0.2
-0.1
0
0.1
0.2
0.3
low moderate high
Physical aggress ion Trajectories
z-Sc
ores
Habiletés cognitives (42 mois) agressionphysique et hyperactivité II
ELDEQ
-0.12
-0.10
-0.08
-0.06
-0.04
-0.02
0.00
0.02
0.04
0.06
Low -Moderate High
Physical aggression trajectories
adju
sted
z-s
core
s
Vocabulary
-0.06
-0.04
-0.02
0.00
0.02
0.04
0.06
0.08
0.10
0.12
0.14
Low -Moderate High
Hyperactivity trajectories
adju
sted
z-s
core
s
Block Design
VCR
Séguin, J. R., Parent, S., Tremblay, R. E., & Zelazo, P. D. Different neurocognitive functions regulate physical aggression and hyperactivity in early childhood. Journal of Child Psychology and Psychiatry, (accepté).
050
100
1stQtr
4thQtr
EastWestNorth
EVIP
0
20
40
60
80
100
120
42 60 72 84
Age en mois
Scor
e br
ut de l'e
vip Tous les
sujets
Grp 1
Grp 2
Grp 3
Développement deshabiletés cognitives en fonction de
l’agression physique (ELDEQ-Pilote)
050
100
1stQtr
4thQtr
EastWestNorth
Age mental Bloc
0
20
40
60
80
100
120
42 60 72 84
Age en mois
Age
men
tal s
elon
blo
c Tous les sujetsGrp 1
Grp 2
Grp 3
050
100
1stQtr
4thQtr
EastWestNorth
Pointage global VCR
0
1
2
3
4
5
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42 60 72 84
Age en mois
Poin
tage
glo
bal
Tous les sujetsGrp 1
Grp 2
Grp 3
050
100
1stQtr
4thQtr
EastWestNorth
Score des labyrinthes
0
5
10
15
20
25
42 60 72 84
Age en mois
Scor
e de
s la
byrin
thes Tous les
sujetsGrp 1
Grp 2
Grp 3
Développement conjoint:Déterminer la séquence (ELDEQ-Pilote)
1
1 1 1
60 70 80 90 100 110
1
2
3
4
5
Trajectories of hyperactivity (ages 60-108 months)with FIST including LME fit
Ages in month
Leve
l of h
yper
activ
ity
2
22
2
33
33
T
TT
T
LME=T (100%)
LOW=1 (7%)
MED=2 (41%)
HIGH=3 (52%)
1 1 1 1 1
40 60 80 100
0.0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
Trajectories of physical agression (ages 42-108 months)with VCR, including LME fit
Ages in month
Leve
l of a
gres
sion
2
2
2 22
3
3
33 3
T
T
TT
T
LME=T (100%)
LOW=1 (20%)
MED=2 (48%)
HIGH=3 (32%)
Compte tenu du lien négatif généralement observé, y aurait-il lieu de favoriser une intervention
cognitive pour aider à la régulation des conduitesproblématiques?
-0.6-0.5-0.4-0.3-0.2-0.1
00.10.20.30.40.5
low moderate high
Intensity of behavior
Neu
roco
gniti
ve s
core
Habiletés cognitives, comportement antisocial,
agression physique et vol (ELEM)
-0.4
-0.3
-0.2
-0.1
0
0.1
0.2
Verbal IQ
Perf IQ
STM (PA)
STM (DS)
WM deductive (NR)WM deductive (SOP)WM Inductive
Cor
rela
tion
coef
ficie
nt
Aggregate
Physical aggression
Theft
* **
*
*
* * * *
* *
**
Habiletés cognitives, agression indirecte et prosocialité (ELDEQ-Pilote)
-0.5-0.4-0.3-0.2-0.1
00.10.20.30.40.5
0 1 2
Theory of mind
Indi
rect
agg
ress
ion (z-scores)
Prococialité basse Prosocialité moyenne Prosocialité élevée
Renouf, A., Brendgen, M., Parent, S., Vitaro, F., Zelazo, P. D., Boivin, M., Dionne, G., Tremblay, R.E., Pérusse, D., Séguin, J.R. (2008). Predictive link between theory of mind and indirect aggression in kindergarten: Evidence of the moderating role of empathy. (Soumis)
DRD4-7 et comportements extériorisés(ELEM + Toronto)
DRD4: r = -.43, p < .0001; DRD4-7: r = .02, p = .45; z = -2.99, p < .01 DeYoung, C.G., Peterson, J. B., Séguin, J. R., Mejia, J., Pihl, R. O., Beitchman, J.H.; Jain, U.; Tremblay, R.E.; Kennedy, J.; Palmour, R.M. (2006). Variation in the Dopamine D4 Receptor Gene Moderates the Association between Externalizing Behavior and IQ. Archives of General Psychiatry.
Influences sur le développement
Facteurs multiples - Tremblay et coll (2004)Perinatalité - Huijbregts et coll (2006, 2007, 2008)Sommeil - Touchette et coll (2007)Rêves – Gauchat et coll (soumis)Diabète gestationnel - Dionne et coll (accepté)Préparation à l’école – Lemelin et coll (2007), Forget-Dubois (2007), Boivin et al (2008)Relations mère-enfant – Caron et al (2007)Fonctionnement familial – Felli et coll (2007)Garde non-maternelle - Geoffroy et coll, (2007)Comportements petite enfance – Baillargeon et coll (2007)Alimentation – (Nantel-Vivier et coll., en préparation)Jeux rudes – Flanders (en préparation)Cortisol et rythmes circadiens – (Walsh et coll, en préparation)
RemerciementsInstitut de la statistique du Québec (ISQ) - MSSS.Groupe de Recherche sur l’Inadaptation Sociale chez les Enfants ( U de Montréal)Ste-Justine’s University Hospital Research CenterFonds de Recherche en Santé du QuébecFonds de Recherche sur la Société et la Culture du QuébecInstituts de Recherche en Santé du Canada Conseil de Recherches en Sciences Hmaines du CanadaConseil de Recherches en Sciences Naturelles et en Génie(Canada)The National Consortium on Violence Research (NCOVR/NSF)Fondation Molson