Dessin Graphisme Ecriture

DCOUVRIR LCRIT1 - Se familiariser avec lcrit

la fin de lcole maternelle lenfant est capable de :

- identifier les principales fonctions de lcrit ;

- couter et comprendre un texte lu par ladulte ;

- connatre quelques textes du patrimoine, principalement des contes ;

- produire un nonc oral dans une forme adapte pour quil puisse tre crit par un

adulte.

Les Programmes 2008

2 - Se prparer apprendre lire et crire

la fin de lcole maternelle lenfant est capable de :

- diffrencier les sons ;

- distinguer les syllabes dun mot prononc, reconnatre une mme syllabe dans

plusieurs noncs ;

- faire correspondre les mots dun nonc court loral et lcrit ;

- reconnatre et crire la plupart des lettres de lalphabet ;

- mettre en relation des sons et des lettres ;

- copier en criture cursive, sous la conduite de lenseignant, de petits mots simples

dont les correspondances en lettres et sons ont t tudies ;

- crire en criture cursive son prnom.

Nos rfrences

http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/loire/ressources/maternelle/

Passer du faire(centration sur laction concrte)

au dire le faire (organisation verbale de laction)(organisation verbale de laction)

puis au penser le faire (organisation cognitive de laction)

Marie-Thrse Zerbato-Poudou

Apprendre les gestes de lcriture

Sans quon doive rduire lactivit

graphique la prparation de lcriture,

Les Programmes 2008

graphique la prparation de lcriture,

les enfants observent et reproduisent

quotidiennement des motifs graphiques

afin dacqurir le geste le mieux adapt

et le plus efficace.

Le graphisme

utilise des enchanements de lignes simples, rectilignes ou courbes, continues ou discontinues, et des continues ou discontinues, et des alternances de couleurs qui se rythment et se structurent en motifs.

Marie-Thrse Zerbato-Poudou

Utilisation et exploitation dun dtail du dessin

Fabrication dun fichier et collection de gestes graphiques

Continuer et colorier le dessin dun autre lve

Lil regarde ce que fait la main.

Lil dirige la main.

Marie-Thrse Zerbato-Poudou

Relier les points et verbaliser

Dcorer dans des ronds de plus en plus petits

Se nourrir du quotidien et duvres dart

Dcorer dans des carrs de plus en plus petits

Autour de Activits en ateliers lcole maternelle Nicole du Saussois

Cerner au plus prs de la forme partir de gommettes choisies par llve

Influence de la forme du support

Activits en ateliers lcole maternelle Nicole du Saussois

Exploiter un dessin spontan

Activits en ateliers lcole maternelle Nicole du Saussois

Observer et redcouvrir son environnement familier

Barrire de lescalier intrieur dune cole

et plus loin

Porte Sidi-Bou-Sad (Tunisie)

Dans la rue, vue de dessous dun balcon, rue de la Paix St-Etienne

Eventail dactivits Autour du graphisme lcole maternelle CRDP Franche-Comt

dcorer autour

dcorer partir

dans un espace limit

dans un espace dlimit ( partir dune forme)

dcorer avec des tracs prcis

embellir

tracer des rayons

tracer des traits

avec des motifs dcoratifs

joindre des points

relier 2 gommettes

complter un personnage dcoup dans un catalogue ou dun papillon complter un personnage dcoup dans un catalogue ou dun papillon

complter une forme gomtrique simple

complter en transformant larrire dun animal et raliser un animal extraordinaire

modifier dtourner, partir dun morceau de tissu coll, une feuille sche

reproduire

cerner (tourner tout contre)

suivre la ligne dessine par le maitre

continuer un rythme (continuer le motif, effectuer un dessin lintrieur)

continuer et tendre le motif (une affichette colle par le maitre)

quadriller- combiner- remplir

agrandir- rduire

succession de consignes

Groupe dpartemental maternelle 42

Colette Charbonnel PEMF & Nadine Maisse CPC

JUIN 2012