Des grilles d’évaluation et des listes de vérification...Plan d’organisation -Le plan...

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D.J. D.E.L.F. est

Déterminé à Enseigner la Langue Française

Des grilles d’évaluation et des listes de vérification

Grille d’évaluation (écrite)

Nom : ___________________________________________ Date : _________________

Commentaires : __________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________

© Educoroc k Productions Inc. 2014 www.educorock.com i [email protected]

Catégorie

Niveau 4 (80-100)

Niveau 3 (70-79)

Niveau 2 (60-69)

Niveau 1 (50-59)

Niveau R (<50)

Créativité/ Originalité

-Les idées sont originales avec beaucoup détails appropriés pour les maintenir

-Les idées sont originales avec plusieurs détails appropriés pour les maintenir

-Quelques idées sont originales mais peu de détails appropriés pour les maintenir

-Manque des idées originales

-Le soutien des idées est insuffisant et limité

-Les idées sont incomplètes ou difficiles à comprendre

L’intention de la voix

-L’intention de la voix est exacte, claire et bien développée

-Les mots choisis sont précis et bien sélectionnés

-L’intention de la voix est en train de se développer

-Les mots sont clairs et descriptifs

-Quelques difficultés à suivre L’intention de la voix

-Les mots sont appropriés mais manquent de clarté

Difficultés à suivre L’intention de la voix

-Les mots sont appropriés mais manquent de clarté

-Difficile à suivre

-Manque de l’intention de la voix

-Le vocabulaire est pauvre et limité

Plan d’organisation

-Le plan d’organisation est bien structuré, clair et original

-L’introduction, le corps et la conclusion sont forts avec de bonnes transitions entre les idées

-Le plan d’organisation est logique et assez clair

-Les transitions entre les idées de l’introduction, du corps et de la conclusion sont suffisantes

-L’évidence d’un plan d’organisation

-Absence d’une introduction, d’un corps de sujet ou d’une conclusion suffisant

-L’évidence d’un peu de planification

-Les transitions entre les idées de l’introduction, du corps et de la conclusion sont insuffisantes et faibles

-Manque d’un plan d’organisation

-Les transitions entre les idées sont incomplètes ou incohérentes

Aspect grammatical

-Peu d’erreurs en grammaire ou en orthographe

-Les phrases sont variées en longueur et en complexité

-Quelques erreurs en grammaire, orthographe qui ne nuisent pas au sens

-Les phrases sont souvent variées en longueur et en complexité

-Plusieurs erreurs en grammaire et en orthographe

-Les anglicismes sont évidents

-Les phrases manquent de variété en longueur et en complexité

-Beaucoup d’erreurs en grammaire et orthographe

-Les anglicismes qui nuisent au sens

-Les phrases sont trop simples

-Trop d’erreurs en en grammaire et orthographe

-Les anglicismes qui rendent le texte incompréhensible

Nom : ___________________________________________ Date : _________________

Commentaires : __________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________

© Educorock Product ions Inc. 2014 www.educorock.com info@educo rock.com

Grille d’évaluation (orale)

Catégorie

Niveau 4 (80-100)

Niveau 3 (70-79)

Niveau 2 (60-69)

Niveau 1 (50-59)

Niveau R (<50)

Présentation -Voix claire, bonne prononciation, intonation et rythme approprié

-Les phrases sont variées en longueur et en complexité

-Beaucoup de confiance sans hésitation

-Voix claire et majorité des mots bien prononcés

-Les phrases sont souvent variées en longueur et en complexité -Avez de confiance

-Difficultés à entendre présentation

-Mots et prononciation incorrects

-Les phrases manquent de variété en longueur et en complexité

-Grandes difficultés à entendre la présentation

-Beaucoup d’erreurs de prononciation

-Les phrases sont trop simples

-Manque de confiance

-Grandes difficultés

-Anglais utilisé

-Impossible à comprendre

Créativité/ Originalité

-Les idées sont originales avec beaucoup détails appropriés pour les maintenir

-Script mémorisé

-Les idées sont originales avec plusieurs détails appropriés pour les maintenir

-Script presque mémorisé

-Quelques idées sont originales mais il y a quelques détails appropriés pour les maintenir

-Script souvent lu

-Manque d’idées originales

-Le soutien des idées est insuffisant et limité

-Script lu

-Les idées sont incomplètes ou difficiles à comprendre

-Script toujours lu

Aspect grammatical

-Le vocabulaire et grammaire sont correctes avec très peu d’erreurs

-Le vocabulaire et grammaire sont corrects avec quelques erreurs

-De nombreuses erreurs de vocabulaire et grammaire

-Beaucoup d’erreurs de vocabulaires et de grammaire qui nuisent à la compréhension

-Trop d’erreurs en grammaire et en orthographe

-Les anglicismes qui rendent le texte incompréhensible

Ça y est !

Tâches (les objectifs

d’apprentissages et les critères du succès)

DATE

Je commence

J’apprends

Je comprends

Je maîtrise


Auto-évaluation

Noms des élèves

Tâches (les objectifs d’apprentissages et les critères du succès)

1=Il/Elle commence 2=Il/Elle apprend 3=Il/Elle comprend 4=Il/Elle maîtrise Il/Elle peut comprendre

le vocab de l’unité

Il/Elle peut

_________

Il/Elle peut

_________

Il/Elle peut

_________

Il/Elle peut

_______

Il/Elle peut

_________

© Educorock Productions Inc. 201 4 www.educorock.com [email protected]

Liste de vérification

Ça y est !

Écrivez la date dans la case appropriée concernant les tâches ci-dessous afin de suivre votre progrès de débutant à maître.

Tâches (les objectifs

d’apprentissages et les critères du succès)

DATE

Je commence

J’apprends

Je comprends

Je maîtrise


Auto-Grille


Tâches (les objectifs d’apprentissages et les

critères du succès)

DATE

Je commence

J’apprends

Je comprends

Je maîtrise

Je peux réfléchir sur le vocabulaire de l’unité (Guide d’anticipation)

Je peux comprendre le vocabulaire de cette chanson (le vocab/Act.1/14)

Je peux répondre aux questions ouvertes tout en utilisant le vocabulaire de cette unité (Act.9)

Je peux utiliser et reconnaitre le vocabulaire de cette unité (Act.7A/7B)

Je peux maintenir une conversation tout en utilisant le vocabulaire de cette unité (Act.8A/8B)

Je peux montrer connaissance du vocabulaire grâce à des dessins (Act.10/11)

Je peux présenter des sketchs variés tout en utilisant le vocabulaire de cette unité (R.A.F.T.S.)

Je peux rechercher en ligne les faits liés au vocabulaire de cette unité (Act.15)

Je peux accomplir des tâches authentiques liées au vocabulaire de cette unité (Act.2/3A/3B/4A/4B)

Je peux démontrer des aptitudes d’indépendance et d’initiative (Act.6/6B/13)

...


Je me présente Auto-évaluation

artiste : D.J. D.E.L.F.




DATE

Je commence

J’apprends

Je comprends

Je maîtrise


Je peux comprendre le vocabulaire de cette chanson (le vocab/Act.1)



Je peux maintenir une conversation tout en utilisant le vocabulaire de cette unité (Act.7/8)

Je peux montrer connaissance du vocabulaire grâce à des dessins (Act.5)



Je peux accomplir des tâches authentiques liées au vocabulaire de cette unité (Act.9/10/11)

Je peux démontrer des aptitudes d’indépendance et d’initiative (Act.12/13/14)

...


Ma journée typique Auto-évaluation





DATE

Je commence

J’apprends

Je comprends

Je maîtrise


Je peux comprendre le vocabulaire de cette chanson (le vocab/Act.1/5)








Je peux démontrer des aptitudes d’indépendance et d’initiative (Act.13/14/Mon journal intime)

...


C’est moi Auto-évaluation





DATE

Je commence

J’apprends

Je comprends

Je maîtrise









Je peux accomplir des tâches authentiques liées au vocabulaire de cette unité (Act.9)

Je peux démontrer des aptitudes d’indépendance et d’initiative (Organisateurs graphiques)

...


Mon point de vue Auto-évaluation





DATE

Je commence

J’apprends

Je comprends

Je maîtrise


Je peux comprendre le vocabulaire de cette chanson (le vocab/la carte/Act.1)


Je peux utiliser et reconnaitre le vocabulaire de cette unité (Act.3/4A/4B)




Je peux rechercher en ligne les faits liés au vocabulaire de cette unité (Act.11/12)

Je peux accomplir des tâches authentiques liées au vocabulaire de cette unité (Act.2/13)

Je peux démontrer des aptitudes d’indépendance et d’initiative (Act.11/12/14)

...


Suivez mes directions ! Auto-évaluation





DATE

Je commence

J’apprends

Je comprends

Je maîtrise








Je peux rechercher en ligne les faits liés au vocabulaire de cette unité (Act.12/13)

Je peux accomplir des tâches authentiques liées au vocabulaire de cette unité (Act.8/9/10/11)

Je peux démontrer des aptitudes d’indépendance et d’initiative (Act.8/910/11/12)

...


Faisons du shopping ! Auto-évaluation





DATE

Je commence

J’apprends

Je comprends

Je maîtrise




Je peux utiliser et reconnaitre le vocabulaire de cette unité (Act.6/7A/7B)






Je peux démontrer des aptitudes d’indépendance et d’initiative (Act.3/13/Menu)

...


Au Café DELF Auto-évaluation





DATE

Je commence

J’apprends

Je comprends

Je maîtrise


Je peux comprendre le vocabulaire de cette chanson (le vocab/Act.1/2A/2B/3/4)


Je peux utiliser et reconnaitre le vocabulaire de cette unité (Act.5/7/7B)





Je peux accomplir des tâches authentiques liées au vocabulaire de cette unité (Act. 2A/2B/3/4)

Je peux démontrer des aptitudes d’indépendance et d’initiative (Feuille d’art)

...


Une planète à partager Auto-évaluation





DATE

Je commence

J’apprends

Je comprends

Je maîtrise









Je peux accomplir des tâches authentiques liées au vocabulaire de cette unité (Act.4)

Je peux démontrer des aptitudes d’indépendance et d’initiative (Act.9,Rock Video Unit)

...


Bravo ! Auto-évaluation


ÉTIENNE DVD : les vidéos françaises

Music videos with LYRICS for the songs : Aller, Le futur, Ô Canada, Le passé composé, The Flag song, Dr. & Mrs. Vandertramp, Les verbes pronominaux, A-I-S, Prononcez-les bien ! & more.

ÉTIENNE DVD : los vídeos españoles

Music videos with LYRICS for the songs : Tener, Ser, El pretérito, Estar, El futuro, Los verbos en –ER, El pronombres, Los blues en –IR, Andar con –AR & Los números.

Français! Français!

CD/DVD/ActivityPackage*

Featuring songs : À l’école, Français! Français!, Cherchez partout (la maison)! Comptez! Le transport, Le calendrier, Célébrons les couleurs! & more.

Le retour CD/Activity Package*

Featuring songs : Pourquoi Take French?, Sauvez la planète!, Le passé composé, Des verbes irréguliers au p.c, Des expr. avec être et avoir & more.

C’est le temps CD/Activity Package*

Featuring songs : Prononcez-les bien!, Dr. & Mrs. Vandertramp, C’est le temps, J’étais l’imparfait, A-I-S, À la mode & more.

La danse des araignées CD/Activity Package*

Featuring songs : Avoir II, Vive le Canada!, Mon,ma,mes, Ô Canada, Les mois, Sur le pont d’Avignon, Les sports & more.

Chez Moi CD/Activity Package

Featuring songs : Aller, Faire, Chez moi, La salle de classe, -IR Blues, Mots d’actions en –ER, Les 7 jours de la semaine & more.

Étienne CD/Activity Package

Featuring songs : Sautez!, Être, Au carnaval, Dansez! Des mots descriptifs, Des questions, À la ferme!, L’alphabet & more.

Educorock Español CD/Activity Package

Featuring songs : Tener, La sala de classe, Ser, Mi,mi,mis & El cuerpo, Los blues en –IR, Andar con –AR & more.

¡Me gusta! CD/Activity Package

Featuring songs : Estar, El futuro, El pretérito, Los números, El imperfecto, Ir,Los verbos en –ER & more.

Rockumentaire PLUS! DVD

Featuring: Five award-winning music videos (Sans erREur, Avoir

II, La Salle de Classe, Dansez! Les Pronoms) and four others.

Posters, T-shirts and Tattoos

Cheat-sheet posters featuring verb, number, gender charts and

much more!

Did you know???

ÉTIENNE is a four–time nominee and

two-time winner of:

“Canada’s Artist of the Year” Award!

* Each “Activity Package” is a SMART Board-ready program featuring eco-friendly, PDF files with

printable lyrics, listening, reading, writing exercises, games, research-based literacy strategies and comes

with a live PD VIDEO and/or bonus videos.

"ETIENNE DVD: los vídeos españoles" - music videos with LYRICS and popping grammar points for 10 of your favorite Étienne Spanish songs including: From the Me Gusta CD : - Estar, El pretérito, El futuro, Los verbos en –ER, & Los números From the Educorock Español CD : Tener, Ser, Andar con –AR, Los blues en –IR & Los pronombres

"ETIENNE DVD: les vidéos françaises" - music videos with LYRICS and popping grammar points to 10 of your favorite Étienne French songs including:

From the Le retour CD : Le Passé Composé, Des Verbes Irréguliers au P.C., & The Flag Song From the C’est le temps CD : Le futur, A-I-S, Les Verbes Pronominaux, Dr. & Mrs. Vandertramp, & Prononcez–les bien ! From the La danse des araignées CD : - Ô Canada From the Chez Moi CD : Aller

Célébrons les couleurs! (colour vocabulary; masculine & feminine) À l’école (simple classroom vocabulary) Le transport (commonly used transportation vocabulary) J’adore ma famille! (commonly used vocabulary related to the family) En vogue et à la mode (everyday clothing vocabulary) Français! Français! (basic French words, expressions & questions) Comptez! (know your numbers from 1 to 100) Cherchez partout (la maison)! (household vocabulary; rooms, etc.) Les parties du corps (basic body-part vocabulary expressions) Le calendrier (day and month vocabulary)

Plus a BONUS 40 minute PD Video outlining the 110+ interactive activities!

Did you know???

ÉTIENNE has authored, composed & consulted for many publishing

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Dear Colleagues,

Roland Bibeau (a.k.a. Beebo) is available for school concerts in your area! These shows are perfect for grades K-8 Core French and K-4 French Immersion! With over 20 years of theatre, festival and school show experience, let Roland Bibeau edutain your students, in your school

gym, with , , , audience participation, and a love for his native French language. Experience live music and guitar, interactive music videos (WITH LYRICS!), and a blend of original and classic songs including versions of ÉTIENNE hits including : Dansez!, Les 7 jours de la semaine, and La Salle de Classe, Pourquoi Take French?, and more.

Roland will also perform songs off the new

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Steven Langlois Educorock Productions Inc. Phone: 519.978.9899 Fax: 519.978.0097 [email protected] www.educorock.com www.rolandbibeau.com

PRODUCT DESCRIPTION QTY Price ( $ ) AMOUNT ETIENNE DVD : los vídeos españoles (10 videos with lyrics!) 24.99 ETIENNE DVD : les vidéos françaises (10 videos with lyrics!) 24.99 Français! Français! CD (10 songs + 10 instrumental versions) 19.99 Français! Français! DVD (10 videos + 10 karaoke versions) 29.99 Français! Français! Package Deal (CD, DVD & Activit y Pack) 74.99 Le retour CD 16.99 Le retour Package Deal (CD & Activity Package) 39.99 C’est le temps CD 16.99 C’est le temps Package Deal (CD & Activity Package) 39.99 La danse des araignées CD 16.99 La danse des araignées Package Deal (CD & Activity Package) 39.99 Chez moi CD 16.99 Chez moi Package Deal (CD & Activity Package) 39.99

Étienne CD 16.99

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¡Me gusta! CD 16.99

¡Me gusta! Package Deal (CD & Activity Package) 39.99

Rockumentaire PLUS! DVD (5 videos & 4 animated videos) 19.99

Tactic*Grams (set of 4: Avoir, Etre, Aller, Faire) 14.99 Cheat-sheet Poster: Student Study Aid 1.00

Temporary Tattoo (word “Étienne” across explosive warning) 0.50 PTF? Shirt ( short-sleeved, black T-shirt with lyrics on back )

16.99 Circle desired adult size: S M L XL

FAX this order form to: 519.978.0097 Phone in your order to: 519.978.9899

Email your order to: [email protected] Mail order to: Educorock Productions Inc.

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“EDUCOROCK PRODUCTIONS INC.”

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