DECOUVERTE DU WEBDOCUMENTAIRE

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LE WEBDOCUMENTAIRE reseau-canope.fr Canopé académie de Montpellier 08 octobre 2015 Séverine Chevé / Jean-Paul Fillit

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Canopé académie de Montpellier

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Le webdocumentaire

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- Vers une définition- Découverte de quelques webdocumentaires

- Le webdocumentaire pédagogique

- Réaliser un webdocumentaire en classe

- Travaux pratiques

- La production

- Les structures narratives

- La conception

- Le webdoc comme contenu- Le webdoc comme objet

- Les outils

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Le webdocumentaire

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Vers une définition

Généralement multimédia, souvent interactifs, voire participatifs,les webdocumentaires sont toujours une nouvelle écriture.Fraîchement arrivés dans le monde de du journalisme et l’édition, ils sont encore souvent au stade expérimental. C’est pourquoi ils n’obéissent à aucune règle ou convention précise et sont parfois difficiles à définir.

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Multimédia

Cross-média

Transmédia

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Multimédia

Il désigne un support ou une technologie capable d'enregistrer, de restituer ou de transmettre une combinaison de textes, de sons, d'images fixes et de vidéo. Mais il faut encore ajouter à cette notion de diversité d'informations celle d'interactivité apportée par l'informatique : la possibilité pour l'utilisateur de "naviguer" à sa guise d'une information à l'autre.

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Cross-média

Le Crossmédia est bien antérieur au web puisqu’il consiste à transposer un même contenu narratif sur différents médias.

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Cross-média

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Transmédia

Le transmédia est plus récent et à vraiment pris toute son ampleur avec l’apparition des contenus interactifs et surtout avec l’interconnexion des médias entre eux.L’écriture transmédia consiste à concevoir un contenu avec plusieurs fils narratifs imbriqués. Chaque fil narratif ou chaque objet multimédia est pensé comme une histoire dans l’histoire et est destiné à être diffusé via un canal spécifique. L’ensemble des contenus forme un univers cohérent mais qui peut être appréhendé même si on n’a qu’une connaissance partielle de tous les contenus disponibles. Plus encore que pour le cross-média, les contenus sont optimisés pour exploiter au mieux les caractéristiques des canaux auxquels ils sont destinés.

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Transmédia

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Vers une définition

Transmédia -> Combinaison ou fragmentation

Cross-média -> Déclinaison ou reproduction

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Quelques exemples

http://prisonvalley.arte.tv/?lang=fr

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Quelques exemples

http://gaza-sderot.arte.tv/fr/

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Quelques exemples

http://cathedrale.arte.tv/

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Quelques exemples

http://education.francetv.fr/education-civique/troisieme/webdoc/jour-de-vote-le-webdocufiction

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Quelques exemples

https://www.google.fr/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=defense%20d%27afficher

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Quelques exemples

http://espe-formation.unistra.fr/webdocs/ci/

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Quelques exemples

http://cite-orientee.francetveducation.fr/

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Vers une définition

- Wikipedia

Le web-documentaire est un documentaire conçu pour être interactif – en associant texte, photos, vidéos, sons et animations – et produit pour être diffusé sur le Web.

- L’Internaute

Reportage intégrant son, photo, vidéo et éléments interactifs, conçu pour une utilisation sur Internet.

- Raconte ta ville (Réseau CanopéLe webdocumentaire est une narration interactive multimédia dont la diffusion se

fait par le Web.

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Les caractéristiques

- Narration délinéarisée- Immersif- Expérientiel- Intéractif- Raconter une vérité, une réalité- Collaboratif- Social- Numérique- Gamifié

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Les structures narratives

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Narration linéaire

Exemple : In situ, un webdocumentaire d’Antoine Viviani sur l’espace urbain en Europe à travers différentes expériences artistiques. http://insitu.arte.tv/fr/#/home

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Exemple : Prison valley de David Dufresne et Philippe Brault. Une ville-prison où même ceux qui vivent dehors vivent dedans. Une plongée dans ce qui pourrait bien être le monde futur.

Narration en arrête de poisson

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Exemple : Voyage au bout du charbon, réalisé par le photographe Samuel Bollendorff et Abel Ségrétin. Films sur la face cachée du “miracle économique” du charbon en Chine. http://www.lemonde.fr/asie-pacifique/visuel/2008/11/17/voyage-au-bout-du-charbon_1118477_3216.html

Narration à embranchement

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Narrations parallèles

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Exemple : Thanatorama de Maria Jésus. http://www.thanatorama.com/docu/?#/accueil/

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Le webdocumentaire

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Exemple : Iron curtain diaries sous la direction de Matteo Scanni. Entre 1989-2009, une exploration le long du mur de Berlin. http://www.theironcurtaindiaries.org/map.html

Narration concentrique

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Exemple : Amour 2.0, réalisé par Auberi Edler et Cédric Delport http://www.francetv.fr/amour/#/fr/home

Narration en canaux

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Le webdocumentaire comme contenuLe webdocumentaire comme objet

Le webdocumentaire pédagogique

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Le webdocumentaire comme contenu

http://magellan.arte.tv/fr/

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Exploitation pédagogique, quelques pistes…Conditions matérielles : une salle informatique / classe mobile ou des tablettes

Utilisation du webdocumentaire dans son ensemble > Fiche de lectureLien : Fini de rire, Une cartographie de la liberté d’expression des dessinateurs de presse à travers le monde. http://cartoons.arte.tv/?nointro=1

Caractéristiques externes : Titre , Sous-titre, Auteurs, Partenaires, Société de production, DiffuseurCaractéristiques internes : Résumé, Structure, Avis

Utilisation d’une partie du webdocumentaire en fonction du choix de l’enseignant Lien : Atome hotel (quizz) http://education.francetv.fr/atome-hotel No es una crisis http://www.noesunacrisis.com/

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Exploitation pédagogique, quelques pistes…

Interagir avec le webdocumentaire > commentaireLien : Fini de rire, Une cartographie de la liberté d’expression des dessinateurs de presse à travers le monde. http://cartoons.arte.tv/?nointro=1

Comment caractérisez-vous la plus-value d’un webdocumentaire ?Exemple : sur la censure en Birmanie Webdocumentaire : Happy world http://www.happy-world.com/fr/Article en ligne http://www.mediapart.fr/journal/international/190713/birmanie-45-le-pays-de-la-censure-reapprend-parler

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Le webdocumentaire comme objet

http://stains-beaupays.nouvelles-ecritures.francetv.fr/

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Le webdocumentaire comme objet

L’industrie, clichés et réalités

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Réaliser un webdocumentaire en classe :

2 phases :

- Conception

- Production

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Les étapes (1/2)Pourquoi un webdocumentaire ? interview

Choisir un projet.

Regarder et présenter des webdocs pour donner envie aux élèves.

Ecrire le scénario, définir le contenu. Effectuer des recherches documentaires avec allers-retours avec le scénario. Etablir un retro-planning.

Définir les médias.

Définir le lien entre les différentes parties et les médias, présenter le scenario sous forme de carte heuristique. Penser au parcours du spectateur : ajouter de l’interactivité.

Concevoir un webdocumentaire en classe

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Le webdocumentaire

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Les étapes (2/2)Produire et/ou sélectionner le contenu multimédia : vidéo, diapositives/galerie photos, sons, cartes, illustrations, interview… Attention aux droits.Répartir des rôles par groupes d’élèves ou par élèves, qui fait quoi, qui prend en charge quoi (enregistrements audio, vidéo, montage, retouches, dessins, rédaction des textes, mise en place dans Klynt).

Produire le webdocumentaire

Diffuser en ligne

Concevoir un webdocumentaire en classe

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-Un CMS (Wordpress, Joomla, Drupal…)

-Scénarii (webmedia)

-Zeega

-Tumult Hype

-PopcornMaker

-Adventr

-Racontr

- Klynt

Les outils

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-Klynt

Les outils

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Travaux pratiques

Constitution de groupe de 3 à 4 personnes.Choisir un thèmeConcevoir un scénarioRecherche des médiasIntégration dans KlyntInteractivitéRendu

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