Sébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Sud

De la trace support de tâche à l’outil de

mémoirel’exemple de la pâte à modeler

A partir d’une situation expérimentée

dans une classe de MS

à l’école Renoir à Angoulême

Sébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Sud

Présentation des supports de tâches aux élèves:

Photos des réalisations, photocopies des réalisations,Photos des enfants en acte,

Dessins des réalisationsPlusieurs moments d’activités

Réutilisation de ces supports dans des activités:

Tri de photos …

Individuellement, mise en mots

des productions avec lesélèves.

Les photos sont devenuesoutils de mémoire

elles peuvent être colléesdans les cahiers et aller

dans les familles.

Sébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Sud

Un exemple de mise en œuvre…« l’activité de pâte à modeler »

Il s’agit de refaire en pâte à modeler ce qu’on voit sur la photo.

Sébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Sud

Présentation des supports de tâches aux élèves:

Photos des réalisations, photocopies des réalisations,Photos des enfants en acte,

Dessins des réalisationsPlusieurs moments d’activités

Réutilisation de ces supports dans des activités:

Tri de photos …

Individuellement, mise en mots

des productions avec lesélèves.

Les photos sont devenuesoutils de mémoire

elles peuvent être colléesdans les cahiers et aller

dans les familles.

A plusieurs reprises, les enfants font des objets en pâte à modeler à partir de photos ou à partir de

dessins. L’enseignant fait mettre en mots par les enfants.

Sébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Sud

Présentation des supports de tâches aux élèves:

Photos des réalisations, photocopies des réalisations,Photos des enfants en acte,

Dessins des réalisationsPlusieurs moments d’activités

Réutilisation de ces supports dans des activités:

Tri de photos …

Individuellement, mise en mots

des productions avec lesélèves.

Les photos sont devenuesoutils de mémoire

elles peuvent être colléesdans les cahiers et aller

dans les familles.

Le maître montre des objets en photo couleur, en noir et blanc et en dessin.

Il fait parler les enfants sur ces photos.

Sébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Sud

Présentation des supports de tâches aux élèves:

Photos des réalisations, photocopies des réalisations,Photos des enfants en acte,

Dessins des réalisationsPlusieurs moments d’activités

Réutilisation de ces supports dans des activités:

Tri de photos …

Individuellement, mise en mots

des productions avec lesélèves.

Les photos sont devenuesoutils de mémoire

elles peuvent être colléesdans les cahiers et aller

dans les familles.

Les enfants trient les photos et expliquent les critères de tri.

Sébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Sud

Présentation des supports de tâches aux élèves:

Photos des réalisations, photocopies des réalisations,Photos des enfants en acte,

Dessins des réalisationsPlusieurs moments d’activités

Réutilisation de ces supports dans des activités:

Tri de photos …

Individuellement, mise en mots

des productions avec lesélèves.

Les photos sont devenuesoutils de mémoire

elles peuvent être colléesdans les cahiers et aller

dans les familles.

Le maître reprend en différé les photos triées avec chacun.Chaque enfant verbalise sa production et reparle ainsi l’activité:« Il fallait faire la même chose, toujours. »

MS .

Sébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Sud

Présentation des supports de tâches aux élèves:

Photos des réalisations, photocopies des réalisations,Photos des enfants en acte,

Dessins des réalisationsPlusieurs moments d’activités

Réutilisation de ces supports dans des activités:

Tri de photos …

Individuellement, mise en mots

des productions avec lesélèves.

Les photos sont devenuesoutils de mémoire

elles peuvent être colléesdans les cahiers et aller

dans les familles.

A présent, cette trace est devenue outil de mémoire.

Elle peut être collée dans le cahier de l’élève et il pourra en parler dans sa famille.

Sébastien MOISAN Conseiller pédagogique Angoulême Sud

Présentation des supports de tâches aux élèves:

Photos des réalisations, photocopies des réalisations,Photos des enfants en acte,

Dessins des réalisationsPlusieurs moments d’activités

Réutilisation de ces supports dans des activités:

Tri de photos …

Individuellement, mise en mots

des productions avec lesélèves.

Les photos sont devenuesoutils de mémoire

elles peuvent être colléesdans les cahiers et aller

dans les familles.