Découverte!de! Séance5! - Académie de...

GRP 1er degré – CASNAV académie de Créteil 1/4

1 - Les difficultés grammaticales et les ellipses du texte Les difficultés grammaticales sont en couleurs dans le texte et les ellipses sont signalées par le symbole […].

L’Histoire de France

Toutes les choses qui nous entourent (, nos vêtements […], notre façon de parler […], de voyager […], nos maisons […] et nos livres) [font partie de l’Histoire]. Tes vêtements ne ressemblent pas à ceux que portaient tes grands-parents, les mots que tu utilises ne sont pas ceux du temps de Charlemagne, la maison que tu habites n’est pas semblable à celles des Gaulois. [Chaque période de l’Histoire se reconnaît facilement à] des constructions, […] des modes vestimentaires, […] des objets. 1 - Les ell ipses « Toutes les choses qui nous entourent, nos vêtements, notre façon de parler, de

voyager, nos maisons et nos livres font partie de l’Histoire. » Nos vêtements font partie de l’Histoire.

Notre façon de parler fait partie de l’Histoire. Notre façon de voyager fait partie de l’Histoire. Nos maisons font partie de l’Histoire. Nos livres font partie de l’Histoire.

Nos vêtements, notre façon de parler, notre façon de voyager, nos maisons et nos livres constituent « toutes les choses qui nous entourent ». Il aurait été tout à fait possible de placer les exemples entre parenthèses pour obtenir : « Toutes les choses qui nous entourent (nos vêtements, notre façon de parler, de voyager, nos maisons et nos livres) font partie de l’Histoire. »

Séance 5 : Lire un texte disciplinaire

Analyse du texte et pistes d’explicitat ion

Découverte de la frise

historique


Toutes les choses qui nous entourent, nos vêtements, notre façon de parler, de voyager, nos maisons et nos livres font partie de l’Histoire. Tes vêtements ne ressemblent pas à ceux que portaient tes grands-parents, les mots que tu utilises ne sont pas ceux du temps de Charlemagne, la maison que tu habites n’est pas semblable à celles des Gaulois. Chaque période de l’Histoire se reconnaît facilement à des constructions, des modes vestimentaires, des objets. Texte issu du manuel Multilivre - CE2, Istra, 1995


Les élèves doivent comprendre le rôle de la virgule qui, dans cette phrase, permet d’accumuler, d’énumérer un certain nombre d’exemples. VIGNETTE – Travaux d’élèves « Chaque période de l’Histoire se reconnaît facilement à des constructions, des

modes vestimentaires, des objets. » Chaque période de l’Histoire se reconnaît facilement à des constructions.

Chaque période de l’Histoire se reconnaît facilement à des modes vestimentaires. Chaque période de l’Histoire se reconnaît facilement à des objets.

2 – Les diff icultés grammaticales qui / que : pronom relatif « Toutes les choses qui nous entourent » Les pronoms relatifs « qui » et « que »

- permettent de relier deux phrase pour n’en faire qu’une ; on obtient alors une proposition principale et une proposition relative ;

- remplacent un nom ou un pronom (appelé antécédent) ; - n’ont pas de sens pris isolément mais seulement une fonction grammaticale.

« qui » remplace « toutes les choses » ceux / celles : pronoms démonstratifs Même remarque que précédemment : les élèves doivent comprendre que dans le premier cas, « ceux » renvoie à « tes vêtements » alors que dans le deuxième cas il renvoie à « les mots que tu utilises » puis que « celles » renvoie à « la maison que tu habites ». Ici, l’usage de trois surligneurs de couleurs différentes permet de faire prendre conscience aux élèves des reprises anaphoriques. 2 – Les difficultés lexicales du texte

Les difficultés lexicales sont soulignées dans le texte ci-dessous et suivies de pistes d’explicitation.


Toutes les choses qui nous entourent, nos vêtements, notre façon de parler, de voyager, nos maisons et nos livres font partie de l’Histoire. Tes vêtements ne ressemblent pas à ceux que portaient tes grands-parents, les mots que tu utilises ne sont pas ceux du temps de Charlemagne, la maison que tu habites n’est pas semblable à celles des Gaulois. Chaque période de l’Histoire se reconnaît facilement à des constructions, des modes vestimentaires, des objets. faire partie : on peut recontextualiser l’expression en prenant l’exemple d’un élève.




historique


« X fait partie de l’école Y », « X fait partie du groupe de CLIN », « X fait partie de la classe de Mme Y », « X fait partie de la classe Y ». ressembler = être comme

porter : mot polysémique.

Ici il est possible de le remplacer par « avaient/mettaient »

du temps de : mot polysémique (temps météorologique). Ici, il est possible de le traduire par « de l’époque de »

semblable = pareil

constructions = maisons, immeubles

modes vestimentaires = les vêtements qui sont à la mode 3 – Le matériel destiné aux élèves 1 - Texte original


Toutes les choses qui nous entourent, nos vêtements, notre façon de parler, de voyager, nos maisons et nos livres font partie de l’Histoire. Tes vêtements ne ressemblent pas à ceux que portaient tes grands-parents, les mots que tu utilises ne sont pas ceux du temps de Charlemagne, la maison que tu habites n’est pas semblable à celles des Gaulois. Chaque période de l’Histoire se reconnaît facilement à des constructions, des modes vestimentaires, des objets. 2 - Etiquettes permettant les manipulations




historique


Nos vêtements font partie de l’Histoire.

Toutes les choses qui nous entourent font partie de l’Histoire.





historique

Notre façon de parler fait partie de l’Histoire. Notre façon de voyager fait partie de l’Histoire.

Nos maisons font partie de l’Histoire. Nos livres font partie de l’Histoire.

Tes vêtements ne ressemblent pas à ceux que portaient tes grands-parents. Les mots que tu utilises ne sont pas ceux du temps de Charlemagne. La maison que tu habites n’est pas semblable à celles des Gaulois. Chaque période de l’Histoire se reconnaît facilement à des constructions. Chaque période de l’Histoire se reconnaît facilement à des modes vestimentaires. Chaque période de l’Histoire se reconnaît facilement à des objets.

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