Début de la présentation à 18h30 - IPES Tubize
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L’enseignement provincial… Culture de talents ! 1 Début de la présentation à 18h30 Utilisez cette icône pour poser vos questions
Transcript of Début de la présentation à 18h30 - IPES Tubize
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Début de la présentation à 18h30
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• 18h30 : Introduction• 18h35 : Présentation IPES Tubize• 19h00 : Questions / Réponses• 19h05 : Comment s’inscrire?• 19h20 : Questions / Réponses• 19h25 : Fin de la présentation
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Notre école
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L’équipe : plus de 150 professionnels
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• L’équipe de Direction
• Les enseignants
• Les éducateurs de niveaux
• Le service administratif
• Le personnel ouvrier et d’entretien
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L’IPES Tubize est organisé par la Province du Brabant wallon.
La Province du Brabant wallon fait de l’enseignement une de ses priorités!
WWW.BRABANTWALLON.BE
Pouvoir organisateur
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• La communication, le dialogue et le respect de chacun dans ses différences
• La responsabilisation, l’autonomie et l’esprit critique
• La valorisation de chacun au travers de l’exigence et de l’effort
• Développement de citoyens libres, tolérants et responsables
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Primaire
Secondaire
• Un accueil spécifique pour apprendre à se connaître
• Un même groupe classe pour 2 ans
• Les mêmes professeurs pour 2 ans
• Un local fixe dans un couloir dédié
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2 ans CE1D
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CEB 1ère CommuneBilan de
compétences
2ème Commune
• Avec ou sans PIACE1D3ème Année au
choix
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CE1D
Année Supplémentaire dans le degré
• Avec PIA
CE1D3ème Année
au choix
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CEB1ère
Différenciée
CEB1ère
Commune
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La Formation commune : 28hLes activités au choix : 4hMéthode et organisation du travail : 1h
Total : 33h
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Les sciences au 1er degré
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L’équipe
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Les mathématiques au 1er degré
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Cours de Mathématiques
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L’équipe de math
• Mmes Codemo, Detournay, Doye, Germeaux, Henrard, Vanhopstal
• M Bruyère
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Programme de 1ère
• Ch. 1 : Calcul mental
• Ch. 2 : Diviseurs et multiples
• Ch. 3 : Traitement de données et pourcentages
• Ch. 4 : Addition et soustraction avec les nombres entiers
• Ch. 5 : Transformation du plan
• Ch. 6 : Figures planes
• Ch. 7 :Solides
• Ch. 8 : Opérations avec les nombres entiers
• Ch. 9 : Calcul littéral
• Ch. 10 : Retour aux transformations du plan
• Ch. 11 : Proportionnalité
• Ch. 12 : Fractions et nombres décimaux
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Méthode Actimath
Chaque chapitre comporte 3 parties :
• Activités
• Théorie
• Exercices
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Activités
Pour découvrir le contenu
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Théories
Pour étudier le chapitre
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Exercices
Pour fixer la matière
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Évaluation et remédiation
• Un bilan commun clôture chaque chapitre
• Des cours de remédiation sont organisés pour les élèves en difficultés
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À bientôt !
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Le français au 1er degré
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Coopération
afin de donner du sensaux apprentissages.
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Cours « frontaux »
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Groupes de travail
Elèves
Profs
1• Groupes de travail en ilots (Rôle
précis à jouer dans les échanges)
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• Motivation + forte des élèves et des enseignants
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• Elève = acteur de son apprentissage
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Français
Savoir écrire
Savoir parler
Savoir lire
Savoir écouter
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Cercle de lecture
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Exploitation des lectures
Réalisation d’affiches et concours « interclasses »
Mettre en scène les personnages d’une BD
Rédiger la critique d’un livre, écrire un chapitre de remplacement
Promotion d’un livre - Défense orale, réalisation d’une vidéo auprès d‘autres classes…
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Textes journalistiquesd’actualité (écrit, oral et
visuel)
Textes fictifs (romans, nouvelles, séries, films)
Témoignages ou messages « personnels » (réseaux
sociaux, interviews, communication
interpersonnelle)
Publicité, communication de masse.
CompréhensionDécryptage de
textes
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Décryptage de textes (décoder, développer
son esprit critique)
Complotisme
Propagande
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Rédiger une lettre à l’adulte qu’ils seront.
Réaliser la promotion d’une série avec les outils visuels (dessins,
scrapbooking, vidéo, photos) et rédactionnels (résumé, « teasing », art
du « titre »…
Créer un slogan pour défendre une cause
Inventer des nouveaux motssusceptibles d’entrer dans le
prochain dictionnaire
Favoriser la créativité
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!Promotion de la lecture
Nous leur proposons toujours des livres de littérature de jeunesse aux thèmes variés et en lien
avec le monde actuel et avec les séquences d’apprentissage
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Promotion dela lecture
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Exercices de respiration, d’articulation, de
communication non verbale
Décomposition de l’argumentation en
distinguant les faits des opinions
Adapter l’expression orale et écrite: niveaux de langage, communication digitale (messages courts, visuels), communication officielle, rédaction
journalistique, communication promotionnelle…
Comprendre et rédiger un texte (dictées, pertinence des mots, exactitude de la structure de la
phrase, utilisation des ouvrages de référence, traitement de texte et
autres outils numériques)…
Structurer l’expression
orale et écrite
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Ecrire des lettres de soutien pour les personnes
isolées
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Elaboration collégiale des cours par les
enseignants de Français
Séquences d’apprentissage dynamiques et variées
Remédiations proposées aux élèves en difficulté, suggérées par le professeur ou les parents.
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L’objectif : mener nos élèves vers la réussite du CE1D de Français au terme de leur 2ème
année secondaire
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Les langues modernes au 1er degré
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Néerlandais ou Anglais
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Les
langues
modernes
à l’IPES
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Pour les
débutants aussi!
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être
motivé.e
vouloir
travailler
Choix de l’enfant
aussi!
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Quitter
l’immersion
à la fin
de l’année/du
degré
et intégrer
l’enseignement
traditionnel?
Faisable!
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Activité
conversation:
néerlandais et
anglais
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Etre à son aise et savoir
s’exprimer oui!
Parfait.e bilingue? Non
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Français 6hMathématique 4hLangue Moderne 1 (Néerl. ou Angl.) 4hSciences 3hEducation Physique 3hHistoire 2hGéographie 2hEducation artistique (musique) 1hEducation par la technologie 1hMorale/Religion/CPC 1hPhilosophie et Citoyenneté 1h
28h (8h)
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• Grille 1o Informatique 2ho Activités d’orientation 2h
• Grille 2o Informatique 2ho Conversation en langue moderne : 2h
• Grille 3o Latin et culture antique : 4h
Le choix de la grille 2 est automatique pour les élèves participant au projet d’immersion linguistique. Sous conditions et sous réserve de l’accord du conseil de classe, l’accès aux autres grilles peut être autorisés.
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Informatique
• 2h par semaineo Initiation à l’informatiqueo Teams : Découverte et prise en maino Traitement de texteo Tableur
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Activités de découvertes et d’orientation
• 2h par semaine, par moduleso sciences,o codage,o sciences économiques,o sciences sociales,o électromécanique,o cuisine,o menuiserie,o arts scéniques et oratoires,o dessin,o …
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Latin et culture antique
• 4h par semaineo Discipline nouvelle pour touso Pas de pré-requiso Développement de compétences
transversaleso Travail régulier
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08:30 - Cours
09:20 - Cours
10:10 - Pause
10:25 - Cours
11:15 - Cours
12:05 - Repas de midi
12:55 - Cours
13:45 - Cours
14:35 - Pause
14:45 - Cours
15:35 - (Cours)
16:25 - Fin de la journée
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Des périodes de 50 minutes, des professeurs différents pourchaque matière
Matin
Après-midi
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Des périodes de 50 minutes, des professeurs différents pourchaque matière
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• Remédiations* en – Français
– Mathématique
– Néerlandais / Anglais
– Sciences
• Etude surveillée jusqu’à 17h00
*Proposées aux élèves et à leurs parents, gratuites et organisées dans les heures scolaires.
Le soutien pédagogique
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Conformément à notre projet d’établissement, chaque grille inclut, indépendamment des 32 périodes légales, 1 heure de coaching scolaire (méthode et d’organisation du travail) en 1ère année commune uniquement.
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Conformément à notre projet d’établissement, chaque grille inclut, indépendamment des 32 périodes légales, 1 heure de coaching scolaire (méthode et d’organisation du travail) en 1ère année commune uniquement.
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Français 5hMathématique 5hLangue Moderne 1 (Néerl. ou Angl.) 4hSciences 3hEducation Physique 3hHistoire 2hGéographie 2hEducation artistique (dessin) 1hEducation par la technologie 1hMorale/Religion/CPC 1hPhilosophie et Citoyenneté 1h
28h (8h)
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• Grille 1o Activités d’orientation 2 x 2h
• Grille 2o Activités d’orientation 2ho Conversation en langue moderne : 2h
• Grille 3o Latin et culture antique : 4h
• Grille 4 : soutien pédagogique (*)o Méthodologie 1ho Renforcement préparation CE1D 3h
(*) La grille 4 est proposée par le conseil de classe en priorité aux parents des élèves en difficultés à l’issue de la 1ère commune ou dans le courant de la 2ème commune (PIA)
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Et après la 2ème …
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L’IPES, c’est la possibilité de toute une scolarité
dans une seule école
Organisation du degré différencié (CEB)
Organisation de l’année supplémentaire au premier degré
Organisation des 3 formes d’enseignement (Transition, Technique de qualification, Professionnel)
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Organisation des 2ème et 3ème degrés
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Un objectif commun
• La réussite et l’épanouissement de VOS enfants!
• Nous avons besoin de vous pour y parvenir …
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Elève
Parents
PartenairesEcole
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Partager les informations
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Journal de classe
Bulletins, Répertoires d’évaluations
Réunions des parents
Site internet (www.ipestubize.be)
E-mails, SMS
PIA
Equipe accessible et [email protected]
Association des parents
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Vos interlocuteurs privilégiés
• Rôle essentiel des éducateurs de niveauxet des titulaires de classe
L’éducateur de niveau• 1ère commune : Mme Druet
• 1ère différenciée : M. Debecker
Le titulaire
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Les clés de la réussite
• Des professionnels compétents
• Des parents attentifs
• Une transition réussie
• Le travail (à l’école et à la maison)
• Le soutien pédagogique
• Le plaisir dans les apprentissages …. Et en dehors!
• Une bonne coordination entre partenaires
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