#Dauphine talk as240614

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  • Le numrique en ducation, medium ou message ?a l a i n s e n t e n i | d o y e n | s c h o o l o f e - e d u c a t i o n | h b m s u | d u b a i

    Colloque international sur le numrique et le-ducation

    [27-28 juin 2014, Universit Paris-Dauphine]

  • 2quelques mtaphores la mode sur limpact du numrique en ducation

    tsunami ava

    lanche

  • 3The Coming Tsunami in Educational Technology

    Stanford President, John L. Hennessy at the 40th CRA conference, 2012

    Le Tsunami Numrique

    Emmanuel Davidenko, Stock, 2014

    An Avalanche is Coming

    Higher Education and the Revolution Ahead

    Michael Barber, UK Institute for Public Policy and Research, 2013

  • 4???????????????????????????????

  • 5h t t p : / / w w w . s t u d e n t s o f t h e w o r l d . i n f o / s i t e s / e c o l e s / r u m e s . p h p

    1950

  • 61960 w w w . c o m p u t e r h i s t o r y . o r g

  • 7l a n g w i t c h e s . o r g

    w w w . s e c u r e d g e n e t w o r k s . c o m

    2014

  • Sir Ken Robinson on TED: Changing Education Paradigms http://www.ted.com/talks/ken_robinson_changing_education_paradigms.html

    nos systmes ducatifs ont t conus pour une autre poque

  • 9culturele dfi est de transformer un systme ducatif bureaucratique centralis en un environnement

    dapprentisage dcentralis, centr sur ltudiant.

    !

    [UAE National Media Council Yearbook, 2009]

  • 10

    [Arab World Learning Barometer, 2014]

    dmographie8.5 M

  • 11

    Economic pressures and new models of education are bringing unprecedented competition to the traditional models of tertiary education. !The global drive to increase the number of students participating in undergraduate education is placing pressure across the system.

    conomie

    comment augmenter laccs une ducation de qualit

    tout en rduisant les cots ?

    accs qualit

    cot

  • 12

    La tche des universits aujourdhui, est de proposer des ponts facilitant le transfert entre le nuage informel dapprentissages tous azimuts rendus possibles par les rseaux, et des tudes plus formelles, sanctionnes par des diplmes conduisant des emplois, pour ceux que cela intresse.

    !

    Professeur Martin Bean, Vice-Chancellier

    The Open University

  • 13

    crativit leadership entrepreunariat savoirs en mergence

    emploi

    pdagogies traditionelles

    X

  • 14

    pdagogie

    les systmes ducatifs traditionnels favorisent le niveau 1 le monde actuel demande davantage de niveaux 2 et 3.

  • 15

    la technologie facilite lapprentissage !

    avec laide dexperts

    avec les autres

    en fabriquant

    en explorant

    en enqutant

    en pratiquant

    en valuant

    en situation

    les apprentissages facilits par le numrique

  • socioconstructivisme (Lev Vygotski)

    constructivisme (Jean Piaget)

    apprentissage situ (J. Lave, E. Wenger) 16

    (Schneider, 2005)

    des situations authentiques une pdagogie de projet

  • 17

    mais tout ceci est-il vraiment nouveau ?

    Celestin Freinet (1896-1966)

  • 18

    ???????????

    ??????????????

  • en 2014 , l a commun ica t i on

    es t souven t md ia t i se

  • lves et enseignants disposent de possibilits tendues dchange et de partage

    20

  • 21

    Laurillard, D. (2012) Teaching as a Design Science

    Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology New York/London: Routledge, 258 pp

    le mtier denseignant comporte aujourdhui

    (+) plus de planification, de conception, de design dactivits,

    (-) moins de transmission de savoir

  • lducation, hier encore, un artisanat aujourdhui, une industrie

    Adam Smith (1776)

    La croissance conomique est ancre dans un accroissement de l a d i v i s i o n d u t r a v a i l . Cet te ide se r a t tache principalement la spcialisation de la main-d'uvre, essentiellement la division des emplois complexes en de nombreux petits composants. Sous ce rgime, chaque travailleur devient un expert dans un domaine isol de la production, augmentant ainsi son ecacit

  • 23

    fait main qualit suprieure rputation sur mesure production limite hlas, un peu cher

    artisanat

    Access

    QualityCostCot Qualit

    Accs

  • 24

    chane de montage division du travail assurance qualit spcialisation technologie production de masse conomies dchelle marketing

    Access

    QualityCost

    Cot

    QualitAccsindustrie

  • Adam Smith (1776)

    lducation, hier encore, un artisanat aujourdhui, une industrie

  • 26

    La production de contenus en ligne devient un processus industriel.

    Quen est-il de leur enseignement ?

    un mtier en mutation

  • 27

    partout24/7

    tout le temps

    ubiquit

  • interview fabriqu de Marshall McLuhan (1911-1980) publi dans WIRED [Gary Wolf, 2013] http://www.v2.nl/archive/articles/marshall-mcluhan-interview-2013-1996

    ubiquit

  • 29

    http://www.femmevshomme.com/blog/2011/12

    htrognit

  • 30

    u n r l e d a r c h i t e c t e ,

    d e c h e f d e p r o j e t ,

    d e d e s i g n e r p d a g o g i q u e .

    un mtier en mutation

  • 31

    Le numrique interroge sur ce qu'il y a d'humain dans la mission des profs ?

    http://www.lexpress.fr/education/le-numerique-interroge-sur-ce-qu-il-y-a-d-irreductiblement-humain-dans-la-mission-des-profs_1504181.html

  • 32

    parlons-nous ici de Topaze contre Iron Man, ou plutt des comptences ncessaires dans le monde pour lequel nous prparons nos enfants ?

  • En facilitant la mise lchelle dapproches pdagogiques jusquici limites des prototypes,

    le numrique ouvre de nouvelles zones de dveloppement dans lesquelles il est de plus en

    plus difficile de dissocier le medium du message.

    M. McLuhan

    C. Freinet

    J. Lave

    L. Vygotsky

    Le numrique serait-il une de ces entits qui font agir les gens ?

    E. Wenger

  • merci de votre attention