5ème D 2017-2018

DATE Séquence A faire pour :

06/09/17

Accueil des élèves - le matériel, classeur, surligneurs, Bescherelle, pochettes transparentes … Présentation du site du professeur- lecture du règlement intérieurAccompagnement personnalisé (groupe 1)- découverte du texte « Jaimé » de P. Claudel : présentation du texte- lecture et compréhension du texte- critique du texteMéthodologie : comment apprendre par cœur (début de réponse)

Jeudi 7/9 : faire signer le carnet de liaison et le règlement intérieur

07/09/17

Vérification des affaires,de la signature du carnet de liaison et du règlement : être en règle !Expression écriteJ'imagine une histoire dont le titre du livre serait Un monde sans les enfants – premier essai, consignes pour aider à l'écritureSéquence 1 Vivre en société, participer à la société- « Le monde sans les enfants » de Philippe Claudel

11/09/17

Expression écrite- expression orale : quels ingrédients pour réussir son histoire ? Comment peut-il exister un monde sans enfants ?- version 2 : améliorer son travail après remarques et correction du professeur – action, maîtrise de la langueFiche de renseignements à compléterExpression orale- lecture de l'histoire d'une élève – résumer par écrit l'histoire

13/09/17Expression orale puis écrite- mise en commun des idées à partir du titre « Le monde sans les enfants » : 1/ enfants envoyés sur mars 2/ enfants sur une île déserte 3/ enfants obligés de retourner dans le passé (l'enfance

Jeudi 14/9 : à la suite du travail fait en cours, noter les éléments de réponse à la question posée à ses parents : comment était leur enfance ? Quelles différences entre notre

Dernière mise à jour 07/06/18

5ème D 2017-2018

DATE Séquence A faire pour :des parents ou des grands-parents)Accompagnement personnalisé (groupe 2)- découverte du texte « Jaimé » de P. Claudel : présentation du texte- lecture et compréhension du texte- critique du texteMéthodologie : comment apprendre par cœur (début de réponse)

enfance et la leur ?

14/09/17

Expression écrite n°1- mise en commun des idées- Les parents en ont assez de leurs enfants et de toutes leurs bêtises. Ils décident de les envoyer dans leur passé. L'aventure commence … Imagine la suite de l'histoire.

Lundi 18/9 : rendre l'expression écrite– elle fera entre 10 et 15 lignes, pas plus– ouvre ton Bescherelle pour vérifier la

conjugaison de chaque verbe – utilise le présent

18/09/17

Ramassage des expressions écrites : quelques remarques concernant le soin – rappel concernant le rôle du site notamment en cas d'absenceLecture cursive du « Petit voisin » extrait du Monde sans les enfants- explication du principe des petits contrôles sur la double feuille DF- écouter une histoire – DF trouver un titre à l'histoire et le justifier

20/09/17Lecture cursive du « Petit voisin » extrait du Monde sans les enfants- bilan sur la compréhension de la nouvelle (cf.DF) - oral : rappel de la conjugaison du verbe choisir au passé composéDF : conjuguer le verbe choisir au passé composé – recopier sans aucune faute le résumé du « Petit voisin »- distribution d'une interview de P. Claudel : lecture et compréhension du vocabulaire : travail individuelAccompagnement personnalisé (groupe 1)- méthodologie : comment bien apprendre ?

Jeudi 21/9 : conjuguer au passé composé les verbes finir, partir, travailler, écouter, faire et écrire : utiliser le Bescherelle ou le site le Conjugueur pour vérifier l'exactitude de chaque conjugaison !

Mercredi 4/10 : apprendre par cœur le texte « Jaimé » : un élève dans le rôle du narrateur et un autre dans celui de « Jaimé »

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5ème D 2017-2018

DATE Séquence A faire pour :- travail en binômes sur le texte « Jaimé »

21/09/17

Langue- correction de la conjugaison des verbes au passé composé, notamment celle du verbe partir écrite au tableauDistribution du code de correction : explications, les outils indispensables pour bien corriger

Lundi 25/9 : faire signer le code de correction

25/09/17

Compte-rendu de l'expression écrite n°1Méthodologie- apprendre à bien corriger sa copie : correction des fautes de l'expression écrite et du DF – utilisation du Bescherelle et du dictionnaireÉtude de l'article extrait du magazine « Lire »- les caractéristiques d'un article - présentation de P. Claudel : un auteur et un cinéaste

Mercredi 27/9 : faire signer l'expression écrite n°1

27/09/17

DF : indiquer les caractéristiques d'un article de journalÉtude de l'article extrait du magazine « Lire »- lecture du dernier paragraphe : juré, épreuves d'un livre (fabrication d'un livre)Accompagnement personnalisé (groupe 2)- méthodologie : comment bien apprendre ?- travail en binômes sur le texte « Jaimé »

Mercredi 11/10 : apprendre par cœur le texte « Jaimé » : un élève dans le rôle du narrateur et un autre dans celui de « Jaimé »

28/09/17

Intervention de M. GafaneschPrésentation d'épreuves non corrigées d'un livre : J'ai avalé un arc-en-ciel, Erwan Ji, Nathan,2017Étude de l'article extrait du magazine « Lire »- être capable de dresser le bilan de la lecture de l'article : qu'avons-nous retenu sur P. Claudel ?

Lundi 2/10 : corriger les erreurs de la DF- réviser le cours

02/10/17Étude de l'article extrait du magazine « Lire » Jeudi 12/10: avoir lu le livre Ramdam et

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5ème D 2017-2018

DATE Séquence A faire pour :- fin du bilan sur P. ClaudelPrésentation des douze livres de la sélection Ramdam- présentation du défi littéraire et de l'accueil de l'écrivain- fiche méthode : fiche pour bien lire le livre, les étapes à suivre (cf. photocopie)

rendre la fiche de lecture

04/10/17

Expression orale - présentation par binômes des débuts de livres Ramdam- méthodologie : bien présenter les personnages – aller à l'essentiel – prendre des notes à l'issue de la lecture de chaque chapitreAccompagnement personnalisé (groupe 1)- répéter en binômes le texte- expression orale : récitation du texte « Jaimé »Poursuite de la lecture du livre Ramdam et prise de notes

RappelJeudi 12/10: avoir lu le livre Ramdam et rendre la fiche de lectureLIRE UN PEU (beaucoup …) CHAQUE JOUR

05/10/17

Expression orale - présentation par binômes des débuts de livres RamdamLecture du Garçon qui entrait dans les livres de P. Claudel- lecture silencieuse et individuelle – souligner au crayon de papier les mots incompris- chercher les définitions dans le dictionnaire et les recopier sur une feuille

Avancer dans le livre Ramdam et rédiger la fiche de lectureLIRE UN PEU (beaucoup …) CHAQUE JOUR

09/10/17

DF : résumer en deux phrases la nouvelle lue en cours le 5/10Étude du Garçon qui entrait dans les livres de P.Claudel- comprendre les mots du texte – savoir les expliquer en les replaçant dans leur contexte:méthodologie- fiche vocabulaire

Mercredi 11/10 : apprendre par cœur les définitions de la fiche de vocabulaire – corrigerles erreurs de la DF

11/10/17DF : restituer quatre définitions au choix !Étude du Garçon qui entrait dans les livres de P.Claudel- poursuite de la lecture et de la compréhension du texte

Jeudi 12/10 : relire attentivement les deux premières colonnes du texte

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5ème D 2017-2018

DATE Séquence A faire pour :Accompagnement personnalisé (groupe 2)- répéter en binômes le texte- expression orale : récitation du texte « Jaimé »

12/11/17

Intervention de Mme Cattaneo pour les photosRécupération des livres et des fiches Ramdam : rappel concernant la présentation de la fiche , résumer chaque chapitreLangue- lecture silencieuse des deux premières colonnes du texte- dictée n°1 extraite du Garçon qui entrait dans les livres

Lundi 16/10 : corriger les erreurs (fautes de langue et définitions) du DF et faire signerJeudi 19/10 : rendre la fiche et le livre Ramdam

16/10/17

Langue- correction des erreurs de la dictée sans le texte, à l'aide du Bescherelle et du dictionnaire- réécrire la dictée sur une feuille sans aucune faute après vérification du professeurPoursuite de la lecture du livre Ramdam

Mercredi 18/10 :– apprendre par cœur le passage du Garçon qui

entrait dans les livres, de « Le soir même, en tentant de s'endormir […] » à « pour qu'il descende vite sinon... » - l'évaluation sera une autodictée

– faire signer la dictée

18/10/17

Restitution d'un extrait du Garçon qui entrait dans les livres- évaluation de la mémorisation et de la maîtrise de la languePoursuite de la lecture du livre RamdamAccompagnement personnalisé (groupe 1)- travail sur la fiche de lecture Ramdam

RappelJeudi 19/10 : rendre la fiche et le livre Ramdam

19/10/17

Langue - correction des fautes de l'exercice de restitutionLecture- méthodologie pour la fiche Ramdam : 1/ présenter précisément les personnages 2/ Utiliser la ponctuation 3/ utiliser le présent pour rédiger les petits résumés 4/savoir expliquer le titre du livre 5/ rédiger en respectant les règles d'orthographe et de grammaire

Lundi 6/11 : avoir fait signer l'exercice de restitutionAvoir lu un livre Ramdam et rédigé la fiche de lecture en suivant les conseils donnés (cf.méthodologie pour la fiche Ramdam)

Il est souhaitable que les élèves échangent leurs livres pendant les vacances …MERCI !

Vacances de la Toussaint du 21/10 au 5/11/2017Échange des livres Ramdam Mercredi 8/11 : apprendre les notions vues en

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5ème D 2017-2018

DATE Séquence A faire pour :

06/11/17Étude du Garçon qui entrait dans les livres de P.Claudel- la désignation et la caractérisation de Lucas

coursLundi 13/11 : avoir lu le livre Ramdam et rendu la fiche

08/11/17

Étude du Garçon qui entrait dans les livres de P.Claudel- la désignation et la caractérisation de Lucas : fin du travailLangue- rappel concernant les classes grammaticales : pronom personnel, groupe nominal, nom propre – déterminantAccompagnement personnalisé (groupe 2)- correction des erreurs des fiches de lecture Ramdam

Jeudi 9/11 : revoir sur le travail sur les notions de désignation et caractérisation ainsi que les classes grammaticales

09/11/17

Contrôle de langue n°1- cf. fiche : la notion de désignation, classes grammaticales : pronoms personnels, noms propres, groupes nominaux – travail à partir d'un extrait de Mondo (manuel, p.90)Poursuite de la lecture du livre Ramdam

Rappel :Lundi 13/11 : avoir lu le livre Ramdam et rendu la fiche

13/11/17

Compte-rendu du contrôle de langue n°1- rappel sur la notion de désignation – les trois classes grammaticales – le pronom personnel (méthodologie)- la désignation de Mondo dans l'extrait p.90- relever les déterminants du texte (méthodologie)

Mercredi 15/11 : avoir fini de relever tous les déterminants du texte p.90 – faire signer l'évaluation Lundi 27/11 : avoir fini le livre et la fiche Ramdam

15/11/17

Auto-évaluation : note d'investissement ; explication de la notion d'investissement, les critères à prendre en compteLangue- correction du travail personnel : relever les déterminantsAccompagnement personnalisé (groupe 1)- correction des erreurs des fiches de lecture Ramdam : prendre encompte les différentes remarques pour ne pas reproduire les mêmes erreurs

16/11/17Rappel : utiliser le présent de l'indicatif pour les résumés des fiches Ramdam – Lundi 20/11 : dans le texte « Lullaby » (p.90)

Dernière mise à jour 07/06/18

5ème D 2017-2018

DATE Séquence A faire pour :ne pas oublier de présenter précisément les personnagesLangue- correction du travail personnel : relever les déterminants- dictée n°3 extraite de Mondo

relever tous les déterminants et tous les pronoms personnels – faire le travail sous forme de tableau en procédant de la même manière qu'en cours

20/11/17

Langue- travail sur les classes grammaticales : correction du travail sur l'extrait de Lullaby- correction de la dictée n°3 avec Bescherelle et dictionnairePoursuite de la lecture du livre Ramdam

Mercredi 22/11 : revoir la correction du travailsur Lullaby : pronom personnel, déterminant, conjonction de coordination, préposition, adverbe de négation : à connaître !

22/11/17

Contrôle de langue n°2- avant le contrôle : rappel de que sont un nom, un déterminant, un pronom personnel ...- vérifier la connaissance des principales classes grammaticales (cf.photocopie)Accompagnement personnalisé (groupe 2)- un binôme : bilan sur les apports de la lecture- un groupe : lecture et fiche Ramdam- un groupe : correction du contrôle n°2 , explications

23/11/17

Bilan sur l'étude des nouvelles de Claudel et faire un premier bilan sur les lectures Ramdam- lire pour réfléchir, se dépayser, ressentir des émotions : s'appuyersur les lectures Ramdam pour donner des exemples

Lundi 27/11 : corriger et faire signer le contrôle de langue n°2

27/11/17

Échange des livres RamdamContrôle de lecture n°7- être capable de présenter le héros du dernier livre Ramdam lu- savoir expliquer le rôle du héros dans l'histoire- conseils et consignes donnés avant de commencer !

Lundi 11/12 : retour du livre et de la fiche Ramdam !

29/11/17Séquence 2 Regarder le monde, inventer des mondes – lire un

conte contemporain ; Ito ou la vengeance du samouraï

Dernière mise à jour 07/06/18

5ème D 2017-2018

DATE Séquence A faire pour :Brainstorming autour du mot « conte »Expression orale : que vous inspire le titre du conte d’Évelyne Reberg ?Lecture du début du conte (p.127)- mise en place d'une fiche de vocabulaireAccompagnement personnalisé (groupe 1)- apprendre à bien rédiger un résumé : cf. fiche – distribution d'un résumé très imprécis, analyse ( quelles questions poser pour comprendre l'histoire ?)– distribution d'un résumé- poursuite de la lecture Ramdam

Jeudi 30/11 : rédiger la définition des mots suivants : « frémirent » (l.6), « convives » (l.12), « pillards » (l.11) , « pins » et « pruniers »

30/11/17

Lecture du début du conte (p.127)- comprendre la situation d'Ito- un conte qui s'ouvre sur une scène violente - le champ lexical de la violence– correction du vocabulaire- définir ce qu'est un samouraï

Lundi 4/12 : corriger les erreurs du contrôle de lecture n°7 et le faire signer – avoir fini les questions 2 et 3 , p.127RappelLundi 11/12 : retour du livre et de la fiche Ramdam !

04/12/17

Lecture de l'extrait n°2- travail en autonomie sur le vocabulaire Vérification de la correction du contrôle de lecture n°7Lecture du début du conte (p.127)- définir ce qu'est un samouraï- les caractéristiques du conte

Mercredi 5/12 : apprendre par cœur le passage de la ligne 166 à la ligne 179 de la page 129 ; « Chaque jour , l'enfant […] vers lamaison en ruines »

06/12/17

Restitution d'un extrait d' Ito ou la vengeance du samouraï- évaluation de la mémorisation et de la maîtrise de la langueAccompagnement personnalisé (groupe 2)- apprendre à bien rédiger un résumé : cf. fiche – distribution d'un résumé très imprécis, analyse ( quelles questions poser pour comprendre l'histoire ?)– distribution d'un résumé

07/12/17Lecture du deuxième extrait « Les épreuves » Lundi 11/12 : corriger les erreurs du contrôle

Dernière mise à jour 07/06/18

5ème D 2017-2018

DATE Séquence A faire pour :- les différentes étapes de la vie d'Ito auprès du vieil homme de restitution et faire signer la copie

RappelLundi 11/12 : retour du livre et de la fiche Ramdam !

12/12/17

Échange des livres RamdamExpression orale : rappel des différentes épreuvesLecture du deuxième extrait « Les épreuves »- répondre aux questions par écrit : vérifier l'écoute et la compréhension de l'extrait

Jeudi 21/11 : retour du livre et de la fiche RamdamMercredi 14/11 : avoir fini de réponde aux questions

13/12/17

Étude du deuxième extrait « Les épreuves »- correction des questions : dresser la liste des épreuves d'Ito et les qualités dont il fait preuve. Conformité des épreuves avec le souhait de devenir samouraïAccompagnement personnalisé (groupe 1)- travail sur la lecture et la fiche Ramdam

Jeudi 14/12 : choisis une de tes qualités. Comment as-tu développé cette qualité ? Texte à rédiger avec soin sur une feuille.

14/12/17Expression orale-présente une de tes qualités. Explique comment tu as développé cette qualité.

18/12/17

Expression orale-présente une de tes qualités. Explique comment tu as développé cette qualité.

Mercredi 10/1/2018 : sur une feuille, présenter sa qualité en donnant des exemples précis.Il faudra rendre avec l'expression écrite, le texte présenté à l'oral pour vérifier l'amélioration du travail. Interdiction d'utiliser les mots « personnes » ou « gens »

20/12/17

Accompagnement personnalisé (groupe 2)- travail sur la lecture et la fiche RamdamÉtude du troisième extrait « Ito chez les samouraïs »- lecture du texte – les mots de vocabulaire à comprendre – travail sur les questions

Dernière mise à jour 07/06/18

5ème D 2017-2018

DATE Séquence A faire pour :

21/12/17

Étude du troisième extrait « Ito chez les samouraïs »- l'évocation des qualités d'Ito- le rôle d'un samouraï

Lundi 8/1 : avoir lu le livre Ramdam et fait la ficheRappelMercredi 10/1/2018 : sur une feuille, présenter sa qualité en donnant des exemples précis.Il faudra rendreavec l'expression écrite, le texte présenté à l'oral pour vérifier l'amélioration du travail. Interdiction d'utiliser les mots « personnes » ou « gens »

Vacances de Noël du 23/12 au 7/1/2018

10/01/18

Contrôle de lecture n°8- au brouillon, lister les étapes de l'histoire- rédiger le résumé du livre Ramdam, entre 5 et 8 lignesAccompagnement personnalisé (groupe 1)- avancer dans la lecture du livre Ramdam- travail sur le spectacle pour le défi littéraire : choix de l'extrait, mise en voix, matériel ...

Jeudi 18/1 : avoir lu le livre Ramdam et fait la fiche de lecture

11/01/18

Contrôle de lecture n°8 (essai 2)- relire le travail de la veille, corriger ses fautes et compléter le travail Expression orale- lecture de deux copies d'élèves sur la qualité

Lundi 15/1 : corriger les fautes de l'expressionécrite, avec sérieux ! Bescherelle et dictionnaire à ouvrir systématiquement !Il n'y aura pas français lundi après-midi (15/1)et mercredi 17/1.

15/01/18Langue- correction des erreurs du contrôle de lecture et de l'expression écrite

18/01/18Contrôle de lecture n°9- indiquer le titre du livre préféré de la sélection Ramdam- justifier son choix à l'aide de deux raisons et les expliquer

Lundi 29/1 : avoir lu le livre Ramdam

22/01/18Préparation du Show littéraire- saynète, relecture des fiches, avancée dans la lecture ...

24/01/18 Préparation du Show littéraire

Dernière mise à jour 07/06/18

5ème D 2017-2018

DATE Séquence A faire pour :Accompagnement personnalisé (groupe 2)- accord sujet -verbe : exercices 3,4,5 p.334 et 6 et 7 p.335- accords dans le groupe nominal : exercices 4,5,6 et 7 p.352

25/01/18 Préparation du Show littéraire

29/01/18Préparation du Show littéraire- répétition de la saynète- travail sur les fiches de lecture

31/01/18

Préparation du Show littéraireAccompagnement personnalisé (groupe 1)- accord sujet -verbe : exercices 3,4,5 p.334 et 6 et 7 p.335- accords dans le groupe nominal : exercices 4,5,6 et 7 p.352

01/02/18 Pas cours : après-midi banalisé05/02/18 Show littéraire Ramdam

07/02/18

Bilan sur la participation au Show littéraireConsignes pour la lecture des œuvres d'Alexandre ChardinLecture- se remémorer les étapes d'Ito ou la vengeance du samouraïAccompagnement personnalisé (groupe 1)- accord sujet -verbe : correction des exercices 3,4,5 p.334

Jeudi 8/2 : dans l'extrait p.130 (« Ito chez les samouraïs ») , relever les verbes au passé simple et à l'imparfait - indiquer le temps et la valeur de chacun

08/02/18

Langue- correction du travail : à partir de l'extrait p.130 (« Ito chez les samouraïs ») , relever les verbes au passé simple et à l'imparfait - indiquer le temps - connaître la valeur de chacun

Lundi 12/2 : effectuer le même travail à partir de la ligne 314 p. 131 à la ligne 340 p.132 : verbe – temps - valeur

12/02/18

Langue- correction du travail sur l'emploi de l'imparfait et du passé simple- dictée n°4 , extrait d' « Ito chez les samouraïs »- correction de la dictée n°4 à l'aide du dictionnaire et du Bescherelle

Mercredi 14/2 : faire signer la dictée

Dernière mise à jour 07/06/18

5ème D 2017-2018

DATE Séquence A faire pour :

14/02/18

Lecture- étude du face à face entre Ito et Kiomasa- bilan sur l'étude d'Ito ou la vengeance du samouraïAccompagnement personnalisé (groupe 2)- dictée guidée extraite d' « Ito face à Kiomasa »

15/02/18

ÉcritureTu es un samouraï du XXI ème siècle. Quelle est la qualité la plus importante à tes yeux ?-recherche d'une qualité – arguments et exemples – méthodologie

19/02/18 Écriture : version finale après correction du professeur Mercredi 21/2 : rendre le livre Ramdam

21/02/18

Compte-rendu du travail d'écriture : expression écrite n°3- approfondir ses explications et expliquer les exemples : le courage et l'honnêtetéAccompagnement personnalisé (groupe 1)- dictée guidée extraite d' « Ito face à Kiomasa »

Jeudi 22/2 : répondre aux questionnaire sur MolièreLundi 12/3 : avoir lu le livre Ramdam et corriger les erreurs de l'expression écrite n°3

22/02/18Séquence 4 Lire une pièce de théâtre de Molière, Les Fourberies deScapinDécouvrir la vie de Molière : travail sur le questionnaire à l'aide de la fiche « Molière, chronologie »

Vacances de février du 24/2 au 11/3

12/03/18Changement de place : justifier son choixContrôle de lecture n°10- vérifier la lecture et la compréhension du livre1/ résumer en trois phrases le début2/ présenter le personnage principal 3/ résumer la fin de l'histoire4/ indiquer les principales étapes qui font avancer l'actionExpression orale- être capable de présenter clairement le personnage et les différentes étapes de l'intrigue

Vendredi 16/3 : Participants au « Défi' Mots ! » : apporter un stylo noir

Dernière mise à jour 07/06/18

5ème D 2017-2018

DATE Séquence A faire pour :- répondre aux questions des camarades

14/03/18

Expression orale- être capable de présenter clairement le personnage et les différentes étapes de l'intrigue – répondre aux questionsAccompagnement personnalisé (groupe 2)- correction des exercices 5,6 et 7 pages 334 et 335- rappel sur les expansions du nom : AQ/GN/PSR

Jeudi 15/3 : faire signer le carnet de liaison Mercredi 28/3 : groupe 2 avoir fini les exercices 4,5 et 6 p.352

15/03/18Expression orale- être capable de présenter clairement le personnage et les différentes étapes de l'intrigue – répondre aux questions

19/03/18Préparation de la venue d'Alexandre Chardin- trouver des questions sur son métier et des questions sur ses livres

Mercredi 21/3 : trouver 10 questions à poser àl'écrivain, les écrire en rouge sur la feuille

20/03/18

Préparation de la venue d'Alexandre Chardin- mise en commun des questions sur son métier et sur ses livresAccompagnement personnalisé (groupe 1)- rappel concernant les accords avec le verbe et dans le groupe nominal- exercices 4,5,6,7 et 9 p.352-353

Lundi 26/3 : sur une feuille, raconter ce que larencontre avec A. Chardin vous a apporté. Votre texte comprendra plusieurs paragraphescorrespondant chacun à une idéeIl est impératif de faire un travail préparatoire vendredi après-midi, très vite après la venue de l'écrivain, pour ne rien oublierMercredi 4/4 : (groupe 2) avoir fait l'exercice 10, p.353

22/03/18Préparation de la venue d'Alexandre Chardin- mise en commun des questions sur son métier et sur ses livres

23/03/18

Accueil d'Alexandre Chardin de 8 à 10h RAPPELLundi 26/3 : sur une feuille, raconter ce que la rencontre avec A. Chardin vous a apporté. Votre texte comprendra plusieurs paragraphes correspondant chacun à une idéeIl est impératif de faire un travail préparatoire vendredi après-midi, très vite après la venue de l'écrivain, pour ne rien oublier

Mercredi 4/4 : avoir fait l'exercice 10, p.353

Dernière mise à jour 07/06/18

5ème D 2017-2018

DATE Séquence A faire pour :

26/03/18

Expression écrite- mise en commun des idées sur la rencontre avec Chardin- écriture en binômes d'une lettre de remerciement à Alexandre Chardin

28/03/18

Expression écrite : lettre de remerciements- présentation d'une lettre- rédaction du premier paragrapheAccompagnement personnalisé (groupe 2)- correction des exercices 4 et 5 p.352

29/03/18Expression écrite : lettre de remerciements- rédaction du second paragraphe- prise d'une photo et mise au propre

04/03/18

Expression orale- être capable de présenter clairement le personnage et les différentes étapes de l'intrigue – répondre aux questionsAccompagnement personnalisé (groupe 1)- correction des exercices 4 et 5 et 10 p.352-353- expression écrite : faire le portrait d'une personne de son choix (camarade, célébrité, membre de la famille …) utiliser les expansions du nom et l'imparfait

05/03/18

LectureDécouvrir la vie de Molière : travail sur le questionnaire à l'aide de la fiche « Molière, chronologie »

Lundi 6/4 : répondre aux deux questions de lafiche (l'origine du mot « pseudonyme », recherche sur les pseudonymes de célébrités) : le travail est à faire sur une feuille

09/04/18Expression orale- présentation par deux élèves de Martin Luther King- conseils méthodologiques pour réussir une présentationExpression écrite n°4

Dernière mise à jour 07/06/18

5ème D 2017-2018

DATE Séquence A faire pour :- s'imaginer écrivain, choisir un pseudonyme et justifier son choix

11/04/18

Compte-rendu de l'expression écrite n°4 et du travail sur les pseudonymesAccompagnement personnalisé (groupe 2)- correction des exercices 4 et 10 p.352-353- expression écrite : faire le portrait d'une personne de son choix (camarade, célébrité, membre de la famille …) utiliser les expansions du nom et l'imparfait

Jeudi 12/4 : corriger soigneusement les deux évaluations (fautes de langue et contenu)

12/04/18

LectureDécouvrir la vie de Molière : fin de la lecture de la fiche « Molière, chronologie »Expression écrite : être capable de restituer les éléments importants de la vie de Molière sans le document

16/04/18

Contrôle de lecture n°9- relecture des éléments surlignés de la biographie de Molière- restituer,sans la biographie,les éléments importants de la vie de Molière

18/04/18

Lecture des Fourberies de Scapin- étude de la didascalie initiale : s'approprier les noms des personnages et comprendre leurs relationsAccompagnement personnalisé (groupe 1)- expression écrite : faire le portrait d'une personne de son choix , poursuite du travail – ordre de la description

Jeudi 19/4 : corriger sérieusement les fautes de langue et compléter les éléments de biographie

19/04/18

Lecture des Fourberies de Scapin-le rôle des scènes et des actes- lecture des scènes 1 et 2 : présentation de la situation d'Octave et Léandre, le rôle de Silvestre – l'arrivée en scène de Scapin

Vacances de printemps du 21/4 au 6/5 07/05/18 Lecture des Fourberies de Scapin Mercredi 9/5 : lire la scène 3 de l'acte I

Dernière mise à jour 07/06/18

5ème D 2017-2018

DATE Séquence A faire pour :- relecture de la scène 2 : la présentation de Scapin, la notion de fourberie Pas cours l'après-midi en raison du CROSS du collège

09/05/18

Lecture des Fourberies de Scapin- petit contrôle de lecture : être capable de résumer la scène 3- fin de la lecture de la scène 2Accompagnement personnalisé (groupe 2)- expression orale : lire le portrait d'une personne de son choix – problèmes relevés à la lecture : ordre de la description, répétition des verbes avoir et être, utilisation de la ponctuation, variété des expansions du nom

Lundi 14/5 : lire les scènes 4 et 5

14/05/18Lecture des Fourberies de Scapin- étude de la scène 3 de l'acte I

16/05/18

Lecture des Fourberies de Scapin- étude des scènes 4 et 5 de l'acte IFiche : le vocabulaire du théâtre : acte, scène, répliques, didascalies, intrigue, scènes d'expositionAccompagnement personnalisé (groupe 1)- expression orale : lire le portrait d'une personne de son choix – problèmes relevés à la lecture : ordre de la description, répétition des verbes avoir et être, variété des expansions du nom

Jeudi 17/5 : dans la scène 4, relevez sur une feuille les arguments de Scapin et Argante - utilisez vos propres mots

17/05/18

Lecture des Fourberies de Scapin- correction du travail sur la scène 4 : les arguments d'Argante faceà ceux de Scapin

Mercredi 23/5 : relevez toutes les didascalies de l'acte I en les classant en fonction des indications scéniques données aux acteurs : présentation sous forme de tableau

23/05/18Lecture des Fourberies de Scapin- correction du travail sur les didascalies de l'acte I –le rôle des didascalies, leur présentation, la notion de double énonciationAccompagnement personnalisé (groupe 2)

Jeudi 24/5 : le groupe 2 doit rendre son expression écrite (portrait)

Dernière mise à jour 07/06/18

5ème D 2017-2018

DATE Séquence A faire pour :- finalisation du travail d'écriture- correction du travail sur les arguments de la scène 4

24/05/18Lecture des Fourberies de Scapin- choisir une scène de l'acte I et la mettre en voix : travail en groupes

28/05/18Lecture des Fourberies de Scapin- apprentissage de la scène et répétition

Mercredi 30/5 : connaître la scène par cœur

30/05/18

Expression orale- mise en scène des scènesAccompagnement personnalisé (groupe 1)- finalisation du travail d'écriture (portrait)

31/05/18

Langue- relever les sujets des verbes et les expansions du nom dans le texte extrait de Jean de Florette de PagnolExpression orale- mise en scène des scènes de l'acte I

Lundi 4/6 : apprendre le texte par coeur

04/06/18

Restitution du texte extrait de Jean de Florette- seront évalués la maîtrise de la langue et la mémorisationLangue- correction des fautes de langue de l'exercice de restitution- l'accord du mot « tout »- analyse des expansions dans l'extrait du Vieil Homme et la mer

06/05/18 Oraux du DNB

07/05/18Lecture du début de l'acte II- travail en binômes

Dernière mise à jour 07/06/18

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DATE Séquence A faire pour :

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