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Troisième matinée du CRITE - Ecole des Mines de Nantes - 16 décembre 2004 Pascal Geeraert - Chef de projet UVPL - WWW.UVPL.ORG

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Les plates formes d’enseignement.Pratiques et regards croisés

Les matinées du CRITE

Plates formes d’enseignement, quels choix ?

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Contexte général de l’uvpl• Initié et financé par la Région

Pays de la Loire• Consortium initial de cinq

partenaires :– L’université de Nantes– L’université d’Angers– L’université du Maine– L’IUFM Pays de la Loire– La Région Pays de la Loire

• Avec un sixième partenaire : la Conférence Régionale des Grandes Ecoles …

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Contexte général de l’uvpl1. le développement de la formation et de l'enseignement

ouvert à distance en lien avec le développement économique social et culturel de la région des Pays de la Loire,

2. l'intégration de l'usage des TICE (Technologie de l'Information et de la Communication dans l'Enseignement) dans l'enseignement traditionnel,

3. la mise en place de formations professionnalisantes,4. le développement de la recherche en ingénierie

pédagogique,5. le développement des partenariats avec les

établissements d'enseignement supérieur français et étrangers,

6. le développement de la mutualisation des moyens entre les établissements d'enseignement signataires,

7. la réponse aux besoins de formation présentés par des organismes extérieurs.

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Contexte général de l’uvpl

Multiplicité d’établissements avec des spécificités différentes :

• Tailles• Modes de fonctionnement• Gestions des inscriptions• Structures pédagogiques• Cursus• Relations entre les acteurs• Modes de validation

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Contexte général de l’uvpl

• Potentiel de 70.000 étudiants présentiels

• Potentiel étudiants distants

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Problématique d’un DFOAD :

• Mise en place d’une FOAD– Relations entres les acteurs

• Recherche d’un environnement– Défini– Fonctionnalités …– Outils de communication normés– Stabilisé– Pérenne

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Problématique de l’institution :

Réponse aux besoins des acteurs

• les étudiants

• les enseignants

• Les tuteurs et accompagnants

• les administrateurs

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Cela signifie, entre autres :

• Choix entre la métaphore du présentiel (ou plutôt de l’enseignement «traditionnel») ou nouvelle approche pédagogique

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• Définition des éléments pertinents au suivi du DFOAD

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Mode de validation du parcours

• Évaluation(s) sommative(s) ou évaluations formatives

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Evaluation technique des plates formes envisagées :

• Degré de complexité

• Robustesse

• Pérennité

• Qui va gérer ?

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Et des questions fondamentales :

• Y a t il réellement besoin d’une plate forme ?

• Y a t il besoin de plusieurs plates formes ?

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Quel type de plate forme :

Développement ?Fiabilité ?

Evolutions ?Pérennité ?Coût(s) ?

…

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Quel type de plate forme :

• toute faite payante

• toute faite gratuite

• open source

• open source améliorée

• fabrication maison

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Mais la réalité de l’utilisation sera :• des stratégies de contournements

spontanées puis organisées• des transferts de contenus• la faible utilisation du traçage du

parcours de l’apprenant• La création de développements

propriétaires non tranférables

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Et demain ?

Les ENT

Environnements

Numériques de

Travail

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En conclusion :

Le choix est complexe et les réponses ne peuvent être que provisoires, spécifiques voire multiples dans chaque établissement.

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• A vous de jouer …

• Questions ?

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Merci de votre attention.

www.uvpl.org

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Conférence Régionale des Grandes Ecoles

• AUDENCIA (Nantes),• l’ECN (Nantes),• l’EMN (Nantes),• l’ENITIAA (Nantes),• l’ENSAM (Angers),• l’ENV (Nantes),• l’EPUN (Université de Nantes).• l’ESA (Angers),• l’ESB (Nantes),• l’ESAG (Angers),• l’ESAIP (Saint-Barthélemy d'Anjou),• l’ESEO (Angers),• l’ESSCA (Angers),• l’ICAM (Carquefou),• l’INH (Angers).

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Problématique d’un DFOAD :Fonctionnalités

mise à disposition (formats admissibles) individualisation des accès et continuité du

parcours interactivité (+ du QCM à l’analyse) liens externes et applications intégrées (vidéo) communication entre les acteurs … groupes de travail agenda (communication et gestion) FAQ développement des contenus suivi des étudiants validation

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Communication entre les acteurs :

• Messagerie

• Forum

• Chat

• Tableau blanc

• Espace partagé

• Travail collaboratif

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