Le portefeuille

d’expériences et de compétences.

Annexe I

RESSOURCES

Rapport de Mission

Daniel Dufourt

Professeur de Sciences Economiques

Octobre 2010

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RESSOURCES

Sommaire

A- TRAVAUX ACADEMIQUES …………………………………………………….3

I – Employabilité, compétences ……………………………………………………...3

II - Insertion professionnelle, acquis de l’expérience, relation d’emploi

et gestion prévisionnelle des compétences…………………………………………..5

III – Portfolio numérique et évaluation des compétences………………………….6

IV – Université entrepreneuriale et centres d’excellence…………………………...7

B – ACQUIS DE L’EDUCATION ET DE LA FORMATION (LEARNING

OUTCOMES) ………………………………………………………….………………..9

1) Rapports, Déclarations et Communiqués Européens (UE, Conseil de

l’Europe et organismes associés)……………………………………………………. 9

I - Economie fondée sur la connaissance………........................................9

1.1. Rapports………………………………………………………9

1.2.-Commentaires………………………………………………10

II – Processus de Bologne : Cadre européen de certification (EQF)

et EUROPASS…………………………………………………………….…11

III – Prospective sur l’articulation “enseignement supérieur

–recherche”…………………………………………………………………13

2) Rapports ONU et OCDE………………………………………………………….…14

C – E-PORTFOLIOS : REFERENTIELS ET EXPERIMENTATIONS……………….14

D – EXPERIENCES DE TERRAIN ………………………….…………………….…17

E – OUTILS POUR LA MISE EN ŒUVRE COLLABORATIVE ……………………21

F - DIVERS………………………………………………………………………...……...22

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A- TRAVAUX ACADEMIQUES

I – Employabilité, compétences

AFRIAT C., GAY C., LOISIL F. [2006] Mobilités professionnelles et compétences transversales, Centre d’analyse stratégique, La Documentation française, juin 2006. AMOSSE T. [2003] « Interne ou externe, deux visages de la mobilité professionnelle », Insee Première n° 921, INSEE, septembre 2003. BARTHELEMY J., CETTE G., VERKINDT J.-Y. [2006] Contrat de travail, sécurisation des parcours professionnels et sécurité économique, Rapport au Conseil d’orientation pour l’emploi, décembre 2006. BROCHIER Damien, KALCK Paul, MARQUETTE Christian et MONCHATRE Sylvie [2001] Les syndicats face à la logique compétence : nouveaux risques, nouveaux enjeux, Bref , n° 173, CEREQ, mars 2001. CONSEIL D’ORIENTATION POUR L’EMPLOI, CENTRE D’ANALYSE STRATEGIQUE, [2007] Actes du colloque sur la sécurisation des parcours professionnels, mars 2007. Construire des compétences Entretien avec Philippe Perrenoud, Université de Genève. Propos recueillis par Paola Gentile et Roberta Bencini Texte original d’un entretien paru en portugais dans Nova Escola (Brasil), Setembro de 2000, pp.19-31. DUCLOS Laurent, KERBOURC’H [2006] Organisation du marché du travail et flexisécurité à la française, Document de travail du Centre d’Analyse Stratégique, 96 pages, octobre 2006. Employability: The Employers’ Perspective and its Implications, Official Bologna Seminar 6-7 November 2008 « L’employabilite : un nouvel enjeu pour les Universités », Communication de Marie-Pierre MAIRESSE, présidente de l'université de Valenciennes et du Hainaut Cambrésis. http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/BolognaSeminars/documents/Luxembourg/WG4_Marie-PierreMairesse.pdf GUEGNARD Christine, CALMAND Julien, GIRET Jean-François, PAUL Jean-Jacques, [2008] « La valorisation des compétences des diplômés de l’enseignement supérieur en Europe », Bref, n°257, CEREQ, octobre 2008. INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE PÉDAGOGIQUE, Cellule de veille scientifique et technologique, « Standards, compétences de base et socle commun », Les dossiers de la Veille, 53 pages, décembre 2005. INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE PÉDAGOGIQUE, Cellule de veille scientifique et technologique, Olivier REY « Les petits mondes universitaires dans la globalisation » Dossier d’actualité n°29, septembre 2007. INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE PÉDAGOGIQUE Cellule de veille scientifique et technologique, « De la transmission des savoirs à l’approche par compétences» par Olivier REY, Dossier d’actualité n° 34 –avril 2008, 26 pages.

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INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE PÉDAGOGIQUE Cellule de veille scientifique et technologique, « La relation école-emploi bousculée par l’orientation » par Laure Endrizzi Dossier d’actualité n° 47 – septembre 2009, 9 pages. LICHTENBERGER Yves [2003] Compétence, compétences. Encyclopédie des ressources humaines, Editions Vuibert 2003 ODROVIC, M. [(2003], La pédagogie des compétences, in Informations pédagogiques, n° 54, pp 3-9. Communauté française, Belgique. OIRY Ewan, d’IRIBARNE Alain [2001] La notion de compétence : continuités et changements par rapport à la notion de qualification, Sociologie du Travail, Volume 43, n°1, pages 49-66. OIRY Ewan [2005] Qualification et compétence : deux soeurs jumelles ?, Revue française de gestion 2005/5, n°158, p. 13-34. PARADEISE Catherine, LICHTENBERGER Yves [2001] "Compétence, compétences", Sociologie du travail, n°43-1, p.33-48. PAUL Jean-Jacques et SULEMAN Fatima [2005] La production de connaissances dans la société de la connaissance : quel rôle pour le système éducatif ? IRÉDU, Université de Bourgogne, Pôle AAFE, Éducation et Sociétés n° 15/2005/1, pp. 19-44. PERRENOUD Philippe [1998] Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation Université de Genève, La transposition didactique à partir de pratiques : des savoirs aux compétences. PERRENOUD Philippe [2000] L’approche par compétences, une réponse à l’échec scolaire ? in AQPC Réussir au Collégial. Actes du Colloque de l’association québécoise de pédagogie collégiale, Montréal, 2000. PERRENOUD, Philippe (2001). Construire un référentiel de compétences pour guider une formation professionnelle, Université de Genève, 2001. http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_2001/2001_33.html PERRENOUD, Philippe (2005). Développer des compétences, mission centrale ou marginale de l'université? Paper presented at the Colloque de l'AIPU : L'enseignement supérieur du XXIe siècle : de nouveaux défis à relever. http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_2005/2005_15.html PERRENOUD Philippe [2004 a] L’université entre transmission de savoirs et développement de compétences Texte d’une conférence au Congrès de l’enseignement universitaire et de l’innovation, Girona, Espagne, juin 2004 PERRENOUD Philippe [2004 b] Adosser la pratique réflexive aux sciences sociales, condition de la professionnalisation In Éducation Permanente, n° 160, septembre 2004, pp. 35-60. PONS-DESOUTTER Martine [2005] Réalisation et usages de référentiels compétences dans les Universités et les INP, Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur, Lille, Juin 2005. POSTIAUX Nadine [2010] Référentiels de compétences et pilotage de formation a l’Université : role, enjeux et limites Thèse présentée en vue de l’obtention du grade de docteur en sciences psychologiques et de l’éducation, UNIVERSITE LIBRE DE BRUXELLES, 2009-2010.

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ROPÉ Françoise, TANGUY Lucie [1995] « La codification de la formation et du travail en termes de compétences en France » Revue des sciences de l'éducation, Vol. XXI, n° 4, 1995, p. 731 à 754 http://id.erudit.org/iderudit/031836ar

ROMAINVILLE Mar. (2001) « Les implications didactiques de l’approche par compétences ». Enjeux, vol. 51, pp. 199-223.

ROMAINVILLE Marc (2002) "L’évaluation des acquis des étudiants dans l’enseignement universitaire". Paris : Haut conseil de l’évaluation de l’école.

ROMAINVILLE Marc, HOUART Mireille, SCHMETZ Roland [2006] « Promouvoir la réussite par l’identification des prérequis et la mesure de leur maîtrise auprès des étudiants » Facultés universitaires de Namur, Paru dans « Promotion de la réussite des nouveaux bacheliers à l’université », Actes de la journée d’étude du 1er décembre 2006, Presses universitaires de Namur, 2006, pp. 28-42.

ROMAINVILLE Marc (2007) "La "joyeuse entrée" des compétences dans l’enseignement supérieur". Revue de l’inspection générale, n° 4, pp. 48-54.

ROMAINVILLE Marc (2008) "Et si on arrêtait de tirer sur les compétences ?" DIRECT, n° 10, pp. 31-44.

VIAL, M. [2004] Former, est-ce faire acquérir des compétences? Que faire des malentendus autour d’une notion pourtant incontournable. Conférence Journée pédagogique de l’Ecole des Mines de Nancy, 2004. WINTERTON Jonathan, DELAMARE- LE DEIST Françoise, STRINGFELLOW Emma [2005] Typology of knowledge, skills and competences: clarification of the concept and prototype, Centre for European Research on Employment and Human Resources, Groupe ESC Toulouse Research report elaborated on behalf of Cedefop/Thessaloniki Final draft (CEDEFOP Project No RP/B/BS/Credit Transfer/005/04)26 January 2005

II - Insertion professionnelle, acquis de l’expérience, relation d’emploi et gestion prévisionnelle des compétences AGULHON Catherine [2008] La professionnalisation dans l’enseignement supérieur Un élément de gouvernance COLLOQUE RESUP DIJON 2008, L’enseignement supérieur et les marchés du travail Dijon, 19-20 Juin 2008, 16 pages. BEDUWE Catherine, ESPINASSE Jean Michel [2008] Pour une approche statistique des liens entre formations et emplois COLLOQUE RESUP DIJON 2008, L’enseignement supérieur et les marchés du travail Dijon, 19-20 Juin 2008, 34 pages BÉGUIN-VERBRUGGE, Annette [2005] « Compétences informationnelles pour une meilleure insertion universitaire ». In 5emes Rencontres FORMIST : Parcours de formation documentaire des étudiants : à qui de jouer ? l’Enssib à Villeurbanne, 9 juin Disponible sur : http://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/notice-1170

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CEDEFOP [2009] Future skill supply in Europe Medium-term forecast up to 2020: synthesis report, Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities, 2009, 160 pages CEDEFOP [2008] Skill needs in Europe. Focus on 2020. Cedefop Panorama series : 160, 34 pages. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities, 2008 DE BANDT, Jacques [2003] « Pour un nouveau type de mécanismes de coordination entre les formations et les emplois ». Faire Savoirs, n°3, mars 2033 pp. 25-31. DEMAILLY Lise [2001] « La rationalisation du traitement social de l’expérience professionnelle » Revue des sciences de l'éducation, vol. 27, n° 3, 2001, p. 523-542. http://id.erudit.org/iderudit/009963ar ESCOURROU Nicole [2008] Le stage : lien privilégié entre formation et emploi COLLOQUE RESUP DIJON 2008, L’enseignement supérieur et les marchés du travail Dijon, 19-20 Juin 2008, 9 pages.

VALLEMONT Serge, DU MARAIS Bertrand [2000] La Gestion dynamique de la fonction publique : une méthode : rapport du groupe thématique "Gestion prévisionnelle des emplois : outils et structures" Commissariat général du plan 31/12/2000 163pages. Voir notamment le chapitre 4 « La gestion prévisionnelle : une réalité multivoque ».

VINCENS Jean [2008] L’emploi des diplômés : la responsabilité des université, Conférence inaugurale COLLOQUE RESUP DIJON 2008, L’enseignement supérieur et les marchés du travail Dijon, 19-20 Juin 2008, 19 pages. Direction générale pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle [2009] Rapport d’analyse des schémas directeurs de l’aide a l’insertion professionnelle MESR, 2009, 43 pages. Mission AGHION [2010] « L’excellence universitaire et l’insertion professionnelle: leçons des expériences internationales » 2ème partie du Rapport de la mission Aghion à Mme Valérie Pécresse Ministre de l’enseignement supérieur et de recherche. Le 12 juillet 2010, 58 pages. BARON Hélène ARACT Pays de la Loire Rapport Pays de la Loire « Les parcours professionnels » Note de synthèse Mai 2008

III – Portfolio numérique et évaluation des compétences

DERYCKE Marc [2000] « La grille critériée et le portfolio à l’épreuve du suivi pédagogique », Revue française de pédagogie, n° 132, juillet-août-septembre 2000, pp.23-32. EHLERS Ulf-Daniel [2007] Making the Difference in E-Learning: Towards Competence Development and E-Irritation In Bernath, U. (Hrsg.): Research in distance education and online Learning, ASF Series, Oldenburg.

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EYSSAUTIER-BAVAY Carole [2004] Le portfolio en éducation : concept et usages Clips-Imag, 13 pages, 2004. GAUTHIER Philippe Didier, Université de Sherbrooke, CANADA, JEZEGOU Annie, École des Mines de Nantes, France [2009] Persister dans la publication de son e-portfolio? Étude menée auprès d’un groupe d’étudiants de l’enseignement supérieur. 2009 - International Journal of Technologies in Higher Education, 6(1), pp. 6-17. GERARD, François – Marie [2005], L'évaluation des compétences à travers des situations complexes, Actes du Colloque de l’Admee-Europe, IUFM Champagne-Ardenne, Reims, 24-26 octobre 2005. GERARD, F.-M. [2005], Évaluer des compétences, ou ne pas se tromper de cible, Liaisons, n°40, Février 2005, Beyrouth, Liban, 7-9. JAFARI Ali, KAUFMAN Catherine [2006] Handbook of Research on ePortfolios, Idea Group Reference, Hershey (USA), 608 pages

JULLIEN Jean-Michel *, QUENTIN Isabelle *, VIGNOLLET Laurence **, FERRARIS Christine **, MARTEL Christian ** [2007] * Université Claude Bernard Lyon1 IUFM de l'Académie de Lyon ** Université de Savoie Equipe scénario Scénario pédagogique et portfolio numérique, deux outils conceptuels complémentaires pour le développement des compétences des enseignants. journées scientifiques res@tice, Rabat 2007, 15 pages. MAILLES-VIARD METZ Stéphanie, ALBERNHE-GIORDAN Huguette, [2008] « Du e-portfolio à l’analyse du produit et du processus de conception du projet personnel de l’étudiant » 2008 - International Journal of Technologies in Higher Education, vol.5, n°3, pp.51- 65. MOON Jenny, Exeter University, « Linking Levels, Learning Outcomes and Assessment Criteria » 30 pages. MEYERS R., HOUSSEMAND C. [2006] Comment évaluer les compétences clés dans le domaine professionnel ? Revue Européenne de Psychologie Appliquée Volume 56, n° 2, Juin 2006, pages 123-138. PICCARDO Enrica [2005] Maître de conférences IUFM de Grenoble Equipe CEDICLEC PORTFOLIO EUROPEEN DES LANGUES : dimension cognitive et usages pédagogiques. L’introduction d’un nouvel instrument d’évaluation pour se connaître et se faire connaître dans une société multilingue/multiculturelle. Conférence du 18 mai 2005. ROEGIERS Xavier [2006] Approche par compétences dans l’enseignement supérieur et cadre européen de qualifications : opportunités, enjeux et dérives. Conférence introductive du colloque « La logique des compétences : chance ou danger ? Vers un cadre de qualification dans l’enseignement supérieur. », organisé par la Ministre Simonet le 17 octobre 2006 http://www.bief.be/docs/divers/qualifications_070110.pdf WARNIER Pascal, WARNIER Léticia, PARMENTIER Philippe, LELOUP Gaëtane, PETROLITO Sébastien, Université catholique de Louvain, [2010] Et si on commençait par les résultats ? Elaboration d’une démarche de définition des acquis d’apprentissage d’un programme de formation universitaire. Communication présentée au 26ième congrès international de l’AIPU, 17-21 mai 2010, Rabat, Maroc.

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WEISS Jacques [2000] Le portfolio, instrument de légitimation et de formation, Revue Française de Pédagogie, n° 132, juillet-août-septembre 2000, 11-22

IV – Université entrepreneuriale et centres d’excellence

BOK, D. (2003) ‘Universities in the Market Place. The Commercialisation of Higher Education’, Princeton University Press, USA. CENTRES FOR EXCELLENCE IN TEACHING AND LEARNING The Centres for Excellence in Teaching and Learning (CETL) initiative has two main aims: to reward excellent teaching practice, and to further invest in that practice so that CETLs funding delivers substantial benefits to students, teachers and institutions. In January 2005 we approved funding for 74 CETLs. http://www.hefce.ac.uk/Learning/tinits/cetl/ GIBB, A.A. (2005) ‘Towards the Entrepreneurial University. Entrepreneurship Education as a lever for change’. NCGE Policy paper series www.ncge.org.uk GIBB Allan, HANNON Paul Towards the Entrepreneurial University? https://webspace.utexas.edu/cherwitz/www/articles/gibb_hannon.pdf GODDARD John « Gestion institutionnelle et implication dans la société du savoir » Politiques et gestion de l'enseignement supérieur, OCDE, 2005, Vol. 17, n°1-2, pp. 23-47. ETZKOWITS H. [2004] “The evolution of the entrepreneurial university”, International Journal of Technology and Globalisation, vol. 1, n°1. EUROPEAN COMMISSION [2002], Final Report of the Expert Group “Best Procedure” Project on Education and Training for Entrepreneurship, Enterprise Directorate General, Brussels. LEYDESDORFF Loet, ETZKOWITZ Henry [2001] The Transformation of University-Industry-Government Relations (with Loet Leydesdorff) Electronic Journal of Sociology 5 (4) www.sociology.org/content/vol005.004/th.html MENDES, T, ESTABROOK, L, MAGELLI, P., and CONLIN, K. (2006) ‘How academics really view entrepreneurship and Entrepreneurial behavior: A study of 2,000 faculty, 10,000 graduate students and 100 Academic administrators at the University of Illinois at Urbana-Champaign’. University of Illinois USA. MENZIES, T. V. and GASSE, Y. (1999) ‘Entrepreneurship and Canadian Universities’. Report of a National Study of Entrepreneurship Education. Brock University and Universite Laval, Canada. RÖPKE Jochen [1998] The Entrepreneurial University. Innovation, academic knowledge creation and regional development in a globalized economy, Working Paper, n. 3, Department of Economics, Philipps-Universität Marburg, Germany, September 16,1998, 15 pages, disponible à:

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http://www.ucol.mx/acerca/coordinaciones/cgic/cgic/Ejeinvestigacion/Bibliografia/universidad%20empnde%20alemania.pdf SLAUGHTER, S., LESLIE, L. [1997] Academic capitalism: Politics, policies and the entrepreneurial university. Baltimore: Johns Hopkins University. STEIN, D. G. (2004). Buying in or selling out? The commercialization of the American research university. New York: Rutgers University Press. ZAHARIA, Sorin E and GIBERT, Ernest, [2005] The Entrepreneurial University in the Knowledge Society (2005). Higher Education in Europe, Vol. 30, Issue 1, p. 31-40. ZEWE Charles F. B.A., Louisiana State University, 1968 M.A., Loyola University, 2003 Communicating the modern entrepreneurial university in the 21st century: a case study of academic capitalism and media messaging in the pursuit of revenues and national rominence at louisiana state university. A Dissertation Submitted to the Graduate Faculty of the Louisiana State University and Agricultural and Mechanical College in partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy in The Manship School of Mass Communication, December, 2006, 261 pages. http://etd.lsu.edu/docs/available/etd-11162006-135027/unrestricted/Zewe_DISS2.pdf

B – ACQUIS DE L’EDUCATION ET DE LA FORMATION (LEARNING OUTCOMES)

1) Rapports et Déclarations Européens (UE, CONSEIL de l’Europe et organismes associés)

I - Economie fondée sur la connaissance

1.1. Rapports

COMMISSION DES COMMUNAUTÉS EUROPÉENNES [2003] Communication de la commission. Le rôle des universités dans l'Europe de la Connaissance. Bruxelles, le 05.02.2003 ; COM(2003) 58 final, 25 pages.

COMMISSION DES COMMUNAUTÉS EUROPÉENNES [2006] Communication de la commission au conseil et au Parlement Europeen Faire réussir le projet de modernisation pour les Universités: Formation, recherche et innovation Bruxelles, le 10.5.2006, COM(2006) 208 final, 18 pages.

CONSEIL DE L’UNION EUROPEENNE [2007] Résolution du conseil du 23 novembre 2007 concernant la modernisation des universités pour favoriser la compétitivité européenne dans une économie mondiale fondée sur la connaissance (2007/C XXX/YY) ; 16096/1/07 REV 1 ; 9 pages.

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COMMISSION DES COMMUNAUTÉS EUROPÉENNES [2007] Rapport de la Commission au Conseil relatif à la résolution du Conseil du 23 novembre 2007 concernant la modernisation des universités pour favoriser la compétitivité européenne dans une économie mondiale fondée sur la connaissance {SEC(2008 2719} Bruxelles, le 30.10.2008, COM(2008) 680, final 9, pages. COMMISSION DES COMMUNAUTÉS EUROPÉENNES [2009]

Conclusions du Conseil et des représentants des gouvernements des États membres, réunis au sein du Conseil le 26 novembre 2009, sur le renforcement du rôle de l'éducation en vue d'assurer le bon fonctionnement du triangle de la connaissance.

(2009/C 302/03) Journal officiel de l’Union européenne, 12.12.2009, C 302/3

COMMISSION DES COMMUNAUTÉS EUROPÉENNES [2009] Rapport de la commission au conseil, au parlement européen, au comité économique et social européen et au comité des Régions Rapport sur la situation de l’assurance de la qualité dans l’enseignement supérieur Bruxelles, le 21.9.2009 ; COM(2009) 487 final ; 13 pages. CONSEIL DE L’UNION EUROPEENNE [2010]

Rapport conjoint 2010 du Conseil et de la Commission sur l'état d'avancement de la mise en oeuvre du programme de travail «Éducation et formation 2010» ( 1 )

(2010/C 117/01) 6.5.2010 Journal officiel de l’Union européenne C 117/1

European Commission, A new impetus for European cooperation in Vocational Education and Training to support the Europe 2020 strategy, Communication from the Commission to the European Parliament, Brussels, 2010 European Parliament, Further developing the university-business dialogue, Brussels 2010 “The Europe of Knowledge 2020: a vision for university-based research and innovation” Introduction to the parallel sessions, Liège, Belgium, 25-28 April 2004, 36 pages. “The Europe of Knowledge 2020: a vision for university-based research and innovation “ Liège, Belgium, 25-28 April 2004 Introduction to parallel session 1 “The Europe of Knowledge 2020: a vision for university-based research and innovation” Liège, Belgium, 25-28 April 2004 Introduction to parallel session 4

1.2.-Commentaires DEROUET Jean-Louis « Entre la récupération des savoirs critiques et la construction des standards du management libéral : recherche, administration et politique en France de 1975 à 2005 Revue des sciences de l'éducation, vol. 32, n° 1, 2006, p. 7-30. Disponible à : http://id.erudit.org/iderudit/013474ar MARGINSON Simon, VAN DER WENDE Marijk [2007] Globalisation and Higher Education. Paris : OCDE, OECD Education Working Papers, n° 8. Disponible à : http://www.oecd.org/dataoecd/33/12/38918635.pdf.

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MARGINSON Simon [2009] “The Knowledge Economy and Higher Education: Rankings and Classifications”, Research Metrics and Learning Outcomes Measures as a System for Regulating the Value of Knowledge Higher Education Management and Policy Volume 21 Issue 1 (spring 2009)

MAULET Léa [2010] L'Espace Européen de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche: Histoire d'un projet dénaturé, Mémoire de séminaire de 4ème année, IEP de Lyon. VINOKUR, Annie [2005] Mesure de la qualité des services d’enseignement et restructuration des secteurs éducatifs. Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, 2005, special edition No 1, p. 88-108. VINOKUR, Annie [2010] Savoirs et pouvoirs : le "grand basculement"? in L'Enseignement Supérieur entre Nouvelle Gestion Publique et Dépression Economique. Economies et Sociétés, Cahiers de l'ISMEA, Série "HS", Hors-Série, 43, n° 4.

II – Processus de Bologne : Cadre européen de certification et

EUROPASS.

ASSOCIATION EUROPEENNE DE L’ UNIVERSITE (EUA), [2007] Trends V- Universities Shaping the European higher Educations Area , Publications de l'EUA. http://www.eua.be/fileadmin/user_upload/files/Publications/Final_Trends_Report__May_10.pdf ASSOCIATION EUROPEENNE DE L’UNIVERSITE (EUA) [2008] Charte des universités européennes pour l’apprentissage tout au long de la vie » 12 pages, 2008. http://www.eua.be/fileadmin/user_upload/files/Publications/EUA_Charte_Fr_LY.pdf BOLOGNA PROCESS Coordination Group for Qualifications Framework [2009] REPORT ON QUALIFICATIONS FRAMEWORKS Submitted to the BFUG for its meeting on February 12 – 13, 2009 Directorate General IV: Education, Culture and Heritage, Youth and Sport (Directorate of Education and Languages – Higher Education and Research Division) DGIV/EDU/HE (2009) 2 Orig. Eng.Strasbourg, March 9, 2009 BOLOGNA WORKING GROUP ON QUALIFICATIONS FRAMEWORKS [2005] A Framework for Qualifications of the European Higher Education Area Ministry of Science, Technology and Innovation, Copenhagen, February 2005, 200 pages. http://www.bologna-bergen2005.no/Docs/00-Main_doc/050218_QF_EHEA.pdf CEDEFOP [2005] Lifelong learning bibliography: a European VET perspective n° 7-8 dossier series 11, 84 pages. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities, 2005 CEDEFOP (European Centre for the Development of Vocational Training) [2009] The development of national qualifications frameworks in Europe (September 2009) Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2009, 119 pages. http://cedefop.europa.eu/en/files/6104_en.pdf CEDEFOP (European Centre for the Development of Vocational Training) [2010] Linking credit systems and qualifications frameworks. An international comparative analysis RESEARCH PAPER No 5 Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2010, 228 pages.

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COMMISSION DES COMMUNAUTÉS EUROPÉENNES Direction générale Marché intérieur et Services ECONOMIE BASEE SUR LA CONNAISSANCE Professions réglementées. [2005] Directive 2005/36/CE sur la reconnaissance mutuelle des qualifications /le cadre européen des qualifications. 4 pages. COMMISSION DES COMMUNAUTÉS EUROPÉENNES, AGENCE EXECUTIVE “ÉDUCATION, AUDIOVISUEL ET CULTURE” P9 Eurydice [2009] L'enseignement supérieur en Europe 2009: les avancées du processus de Bologne. Avenue du Bourget 1 B-1140 Bruxelles, mars 2009, 72 pages. COMMISSION DES COMMUNAUTÉS EUROPÉENNES [2008] RAPPORT DE LA COMMISSION AU PARLEMENT EUROPÉEN ET AU CONSEIL concernant la première évaluation de l’initiative Europass Bruxelles, le 4.7.2008 COM(2008) 427 final COMMISSION DES COMMUNAUTÉS EUROPÉENNES DG Education et Culture [2008] Le cadre européen des certifications pour l’éducation et la formation tout au long de la vie (CEC) Luxembourg: Office des publications officielles des Communautés européennes 2008 — 20 pages. — 21 X 29,7 cm . ISBN 978-92-79-08478-2 http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/news/EQF_FR.pdf COMMISSION DES COMMUNAUTÉS EUROPÉENNES [2009] RAPPORT DE LA COMMISSION AU CONSEIL, AU PARLEMENT EUROPÉEN, AU COMITÉ ÉCONOMIQUE ET SOCIAL EUROPÉEN ET AU COMITÉ DES RÉGIONS Rapport sur la situation de l’assurance de la qualité dans l’enseignement

supérieur Bruxelles, le 21.9.2009, COM(2009) 487 final, 13 pages. CONSEIL DE L’EUROPE, COMITE DIRECTEUR DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE, 6-7 mars 2008 « L’espace européen de l’enseignement supérieur – Elaboration de cadres de qualifications ».

DIRECTIVE 2005/36/CE DU PARLEMENT EUROPÉEN ET DU CONSEIL du 7 septembre 2005 relative à la reconnaissance des qualifications professionnelles. (Texte présentant de l'intérêt pour l'EEE) L 255/22 FR Journal officiel de l'Union européenne 30.9.2005, 121 pages. EDUCATION, AUDIOVISUAL AND CULTURE EXECUTIVE AGENCY (EACEA P9 EURYDICE). Focus sur l'enseignement supérieur en Europe 2010: L'impact du processus de Bologne. February 2010. 160 pages. EQF Newsletter (Bulletin du Cadre Européen des Certifications) July 2010, 12 pages. EUROPEAN NETWORK OF EDUCATION COUNCILS “LEARNING OUTCOMES: a gadget or a new paradigm?” EUNEC conference Consejo Escolar del Estado (CEE), Madrid, 16-18 juin 2008, 70 pages. ÉTUDE SUR LA MISE EN OEUVRE ET LE DEVELOPPEMENT D’UN SYSTEME ECVET POUR LA FORMATION PROFESSIONNELLE INITIALE Rapport final Octobre 2007, 169 pages. Effectuée par Forschungsinstitut Betriebliche Bildung f-bb et le Bundesinstitut für Berufsbildung BIBB pour la Commission européenne – DG EAC FORUM DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DU CONSEIL DE L’EUROPE : Les cadres de qualifications Résumés des contributions écrites. 2007, 10 pages.

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GROUPE DE SUIVI BFUG SUR LES CADRES DE QUALIFICATIONS (2007) National Qualifications Frameworks Development and Certification- final report, ministère britannique de l’Education et de la Formation continue (DfES). http://www.dfes.gov.uk/londonbologna/uploads/documents/WGQF-reportfinal2.pdf NATIONAL QUALIFICATIONS FRAMEWORKS AND THE EUROPEAN OVERARCHING FRAMEWORKS: SUPPORTING LIFELONG LEARNING IN EUROPEAN EDUCATION AND TRAINING A Report on the Bologna Expert Conference held at Dublin Castle, Ireland 15 APRIL 2010 Final website version – 4 June 2010 PROCESSUS DE BOLOGNE ET CADRE NATIONAL DE CERTIFICATION Douments de référence, 205 pages publié par l’Agence Europe-Education-Formation France 12 – 13

mars 2009, université Paris Dauphine Les Journées européennes de l’équipe française des experts

de Bologne http://www.2e2f.fr/docs/Bologne/READER_Documents_conference_bologne_mars.pdf PROCESSUS DE BOLOGNE (2007 ) Bologna Process Stocktaking Report, Londres, DfES. http://www.dfes.gov.uk/londonbologna/uploads/documents/6909BolognaProcessST.pdf

RAPPORT CONJOINT 2010 DU CONSEIL ET DE LA COMMISSION sur l'état d'avancement de la mise en oeuvre du programme de travail «Éducation et formation 2010» (2010/C 117/01) Journal officiel de l’Union européenne, 6.5.2010, C 117/1

Université de DEUSTO (Espagne), Université de GROENINGEN (Pays Bas) avec le soutien de la Commission Européenne (Programmes Tempus et Socrates) Introduction à TUNING. Pour une convergence des structures éducatives en Europe. Contribution des Universités au Processus de Bologne. 104 pages. USING LEARNING OUTCOMES, Stephen Adam, University of Westminster, “A consideration of the nature, role, application and implications for European education of employing ‘learning outcomes’ at the local, national and international levels,” UNITED KINGDOM BOLOGNA SEMINAR 1-2 July 2004, Heriot-Watt University (Edinburgh Conference Centre) Edinburgh. Scotland.

III – Prospective sur l’articulation “enseignement supérieur –recherche”

COMMISSION EUROPEENNE – GROUPE D’EXPERTS STRATA-ETAN SUR LE DEVELOPPEMENT DE LA PROSPECTIVE DES RELATIONS ENTRE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET LA RECHERCHE Développer la prospective en vue de faire évoluer les relations entre l’enseignement supérieur et la recherche dans la perspective de l’Espace Européen de la Recherche (EER) par le professeur Etienne Bourgeois, Rapporteur. Direction générale de la Recherche - Unité RTD-K2 – «Prospective scientifique et technologique, liens avec l’IPTS », Octobre2002. 83 pages. Luxembourg: Office des publications officielles des Communautés européennes, 2003 http://ec.europa.eu/research/social-sciences/pdf/higher-education-research-for-era_fr.pdf EUROPEAN COMMISSION - STRATA-ETAN EXPERT GROUP ON FORESIGHT FOR THE DEVELOPMENT OF HIGHER EDUCATION/RESEARCH RELATIONS

Developing Foresight for The Development of Higher Education/Research Relations in the Perspective of The European Research Area (era) by Prof. Etienne Bourgeois, Rapporteur FINAL REPORT OF THE STRATA-ETAN EXPERT GROUP 8/06/2004

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Higher Education Reform Network : a collaborative partnership to explore, disseminate and advise on the university of tomorrow - in relation to societal change and lifelong learning needs and in the context of European enlargement, general project information - HPSE-2001-50011, 2001, 8 p.

2) RAPPORTS ONU, OCDE, Banque mondiale BANQUE MONDIALE [2003] «Construire les sociétés du savoir. Nouveaux défis pour l’enseignement supérieur » RAPPORT DE LA BANQUE MONDIALE Les Presses de l’Université Laval, 295 pages. Disponible en ligne à : http://siteresources.worldbank.org/EDUCATION/Resources/278200-1099079877269/5476641099079956815/cks_tertiary_French.pdf OCDE - The Role of National Qualifications Systems in Promoting Lifelong Learning . An OECD activity. Report from Thematic Group 1: The development and use of ‘Qualification Frameworks’ as a means of reforming and managing qualifications systems. 21 pages, 2002. ONU – Conseil économique et social- Comité d’experts de l’administration publique Troisième session New York, 29 mars-2 avril 2004, Point 3 de l’ordre du jour provisoire Revitalisation de l’administration publique Rôle du secteur public dans le développement de la société du savoir, Rapport du Secrétariat 16 janvier 2004, 14 pages ONU- Department of Economic and Social Affairs -Division for Public Administration and Development Management Expanding Public Space for the Development of the Knowledge Society. Report of the Ad Hoc Expert Group Meeting on Knowledge Systems for Development, 4-5 September 2003 http://unpan1.un.org/intradoc/groups/public/documents/un/unpan014138.pdf UNESCO-CEPES (Centre Européen pour l’enseignement Supérieur) L’Enseignement Supérieur en

Europe, publication trimestrielle, 34 volumes parus. Publication arrêtée en 2009

C – E-PORTFOLIOS : Référentiels et Expérimentations

1) Référentiels Bulletin officiel n° 29 du 22 juillet 2010 Encart - Formation des enseignants Définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d’éducation pour l’exercice de leur métier arrêté du 12-5-2010 - J.O. du 18-7-2010 (NOR : MENH1012598A)

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Définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l’exercice de leur métier circulaire n° 2010-105 du 13-7-2010 (NOR : MENH1011260C) Modalités d’évaluation et de titularisation des professeurs des écoles stagiaires arrêté du 12-5-2010 - J.O. du 18-7-2010 (NOR : MENH1012586A) Modalités d’évaluation et de titularisation de certains personnels stagiaires de l’enseignement du second degré relevant du ministre chargé de l’Éducation arrêté du 12-5-2010 - J.O. du 18-7-2010 (NOR : MENH1012593A) Modalités d’évaluation et de titularisation des professeurs agrégés de l’enseignement du second degré stagiaires arrêté du 12-5-2010 - J.O. du 18-7-2010 (NOR : MENH1012594A) Organisation de stages pour les étudiants en master se destinant aux métiers de l'enseignement circulaire n° 2010-102 du 13-7-2010 (NOR : MENH1012605C) Missions des maîtres formateurs et des maîtres d’accueil temporaire circulaire n° 2010-104 du 13-7-2010 (NOR : MENE1013103C) Missions des professeurs conseillers pédagogiques contribuant dans les établissements scolaires du second degré à la formation des enseignants stagiaires circulaire n° 2010-103 du 13-7-2010 (NOR : MENE1013096C)

Agence de Mutualisation des Universités et Etablissements (AMUE) [2004] Séminaire "La déclinaison des diplômes LMD en compétences et la présentation de l’annexe descriptive" mardi 6 juillet 2004 compte-rendu – 41 pages. CPU ELEMENTS DE REFERENTIEL SUR LA FORMATION DES ENSEIGNANTS 17 juin 2010, 13 pages. CONSERVATOIRE NATIONAL SUPERIEUR DE MUSIQUE ET DE DANSE DE PARIS, Titre I bis du Règlement Intérieur Obtention du diplôme de formation supérieure par Validation des Acquis de l’Expérience (VAE). 4 pages.

Enseignements primaire et secondaire. Mise en œuvre du livret personnel de compétences NOR : MENE1015809C circulaire n° 2010-087 du 18-6-2010 MEN - DGESCO A1-2 Bulletin officiel n°27 du 8 juillet 2010 INSPECTION GENERALE DE L’EDUCATION NATIONALE Les livrets de compétences : nouveaux outils pour l'évaluation des acquis, Rapport à monsieur le ministre de l’Éducation nationale, Rapporteurs : Alain HOUCHOT, et alii, Rapport - n° 2007- 048 – juin 2007 JORF n°0139 du 18 juin 2010 Texte n°18 Arrêté du 31 mai 2010 fixant les titres, diplômes, certificats, attestations ou qualifications équivalentes attestant des compétences en langues de l’enseignement supérieur et en informatique et internet exigés de candidats ayant subi avec succès les épreuves des concours de recrutement de personnels enseignants des premier et second degrés et de personnels d’éducation relevant du ministre chargé de l’éducation nationale. LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES Publié au JO du 1er juillet 2010, il concerne l'attestation des connaissances et compétences du socle commun en CE1 et CM2. http://media.education.gouv.fr/file/27/02/7/livret_personnel_competences_149027.pdf

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MINISTERE DE L’EMPLOI, DE LA COHESION SOCIALE ET DU LOGEMENT [2006] « Professionnaliser les médiateurs sociaux par la validation des acquis de l’expérience (VAE) » novembre , 8 pages. MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE Comité de suivi de la licence Comité de suivi de la licence professionnelle Année 2008-2009 SYNTHÈSE DES TRAVAUX RECOMMANDATIONS, 25 pages. MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE Référentiel des activités professionnelles Bulletin officiel n° 38 du 15 octobre 2009 MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE, Éducnet, Portfolio numérique DOSSIER ARCHIVE - le 17 septembre 2009 http://www.educnet.education.fr/dossier/archives/portfolionumerique/@@document_whole2 MINISTERE DE L’INTERIEUR ET DE L’AMENAGEMENT DU TERRITOIRE, Direction générale de la Police nationale, Référentiel de compétences socialement attendues d'un commissaire de police. ENSP, 2006, 79 pages. Programme pour l'éducation et la formation tout au long de la vie (E.F.T.L.V.) 2007/2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr

RECOMMANDATION DU PARLEMENT EUROPÉEN ET DU CONSEIL du 18 décembre 2006 sur les compétences clés pour l'éducation et la formation tout au long de la vie. Un Cadre de Référence

Européen (2006/962/CE) JO L 394/10 FR Journal officiel de l'Union européenne 30.12.2006 Luxembourg: Office des publications officielles des Communautés européennes, 2007, 16 pages R E F E R E N S II Référentiel des Emplois-types de la Recherche et de l'Enseignement Supérieur Version actualisée 1ère partie DGRH C I-2 – janvier 2007, 22 pages RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES DU PROFESSEUR DES ÉCOLES Arrêté du 19 décembre 2006, n° MENS0603181A paru au BOEN n° 1 du 4 janvier 2007 et portant cahier des charges de la formation des maîtres en I.U.F.M, 8 pages. Référentiels de formation de licence en lettres et sciences humaines . Paris, Maison des Universités, 14 janvier 2010. Compte rendu « Journée d’études » Les travaux du comité de suivi des licences LLSH sont disponibles à l’adresse suivante : http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid49099/recommandations-du-conseil-de-suivi-de-lalicence-et-de-la-licence-professionnelle.htm

2) Modalités institutionnelles d’expérimentation AGENCE EUROPE-EDUCATION-FORMATION FRANCE – Centre national Europass Europass mobilité. Mode d’emploi. Décembre 2009, 20 pages http://www.europe-education-formation.fr/docs/Europass/guide-EM.pdf AUSTRALIAN GOVERNMENT, DEPARTMENT OF EDUCATION, Employment and Workplace Relations The VET E-portfolio Roadmap : A strategic roadmap for e-portfolios to support lifelong learning,26 pages, 2009. www.flexiblelearning.net.au

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CONSEIL DE L’EUROPE Division des politiques linguistiques Le portefeuille européen des langues Portail : http://www.coe.int/T/DG4/Portfolio/?L=F&M=/main_pages/welcomef.html

EAQUALS- ALTE ePORTFOLIO Le Portfolio européen des langues EAQUALS-ALTE est accrédité par le Conseil de l'Europe 06.2000. http://www.eaquals.org/portfolio/fr.asp GOUVERNEMENT DU QUEBEC, MINISTERE DE L’EDUCATION, Direction des ressources didactiques, Portfolio sur support numérique, Document d’information, mai 2002. http://www.meq.gouv.qc.ca/drd/tic/pdf/portfolio.pdf MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANÇAISE, BELGIQUE, Conseil de l’Education et de la Formation « Acquis de l’Education et de la Formation ou Acquis d’apprentissage : Un concept défini et une opportunité à saisir » 22 février 2008, 66 pages.

SNES FSU Compétences et évaluation : quels enjeux ? L’Université Syndicaliste Magazine, Supplément au no 690 du 16 janvier 2010 RAPPORT D’INFORMATION déposé en application de l’article 145 du Règlement PAR LA COMMISSION DES AFFAIRES CULTURELLES ET DE L’ÉDUCATION en conclusion des travaux de la mission sur la mise en oeuvre du socle commun de connaissances et de compétences au collège ET PRÉSENTÉ PAR M. JACQUES GROSPERRIN, Député. Enregistré à la Présidence de l'Assemblée nationale le 7 avril 2010.

D – Expériences de terrain

BARRAULT-METHY Anne-Marie, VINET Dominique, WALTON Martin [2006] L’insertion d’un ePortfolio des langues dans un dispositif d’enseignement et d’apprentissage à l’université Journées de travail de l’EA 2025, Université Bordeaux 2, 2-3 février 2006. 6 pages.

BARRETT, H.C.; WILKERSON, J. (2004). Conflicting Paradigms In Electronic Portfolio Approaches. Available Online at http://electronicportfolios.org/systems/paradigms.html, BIBEAU R. [2007] Cent références pour le portfolio numérique, http://www.robertbibeau.ca/portfolio.html CAVALLA Cristelle, BOU Paule, [2008] "Référentiel de compétences méthodologiques. Entrer dans les universités grenobloises". Colloque international Langue(s) et intégration socioprofessionnelle : approches didactiques et méthodologies d’apprentissage, 21-23 mai, Université d’Artois : Arras. COTTERILL SJ. [2007] What is an ePortfolio? ePortfolios 2007, Maastricht http://www.eportfolios.ac.uk/definition COTTERILL Simon, MCDONALD Tony, DRUMMOND Paul, HAMMOND Geoff, “Design,implementation and evaluation of a 'generic' ePortfolio: the Newcastle experience”. School of Medical Education Development, University of Newcastle, UK www.eportfolios.ac.uk

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ePortfolio 2007, Maastricht 17-19 October 2007 http://events.eife-l.org/ep2007 CARRIER, Pierre [2005]. Le développement des compétences informationnelles à l’université Laval : l’approche par compétences. In 5es Rencontres FORMIST : Parcours de formation documentaire des étudiants : à qui de jouer ? l’enssib à Villeurbanne, 9 juin 2005. Disponible sur : http://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/notice-1171 Comité d’Entente des Formations Infirmières et Cadres « Référentiel métiers - compétences des cadres de santé », Document CEFIEC, 2008, 23 pages. COURTOIS Nathalie [2009], Création d’un référentiel de compétences pour le métier d’assistant social en Belgique francophone. Le processus de Bologne, un réel enjeu politique pour les acteurs. « INTERVENTION SOCIALE ET DEVELOPPEMENT : Quelles références pour quelles pratiques ? », 3éme Congrès international de l’Association internationale pour la formation, la recherche et l’intervention sociale Hammamet – Tunisie du 21 au 24 Avril 2009 DE ROZARIO Pascale « Principes de réflexion et d’action à propos du e-portfolio » Intervention de Pascale de Rozario (CNAM) Sociologue des professions (UMR Cnrs 6209 LISE) esponsable de la mission DEF, Développements européens et formation GAUTHIER Philippe-Didier, RAVELEAU Benoît, THEBAULT Gérard, Ecole des Mines de nantes et Université Catholique de l’Ouest, Mise en œuvre expérimentale du e-portfolio dans une filière universitaire en Sciences Humaines, 9 pages. HENNESSY S., HOWES A. [2004] University of Leeds, Conference paper: * Using ePortfolios to assess the Reflective Capabilities of Medical Students Proc. ePortfolio 2004 (ISBN 2-9524576-0-3) HORNER AP, COTTERILL SJ, INGRAHAM B., THOMPSON J., GILL S., AYESTARAN H., WEBSTER D., OLLERENSHAW B., MCDONALD AM., TAYLOR L., WILSON R., QUENTIN-BAXTER M., HOPKINS P. EPICS – Outcomes of a Regional Eportfolio Initiative to Support Life-Long Learning On behalf of the

EPICS regional consortium. Sans date, 12 pages. http://www.epics.ac.uk

NAGELS Marc, LE GOFF Morgane, [2008] Des référentiels de compétences innovants : Quelle appropriation par les enseignants ? "5eme colloque "Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur". Enseigner, étudier dans le supérieur : pratiques pédagogiques et finalités éducatives, Brest : France (2008). ROEGIERS, X. [2006] intervention au Colloque "La logique des compétences : chance ou danger ? Vers un cadre de qualification dans l'enseignement supérieur." 2006 SANSEAU Pierre-Yves [2006] La notion de compétence du monde de l’entreprise a celui de l’éducation, une étude de cas VAE dans l’enseignement supérieur français XVIIe Congrès de l’AGRH – Le travail au coeur de la GRH IAE de Lille et Reims Management School, 16 et 17 novembre 2006, Reims. 12 pages. SCALON Gérard [2000] Le portfolio ou dossier d’apprentissage. Guide pratique ( 2e version, 30 août 2000). http://www.fse.ulaval.ca/gerard.scallon/fascicules/pfolioguide.pdf

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SIMONOT Frédérique [2003] Un référentiel des compétences documentaires utiles en premier cycle universitaire Bibliothèque universitaire Universités Grenoble 2 Pierre Mendès France et Grenoble 3 Stendhal Journée FORMIST 2003, enssib, Villeurbanne. Formation à la maîtrise de l'information à l'heure de l'harmonisation européenne : problématiques et perspectives. Thomas SPORER, Nina HEINZE, Tobias JENERT, Gabi REINMANN [2007] Student Learning Communities in the Project-Centered Study Program “Problem-Solving Competencies”. (University of Augsburg),10 pages. http://www.imb-uni-augsburg.de/files/student%20learning%20communities_EC-TEL2007_preprint.pdf

Sites

En France

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juin 2010, 56 pages. Téléchargeable à l’adresse :

http://portail.univ-st-etienne.fr/bienvenue/presentation/les-relations-universite-entreprises-224230.kjsp

A l’étranger

Etats-Unis

• Epselen Portfolios, IUPUI, www.epsilen.com • The Collaboratory Project, Northwestern, http://collaboratory.nunet.net • Folio Thinking: Personal Learning Portfolios, Stanford, http://scil.stanford.edu/research/projects/folio.html • Catalyst Portfolio Tool, University of Washington, www.catalyst.washington.edu • MnSCU e-folio, Minnesota State Colleges and Universities, www.efoliomn.com

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• Carnegie Knowledge Media Lab, Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching, www.carnegiefoundation.org/kml/ • Learning Record Online (LRO) Project, The Computer Writing and Research Lab at the University of Texas at Austin, www.cwrl.utexas.edu/~syverson/olr/contents.html • Electronic Portfolio, Johns Hopkins University, www.cte.jhu.edu/epweb • CLU Webfoil, California Lutheran University, www.folioworld.com • Professional Learning Planner, Vermont Institute for Science, Math and Technology, www.vismt.org • Certification Program Portfolio, University of Missouri-Columbia and LANIT Consulting, Campus Technology https://portfolio.coe.missouri.edu/ • Technology Portfolio and Professional Development Portfolio, Wake Forest University Department of Education, www.wfu.edu/~cunninac/edtech/technologyportfolio.htm • e-Portfolio Project, The College of Education at the University of Florida, www.coe.ufl.edu/school/portfolio/index.htm • PASS-PORT (Professional Accountability Support System using a PORTal Approach) University of Louisiana at Lafayette and Xavier University of Louisiana, http://pass-port.org/ • The Connecticut College e-Portfolio Development Consortium, www.union.edu/PUBLIC/ECODEPT/kleind/conncoll/ • The Kalamazoo College Portfolio, Kalamazoo College, www.kzoo.edu/pfolio • Web Portfolio, St. Olaf College, www.stolaf.edu/depts/cis/web_portfolios.htm • The Electronic Portfolio, Wesleyan University, http://portfolio2.wesleyan.edu/names.nsf?login • The Diagnostic Digital Portfolio (DDP), Alverno College, www.ddp.alverno.edu/ • E-Portfolio Portal, University of Wisconsin-Madison, http://portfolios.education.wisc.edu/ • Web Folio Builder, TaskStream Tools of Engagement, www.taskstream.com • Chalk & Wire, www.chalkandwire.com • LiveText, www.livetext.com • LearningQuest Professional Development Planner, www.learning-quest.com/ • Folio by eportaro, www.eportaro.com • Concord (a digital content server for BlackBoard systems), www.concord-usa.com • iWebfolio by Nuventive (now in a strategic alliance with SCT), www.iwebfolio.com • Aurbach & Associates, www.aurbach.com/

Royaume- Uni

Welcome to ePortfolios.ac.uk

This site aims to provide a community resource for those interested in ePortfolios and Personal

Development Planning (PDP). This site was first set up to document an FDTL4 project in which we

built a configurable ePortfolio (aka ‘ePET’). Since then the technology, pedagogy and research have

been taken forward in numerous follow-on projects, also documented on this site.

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E – Outils pour la mise en œuvre collaborative d’e-portfolios

Edulog se présente comme le 1er partenaire Mahara pour la France. Plaquette de présentation de son « offre packagée » d’ e-portfolio collaboratif : http://www.edulog.fr/web/page.php?id=181 Elgg est l'outil de gestion de communauté mis en place à l'Université Paul Valéry, Montpellier 3. Il a l'avantage d'être intégrable à la plateforme d'enseignement à distance WebCT. Site ELGG : http://elgg.org Evolution des usages du numérique à l'Université Paul Valéry, Montpellier3. METICE – RÉUNION DU 5 NOVEMBRE 2009. 29 pages. http://www.univ-montp3.fr/metice/ The ePortfolio Platform (site commercial fournisseur de prestations clefs en main) ePortfolio.org is a student-centered platform which is augmented by a Project Builder and an Assessment module. Students can create and customize portfolios for academic, career, or personal uses; maintain their plan of study; and share their work, goals, and achievements with advisors, career counselors, and employers. Faculty, departments, and institutions can create portfolio assignments linked to scoring rubrics. Assessment committees can randomly select portfolios, score them with rubrics, and generate assessment reports. http://www.eportfolio.org/ CONNECTICUT DISTANCE LEARNING CONSORTIUM [2005] How to Create And Use Your Eportfolio Version 4.0 A Manual for Students, 40 pages, décembre 2005. Le portefeuille numérique est disponible à : http://www.eportfolio.org/ Electronic Portfolio White Paper VERSION 1.0 Nov. 3, 2003, Copyright © 2003, 68 pages. ePortConsortium: Blackboard, Community of Science, eCollege, ePortaro, Ja-SIG, Nuventive and SCT; the educational institutions of California State University -Monterey Bay, New York University, Northwestern University, IUPUI, Pennsylvania State University, University of Denver and University of Washington; as well as Carnegie Foundation Knowledge Media Lab, American Association for Higher Education (AAHE) and EDUCAUSE. http://eportconsortium.org AOUN André, BENZEKRI Abdelmalek, JACOB, Michel, SUBRA Patrick « Des usages du web 2.0 au concept de virtualité. » Université Paul Sabatier Toulouse III, 14 pages http://isdm.univ-tln.fr/PDF/isdm39/Article_Isdm_Ticemed09_Aoun_et-al_OK.pdf BARREAU Loïc, BRANCIARD Laetitia, CAMPS Pierre, PUEL Jean-Baptiste « Du parcours individuel à la construction d’un savoir collectif : le ePortfolio intégré à une plateforme de travail collaboratif » Ecole Nationale de Formation Agronomique (ENFA), Toulouse.

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DELACHE Dominique, D’HALLUIN Chantal, FICHEZ Elisabeth, HOOGSTOEL Frédéric, LECLERCQ Gilles, VARGA Renáta [2006] Environnements numériques et pratiques collaboratives d’apprentissage Compte-Rendu de fin de recherche de l’opération PCDAI financée par le Ministère chargé de la Recherche. Octobre 2006. http://hal.archives-ouvertes.fr/docs/00/16/07/37/PDF/Rapport.final.PCDAI.oct06.pdf

THIBERT Rémi Quelles pratiques collaboratives à l’heure des TIC ? INRP, Dossier d’actualité (ancien titre : Lettre d’information) n° 43 – mars 2009, 12 pages. http://www.inrp.fr/vst/LettreVST/pdf/43-mars2009.pdf

F - DIVERS La plate-forme d'insertion professionnelle CAMPUS-DEFI (Dispositif Est-Francilien d'Insertion) réunit les universités Paris-Est Marne-La-Vallée et Paris XII Val de Marne qui ont décidé de mutualiser leurs ressources et leurs méthodes pour :

• observer les parcours et l'insertion professionnelle de leurs étudiants ; • développer leurs relations avec le monde professionnel ; • accompagner les étudiants dans la construction de leur projet professionnel et dans leurs

démarches d'insertion professionnelle.

Site de la plateforme : http://www.e-portfolio.uvsq.fr/ Eurydice Chiffres clés des technologies de l’information et de la communication à l’école en Europe. Édition 2004 http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/key_data_series/048FR.pdf

MINISTERE DE L’ÉDUCATION NATIONALE, DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE (2010) Enquête sur les technologies de l’information et de la communication (ETIC). http://etic.education.fr

http://www2.educnet.education.fr/sections/plan/etic/ Rapport de la mission parlementaire de Jean-Michel Fourgous, député des Yvelines, sur la modernisation de l’école par le numérique. Réussir l’école numérique, 333 pages, 15 février 2010 http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Documents/docsjoints/rf.pdf