Cours tp1 eculture2012

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UE e-culture Master EADM 2012-2013 Une approche de la pratique, de l’apprentissage et de l’enseignement des mathématiques dans des environnements numériques Equipe pédagogique : Luc Trouche (coordination), Gilles Aldon & Sophie Soury-Lavergne Equipe : EducTice-S2HEP, Ecole Normale Supérieure de Lyon Contact : [email protected]

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UE e-culture

Master EADM

2012-2013

Une approche de la pratique, de

l’apprentissage et de l’enseignement des

mathématiques dans des environnements

numériques

Equipe pédagogique : Luc Trouche (coordination), Gilles Aldon & Sophie Soury-LavergneEquipe : EducTice-S2HEP, Ecole Normale Supérieure de LyonContact : [email protected]

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L’UE eCulture

Les questions suivantes seront traitées :• quels sont les outils utiles, nécessaires pour faire/apprendre/enseigner les mathématiques ? Comment comprendre les rapports des élèves, des professeurs, à ces outils ? • quelles sont les ressources nécessaires pour concevoir un enseignement de mathématiques ? Quel est le travail sur les ressources que fait un enseignant ? Comment analyser la participation des élèves à ce travail ? Quelle est la contribution des technologies, anciennes ou nouvelles, à ce travail ?• comment comprendre le bouleversement qu’Internet introduit, dans les systèmes d’information et de communication en général, dans la documentation des enseignants de mathématiques en particulier ?

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Planning…

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L’évaluation de l’UE

Un travail collaboratif exploitant la plateforme Spiral et ses outils,

réalisé en binôme, avec une part personnelle :

- les étudiants travailleront par deux ;

- ils devront choisir (manuel scolaire, site Internet) une "proposition d'activité mathématique" ne faisant pas appel a priori à des environnements informatiques ;

- ils devront proposer une adaptation de cette activité dans un environnement donné, en justifiant cette adaptation (exploitant les concepts et les outils présentés pendant les cours) ;

- cette production sera mise en ligne, disponible pour tous ;

- chaque étudiant analysera une de ces productions.

Chaque étudiant sera donc évalué sur : la production réalisée en binôme et l’analyse individuelle de l’une des productions du groupe.

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Le programme de la journée

Quelques réflexions sur e-Culture…

TD introductif…

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Réflexions sur l’eCulture

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Réflexions sur l’eCulture

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Réflexions sur l’eCulture

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Réflexions sur l’eCulture

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Réflexions sur l’eCulture

L’UE questionnera les nouvelles manières de faire, d’apprendre et d’enseigner les mathématiques à l’ère du numérique

L’avènement du numérique constitue un bouleversement des façons de s’informer et de communiquer, aussi important que l’avènement de l’écriture (Pédauque 2006) et de l’imprimerie

Il y a une logique de l’écriture (Goody 1985) : listes, tableaux, formules, schéma ; il y a une logique du numérique : programme, hypertexte, lecture-écriture, pensée en réseau

Cela touche nécessairement la pratique des mathématiques à tous les niveaux (relation forte entre le développement de l’écriture et le développement des mathématiques)

Ressources numériques pour les mathématiques, une métamorphose du travail des enseignants (Gueudet & Trouche 2010)

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Références

Goody, J. (1985). La logique de l’écriture. Paris : Armand Colin (présentation sur Wikipedia)

Gueudet, G., & Trouche, L. (2008), Du travail documentaire des enseignants : genèses, collectifs, communautés. Le cas des mathématiques. Education et didactique, 2(3), 7-33 (texte intégral en ligne)

MathemaTICE, première revue en ligne pour promouvoir les TICE dans l'enseignement des mathématiques (présentation de la revue et articles)

Salaün, J.-M. (2012). Vu, lu, su, Les architectes de l'information face à l'oligopole du Web, La découverte (présentation de l’ouvrage)