Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt...

23
Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements d’apprentissage collaboratifs TECFA Technologies pour la Formation et l’Apprentissage

Transcript of Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt...

Page 1: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

Mireille Bétrancourt

Les environnements

d’apprentissage collaboratifs

TECFATechnologies pour la

Formation et l’Apprentissage

Page 2: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

La collaboration pourquoi faire?

L’individu fait plus d’effort :

Parce que plus il participe, plus le groupe réussitThéories motivationnelles

Parce que le groupe est important pour l’individuThéories de cohésion sociale

Aspect social et motivationnel = apprentissage coopératif

Page 3: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

La collaboration pourquoi faire?

La discussion comme voie de connaissance (Ohlson, 1995)

« Reflexion is the process and discourse is the medium through which one may acquire conceptual understanding »

Notion de « zone proximale de développement » Vygotsky

Culturalisme et « socio-constructivisme »

Aspect cognitif = apprentissage collaboratif

Page 4: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

Types d’activités collaboratives

• ExplicationEx : expliquer aux autres comment on en est arrivé à cette solution

• ArgumentationEx : confronter des conceptions individuelles divergentes

• Réalisation collective

Page 5: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

Typologie d’outils de collaboration

Même lieu Différents lieux

Même moment

(synchrone)

Outils d’argumentation

Syst multi-util.

chat

whiteboard

videoconference

Différents moments

(asynchrone)

courrier électronique

forums de discussion

wiki

Page 6: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

Communication synchrone: whiteboards

Ex: Teamwave

Page 7: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

Communication synchrone: kidpad

Originalité : souris multiples

Page 8: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

http://www.knowledgeforum.com

Communication asynchrone: Knowledge Forum

Page 9: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

Communication asynchrone: Knowledge Forum

Page 10: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

Communication asynchrone: Knowledge Forum

Page 11: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

Communication asynchrone: Knowledge Forum

Page 12: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

Histoire Continue

www.antarctica.org

Activités asynchrone: Projet Antarctica

Page 13: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

www.antarctica.org

Page 14: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

L’apprentissage collaboratif est-il plus efficace?

Page 15: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

Mécanismes cognitifs

Explicitation des connaissances verbalisables

Internalisation

Maintien d’une représentation partagée

Page 16: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

Variables indépendantes

Variables dépendantes

Performance à la tâche

Régulation

Changement conceptuel

Abstraction

Transfert

@Pierre Dillenbourg

Page 17: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

Tâche

• Distribuabilité

• Ouverture

• ...

Groupe

• Nombre

• Hétérogénéité

• Genre

• …

Environnement

• Medium

• ...

Performance à la tâche

Régulation

Changement conceptuel

Abstraction

Transfert

Variables indépendantes

Variables dépendantes

@Pierre Dillenbourg

Page 18: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

Tâche

• Distribuabilité

• Ouverture

• ...

Groupe

• Nombre

• Hétérogénéité

• Genre

• …

Environnement

• Medium

• ...

Performance à la tâche

Régulation

'Conceptual change'

Abstraction

Transfert

Variables intermédiaires

Variables intermédiaires

Explications

Participation

Argumentation

Régulation mutuelle

'Grounding'

'Eye contact'

'Turn-taking'

Explications

Participation

Argumentation

Régulation mutuelle

'Grounding'

'Eye contact'

'Turn-taking'

Variables indépendantes

Variables dépendantes

@Pierre Dillenbourg

Page 19: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

Donc…?

• Ca dépend !

• Difficultés méthodologiques : comparaison « toutes choses égales par ailleurs » impossible

• Question plus intéressante : quelles sont les conditions dans lesquelles une situation collaborative est efficace ?

Page 20: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

Rôle de la technologie ?

• Mémoire externe collective Ex : chat

• Représentation structurée et contextualisée des éléments de la discussion

Ex : graphe d’argumentation

• Structuration du dialogue ou de la réflexionEx : Alex

• Support réflexif pour susciter activités métacognitives

Page 21: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

Patrick Jermann (TECFA/CRAFT)

Page 22: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

Rôle du scénario et de l’enseignant

• Réguler les activités et interaction

• Scénario structuré -> script

• Objectif de changement conceptuel

Page 23: Cours Environnements Informatisés dApprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt Mireille Bétrancourt Les environnements dapprentissage collaboratifs TECFA.

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage -4/05/2005 - M. Bétrancourt

Conclusion

Environnement + individus = système cognitif distribué

Le système prend en charge des fonctions de :

- Régulation méta-cognitive- Mémoire collective- Structuration des interactions

Le scénario planifie et le formateur régule