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Animation itinérante pour les classes élémentaires CE2 à CM2

Dossier d’accompagnement pédagogique

COULEURS DE LA NATURE Voir les couleurs - Une nature de toutes les couleurs

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Ce document décrit le contenu des animations proposées ainsi que les pistes de travail suggérées en amont ou en aval de l’animation. Son utilisation devra être modulée par l’enseignant en fonction de son projet et de son niveau de classe. Les documents pour les élèves éventuellement proposés durant ou après la conduite de l’animation sont à photocopier par l’enseignant. La durée de l’animation est estimée à 1h20 min par classe. Le tarif des animations est de 75 € pour une classe (tarif au 01/09/2016), puis le tarif est dégressif pour les classes supplémentaires s’enchaînant sur la même journée (maximum 4 classes/jour, repas de l’animateur à charge de l’école). Prendre contact avec le secrétariat au 05 24 57 65 30 pour réserver une date de visite, puis fixer les modalités pratiques. Votre candidature doit impérativement être confirmée sur le dispositif académique COEMEDIA (site de la DSDEN Gironde, espace enseignant). Il est souhaitable de mettre une salle à disposition, avec une grande table pour l’animateur et un accès à une prise électrique. L’animateur arrive généralement une demi-heure avant la première animation, merci d’être présent afin de faciliter le déchargement du véhicule et l’installation du matériel, ce qui permettra de débuter la première animation sans perte de temps. Les animateurs de l’association Amuséum sont recrutés avec soin, étudiants en sciences ou acteurs de la médiation scientifique. Pour les élèves, ces médiateurs sont des interlocuteurs spécifiques au musée, avec qui ils peuvent établir une relation particulière, et qui sont des personnes ressources. L’enseignante mise à disposition est disponible pour toute information complémentaire utile à la préparation pédagogique de votre séance. Nous vous rappelons que vous pouvez trouver les dossiers pédagogiques rédigés par les professeurs d’école en mission dans les musées de Bordeaux, ainsi que des informations complémentaires, sur le site du Muséum d’Histoire naturelle de Bordeaux (bordeaux.fr), ou dans la rubrique Ecolien du Portail de la DSDEN 33, accessible pour le Muséum grâce au lien suivant : http://2doc.net/etluv (Attention, une fenêtre publicitaire risque de s’ouvrir, passez cette annonce en cliquant en haut à droite de l’écran). Vous souhaitant une agréable et fructueuse visite de notre animateur, nous vous remercions de nous adresser vos critiques et vos suggestions afin de nous aider à améliorer les propositions que nous vous faisons. Nathalie MEMOIRE, Conservateur

MCécile PERRIN, Professeur d’école mis à disposition, mperrin4@ac-bordeaux.fr

Céline GAROT, Responsable du pôle médiation

Guy GERGEREAU, Président de l’association Amuséum

Muséum d’Histoire naturelle de Bordeaux

5 Place Bardineau (Jardin public) – 33000 Bordeaux 05 24 57 65 30

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SOMMAIRE

1 - MODALITES DE L’INTERVENTION : en une ou deux séances ? 2 – LIENS AVEC LES PROGRAMMES DE L’ÉCOLE ELEMENTAIRE 3 - QUE FAIRE AVANT L’ANIMATION ? 4 – DOCUMENTATION POUR L’ENSEIGNANT 5 -DEROULEMENT DE L’ANIMATION

Premier volet : Voir les couleurs (aspects physiques et sensoriels) Deuxième volet : Une nature de toutes les couleurs Jeu de familles: Nature arc-en-ciel

6 -QUE FAIRE APRES L’ANIMATION ?

1- MODALITÉS DE L’INTERVENTION : en une ou deux séances ?

Les séances d’animation du dispositif Le Muséum chez Vous durent chacune1 h 20 min.

L’animation « COULEURS DE LA NATURE » se déroule devant la classe entière. Elle peut être

délivrée selon deux formules.

- La première consiste à balayer en une seule séance d’animation deux volets

thématiques successifs : VOIR LES COULEURS et UNE NATURE DE TOUTES LES COULEURS. Le

médiateur anime un exposé interactif avec des manipulations et expérimentations

menées collectivement. Un grand nombre de pièces de collection du Muséum illustre le

propos. Cette formule est moins appropriée pour les CE2 car beaucoup de notions y sont

exposées dans un temps court.

- La deuxième formule consiste en deux séances d’animation : une séance sur le volet

VOIR LES COULEURS et une seconde sur le volet UNE NATURE DE TOUTES LES COULEURS. Par

conséquent chaque thématique est détaillée en profondeur et enrichie d’ateliers. Nous

conseillons de faire succéder les deux séances à quelques semaines d’intervalle

seulement. Cette modalité entraine un coût supérieur (contacter notre secrétariat pour le

tarif), mais elle permet d’approfondir le sujet tant durant la médiation que dans les

prolongements faits en classe.

Le volet VOIR LES COULEURS s’articule autour des aspects physiques et sensoriels de la

lumière et des couleurs.

Le volet UNE NATURE DE TOUTES LES COULEURS s’intéresse à la diversité des couleurs des

espèces animales et végétales ainsi que des minéraux. Il s’interroge sur les origines de ces

couleurs et sur les rôles qu’elles peuvent jouer sur les espèces.

UN JEU DE FAMILLES complète ce deuxième volet, reprenant les thématiques étudiées

(diversité, origine et rôle des couleurs dans la nature). Cet atelier est proposé en cours

d’animation dans le cas de la formule dédoublée. Dans le cas d’une séance unique, le

temps manque pour l’atelier de jeu. Un lot de jeux pourra être laissé dans la classe et

devra être retourné dans l’enveloppe affranchie fournie à cet effet dans un délai de 15

jours.

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2 – LIENS AVEC LES PROGRAMMES DE L’ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE (cf. B.O. h.s. n°3 juin 2008) Le thème de l’animation s’inscrit dans la démarche générale de l’apprentissage

scientifique :

« Les sciences expérimentales et les technologies ont pour objectif de comprendre et de décrire le monde réel, celui de la nature et celui construit par l’Homme, d’agir sur lui, et de maîtriser les changements induits par l’activité humaine. Leur étude contribue à faire saisir aux élèves la distinction entre faits et hypothèses vérifiables d’une part, opinions et croyances d’autre part. Observation, questionnement, expérimentation et argumentation pratiqués par exemple, selon l’esprit de la Main à la pâte sont essentiels pour atteindre ces buts ; c’est pourquoi les connaissances et les compétences sont acquises dans le cadre d’une démarche d’investigation qui développe la curiosité, la créativité, l’esprit critique et l’intérêt pour le progrès scientifique et technique. » Le ciel et la Terre Lumières et ombres. L’unité et la diversité du vivant - Présentation de la biodiversité : recherche de différences entre espèces vivantes. - Présentation de l’unité du vivant : recherche de points communs entre espèces vivantes. - Présentation de la classification du vivant : interprétation de ressemblances et différences en termes de parenté. Le fonctionnement du vivant - Les stades du développement d’un être vivant animal. - Les conditions de développement des animaux. - Les modes de reproduction des êtres vivants. Les êtres vivants dans leur environnement - L’adaptation des êtres vivants aux conditions du milieu. - Places et rôles des êtres vivants ; notions de chaînes et de réseaux alimentaires. - L’évolution d’un environnement géré par l’Homme : la forêt ; importance de la biodiversité. »

OBJECTIFS SPECIFIQUES A L’ANIMATION:

Connaissances :

> être conscient que nous vivons dans un monde en couleur

> décrire et connaître quelques caractéristiques physiques de la lumière

> comprendre comment l’homme et les animaux perçoivent les couleurs

> connaître quels rôles les couleurs peuvent jouer au sein de la biodiversité

Capacités :

> observer, émettre une hypothèse, apprendre par la manipulation

> extraire les informations principales d’une image ou d’un texte documentaire

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3 - QUE FAIRE AVANT L’ANIMATION ?

La préparation de vos élèves dépendra de votre projet de classe. Aucune préparation

spécifique n’est requise hormis l’indispensable « mise en appétit » des enfants pour

l’événement. Bien entendu, tous les enfants ont déjà travaillé sur la couleur, en arts

plastiques notamment, et cette expérienc