Coordinateur international Formation pour les établissements scolaires

Développement stratégique des établissements

scolaires

Calin Rus, Institut interculturel de Timisoara, Roumanie

Structure de la session

• Expliquer les concepts clés : stratégie / plan / projet

• Avantages et défis d'une approche participative de la planification stratégique

• intégrer la coopération internationale dans la stratégie de développement des

établissements

Concepts clés

Stratégie 

• Orientation générale• Vision - mission - objectifs stratégiques

Plan

• Ce qu'il faut faire pour atteindre les objectifs• Liste des principaux champs d'activité

Projet

• Orienté vers des résultats spécifiques• Ressources humaines et matérielles, temps,

méthodes

Les activités internationales peuvent s'inscrire dans un programme de travail ad-hoc / complémentaire / temporaire, par

exemple en réponse à une proposition de partenariat

ou

peuvent être intégrées dans la stratégie de développement de vos établissements

Si les activités internationales sont intégrées, qui gère l'intégration et comment se déroule-t-

elle ?

Cycle de planification stratégique

L'intégration des activités internationales dans la stratégie de développement des établissements scolaires

peut être déléguée au coordinateur international ou relever de la compétence conjointe du

coordinateur et du chef d'établissement

ou

peut être prise en charge par une équipe dans le cadre d'un processus participatif, en y

associant et/ou en consultant les diverses parties prenantes

Planification stratégique participativeQuels sont les avantages d'un processus participatif destiné à intégrer des activités

internationales dans la stratégie de développement d‘un l'établissement scolaire ?

Quels sont les défis d'un processus participatif destiné à intégrer des activités internationales

dans la stratégie de développement d‘un établissement scolaire ?

Scénario

Le chef d'établissement britannique part et son remplaçant n'est

guère enthousiaste à l'idée de poursuivre le partenariat scolaire

car il a le sentiment que cela pourrait nuire à l'amélioration des

résultats aux examens. Là-dessus, l'établissement britannique

se coupe des autres partenaires du projet.

"Notre partenariat scolaire sera géré sous forme d'une

association périscolaire par l'un des enseignants"

ExempleDans l'établissement X, un processus participatif de planification stratégique a été initié par le

coordinateur international avec le soutien du chef d'établissement. Ils ont demandé aux

enseignants intéressés de se faire connaître. L'équipe d'enseignants a fait un état des lieux en

utilisant le modèle d'analyse SWOT. L'association de parents d'élèves, le conseil des élèves et

une ONG partenaire locale ont également été consultés. Trois orientations stratégiques, basées

sur les ressources existantes, les intérêts et les préférences des principales parties prenantes,

ont été identifiées en vue d'atteindre l'objectif général défini dans la stratégie de développement

de l'établissement :

• organiser des activités internationales axées sur les questions d'environnement en

utilisant le français comme langue de travail et en s’appuyant sur les TCI

• donner la priorité aux partenariats avec des établissements en Turquie (un nombre

significatif d'élèves parlent turc à la maison) ;

• donner la priorité aux partenariats avec des établissements en Espagne et en Grèce (de

nombreux élèves passent leurs vacances d'été en famille dans ces pays, mais les

connaissent mal)

Les parties ont convenu d'un plan destiné à élaborer, mettre en oeuvre et évaluer au moins un

projet de partenariat tenant compte de ces priorités.

Mise en oeuvre d'un processus participatif de planification stratégique1. Qui doit participer au processus ?

2. Que faut-il faire pour préparer le processus ?

3. Comment le processus doit-il être mis en œuvre ?

Utilisation stratégique des sources de financement• Partenariats basés sur une source de financement (appel à propositions)

• Partenariats basés sur une planification stratégique et l'utilisation de sources de

financement