Contexte, problématique et processus Par Glorya Pellerin, Ph.D. Professeure en TIC et en formation...

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Contexte, problématique et processus Par Glorya Pellerin, Ph.D. Professeure en TIC et en formation pratique Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue

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Contexte, problématique et processus

Par Glorya Pellerin, Ph.D.Professeure en TIC et en formation pratiqueUniversité du Québec en Abitibi-Témiscamingue

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La formation des enseignants Inuit des communautés de Puvirnituq et d’Ivujivik- Partenariat avec l’UQAT depuis plus de 25 ans- Deux certificats en enseignement en milieu

nordique élaborés en partenariat avec les deux communautés

- Respect de l’identité culturelle des étudiants

Les ressources professorales de l’UQAT se rendent dans les communautés◦ 2 sessions par cours◦ 22-23 heures par session

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Beaucoup d’informations en peu de temps

Peu de temps de présence des professeurs auprès des étudiants

Peu ou pas de possibilité de suivi

Difficulté de faire de la régulation des apprentissages entre les deux sessions

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Dans quelles mesures est-il possible de mettre en place une approche technopédagogique de formation à distance dans les milieux scolaires de Puvirnituq et d’Ivujivik?

◦ Quelles sont les conditions favorables à une telle mise en place?

◦ Quels sont les avantages et les limites pour la formation?

◦ Quelles sont les retombées pour les communautés Inuit?

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Points positifs:◦ Permet de briser les frontières;◦ Permet une collaboration entre deux sites éloignés;◦ Se rapproche du modèle en face à face;◦ Permet de créer des communautés d’apprentissage.

Important de considérer:◦ Possibilité de problèmes techniques;◦ Possibilité d’un délai entre l’émission et la réception

du message;◦ Possibilité que certains participants soient intimidés.

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Hiver 2010: ◦ Vérifications techniques en partenariat avec la

commission scolaire Kativik, Tamaani et l’UQAT;◦ Inventaire du matériel disponible dans les écoles;◦ Rencontre des différents partenaires.

Automne 2010: ◦ Création d’un procédurier imagé; ◦ Premières expérimentations prévues dans le

cadre du cours EDU1419 (décembre).

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Rencontres de familiarisation à la vidéoconférence

Analyse des rencontres en vidéoconférence◦ Points positifs◦ Difficultés rencontrées◦ Retombées

Entrevues semi-dirigées◦ Points positifs ◦ Difficultés rencontrées◦ Retombées

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L’approche de support à la formation des enseignants inuit proposée a pour objectif principal d’améliorer la formation déjà offerte en présentiel

◦ Alterner présentiel et distanciel;◦ Briser l’isolement;◦ Faciliter les communications;◦ Permettre la création de réseaux entre les

communautés.