Construire avec du papier, du carton Cycle 1 -...
11
« Permettre aux élèves d’accéder à des notions scientifiques et technologiques en acquérant des compétences transversales notamment dans les domaines... • De l’autonomie, • De l’apprentissage de la vie sociale (coopération), • Du désir de connaître, • De la construction des concepts fondamentaux d’espace et de temps, • De l’organisation de méthodes de travail, • De la mise en parole d’une démarche, • De la formulation d’hypothèses. Ecoles : Orpierre et Gap La Gare
Transcript of Construire avec du papier, du carton Cycle 1 -...
« Permettre aux élèves d’accéder à des notions scientifiques et technologiques en
acquérant des compétences transversales notamment dans les domaines...
• De l’autonomie,
• De l’apprentissage de la vie sociale (coopération),
• Du désir de connaître,
• De la construction des concepts fondamentaux d’espace et de temps,
• De l’organisation de méthodes de travail,
• De la mise en parole d’une démarche,
• De la formulation d’hypothèses.
Ecoles : Orpierre et Gap La Gare
2
Ecole d’Orpierre
3
Séance 1 ( 1h environ)
• Le papier dans tous ses états : (Page 3) Il est bon de commencer cette première séance
par un
travail en classe entière au cours duquel les enfants chercheront et communiqueront sur des
façons de transformer le papier (déchirer, froisser, rouler en boule, plier, trouer, plier en
éventail, rouler en baguette…) etc. Un exemple de chaque réalisation pourra être installé sur
un panneau constituant ainsi une mémoire pour la classe entière.
On invitera aussi les enfants à produire plusieurs exemplaires de chaque, qui seront stockés dans des boîtes, très utiles plus tard pour alimenter la discussion du groupe avant
chaque défi. • Séance 2 Un bouquet de fleurs (1heure environ)
Fiche technique et bilans. (Page 5). Prévoir des pots pour former les bouquets (éviter
les bocaux en verre).
Avant de débuter une nouvelle séance utilisant des feuilles de papier, il est bon de
rappeler toutes les découvertes en matière de technique de transformation du papier et les
qualités physique que ça lui confère. Prendre alors les modèles dans les boîtes.
• Séance 3 Un pont en papier. ( 1h environ )
Fiche croquis. Page 6
• Séance 4 Une tour en papier. ( 1h environ )
Fiche croquis. Page 7
• Séance 5 Un animal en papier. ( 1h environ )
Fiche croquis. Page 8
Pour les trois séances suivantes, nécessité de récupérer des boîtes d’emballage (lait, biscuits, œufs, etc.) • Séance 6 Une chaise pour Nounours. ( 2h environ )
Fiche croquis. Page 9
• Séance 7 Une cabane pour Nounours. ( 2h environ)
Fiche croquis. Page 10
• Séance 8 Boule qui roule... Fiche croquis. Page 11
La Bâtie Neuve Grande Sections.
Il est important à la fin de chaque séance de faire une mise en commun où chaque groupe, par le biais
d’un porte parole, explique à tous les autres camarades leur démarche, leurs difficultés, leurs réussites...
La question de la trace
écrite est importante, mais
difficile à mettre en
pratique surtout en Cycle 1.
Pour des c l as ses
m a t e r n e l l e s , l e s
enseignants consultés
lors des animations
pédagogiques ou en
formation continue ont
retenu : Le classement de
photos - L’écriture d’une
légende à ces photos -
La dictée à l’adulte - Le
d e s s i n ( c r o q u i s )
i n d i v i d u e l d e l a
réalisation.
4
LE PAPIER DANS TOUS SES
ETATS
Cycles 1 Trouver de nombreuses « façons » de
travailler le papier.
Séance 1
5
UN BOUQUET DE FLEURS
Maternelles
« Construire des fleurs en papier pour former
un bouquet. » Contraintes :
• N’utiliser que du papier de récupération, catalogues,
revues, journal...
• Vous ne pourrez pas mettre dans le bouquet deux
fleurs identiques.
• N’utiliser que le ruban adhésif pour fixer.
Le travail de chaque groupe n’est pas secret, il est
parfaitement admis qu’on aille voir ce que font d’autres
camarades.
Je dessine notre bouquet :
Séance 2
6
UN PONT EN PAPIER
Maternelles
« Construire un pont en papier entre deux
tables. »
Contraintes :
• N’utiliser que du papier de récupération de
catalogues ou revues.
• Le tables seront espacées de 40 cm.
• N’utiliser que le ruban adhésif.
• Le pont ne doit pas être scotché à la table.
• Le pont doit supporter la petite voiture en bois.
Séance 3
Je dessine notre pont :
7
LA TOUR EN PAPIER
« Construire une tour en papier de
la plus grande hauteur possible. »
Maternelle
Contraintes :
• N’utiliser que du papier de récupération
de catalogues ou revues.
• N’utiliser que le ruban adhésif.
Informations complémentaires :
• Le travail de chaque groupe n’est pas
secret, il est parfaitement admis qu’on aille
voir ce que font d’autres camarades.
Séance 4
Je dessine notre tour :
8
L’ANIMAL EN
PAPIER
Maternelles
« Construire un animal réel ou imaginaire
capable de tenir debout sur ses pattes. »
Contraintes :
• N’utiliser que du papier de récupération de catalogues ou revues.
• Utiliser autant de feuilles que vous voulez.
• N’utiliser que le ruban adhésif.
• L’animal ne devra pas être fixé au sol, ni sur la table.
Je dessine notre animal :
Séance 5
9
UNE CHAISE POUR NOUNOURS « Construire une chaise
pour faire asseoir un ours en peluche. »
Maternelle
Contraintes : • N’utiliser que des objets de récupération : emballages
alimentaires, papier, carton....
• N’utiliser que le ruban adhésif.
• La chaise aura quatre pieds.
• Le nounours devra pouvoir tenir assis sur la chaise.
Séance 6
Je dessine notre chaise
et le nounours :
10
UNE CABANE POUR NOUNOURS Maternelles
Contraintes :
• N’utiliser que des emballages de récupération boîtes
de camembert, des briques de lait, jus de fruits...
• Utiliser du ruban adhésif ou de la ficelle.
• La cabane aura un toit, une porte et une fenêtre.
• La cabane ne doit pas être fixée sur la table.
• L’ours devra pouvoir se tenir assis dans sa cabane.
Je dessine notre cabane pour Nounours:
Séance 7
11
BOULE QUI ROULE...
« Construire un circuit pour faire rouler une boule. »
Maternelles
Contraintes :
• N’utiliser que du papier de récupération et des petits emballages, boîtes de
camembert, des briques de lait, jus de fruit, papier, carton. etc.
• Utiliser du ruban adhésif ou de la ficelle pour fixer les choses.
• La boule devra rouler toute seule.
• La boule devra effectuer un virage avant de s’arrêter.
Je dessine notre circuit :
Séance 8
