Concours Orthophoniste – 4 000 exercices de vocabulaire

Épreuves d’admissibilité et d’admission

✔ Repérer les phrases et les motscorrects ou incorrects

✔ Compléter les phrases et les mots présentés

✔ Corriger les phrases et les motsproposés

✔ Corriger le texte donné

Planningde révision

Auto-évaluation

Exercicescorrigés

Rappelsde cours

Sujets gratuits en ligne

OrthophonisteConcours

2e éditionPARAMÉDICAL

5 000 exercicesd’orthographe

N ° 1 D E S C O N C O U R S

• 3 •

Sommaire

Votre concours, votre métier 5Planning de révision et conseils de travail 13Auto-évaluation 15

Partie 1 Exercices d’orthographe

L Repérer les mots et les phrases corrects ou incorrects 21Méthodologie et conseils � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 22Exercices d’entraînement � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 23

Séquence 1 (mots) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 23Séquence 2 (mots) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 28Séquence 3 (phrases) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 37Séquence 4 (formes verbales) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 44

L Compléter les phrases et les termes proposés, indiquer le pluriel des mots donnés 59Méthodologie et conseils � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 60Exercices d’entraînement � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 61

Séquence 5 (Mettre les verbes proposés à la forme qui convient) � 61Séquence 6 (Mettre les termes proposés à la forme qui convient) 72Séquence 7 (Indiquer le pluriel des mots composés) � � � � � � � � � � � � � � 84Séquence 8 (Indiquer le nombre de consonnes) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 94Séquence 9 (Mettre les accents et trémas attendus) � � � � � � � � � � � � � � � 110

L Corriger les termes et les phrases proposés 125Méthodologie et conseils � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 126Exercices d’entraînement � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 127

Séquence 10 (mots) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 127Séquence 11 (phrases) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 138

• 4 •

Partie 2 Exercices de type concours

Méthodologie et conseils � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 148Exercices d’entraînement � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 150

Séquence 12 (Bordeaux) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 150Séquence 13 (Lille) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 159Séquence 14 (Nantes) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 176Séquence 15 (Paris) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 195Séquence 16 (Toulouse) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 220

Partie 3 Rappels orthographiques et règles d’accord

Rappels de cours � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 234Annexe : Abréviations � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 288

• 23 •

Ex

Er

cic

Es

d'o

rt

ho

gr

ap

hE

rep

érer

Séquence 1 (mots)

trouvez l’orthographe correcte (une seule réponse possible).

a. Un maroquain b. Une plinte c. Un lambris

a. Un carrossier b. Un séraphain c. À tir-d’ailes

a. Un tisserant b. Enchâsser c. Une chappe

a. Bizarement b. Monneyable c. Un souffle

a. Une fourrure b. Un promontoir c. Un jaret

a. Un diâcre b. Un antiphonère c. Un lutrin

a. Vêtire b. Un in-folio c. Une étolle

a. Un encensoire b. Une dissonance c. Un chaot

a. Saurer b. Une fûtaie c. Un cyboire

a. Une hampe b. Ceintrer c. Un indiguo

a. Échauffer b. Une cahutte c. Un étais

a. Difamer b. Un symptome c. Un quinquet

a. Un relai b. Un quintidi c. La phtysie

a. Un vermiceau b. Un hergot c. Une barrique

a. Un grimmoire b. Patronner c. Imémorial

a. Quasi b. Un barril c. Un mérain

a. Innoportun b. Une nimphe c. Liquoreux

a. Tatonner b. Une mammelle c. Un ressaut

a. Emmancher b. Un faisseau c. Infame

a. Un venturis b. Pestilentiel c. Confidenciel

a. Criticable b. Un daix c. S’immiscer

a. Un crapaut b. Une phléborrhagie c. Un débarcadère

a. Un chariot b. Innoffensif c. Univitélin

a. Un cargot b. Un brassard c. Un hubleau

Exercices

d'entraînement

Exercice 1Difficulté ✘ ✘ ✘ Durée 10 minutes

• 44 •

Séquence 4 (formes verbales)Exercices 1 et 2. Chacun des items vous propose quatre formes verbales censées appartenir à un même verbe. Il est possible que l’une d’entre elles soit incorrecte ou intruse, essayez de la repérer. (La forme intruse est correcte mais n’appartient pas au même verbe que les trois autres formes.) Si toutes les propositions vous paraissent acceptables, notez E.

A B C D

1 je mourrai vous mourûtes vous mourriez que je meurre

2 vous cuisîtes cuit que nous cuississions

aie cuit

3 que tu écrives écris qu’ils écrivissent il écrirait

4 que je confisse qu’ils aient confit confis que nous confisissions

5 je rierais que nous rissions ris que vous riiez

6 nous dîmes que nous dissions vous dites qu’il eût dit

7 je lus tu lierais que je lise lis

8 que nous ayions vécu

je vécus vous eûtes vécu nous vécûmes

9 suis que je suivisses il suit il suivrait

10 moulant que je moulusse je moud nous moulons

11 je coudrai que je couse qu’il aie cousu nous coudrions

A B C D

1 absolvant absous il absoudrait j’absolvis

2 confie que je confiasse je confiai vous confiriez



• 61 •

Ex

Er

cic

Es

d'o

rt

ho

gr

ap

hE

com

plét

er

Séquence 5 (Mettre les verbes proposés à la forme qui convient)

Mettez les verbes proposés au présent de l’indicatif (3e personne du singulier).

Modeler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Se pommeler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Griveler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Déceler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Haleter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Décapeler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Épanneler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Acheter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cliqueter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bourreler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Décarreler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ébiseler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Râteler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Niveler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mettez le verbe entre parenthèses à la forme qui convient.

Combien de souvenirs (revenir, p. composé) à ma mémoire en regardant ces photos !

(Créer, impér. prés., 2e pers. du sing.) de nouvelles robes !

Les livres que tu (lire, p. composé) étaient-ils tous intéressants ?

Il faut que j’(envoyer) cette lettre avant mardi.

Vous trouverez ci-(joindre) les premières épreuves de mon ouvrage de biologie.

(Croire)-moi, il te faudra travailler !

Étant (donner) son arrivée tardive, aurons-nous, demain, le temps de faire des courses ?

(Conclure) maintenant ton texte.

Les huit heures que j’(dormir, p. composé) m’ont été très profitables.

(Jeter, impér. prés., 2e pers. du sing.) ces boîtes dans la poubelle jaune.

Exercices

d'entraînement



• 84 •



Séquence 7 (Indiquer le pluriel des mots composés)

indiquez le pluriel des noms proposés en utilisant les équivalences suivantes :0 = mot invariable ; 1 = pluriel au premier terme ; 2 = pluriel au second terme ; 3 = accord facultatif du second terme ; 4 = pluriel aux deux termes.

[…] après-midi

[…] dépôt-vente

[…] essuie-tout

[…] cache-misère

[…] garde-barrière

[…] petit-beurre

[…] cache-col

[…] faire-part

[…] couvre-pied

[…] bain-marie

[…] ex-voto

[…] gâte-sauce

[…] coupe-papier

[…] ayant cause

[…] aide-mémoire […] malle-poste

[…] garde-boue

[…] on-dit

[…] bec-fin

[…] coupon-réponse

[…] mea-culpa

indiquez le pluriel des noms proposés en utilisant les équivalences suivantes :0 = mot invariable ; 1 = pluriel au premier terme ; 2 = pluriel au second terme ; 3 = accord facultatif du second terme ; 4 = pluriel aux deux termes.

[…] avant-centre

[…] porte-parole

[…] lave-linge

[…] hors-jeu

[…] casse-cou

[…] basse-cour

[…] cache-pot

[…] porte-bonheur

[…] cache-cœur

[…] sous-main

[…] balai-brosse

[…] rabat-joie

[…] gâte-papier

[…] traîne-misère

[…] complet-veston

[…] idée-force

[…] réveille-matin

[…] volte-face

[…] court-jus

[…] va-tout

[…] sans-abri

[…] hors-texte

[…] taxi-brousse

[…] pause-café

• 127 •

Ex

Er

cic

Es

d'o

rt

ho

gr

ap

hE

corr

iger

Séquence 10 (mots)

réécrire les mots mal orthographiés.

un coing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un rafut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

céant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de l’orjat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

le rami . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . indigeant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

fénéant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une palengre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

impécable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une calanque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

un chalumeau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une clanche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

un leg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un embarcadaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

un cyclône . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un chancre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

de la sarriette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le botin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

le carénage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un minos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

une tequilla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l’ortodontie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

le dévouement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un hangar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

aplâtir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un micocoulier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

hébrêché . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un éternument . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

réécrire les mots mal orthographiés.

un vasistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le joug . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

un mas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . véléitaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

destocker . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un boycot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

sanguinolant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un entre-filet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

la satiétée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le fret . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

un marchmallow . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . obcène . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

la coriandre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une bastonade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

un traffic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une razade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

un cromlech . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . une terrasse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

un métannier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un mercenère . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

du cambouis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un tourd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

un défit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un phillistin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Exercices

d'entraînement



• 138 •

Séquence 11 (phrases)

Séquence 11 (phrases)

réécrire les phrases incorrectes.

Les fenêtres grandes ouvertes laissaient appercevoir des paquerettes, des clématithes et des bouguinvilliers.

Une bouteille de soda à demi-pleine tronait sur la table, des embalages de paquets de bis-cuits étaient éparpillés alentours.

Toutes les trois ont coupé courts leurs cheveux après les avoir teint en blonds.

Elle remonta sa jupe sur ses jambes gaînées de bas marrons, faisant par la même apparaitre son porte-jaretelles.

Un tisonier et des chenêts avaient été plaçés à proximité de la cheminée.

Elle soupoudra le ragout d’une pincée d’épices indiens et le laissa migeoter.

À deux heures et demies tapant, elle apparut vêtue d’un large sweater mauve.

Les sacrifices qu’il s’est imposé pour assurer à ses enfants une aisance pécunière n’ont pas été récompensé.

Le tique-taque du réveil-mâtin l’empêchait de dormir.

Sur les rayonages rutillants de cette bibliothèque sont posé des peintures que lui a offert son époux.

J’ai appelé trois types balaizes à la rescousse.

Bien qu’elle eut terminée ses évolutions sur la glace par un triple axels, elle n’obtint pas la note escomtée.

Il y a quelques dix ans, j’ai malencontreseument fait tomber mon porte-clé dans une bouche d’égoût.

Dans ce genre de blède, les maisons tombent rapidement en ruines.

J’espérais qu’il me comprendrait à demis mots : ce ne fût pas le cas.

Il est toujours vêtu d’un pantalon de jogging mastique, d’un sweet-shirt bleu-foncé et d’une casquette de baseball.

À mi chemin entre le jardinnet et les par terre de magnollias, elle s’arrêta nette.

réécrire les phrases incorrectes.

Les paupières à demi-fermées, il l’écoutait religieusement.

L’arrestation de ce malfras a crée un atroupement de badauds.

Il pleuvait à verce quand il s’aperçût qu’il avait oublié son calpin dans sa Ford.

Les weeks-ends que j’ai passé chez eux ont toujours été des plus agréables.



• 159 •

Exercices d'entraînement

Ex

Er

cic

Es

dE

ty

pE

co

nco

ur

sLi

lle

Séquence 13 (Lille)

pour chaque terme ou syntagme, indiquez si l’orthographe proposée est correcte (A) ou incorrecte (B).

Un suffète Une chrisalyde

Une sufragette Les némathelminthes

Un buccin Un tarbouch

Une glycine Une loure

Un caniveau Un romboïde

Un frangipannier Un julèpe

Idylique Un persel

Vobuler

indiquez si les phrases proposées contiennent 1 faute (A), 2 fautes (B), plus de 2 fautes (c), 0 faute (d).

Elle a pleuré, hurlé, trépigné puis s’est endormie.

Plus d’un fut sensible à sa beauté.

Sa toilette aurait été jugée correcte, n’eût été ses bottines mâculées de boue.

Ils vivent dans une vieille masûre qu’ont habités, avant eux, leurs parents et leurs grands- parents.

Son unique violon d’Ingres étaient les leçons de piano.

Il les avaient fréquemment entendu chanter ces airs là.

Aucune femme ne te connaîtras jamais comme je te connaîs.

Un essaim d’abeilles envahit subitement ma cuisine.

Pourquoi nous faut-il subir journèlement ses brimmades ?

Sa seule joie étaient ses rencontres avec sa grande-tante.

Est-il nécessaire de lui envoyer un bristole ?

Te rappelles-tu ses tourtes garnies de broccio et de petits pois frais ?

Il nous fallait boûter nos ennemis hors de notre pays.

Elle aurait du nous présenter des tomates cerise et des radis plutot que des cacahuètes !

Qu’il lui faille déménager, c’est le cadet de mes soucis !

Il porte toujours un camélias à la boutonière.

Sa chevelure enduit de brillantinne me fesait penser à une mote de beurre !

Nous avons tous été des préadolescents boutoneux.

Par quel therme désigne-t-on les tourtes aux calamards ?

Il remets constament cette confrontation aux calandes grèques !

Elle se ceignit la taille d’un tablier de qualicot rouge.


• 160 •

Séquence 13 (Lille)

Elle nous proposa, comme désert, une casathe accompagnée d’une nonette.

Il nous présenta six casolettes surmontées de châpeaux de patte brisée.

Il me faut acheter une baterie de caserole en cuivre.

Penses-tu qu’il paiera cashe ces trois bibliothèques ?

repérez la phrase correcte.

A. Ni l’un ni l’autre ne bénéficiera d’allocations. B. Ni l’un ni l’autre ne bénéficieront d’allocations. C. Les deux.

A. Une foule de badauds s’opposa à son intervention. B. Une foule de badauds s’opposèrent à son intervention. C. Les deux.

A. Un groupe de touristes avançait à la queue leu leu. B. Un groupe de touristes avançaient à la queue leu leu. C. Les deux.

A. Vivent les mois de juillet et d’août ! B. Vive les mois de juillet et d’août ! C. Les deux.

A. Peu importe son mécontentement et sa tristesse. B. Peu importent son mécontentement et sa tristesse. C. Les deux.

cochez la forme correcte.

A. Bien des erreurs a été commis ! B. Bien des erreurs ont été commises !

A. La plupart de mes fautes me seront pardonnées. B. La plupart de mes fautes me sera pardonnée.

A. Nombre de patients l’a condamné. B. Nombre de patients l’ont condamné.

A. Je rêve d’une balade en forêt. B. Je rêve d’une ballade en forêt.

A. C’était nous les plus forts ! B. C’étaient nous les plus forts !

A. Il n’y a que Michel et toi qui soyez aujourd’hui malades ! B. Il n’y a que Michel et toi qui soyiez aujourd’hui malades !

A. À neuf heures et demies, elle est encore à demi-endormie ! B. À neuf heures et demie, elle est encore à demi endormie !

A. Je souhaite repeindre le vantail de cette fenêtre en rouge. B. Je souhaite repeindre le ventail de cette fenêtre en rouge.

A. Apprécies-tu la considération que cette promotion t’a value ? B. Apprécies-tu la considération que cette promotion t’a valu ?

A. Cet appartement ne vaut plus la somme qu’il a value. B. Cet appartement ne vaut plus la somme qu’il a valu.

A. Mes feux grands-pères avaient tous les deux épousé des femmes casanières. B. Mes feus grands-pères avaient tous les deux épousé des femmes casanières.

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Exercices d'entraînement

Ex

Er

cic

Es

dE

ty

pE

co

nco

ur

sLi

lle

A. Il vendait uniquement des tailleurs tout laine. B. Il vendait uniquement des tailleurs tous laine.

A. Quels bons et modestes gens ! Tu pourras, je crois, toujours compter sur eux ! B. Quelles bonnes et modestes gens ! Tu pourras, je crois, toujours compter sur eux !

A. Quelles modestes et bonnes gens ! Que faire pour les remercier ? B. Quels modestes et bons gens ! Que faire pour les remercier ?

A. Deux d’entre vous serez consignés. B. Deux d’entre vous seront consignés.

A. Ce sont les deux laboratoires que j’ai fait inspecter. B. Ce sont les deux laboratoires que j’ai faits inspecter.

A. Ils se sont partagés deux cent mille euros. B. Ils se sont partagé deux cent mille euros.

A. Elle s’est acheté une robe bleu et blanche. B. Elle s’est acheté une robe bleu et blanC.

A. La plupart de mes amis est mariée. B. La plupart de mes amis sont mariés.

A. Beaucoup d’entre vous ne signerez que des contrats à durée déterminée. B. Beaucoup d’entre vous ne signeront que des contrats à durée déterminée.

A. Son tailleur cerise détone parmi ces robes noires. B. Son tailleur cerise détonne parmi ces robes noires.

A. Le rôle qui m’est échu est réellement peu enviable ! B. Le rôle qui m’est échû est réellement peu enviable !

A. Elle s’est passé pendant une demi-heure de la pommade rosat sur les lèvres ! B. Elle s’est passé pendant une demi-heure de la pommade rosate sur les lèvres !

A. Une semaine compte six jours ouvrés et cinq jours ouvrables. B. Une semaine compte six jours ouvrables et cinq jours ouvrés.

A. C’était vous qui l’aviez aidée à déménager ? B. C’étaient vous qui l’aviez aidée à déménager ?

indiquez A si la proposition est correcte, B si elle est fausse.

Verbe contredire à l’indicatif présent – 2e personne du pluriel : vous contredites

Verbe résoudre à l’indicatif présent – 3e personne du singulier : il résoud

Verbe suffire au participe passé : suffit

Verbe bouillir au subjonctif présent – 1re personne du pluriel : que nous bouillons

Verbe ouïr à l’indicatif présent – 3e personne du singulier : il oit

Verbe ceindre au subjonctif imparfait – 1re personne du singulier : que je ceignisse

Verbe battre au subjonctif imparfait – 1re personne du pluriel : que nous bâtissions

Verbe distraire à l’impératif présent : distrais – distrayions – distrayiez

Verbe mouvoir au participe passé : mu

Verbe savoir au subjonctif imparfait – 1re personne du singulier : que je susse

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