Comment Planifier Et Gerer Des Apprentissages

8/13/2019 Comment Planifier Et Gerer Des Apprentissages

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COMMENT PLANIFIER

ET GERER DESAPPRENTISSAGES ?


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La planification en partant du livret

A partir de CB

Equilibre mais absence dintgration

La planification partir dun projet ou dun thme Semaine de lcole de base

Creuset de plusieurs apprentissages

Expression crite, arts scniques , arts plastiques,histoire, ducation civique

Avantage plus de cohrence dans la progressionet un sens global aux apprentissages programmsdans le temps

Inconvnients dsquilibre dans le choix et laprogrammation des CB

La part du matre

Faire cohabiter les deux approches

Veiller une articulation cohrente entre lesapprentissages provenant de CB et de disciplines


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Langue et communication

Prcisions

La leon de langage se droule sur deuxjours pour chaque cohorte : 1 sancedacquisition, 1 sance de consolidation etune sance dexploitation.

Le Guide du CEB prvoit dailleurs un OSpar semaine : ce qui donne au matre lapossibilit dinterroger plus dlves, de

multiplier les situations dapprentissage etde faire les remdiations ncessaires.

NB : Un OS peut donner lieu plusieursleons eu gard la richesse des contenus

proposs dans le Guide


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Prcisions sur la gestion de lemploi du temps

La leon de langage habituelle peut se drouler

sur deux jours : le premier jour est rserv

lacquisition (ou prsentation) et la fixation. Lesdeux sances du deuxime jour prvues dans

lemploi du temps sont rserves lexploitation.

Le Guide du CEB prvoit dailleurs un OS par

semaine : ce qui donne au matre la possibilit

dinterroger plus dlves, de multiplier les

situations dapprentissage et de faire les

remdiations ncessaires.

NB : Un OS peut donner lieu plusieurs leons eu

gard la richesse des contenus proposs dans

le Guide


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Exemple de tableau de

planification partir dun projet

Comptenc

e de

projet

CB Activits Apprentissage de

lintgration

Evaluation

Situation Priode Situation Priode


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Thme : Planification desapprentissages

PLANIFICATION DES

APPRENTISSAGESDU AU


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Domaine

Sousdomaine

CB Palier

SemainesActivits

Semaine 1Du .au

..

Semaine 2

Semaine 3

Semaine 4

Langu

e&com

c.

orale

1 1 C. orale OA1

OS :

C.crite

1 Lecture

Vocabulaire

Grammaire

Conjugaison

Etc.


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Mathmatique

1 Activitsnumriques

1 Activitsgomtriques

1 Activits demesure

1 Activits dersolution deproblmes


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ESVS Dcouvertedu monde

1 Histoire Semaine1Du .au

..

Semaine 2

Semaine 3

Semaine 4

1 Gographie

1 IST

Educationau

dveloppementdurable

1 Vivre danssonmilieu

1 Vivreensemble


10/20

EPSA EPS 1 Activitsphysiques

1 Activitssportives

Ed.artistique

1Artsplast iques

1Educat ion

musicale

1Arts

scniques


11/20

Domaine

Sousdomaine

CBPal

ier

Semaines

Activits

Semaine1

Du .au

..

Semaine2

Semaine3

Semaine4

Langue

&com

c. orale 1 C. orale Intg

ration

C.crit

e

1 Lecture Intgration

Vocabulaire

Grammaire

Conjugaison

Etc.


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S S


13/20

ESVS Dcouvert

e

du monde

1 Histoire In tgrati

on

1 Gographie In tgrati

on

1 IST

Education

au

dvelo

ppeme

nt

durable

1 Vivre dans son

milieu

1 Vivre ensemble In tgrat io n


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EPSA EPS 1 Activitsphysiques

1 Activitssportives

Ed.artist

ique

1 Arts

plast iques

1

Educat ionmusicale

Int

grat ion

1Arts

scniques

Int

grat ion


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Remarques :

Lintgration est mentionne tel ou

tel mois, lorsque les apprentissagesponctuels du palier sont puiss. Il

reste entendu quil est possible de faire

de lintgration aprs plusieurs OS ou

OA mme si le palier nest pas achev.

En franais on intgre dans le sousdomaine (sauf en lecture CI/CP). Pour

tous les autres domaines on intgre

dans les activits.


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Les emplois du temps

*un pour les apprentissages ponctuels ( la

dure dpend de la complexit du palier)

*un pour la priode dintgration qui se situe

aprs chaque bloc significatif

dapprentissages ponctuels

Des posters peuvent tre les supports des

rpartitions

Une fois le tableau rempli, marquer dune

mme couleur les priodes des activits qui

se droulent au mme moment quelle que

soit la CB concerne. Cela permet davoir

des repres temporels visibles


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Emploi du temps des apprentissagesponctuels

*lemploi du temps nentrane pas debouleversement par rapport la pratiqueactuelle de classe

*il permet une gestion quilibre du temps

entre les diffrentes activits disciplinairescomme laccoutume

* il est possible de regrouper en plage les

diffrents crdits horaires du franais pourdvelopper des activits complexes (production de textes, rsolution deproblmes, visites de sites, fabrication

dobjets


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Emploi du temps de lintgration

Tenir compte de laffinit des objectifs

dans la planification des CB, des finsdinterdisciplinarit. On peut pour cela:

regrouper en plage les diffrents

crdits horaires du franais pourdvelopper des activits complexes

dapprentissage de lintgration ou de

lvaluation pour la rsolution de problme en

math, il est possible dintgrer par

discipline avant lintgration au niveau du

L d l l i d d i


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Lamnagement de lemploi du temps doit tre

souple. Il faut respecter les crdits horaires

affects chaque activit.

lquilibre horaire doit tre observ dans tousles cas

les autres activits qui ne font pas lobjet

dapprentissage lintgration gardent leur statut

dapprentissage ponctuels

NB : prscolaire et premire tape

Il est recommand dentrecouper les longues

sances dintgration de moments de dtente Chant

Exercices de drouillement

Petits jeux


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Merci de

votre aimable

attention

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