COMMENT APPRENDRE SON COURS

VERIFIER L’APPRENTISSAGE D’UN COURS

TRAVAILLER LE COURS

FAIRE UN PLAN DE REVISON

COMMENT APPRENDRE SON COURS :

Apprendre bêtement et méchamment un cours (avec ou sans les exercices lui correspondant) est une

opération longue, très difficile, et souvent inefficace dans la durée (3 semaines plus tard que vous reste-t-

il ? … Rien ou du moins pas l’essentiel !). Alors voici une petite technique donnée il y a bien longtemps

pour une prof de français de 5ième

, qui a fait ses preuves sur moi-même et aussi sur mes élèves.

Au lieu d’apprendre tout à la suite, il faut apprendre en différents passages successifs. Commencer par

apprendre la structure osseuse du cours :le titre, les titre des têtes de partie (dans l’ordre) I …, II … , III….

. , puis second passage les sous-titres des sous partie … Cette opération rapide et permet d’avoir une vision

globale du cours (essentielle pour faire plus tard un devoir de synthèse mais on en reparlera). Au passage

suivant, apprendre l’important de chacune des sous parties ; en matière scientifique : (maths , physique) les

définitions, théorèmes, propriétés, propositions, (chimie bio) définition, réaction, cycles … Ici, il est

nécessaire de prendre son temps et de bien acquérir l’ensemble des concepts avant de passer à l’étape

suivante. Dernier passage, il consiste en une étude complète du cours, il faut tous décortiquer ; la

démonstration de mathématique, le pourquoi du comment d’une réaction, d’une synthèse, d’un cycle, d’un

constituant….(chimie, bio).

Intérêt de cette méthode est déjà son efficacité dans l’apprentissage, ce dernier est plus aisé, moins

fastidieux, et les connaissances restent pour plus longtemps. Il y a moins de risque d’oubli d’un morceau

du cours, d’une idée. En quelques instants en écrivant le plan de différents cours sur son brouillon, on peut

rapidement sélectionner les parties qui peuvent entrer ou non dans le sujet d’examen demandé.

Pour faire des fiches de synthèse rapides et concises, il suffit de reprendre les éléments du plans et les

définitions et cycles importants. Ces petites fiches seront à relire régulièrement pour se remémorer

correctement la structure et les parties importantes du cours.

VERIFIER L’APPRENTISSAGE D’UN COURS :

Apprendre n’est pas regarder gentiment son cours pendant 10 ou 20 minutes … Les mots et les idées ne

rentrent malheureusement pas toutes seules dans notre mémoire. Il faut être actif . Lisez votre cours à

haute voix si vous avez une mémoire auditive ou réécrirez les définitions et autre si votre mémoire est

visuelle. Dans tous les cas après une séance d’apprentissage, prenez une feuille de brouillon, fermer votre

cahier et noter ce qui vous reste de votre apprentissage. Si le cours est mal su, quelques secondes vous

permettront de le savoir. Il ne reste plus qu’a recommencer. Ce n’est pas grave, il vaut mieux cela

aujourd’hui que le jour du devoir. Faites régulièrement la même chose pour un cours appris quelques jours

auparavant… S’il ne reste pas tout allez vite relire le plan du cours, souvent si l’apprentissage a été fait

avec la méthode précédente, l’ensemble revient très vite. Si un ou plusieurs points manquent, relisez ceux-

ci… Cette vérification peut aussi se faire oralement (devant un ami, ou son ours on n’a toujours l’air moins

bête), mentalement avec un peu d’entraînement et m’importe où, en marchant pour aller faire ses cours, en

attendant le bus, en nageant, … il faut juste un peu de calme et de concentration. (réflexion perso : je fais

cela en allant travailler le matin à la fac et cela fonctionne sur mes cours et exposés sauf quand mon voisin

de transport discute de tout et rien… )

TRAVAILLER LE COURS :

Apprendre le cours et le connaître parfaitement c’est bien. L’étape suivant est de refaire les TD. Fermer le

cahier, sortez l’énoncé et au travail. On cherche le TD, on le décortique, on note d’une autre couleur les

questions que l’on se pose … et à la fin seulement , ou après avoir chercher sans espoir pendant un temps

raisonnable, on vérifie que tout est juste, la réponse bien sûre, mais aussi la méthode ou le raisonnement, ;

et si ce n’est pas correct ou que l’exercice a posé quelques résistances, il faut analyse pourquoi, cours mal

su (allez le revoir) , idées non trouvées (voir dans ce cas à faire des fiches idée par mots clés et méthodes).

Pour les questions, chercher les réponses dans l’analyse du cours ou dans un livre si ce dernier n’est pas

complet. Apres un exercice important ou difficile, vérifier cahier fermé en prenant une feuille comme pour

le cours qu’il est acquis (aujourd’hui et plus tard).

Si dans certain cours refaire les TD suffit (ce qui est rarement le cas… ), dans d’autres, trouver des

exercices de synthèses, avec corrigés et faite les. Là aussi, lire une correction ne sert à rien (pas plus que

lire un cours). Il faut faire l’exercice, le décortique comme on dissèque une écrevisse…, jusqu’à avoir tout

compris et être capable de tout refaire.

FAIRE UN PLAN DE REVISON :

Il faut dans tous les cas faire des plans de bataille. Un calendrier, une feuille, les cours (nombre de

chapitres) et évaluer le temps d ‘apprentissage. Se faire des plage de travail, en alternant les matières, de

deux heures à deux heures trente non stop et être concentré (sans musique, ni télé, ni promenade jusqu’à la

cuisine). Moins, ce n’est pas efficace ; plus, il y saturation … Apres une plage de travail, faire une petite

pause, trente minutes. Une petite boisson, un tour pour s’aérer. Il est très important en période de révisons

comme en période scolaire de prendre l ‘air. Le cerveau a besoin d’air frais. Alors sortez un quart d’heure

le chien, aller chercher le pain (et en plus cela fait toujours plaisir…), ou sortez juste faire le tour du pâté

de maison. Pas plus de trente minutes après il est très dur de se remettre au travail. Le mieux en période de

révisons est de faire 9h30-12h, 13h30-16h, 16h30-19h. Il faut essayer de s’imposer un rythme régulier, de

travail et de sommeil, ne pas se coucher trop tard (10h00 à 10h30) et ne pas se lever trop tard, désolée pour

les couche-tard. Un journée commencée à midi est une journée foutue … Je sais c’est dure, mais souvent

très efficace. Il faut toujours essayer de se tenir à son planning, alors laisser les dimanches de libres (il y a

toujours une tante qui peut arriver par surprise et vous créer un jour de retard…) et aussi une plage dans la

semaine pour " rattraper un retard qui n’aurait jamais du exister " (ce n’est pas une porte de secours pour

les jours de flemme aiguë), s’il n’y a pas de retard cette plage sera pour un moment de détente….

Petite remarque utile : la rapidité s’acquière avec la pratique, tout le monde le sait … surtout les profs,

alors faite attention aux derniers TD, ils prennent toujours plus de temps que les autres pour être refaits,

alors prévoyez cela dans les plannings. Bon courage ….