Collez le polycopié qui vous est distribué.

Apprendre à vivre ensemble dans son collège et dans sa classe.

Devenir collégien, apprendre à vivre ensemble

1) Qu’est-ce qui change dans ma vie en arrivant au collège ?

Réfléchir individuellement à la question du titre.Au crayon à papier, écrire ses réponses. Se relire. Durée de l’activité : 10 mn

Devenir collégien, apprendre à vivre ensemble

Beaucoup d'élèves étaient stressés le premier jour mais vont mieux. Le collège est une nouvelle organisation et l'on se perd un peu. Malgré le stress, il y avait aussi de la joie.

Document 1 : Extrait d'un entretien fait le 4 juillet 2010 avec quatre futurs collégiens en provenance de

l’école primaire des Garennes

− « Cette année, vous faisiez quoi dans la cour ?

− du foot, des loups, des balles au prisonnier, des gars attrapent les filles ou des filles attrapent les gars.

− donc vous jouiez tout le temps ?

− des fois le matin on parle, de ce qu'on a fait le week-end, du sport.

− et l'année prochaine, comment vous imaginez les récrés ?

− on va pas jouer, on va parler, on va réviser.

− vous allez pas jouer, et pourquoi ?

− parce que quand on a visité le collège, personne ne jouait.

− ça va faire un peu bête si on joue.

− on va être pris pour des bébés.

− le collège, c'est pas comme l'école, c'est différent quand on va dans les classes supérieures, on sera les plus

petits alors qu'on était les plus grands, ça va nous faire bizarre d'avoir que des grands.

− et qu'est-ce que vous avez remarqué d'autre ?

− on avait l'impression qu'ils restaient toujours en petits groupes et que personne ne parlait avec les autres,

alors que nous à l'école tout le monde parle avec les CP, les CM1, pratiquement tout le monde se dit

bonjour.

− et nous on était toute la classe à jouer ensemble.

− est-ce que vous avez envie d'aller en sixième ?

− moi j'ai envie, en même temps ça veut dire que tu grandis, c'est bien, mais aussi j'ai pas trop envie parce

que ça fait peur un peu.

− on a tous peur en fait.

− on se sent petit dans un grand bâtiment.

Enfance & Cultures, Actes du colloque international, Ministère de la Culture et de la Communication –Université Paris Descartes,9es Journées de sociologie de

l’enfance, Paris, 2010

Soulignez en rouge les passages avec lesquels vous êtes en accord.

Leçon 1 :La sensibilité : c’est être ému par quelque chose en bien ou en mal. Par exemple : êtretimide.L’arrivée au collège est un grand changement dans la vie d’un enfant. Par exemple il fauts’adapter à nouveau cadre de vie, une organisation plus complexe, la nécessité decôtoyer d’autres jeunes beaucoup plus âgés... Si, en plus, un élève éprouvait desdifficultés en classe au CM2, il peut avoir peur de ne pas réussir à suivre en 6ème, et cesentiment est angoissant.D’autres élèves prennent cette entrée au collège comme un nouveau défi, ou toutsimplement comme un progrès dans leur vie. D’autres sont simplement curieux et ontsuffisamment confiance dans les adultes qui les encadrent pour calmer leursinquiétudes.

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Une fois le titre écrit, répondre au crayon à papier aux questions suivantes.

Faire des phrases complètes en reprenant à chaque fois les termes de la question.

a) Quelles règles connaissez-vous qui aident à vivre ensemble ?

b) Proposer une définition du mot « règle ».

c) Quel document du collège rassemble des règles concernant la façon de vivre ensemble dans l’établissement ?

d) Proposer une définition du mot « respect ».

e) Donner votre avis : peut-on vivre dans un groupe sans respect ? Que se passe-t-il quand un individu ne se sent pas respecté ?

Durée 14 mn.

2 : comment s’organiser pour vivre ensemble ?

Devenir collégien, apprendre à vivre ensemble

http://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/r%C3%A8gle/67653

Devenir collégien, apprendre à vivre ensemble

http://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/respect/68670

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Leçon 2Il n’est pas possible pour un groupe d’individus de vivre sans règles d’organisation. Unerègle est une façon de faire acceptée par tout le monde. Par exemple les règles d’un jeu.Autre exemple, les règles de politesse, que tout le monde applique.Le collège possède un document qui rassemble les règles de vie et de fonctionnementde tout l’établissement : ce document s’appelle le Règlement intérieur. Toutes lesécoles, tous les collèges, tous les lycées en possèdent un ; les entreprises, les clubs desport, les associations en possèdent également.Ces règlements assurent un fonctionnement respectueux des biens et des personnes.Le respect est une valeur fondamentale : c’est une façon de s’intéresser à l’autre qui estsans violence et sans danger. Le respect permet donc à chacun de vivre sans avoir peurd’être agressé. Exemple : respecter les timides en ne les forçant pas à prendre la parole.Sans respect, les relations entre les individus deviennent agressives et violentes.

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Après avoir collé et surligné ou souligné les passages en rouge, rendez-vous page 1 du règlement intérieur du collège.

Vidéo france3 Alsace : le respect selon les enfants https://www.youtube.com/watch?v=7aCl5NGIvVI

3 : Comment évaluer nos attitudes, nos paroles et celles des autres ?

Objectif : réaliser une grille qui permettra de faire le point sur son propre comportement et celui de ses camarades, dans la classe, dans le collège, et même dans la vie de tous les jours.

En groupe, trouvez à l'oral des exemples de règles à suivre afin de mettre en place une ambiance agréable à vivre, dans la classe mais aussi en général (partout ailleurs au collège, dans la vie de tous les jours etc.).

Durée : 18 minutes.

Devenir collégien, apprendre à vivre ensemble

En groupe, trouvez à l'oral des exemples de règles à suivre afin de mettre en place une ambiance agréable à vivre, dans la classe mais aussi en général (partout ailleurs au collège, dans la vie de tous les jours etc.).

Ne pas insulter, ni se moquerNe pas se bagarrerRespecter le matériel et la végétationS'entraiderNe pas gâcher la nourritureÉcouter les autresLever la main en silenceNe pas faire le pitreChuchoterFaire les activitésNe pas bavarderNe pas faire de bruitageÊtre poli

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2017 :Rester calmeÊtre poliNe pas bavarderFaire les activitésLever la main en silenceNe pas abîmer le matérielNe pas couper la paroleÉcouter l'autreNe pas s'agiterNe pas mangerSe tenir correctementNe pas faire de bruitageApporter son matérielÊtre ponctuel

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Ne pas insulter, ni se moquerNe pas se bagarrerRespecter le matériel et la végétationS'entraiderNe pas gâcher la nourritureÉcouter les autresLever la main en silenceNe pas faire le pitreChuchoterFaire les activitésNe pas bavarderNe pas faire de bruitageÊtre poli

Lever la mainNe pas couper la parole

Écouter les autresChuchoter dans les groupes

S'entraider en donnant des conseils (pas la réponse)Ne pas faire de blague ou se moquer

Ne pas juger (ni dire ce que l'on pense)Être aimableÊtre discret

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4 : POURQUOI NE PAS DEVENIR DELEGUE DES ELEVES ?

Activité : différencier l’intérêt particulier de l’intérêt général.

En groupe, à l’oral, élaborer une fiche de présentation de ce qu’est un délégué de classe et du profil qu’il faut avoir pour devenir un bon délégué de classe.

Désigner un secrétaire qui fera une restitution devant toute la classe.Correction rédigée.Durée : 10 minutes.

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Un(e) délégué(e) doit-il être exemplaire quant au respect des règles de vie ?