coles 2 - enseignants.nathan.fr · Démarche scientifique et découverte du vivant à l'école...

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coles Conf rences [email protected] Vous préparez actuellement vos conférences pédagogiques de l’année scolaire 2016/2017. Dans le cadre de leur collaboration avec les circonscriptions, les ESPE et les CFP, les Éditions NATHAN vous proposent, dans un esprit de partenariat éducatif :  Un programme de conférences sur des thèmes proches des interrogations des enseignants.  Une charte de partenariat pour nos interventions.  Une notice biographique de nos principaux intervenants. Afin de contribuer à la réussite de ces manifestations, nous sommes à votre disposition pour vous aider et vous conseiller. Bonne année scolaire. Marie-Hélène Tournadre, Directrice du département Nathan Écoles 2 0 1 6 2 0 1 7 1 7 1 6 2

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colesConf rences

[email protected]

Vous préparez actuellement vos conférences pédagogiques de l’année scolaire 2016/2017. Dans le cadre de leur collaboration avec les circonscriptions, les ESPE et les CFP, les Éditions NATHAN vous proposent, dans un esprit de partenariat éducatif :

  Un programme de conférences sur des thèmes proches des interrogations des enseignants.

  Une charte de partenariat pour nos interventions.

  Une notice biographique de nos principaux intervenants.

Afin de contribuer à la réussite de ces manifestations, nous sommes à votre disposition pour vous aider et vous conseiller.Bonne année scolaire.

Marie-Hélène Tournadre, Directrice du département

Nathan Écoles

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H I S T O I R E , G É O G R A P H I E

Thèmes des interventions auteurs

M AT E R N E L L E

Enseigner l’histoire au cycle 3 : démarche, chronologie, documents (conférence large)

Enseigner l'histoire en lien avec l'histoire des arts La géographie dans le nouveau programme (en particulier au cycle 3)

Les espaces de la mémoire Les femmes et les hommes dans le nouveau programme scolaire L’Histoire dans le nouveau programme L’Europe dans le nouveau programme

Conférences réalisées avec les auteurs de la collection Panoramas, Des documents pour enseigner.

Pensée logique et résolution de problèmes à l'école maternelle De l'oral à l'écrit Démarche scientifique et découverte du vivant à l'école Enseigner les nombres en cycle 1 (MS et GS)

La résolution de problèmes ; sens et signification des premières notions de mathématiques

Démarche scientifique et découverte du vivant à l’école maternelle Organiser son année avec les nouveaux programmes

L’école maternelle et ses spécificités

Conférences réalisées avec les auteurs des collections : Un Monde à Dire, Acromaths, Zigomaths, Digicartes, Zoom, 100 mots pour l’école, J’organise mon année.

H I S T O I R E D E S A R T S

Histoire des Arts (cycles 2 et 3) Littérature et arts visuels

Lire et faire lire des images (école maternelle et élémentaire) Lecture d’image (cycles 1 et 2) Histoire des arts et éduction artistique

Conférences réalisées avec les auteurs de la collection Panoramas : Histoire des arts, Des documents pour enseigner, Fichiers ressources.

Pédagogie de la compréhension Enseignement de la lecture

Développement du langage De l'oral à l'écrit

Conférences réalisées avec les auteurs des collections : Trampoline, Un Monde à Lire, Croque-lignes.

A P P R E N T I S S AG E D E L A L E C T U R E

Lire aux cycles 2, 3 et au collège : le ROLL, un dispositif au service de la compréhension L’étude de la langue (cycles 1, 2 et 3) De l’oral à l’écrit : parler, lire, écrire (cycles 1, 2 et 3) Épistémologie de l’orthographe et pratiques de classe Lire aux cycles 2 et 3 : pour une pédagogie de la compréhension Production d'écrits aux cycles 2 et 3 Troubles des fonctions cognitives et acquisition de la langue orale et écrite (tous cycles et collèges)

L’entrée dans l’écrit (cycles 2 et 3, élèves en difficulté d’apprentissage en maitrise de la langue)

Lecture, vocabulaire et écriture au cycle 3

Faire de la grammaire pour mieux lire et écrire L'orthographe aux cycles 2 et 3 Littérature et arts visuels (cycles 2 et 3) Le rôle de l'orthographe grammaticale Lecture et écriture au cycle 3 Comment rendre explicites les différents temps de la séquence de lecture écriture ? Lire, écrire, parler : comment les faire interagir pour renforcer les apprentissages et les rendre explicites ? Comment favoriser la pratique de l'écriture au cycle 2 ? Le vocabulaire, comment enrichir sa langue ?

Apprendre à écrire, du tâtonnement à la maîtrise de l’expression

Conférences réalisées avec les auteurs des collections : Par mots et par phrases, Millefeuille, Terre des mots, L’île aux mots, Questions d'enseignants, Méthodes testées en classe, Fichiers ressources.

F R A N Ç A I S

Aborder la littérature, l’Histoire, l’Histoire des Arts à travers la mythologie grecque

La littérature de jeunesse aux cycles 1, 2 et 3 Le conte à l’école

Conférences réalisées avec les auteurs des collections : Petites histoires de la mythologie, Histoires noires de la mythologie, Littérature Jeunesse Nathan.

L I T T É R AT U R E D E J E U N E S S E

L'enseignement des mathématiques : les dyscalculies ; la différenciation Le calcul et les apprentissages numériques Les concepts de nombre et de numération (cycle 2 - nombres entiers) Les concepts de nombre et de numération (cycle 3 - grands nombres entiers, fractions, décimaux, tableau de conversion…)

La résolution de problèmes ; sens et signification des premières notions mathématiques L'enseignement des mathématiques dans les CLIN : l'influence des cultures et de la vie quotidienne sur les mathématiques Le rôle des jeux dans l’apprentissage des concepts mathématiques Enseignement des mathématiques et enseignement du lexique Quelles stratégies développer pour apprendre aux élèves à comprendre des énoncés de problèmes ? (cycles 2 et 3)

Quelles stratégies mettre en place pour enseigner les bases de la numération ? (cycle 2)

Enseigner les nombres en cycle 1 (MS et GS) Pensée logique et résolution de problèmes à l'école maternelle Enseignement des mathématiques et enseignement du lexique Une histoire pour enseigner les mathématiques au cycle 2 : La fabuleuse histoire des NuméRas

S’approprier les programmes 2016 et différencier son enseignement (cycle 2)

Enseigner la géométrie en cycle 2 La place du calcul dans l’enseignement des mathématiques S’approprier les programmes 2016 et différencier son enseignement (cycle 3)

La démarche d’essais-erreurs : quels problèmes pour les cycles 2 et 3 ? Comment organiser le travail de mémorisation en mathématiques ?

Conférences réalisées avec les auteurs des collections : Vivre les Maths, Tous en Maths, Graine de Maths, J’apprends à résoudre des problèmes, Méthodes testées en classe.

M AT H É M AT I Q U E S

La démarche d'investigation en sciences (cycles 2 et 3) Ressources pour enseigner les sciences (cycles 2 et 3) Enseigner l’astronomie (cycles 2 et 3) Démarche scientifique et découverte du vivant à l'école maternelle Comment articuler le socle commun et les compétences des nouveaux programmes dans l’enseignement des sciences et technologie ?

Enseignements des sciences au cycle 3 : quelle évolution en 2016 ?

Quelle démarche d’apprentissage en sciences au cycle 3 ? De la découverte à la consolidation des connaissances en passant par leur évaluation. Dans l’enseignement-apprentissage des sciences, quelle part peut-on laisser à l’initiative des élèves de cycle 3 ? Évaluation et différenciation en sciences au cycle 3 Apprentissage des sciences au cycle 3 Enseigner l’astronomie (cycles 2 et 3) Démarche scientifique et découverte du vivant à l’école maternelle

Conférences réalisées avec les auteurs des collections : Découverte du monde, Zoom.

S C I E N C E S

Gérer sa classe. ASH et classes ordinaires : partage de stratégies Illettrisme Produire des écrits Langue et science

L'Ecole et l'environnement culturel Pourquoi et comment enseigner le vocabulaire à l'école ? Prévenir l’illettrisme et réduire les inégalités Comprendre l’école au 21e siècle Préparer sa classe dans le cadre des nouveaux programme

Conférences réalisées avec les auteurs des collections : Questions d'enseignants, Digicartes, 100 mots pour l’école, J’organise mon année, Méthodes testées en classe, Des documents pour enseigner.

P É D AG O G I E - V I E S C O L A I R E

Préparer sa classe avec le web Apprendre à programmer pour développer rigueur, logique et créativité

Exemples concrets et simples d’utilisation du numérique en classe (recherche raisonnée sur Internet, utilisation d’un blog de classe ou d’école, utilisation de cartes conceptuelles)

Conférences réalisées avec les auteurs de la collection : Millefeuille.

N U M É R I Q U E

Enseignement moral et civique : la laïcité, les valeurs de la République et l’enseignement du fait religieux

La laïcité au cœur du programme d’EMC

Mise en œuvre du programme d’EMC à l'école élémentaire Nouveau programme de maternelle : analyse et mise en œuvre L’égalité filles-garçons

Conférences réalisées avec les auteurs des collections : Panoramas, Fichiers ressources.

E N S E I G N E M E N T M O R A L E T C I V I Q U E

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Jacky BIVILLEFormateur aux arts du visuel et aux arts du spectacle vivant

Principales publications• Histoire des arts, cycles 2 et 3• Image'Art• Ressources et Activités numériques : Histoire

des arts, cycles 2 et 3

BiographieJacky Biville est chercheur dans les domaines de la danse à l’école, de la pratique théâtrale sco-laire et du cirque contemporain. Auteur dans la collection Créa’Danse, il collabore également à la rédaction de manuels et d'outils numériques en Histoire des arts.

Alain BONDOTMaître Formateur

Principales publications• Millefeuille du CE2 au CM2• Trampoline CP

BiographieProfesseur des écoles depuis 1994, il a ensei-gné essentiellement en ZEP (surtout CP et CM). Depuis 2006, il est maitre formateur et intervient plus particulièrement dans les domaines du fran-çais et de l’histoire-géographie. Il a collaboré à une collection de français : Millefeuille du CE2 au CM2 et à une méthode de lecture : Trampoline CP.

Dominique CHEVALIERMaitre de conférences-HDR en géographie

Principale publication• Histoire-Géographie CM1,

Fichier et clé ressources

BiographieAprès  15 ans d’enseignement  à l’école primaire (essentiellement  avec des cycles 3), Dominique chevalier a été recrutée comme MCF à ESPÉ de Lyon en 2002. Elle enseigne essentiellement l’épistémologie et la didactique de la géographie pour un public se destinant aux concours de l’en-seignement (CAPES et CRPE).

Fanny DE LA HAYEMaitre de conférences

Principales publications• Atelier de Vocabulaire du CP au CM2• Croque-Lignes

BiographieMaitre de conférences en psychologie cognitive à l’ESPE de Bretagne. Spécialisée dans l’acquisition du langage écrit et de ses difficultés. A participé à l’élaboration des dispositifs d’évaluation et de remédiation à certaines difficultés liées à l’écrit (décodage, vocabulaire, compréhension) tels que TACIT implicite, TACIT vocabulaire, THEMOTS 5-6 ans, à la collection « l’Atelier de vocabulaire CP-CM2 » et à la méthode de lecture Croque-Lignes.

Laurent DUBOIS Directeur du Laboratoire de didactique et d’épistémologie

des sciences. Chargé d’enseignement à la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université de Genève

Principales publications• Découverte du monde cycle 2• Ressources et Activités numériques :

découverte du monde• Sciences et technologie

BiographieEnseignant à l’école primaire durant 15 ans, puis formateur d’enseignants, Laurent Dubois dis-pense depuis 2011 des cours d’ « Education à l’environnement et au développement durable ». Il a réalisé des documents pédagogiques sur différents thèmes – changements climatiques, énergie, régions polaires (bandes dessinées, CD-Rom, séquences vidéos, livrets pédagogiques, livres).

Françoise DUQUESNE-BELFAISMaitre de conférences

Formatrice à l’Institut National INS HEA

Principales publications• Tous en Maths ! CP, CE1, CE2, CM1• Le Numérano, matériel d'apprentissage

BiographieMaitre de conférences et enseignant chercheur en didactique des mathématiques, spécialisée dans la scolarisation des élèves présentant des difficultés ou des troubles spécifiques des apprentissages et dans la formation de leurs enseignants.

Séverine FIXConseillère pédagogique à Paris et formatrice

Principales publications• EMC cycle 2 et EMC cycle 3• www.lea.fr

BiographieEnseignante en élémentaire pendant plus de 10 ans puis maitre formatrice en maternelle pendant 5 ans, Séverine Fix est désormais conseillère pédagogique à Paris. Depuis 2012, chez Nathan, elle collabore aux dossiers maternelles et rédige des projets. En paral-lèle, elle est en charge des fiches pédagogiques en maternelle, animatrice d’événements mystères et de groupes de travail en ligne sur le site Lea.fr.

Bruno GERMAINLinguiste, chercheur au CIFODEM, Université Paris-Descartes

Principales publications• L’enfant avant trois ans• La maternelle• Le vocabulaire• Apprendre à écrire

BiographieEnseignant à l’Université Paris-Descartes en Sciences du langage, ancien professeur des écoles, formateur associé à l’IUFM de Paris de 1992 à 2011 puis chargé de mission de l’observatoire national de la lecture jusqu’en 2011. Il publie sur les ques-tions de langue française et ses différents champs d’apprentissage, sur l’étude des outils liés à l’ensei-gnement, et sur la didactique des disciplines.

Valérie BARRYMaitre de conférences en sciences de l'éducation et agrégée de mathématiques

Principales publications• Zoom - Découvrir le monde animal PS, MS, GS• Zoom - Découvrir le monde végétal PS, MS, GS

BiographieSpécialiste des apprentissages des élèves à besoins spécifiques, Valérie Barry intervient comme formatrice pour l'ASH (Adaptation Sco-laire et Handicap) à l'ESPE de l'Université Paris-Est Créteil.

Cédric BEAUMINProfesseur des écoles

Principale publication• Initier ses élèves à la programmation

BiographieInformaticien de formation, ayant exercé dans une grande entreprise de télécommunications, Cedric Beaumin est professeur des écoles de-puis dix ans. Convaincu de la nécessité d'ensei-gner (avec) les nouvelles technologies, il intègre l'outil informatique dans sa pratique. Il forme ses élèves à la recherche d'information réfléchie, à l'usage responsable du Web, aux cartes concep-tuelles et les initie à la programmation. Il partage ses expériences lors des forums numériques de l'Académie de Rennes.

Paul BENAYCHInspecteur de l’Éducation nationale

Principales publicationsCoauteur de nombreux ouvrages et manuels scolaires dans le domaine de la maîtrise de la langue et de la lecture :• Terre des mots CE2 et CM1• L’île aux mots, du CE1 au CM2, cycle 3 • L’île aux mots, Plurilectures CE2-CM1

BiographieInspecteur de l’Éducation nationale, puis direc-teur de site IUFM, Paul Benaych a d’abord été instituteur puis professeur de lettres. Ses domaines d’intervention sont :• la didactique du français : l’oral, la pédagogie de

la compréhension en lecture aux cycles 1, 2 et 3, l’étude de la langue aux cycles 2 et 3 ;

• la formation des enseignants.Membre du Réseau des Observatoires de la Lec-ture (le ROLL) aux côtés d’Alain Bentolila, il a favorisé le développement du campus numérique TFL (Téléformation Lecture) dans le cadre de la formation des enseignants.

Daniel BENSIMHONConseiller pédagogique

Principales publications• À livre ouvert, du CE2 au CM2• L'Atelier de Géométrie CM1, CM2• L'Atelier de Mathématiques, du CP au CM2• Histoire-Géographie CM2• Frises historiques cycles 2 et 3, MDI

BiographieProfesseur des écoles, puis maître formateur et conseiller pédagogique, Daniel Bensimhon est auteur d’articles, d’ouvrages de pédagogie, de manuels scolaires et d'outils numériques. Il est aussi Intervenant Formateur auprès des ensei-gnants d’établissements français en Amérique du Nord sur le thème de la différenciation, dans le cadre de l’AEFE (Agence pour l’Enseignement du Français à l’Étranger).

Alain BENTOLILALinguiste, Professeur des Universités

Principales publications• Un Monde à Lire CP, CE1• Terre des mots CE2 et CM1• L'Ile aux mots, du CE1 au CM2• Le Nouveau Lettris• L'Atelier de Lecture, du CP au CM2• La grammaire, contrainte ou liberté ?• Apprendre à lire, labeur ou plaisir ?

BiographieProfesseur de linguistique à l’université de Paris-Descartes, conseiller scientifique de l’Agence Nationale de Lutte contre l’Illettrisme, président du Centre International de Formation à Distance des Maitres, conseiller scientifique de l'Observatoire National de la Lecture, il dirige également la publi-cation de plusieurs méthodes de lecture, d’appren-tissage de la langue et de français.

Patrick BINISTIEnseignant formateur en ASH

Principales publications• L’orthographe, un casse-tête chinois ?• Terre des mots, CE2 et CM1

BiographieFormateur ASH (Adaptation Scolaire et Handi-cap) à l’ESPE de Créteil, spécialisé dans l’ap-prentissage normal et pathologique de la langue orale et écrite, Patrick Binisti a écrit de nom-breuses publications sur l’apprentissage de la lecture et de l’orthographe.

Les auteurs

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Marie-Alix GIRODETMaitre de conférences honoraire Université Paris Descartes

Principales publications• Compter, référentiel de mathéma-

tiques et outil de formation• Tous en Maths ! CP, CE1, CE2, CM1• Le Nouveau Lettris

BiographieMarie-Alix Girodet a dirigé de nom-breuses recherches, en particulier sur le rôle des jeux et des manipulations de matériels pour l’abstraction de concepts mathé-matiques (en collaboration avec Nicole Picard), sur l’illettrisme et sur les formations de base en mathématiques, auprès de publics en difficulté.

Michel GONNETInspecteur de l’Éducation nationale

Principales publications• Millefeuille, du CE2 au CM2

BiographieD’abord instituteur, enseignant spécialisé puis conseiller pédagogique, Michel Gonnet est IEN Premier Degré depuis 12 ans. Titulaire d’une maitrise en psychologie cognitive, il a produit un mémoire sur l’incidence des stratégies d’ensei-gnement de la lecture sur les apprentissages des élèves. Il est auteur de manuels de français.

Gisèle HOSTEAUConseillère pédagogique

Principales publications• Millefeuille, du CE2 au CM2• Trampoline CP, méthode de lecture

BiographieEnseignante, elle a été amenée à connaitre tous les cycles de l’école primaire. Puis elle a exercé les fonctions de maitre formateur et celles de conseillère pédagogique, dans les Ardennes tout d’abord puis dans la Marne. Depuis quelques an-nées, elle collabore à la rédaction de manuels de français (collections Trampoline CP et Millefeuille du CE2 au CM2).

André JACQUARTProfesseur de mathématiques

Principales publications• Ateliers Acromaths• Ateliers Longueurs en couleurs,

Longueurs des petits• Atelier Géocolor• Atelier Premiers nombres• Zigomaths• Quadriludi• Quantissimo

BiographieAncien professeur de mathématiques en École Normale puis en IUFM, André Jacquart a été membre correspondant du Groupe Ministériel du Jouet. Il est aussi concepteur de matériels édu-catifs pour l’école maternelle.

Olivier LE DANTECResponsable d’un ESPE 1er degré

Principale publication• Graine de Maths CM1

BiographieProfesseur agrégé de mathématiques, Olivier Le Dantec, a été professeur en collège et en lycée. Il enseigne depuis 10 ans dans l’IUFM-ESPE de Nice. Spécialiste du premier degré, il s’intéresse particulièrement à la création et à la diffusion de problèmes ouverts qui font la part belle à l’imagi-nation et à l’initiative, ainsi qu’à la différenciation possible avec ce type de problème. Il a participé en 2015 à la collection Graine de Maths.

Hervé LE MADEC Professeur des écoles spécialisé, exerçant en CLIS

Principales publications• Digicartes Numération PS, MS, GS • Digicartes Topologie PS, MS, GS • Digicartes Phonologie GS• Le Multiplicatou • Un jeu de stratégie : 16 petites grenouilles

BiographieHervé Le Madec s’intéresse à la recherche de ré-ponses pédagogiques pour l’enfant en difficulté et aux composantes de la conduite du groupe classe. Il est auteur d’outils d’apprentissage privilégiant la mani-pulation, l’auto-évaluation et le plaisir d’apprendre. Il élabore également des ressources pour la maternelle.

Frédérique LEFÈVREConseillère pédagogique ho-noraire et chargée de Mission maternelle MEN retraitée

Principales publications• J’organise mon année en cycle 1• www.lea.fr

BiographieEnseignante en maternelle pendant une dizaine d’années, Frédérique Lefèvre est ensuite deve-nue maitre formatrice à l’école maternelle puis conseillère pédagogique. Entre 2004 et 2013, elle était chargée de mission au Bureau des Écoles à la Direction Générale de l’Enseignement Scolaire au Ministère de l’éducation nationale pour travailler sur les dossiers « maternelle » et « maitrise de la langue ». Aujourd’hui, elle est auteure d’ouvrages pédagogiques chez Nathan et collaboratrice du site Lea.fr.

Ève LELEU GALLANDDocteur en Sciences Humaines, Inspectrice. Conseillère du Recteur de Paris pour l’école maternelle

Principales publications• Dictionnaire de l’école primaire• Dictionnaire de la maternelle• www.lea.fr

BiographieÈve Leleu-Galland, inspectrice de l’Éducation na-tionale à Paris depuis septembre 2008, est char-gée de la mission académique École maternelle et conseillère du Recteur. Elle a été elle-même enseignante, directrice d’école, puis conseillère en éducation artistique et culturelle. Elle est titu-laire d’un doctorat en sciences de l’éducation. Ève Leleu-Galland est reconnue pour son exper-tise internationale sur la scolarisation de la petite enfance. Elle est l’auteure de nombreux ouvrages et articles de pédagogie.

Hélène MONTARDREDocteur en Littérature Française, mention littérature jeunesse

Principales publications• Ulysse, l’aventurier des mers • Dans le ventre du cheval de Troie• Persée et le regard de pierre• Orphée aux enfers• Zeus, le roi des dieux

BiographieHélène Montardre est écrivain. Elle a publié à ce jour une soixantaine de titres pour la jeunesse, romans, textes pour les plus jeunes, histoires à partir de la mythologie grecque, documentaires, ainsi que des essais pour les adultes.

Serge PETIT Professeur de mathématiques honoraire de l’IUFM d’Alsace, Université de Strasbourg

Principales publications• J’apprends à résoudre des problèmes cycle 2• Construire les mathématiques avec les NuméRas• www.lea.fr

BiographieSerge Petit est professeur de mathématiques ho-noraire de l’IUFM d’Alsace. Formateur en mathé-matiques, il a consacré ses activités de recherche autour des liens qu’entretiennent entre elles les mathématiques et la langue française. Il développe actuellement une méthode originale d’enseigne-ment des mathématiques au cycle 2, méthode classée « innovante » par le CNESCO.

Françoise PICOTInspectrice de l’Éducation nationale honoraire

Principales publications• Croque-lignes CP• Millefeuille, du CE2 au CM2• L’histoire par les arts• La grammaire au jour le jour• J’organise mon année (Cycle 2, Cycle 3)• www.lea.fr

BiographieInstitutrice, conseillère pédagogique puis IEN, Françoise Picot est auteure et animatrice pour Lea.fr, le portail pédagogique et collabora-tif des enseignants du primaire. Elle est éga-lement auteure de nombreuses publications pour l’école élémentaire publiées notamment par Canopé et Nathan.

Jérémy POINTUProfesseur d’histoire-géo- graphie, formateur en ESPE

Principales publications• La France, un territoire sous influence urbaine • EMC cycles 2 et 3, Fichiers et clés ressources• Histoire-Géographie CM1,

Fichier et clé ressources

BiographieDiplômé de l’IEP Paris en 1997 (Sciences-Po), Jérémy Pointu enseigne l’Histoire et la Géogra-phie au collège Marie Curie de Troyes. Formateur à l’ESPE de Troyes et membre du jury du CRPE depuis 2010, il fait partie du groupe de réflexion pédagogique en Histoire, Géographie et EMC de l’académie de Reims.

Anne POPETConseillère pédagogique honoraire

Principales publications• Littérature et arts visuels• L’histoire par les arts • Tout autour de la Terre• www.lea.fr

BiographieConseillère pédagogique, Anne Popet a mené dans les classes de nombreux projets autour du conte et de la littérature. Elle est l’auteure d’ou-vrages et d’outils pédagogiques. Elle participe à divers projets collaboratifs sur le site Lea.fr.

Vincent PORHELMaître de conférences en histoire

Principales publications• Histoire-Géographie CM1,

Fichier et clé ressources

BiographieAprès 15 ans d’enseignement en région pari-sienne, Vincent Porhel est nommé à l’IUFM de Lyon en 2008. Il enseigne alors l’épistémolo-gie et la didactique de l’Histoire pour un public se destinant au CAPES et au CRPE. Ses re-cherches l’orientent, entre autre, vers les pro-blématiques de genre en éducation. Elles servent d’appui à des formations professionalisantes sur l’égalité filles-garçons.

Loïc ROUYInspecteur de l’Éducation nationale

Principales publications• Vivre les maths, du CP au CM2

BiographieLoïc ROUY a été successivement professeur des écoles, professeur de mathématiques en collège, puis formateur en IUFM pendant 10 ans. Il est actuellement en charge de la mission « ensei-gnement des mathématiques » sur le départe-ment de la Haute-Vienne. Il est coauteur de la collection Vivre Les Maths depuis 2005.

Hervé THIBONProfesseur agrégé d’Arts Plastiques

Principales publications• Histoire des arts cycle 2, cycle 3• L’Histoire par les arts • Litterature et arts visuels• Ressources et Activités numériques : Histoire des arts• J’organise mon année (Cycle 2, Cycle 3)• www.lea.fr

BiographieProfesseur agrégé d’Arts plastiques, Hervé Thi-bon enseigne à L’ESPE de Reims. Il collabore à la rédaction de manuels, en version papier et numérique, ayant pour sujet l’histoire des arts en cycles 2 et 3. Il est également animateur pour lea.fr, le portail pédagogique et collaboratif des enseignants du Primaire.

La liste de nos thèmes de conférences

n'est pas exhaustive.

Si vous souhaitez nous suggérer un thème en particulier,

n'hésitez pas à contacter votre délégué Nathan :

[email protected]

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Charte Conférences Auteurs Équipes de circonscription/Nathan

LE REPRÉSENTANTDE LA CIRCONSCRIPTION,

DE L’ÉSPÉ OU DU CFPLES ÉDITIONS NATHAN

Définit un thème en accord avec l’Auteur et le Délégué pédagogique.

Trouve la salle, la loue et prépare le matériel pédagogique (selon les cas : rétroprojecteur, vidéo-projecteur, paper board…).

Met à disposition 2 ou 3 tables pour exposer les ouvrages du conférencier.

Prévoit pause et discussion avec l’Auteur et le Délégué pédagogique.

S’engage sur un effectif d’enseignants présents (Nathan ne pourra garantir le maintien de la conférence si ces effectifs devaient diminuer de façon significative).

Présente l’Auteur, ses productions ou accepte la présentation de l’Auteur par Nathan.

Rappelle que Nathan est organisateur et qu’il expose les ouvrages du conférencier.

Assiste à la conférence.

Adresse à Nathan un bref bilan de la conférence. 25 avenue Pierre de Coubertin75 211 PARIS Cedex 13www.nathan.fr

S’engage à ne proposer que des intervenants reconnus pour leurs recherches ou leur pertinence pédagogique.

S’engage, au nom de l'Auteur, à respecter le thème souhaité.

Assure l'intégralité des frais des conférenciers.

Réalise les documents nécessaires à la conférence.

Prend en charge le transport des ouvrages du conférencier.

Fournit une biographie et une bibliographie sur l’Auteur :

– à la circonscription (avant la conférence) ; – aux enseignants (le jour de la conférence).

Assiste à la conférence.

T h è m e e t c o n f é r e n c i e r

1

S a l l e e t o r g a n i s a t i o n

2

P r é s e n t a t i o n d u c o n f é r e n c i e r

3

P r é s e n c e d e s o r g a n i s a t e u rs

4

B i l a n e t " é v a l u a t i o n "

5

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