TERMINALE SCIENTIFIQUE

Enseignement spécifique

LA « PHILOSOPHIE » DU PROGRAMME DE TERMINALE S:

formation de l’esprit &

acquisition de connaissance

Prolongement du programme de 1èreS

Consolider les compétences de 1ère S

Acquisition de deux nouvelles compétences :• extraire et• exploiter l’information.

Pour cela, supports très variés : • texte de vulgarisation scientifique ;• en français ou anglais ;• graphiques ;• tableaux de données ;• modèles ;• expériences …

Démarche scientifique

EXTRAIRE :But : s’interroger de façon critique sur la valeur scientifique des informations, sur la pertinence et de choisir de façon argumentée ce qui faut retenir.

EXPLOITER:But : identifier les grandeurs physiques ou chimiques puis modéliser. Possibilité de mise en équation, résolution numérique ou graphique.

BUT :• Raisonner avec méthode & rigueur dans le but d’aboutir à une solution

au problème posé.

• Une exploitation parfois qualitative mais toujours avec rigueur (analyse dimensionnelle, ordre de grandeur, …)

• Effectuer une analyse critique des résultats obtenus (comparaison prévision et résultats)

OBSERVER : Ondes et Matière

Ondes et Particules•Rayonnements dans l'Univers

•Les ondes dans la matière

•Détecteurs d'ondes

Caractéristiques et Propriétés des ondes •Caractéristiques des ondes

•Propriétés des ondes

Analyse spectrale•Spectres UV-visible

•Spectres IR

•Spectres RMN du proton

COMPRENDRE : Lois et Modèles

Temps, mouvement et évolution•Temps, cinématique et dynamique newtoniennes

•Mesure du temps et oscillateur, amortissement

•Temps et relativité restreinte

•Temps et évolution chimique : cinétique et catalyse

Structure et transformation de la matière •Représentation spatiale des molécules

•Transformation en chimie organique

•Réaction chimique par échange de proton

Energie, matière et rayonnement

•Du macroscopique au microscopique

•Transferts d'énergie entre systèmes macroscopiques

•Transferts quantiques d'énergie

•Dualité onde-particule

Economiser les ressources et respecter l'environnement•Enjeux énergétiques

•Apport de la chimie au respect de l'environnement

•Contrôle de la qualité par dosage

Synthétiser des molécules, fabriquer de nouveaux matériaux •Stratégie de la synthèse organique

•Sélectivité en chimie organique

Transmettre et stocker de l'information •Chaîne de transmission d'informations

•Images numériques

•Signal analogique et signal numérique

•Procédés physiques de transmission

•Stockage optique

AGIR : Défis du XXIe siècle

BACCALAUREAT

Coefficients- 8 pour ceux qui ont choisi l’enseignement de spécialité physique-chimie

- 6 pour ceux qui ont choisi l’enseignement de spécialité math ou SVT

Epreuve écrite (mi juin)- Durée : 3h30 notée sur 20 ;

- sujet composé de 3 exercices :* 2 exercices communs à tous les candidats (noté sur 15) ;* 1 exercice noté sur 5 de spécialité ou de tronc commun.

Evaluation des Capacités Expérimentales (fin mai - début juin)

- Durée : 1h notée sur 20 ; - 1 sujet tiré au sort à faire tout seul.

=> Il faut donc participer et s’investir à tous les TP !

BAC

Note finale

N = 0,8 × N1 + 0,2 × N2

N1: note de la partie écrite sur 20 points

N2: note de la partie expérimentale sur 20 points

N: note finale