Riepilogo Attività Registro del Professore

Classe: 1EL ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE "C. Livi"

Anno: 2017/2018

Docente: CUKIER CLAIRE JEANNE MARIE Materia: LETTORE FRANCESE

Data Attività svolta Attività assegnata

20/09/2017 activité de production orale simple

29/09/2017 correction des activités, jeux de role, C.O p.19 revoir l'alphabet, apprendre les différences deprononciations entre les 2 auxiliaires

04/10/2017 correction des activités, travail sur l'article, les nombres

18/10/2017 corrections des activités

25/10/2017 corrections des activités: emploi du temps scolaire,civilisation différence des systèmes scolaires

08/11/2017 correction des activités

15/11/2017 corrections des activités, fonétique, les pays et lesmétiers

22/11/2017 corrections des activités, pays et nationalités avec lescapitales

29/11/2017 controle écrit

06/12/2017 corrections des activités et P.O

13/12/2017 corrections des activités et inprovisations et C.O p. 61et phonétique p. 59

17/01/2018 Correction des activités et révisions

24/01/2018 Soutien au devoir

31/01/2018 correction des activités

07/02/2018 compresenza CLIL Géo: prima lezione.osservazione delle mappe p.184 del libro. frontièresmaritimes et terrrestres, points cardinaux et héxagonedefinition et dessin.Compétences attendues en fin de parcours

14/02/2018 Accompagnamento della classe 2 AL in piazza Duomocon Prof.Barni

faire un résumé de la leçon précédente

28/02/2018 video:https://www.youtube.com/watch?v=zymObk9MNKke serious game: http://education.francetv.fr/carte-interactive/les-frontieres-de-la-france-o17965

07/03/2018 corso sicurezza

14/03/2018 corso sulla SICUREZZA

21/03/2018 CLIL GEOGRAFIA les régions de France

28/03/2018 laborinthus

04/04/2018 jeu interactif sur les nouvelles régions et fin du reliefavec 2 villes par fleuve, leçon CLIL Géographie

18/04/2018 devoir sur table

09/05/2018 cours CLIL géographie, le climat en France.Italie; les regions, les fleuves , les montagnes

16/05/2018 CLIL geo l'Italie le relief, regions et nom des villesprincipales traduites et le climat

23/05/2018 Ultimo ripasso PRE TEST correzione dal compagno -lista delle lacyne

30/05/2018 compito CLIL GEO compito scritto CLIL géographie

06/06/2018 resa delle carte mute e correzione

ISTITUTO D' ISTRUZIONE SUPERIORE

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Attività svolte con 1EL a.s. 2017/2018 durante l’ora settimanale di conversazione inglese Insegnanti in co-presenza: Margaret Elisabeth Mower/Berta Renieri Introduction to new school year and how we work in the first class

Personality/character adjectives; description of family members with jobs and interests

Students' personalities, ideas for future jobs; three typical English teenagers and part-time jobs

Halloween, dictation, experience and opinions

Eng. Plus Pre-Int. CLIL Unit 1 Multicultural Britain + video from British Council Word on the Street +

worksheet

Thanksgiving (dictation) and related internet search, Black Friday, Cyber Monday, shopping online

Speaking about health and safety measures in school

Video + worksheet: A Christmas scene (British Council)

Eng. Plus Pre-Int. CLIL Unit 4 - The World Wide Web (video+worksheet)

Carnival (dictation) and timeline with specific vocabulary; personal experiences and opinions

Nottinghill Carnival: video from British Council Word on the Street + worksheet

It's Valentines Day: video from British Council Word on the Street + worksheet

Eng. Plus Pre-Int. Romeo and Juliet (Literature section)

Laborinthus experience

Eng. Plus Pre-Int. CLIL Unit 6 – An English comprehensive + School in the UK: Blenheim School internet

search, comparing school systems

The Royal Family – importance of role in British history and culture + text: A new prince is born – gap-

filling exercise

Eng. Plus Pre-Int. CLIL Unit 7 – Florence Nightingale, the mother of modern nursing + video: Emmeline

Pankhurst and the Suffragettes + worksheet, Unit 7 Listening and speaking

Vocabulary exercise on all units from Eng. Plus

Ore effettivamente svolte in classe al 06/06/2018: 26

Firma studenti: Firma docente:

1

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

“ CARLO LIVI “ DI PRATO

Via Marini n. 9 – 59100 Prato

Tel. 0574/42166 – Fax : 0574/607065

SITO: www.Livi.prato.it

LICEO LINGUISTICO NUOVO ORDINAMENTO

DISCIPLINA : PROGRAMMA SVOLTO DI LATINO

CLASSE I EL

Anno scolastico 2017 - 2018

INSEGNANTE : PAOLO Caporali

2

PROGRAMMA SVOLTO DI LATINO

CLASSE: I EL - ANNO SCOLASTICO : 2017 - 2018

ARGOMENTI SVOLTI

1) La pronuncia del latino;

2) Il verbo in italiano e in latino;

LE CONIUGAZIONI VERBALI:

- Indicativo presente, attivo e passivo delle quattro coniugazioni e della

coniugazione mista;

- Infinito presente, attivo e passivo, delle quattro coniugazioni e della coniugazione

mista;

Imperativo presente, attivo e passivo delle quattro coniugazioni e della

coniugazione mista;

- Imperativo futuro, attivo, delle quattro coniugazioni e della coniugazione mista;

- Indicativo presente e infinito presente di “ SUM “ e di “ POSSUM “;

- Indicativo imperfetto di “ SUM “ e di “ POSSUM “;

- Imperativo presente e futuro di “ SUM “;

- Indicativo presente e imperfetto, attivo e passivo, infinito presente, attivo e passivo

di “ FERO “ e composti;

- Imperativo presente, attivo e passivo, e imperativo futuro di “FERO “ e composti;

- Indicativo presente e imperfetto, infinito presente di “ VOLO “, “ NOLO “ e “

MALO “;

- Imperativo presente di “ NOLO “;

- Imperativi presenti particolari : “ DIC “, “ DUC “, “ FAC “, “ FER “.

LE DECLINAZIONI:

- La prima declinazione e le particolarità;

- La seconda declinazione e le particolarità;

- Gli aggettivi della prima classe;

- La formazione dell’avverbio;

- Gli aggettivi sostantivati;

- Gli aggettivi pronominali;

- Aggettivi e pronomi possessivi;

- Il possessivo di terza persona: uso di “ SUUS “ e “EIUS “.

LE FUNZIONI DEI CASI:

- Nominativo, Genitivo; Dativo, Accusativo, Vocativo, Ablativo e Locativo.

3

In particolare sono stati esaminati i seguenti complementi:

- Specificazione, termine, fine, oggetto, luogo ( stato in luogo, moto a luogo, moto

da luogo e moto per luogo);

- Mezzo, agente, causa efficiente, modo;

- compagnia e unione;

- causa, allontanamento;

- origine e provenienza, vocazione;

- il dativo di possesso.

LIBRO DI TESTO:

- N. FLOCCHINI – P. GUIDOTTI BACCI – M. SAMPIETRO “ STUDIARE LATINO “

( 1 ) BOMPIANI – MILANO.

Prato 08/06/2018

DOCENTE: Paolo Caporali

Le Studentesse:

Caterina Colzi

Benedetta Bardazzi

1

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

“ CARLO LIVI “ DI PRATO

Via Marini n. 9 – 59100 Prato

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SITO: www.Livi.prato.it

LICEO LINGUISTICO NUOVO ORDINAMENTO

PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA – GEOGRAFIA

CLASSE I EL

Anno scolastico 2017 - 2018

INSEGNANTE : PAOLO Caporali

2

PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA – GEOGRAFIA

CLASSE: I EL - ANNO SCOLASTICO : 2017 - 2018

1) L preistoria;

2) Le civiltà della Mesopotamia;

3) La civiltà Egizia;

4) Le civiltà della Palestina antica;

5) Gli Ebrei e i Fenici;

6) La civiltà Micenea;

7) Il Medioevo Ellenico;

8) La Grecia delle “ Poleis “;

9) L’Epoca delle Tirannidi;

10) L’espansione coloniale;

11) L’introduzione della moneta;

12) La religione greca olimpica e i culti misterici;

13) I giochi olimpici;

14) Sparta nell’epoca arcaica;

15) Atene nell’epoca arcaica;

16) La prima legislazione Ateniese: Dracone

17) La Costituzione di Solone;

18) La tirannide ateniese: Pisitrato e i Pisitratidi;

19) La Costituzione di Clistene;

20) La rivolta Ionica;

21) La prima guerra Persiana;

22) La seconda guerra Persiana;

23) L’Atene di Pericle;

24) La guerra del Peloponneso;

25) L’egemonia di Sparta;

26) L’egemonia di Tebe;

27) Il regno Macedone di Filippo II;

28) Il progetto di Alessandro;

29) La conquista dell’impero persiano;

30) Le Monarchie Ellenistiche;

31) I caratteri generali dell’Ellenismo;

32) Le Antiche civiltà in Italia;

33) La civiltà Etrusca;

34) Le origini di Roma;

35) La Roma dei sette re;

36) La società e le istituzioni politiche nel periodo monarchico.

3

La Francia e l’Italia sono state spiegate in francese ( progetto CLIL ) dalla docente Claire

Cuckier in compresenza con il titolare della disciplina storia – geografia professor Paolo

Caporali.

LIBRO DI TESTO:

- E. CANTARELLA – G. GUIDORIZZI – E. FEDRIZZI, “ GEOPOLIS “ ( VOL. 1 ),

EINAUDI SCUOLA – MILANO.

Prato 08/06/2018

DOCENTE: Paolo Caporali

Le studentesse:

Caterina Colzi

Benedetta Bardazzi

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE STATALE “CARLO LIVI”

Liceo Scientifico/Linguistico: via Marini n. 9 – 59100 Prato Tel.0574/42166 – fax 0574/607065Liceo Artistico: via Maroncelli, n. 33 - 59013 Montemurlo(PO) Tel.0574/683312 – fax 0574/689194 e-

mail: pois00300c@istruzione.it pois00300c@pec.istruzione.it sito web: www.livi.prato.gov.it

Anno scolastico 2017-2018

CLASSE IE Linguistico - Programma di italiano

Grammatica

Elementi di ortografia e punteggiatura; elementi di semantica e lessico; morfologia: Il verbo;

sintassi della frase semplice: il soggetto; il predicato; i complementi diretti; i principali

complementi indiretti

Il mito

Il mito e la sua trasmissione; i protagonisti dei miti; i contenuti dei miti, struttura e stile, il

racconto epico; la scrittura e la nascita dell’epica; il linguaggio lirico

Testi: Igino: Il giudizio di Paride; Anonimo: Caino e Abele; Ovidio: Procne e Filomela

L’epiga greca

La questione omerica; i poemi omerici; Iliade, il poema dell’onore e della gloria; Odissea, il

poema dell’audacia e dell’intelligenza

Testi: dall’Iliade: Proemio; L’alterco tra due eroi; La difficile scelta di Ettore; Il sacrifico di

patroclo; Lo scontro tra Achille e Ettore

dall’Odissea: Proemio; L’inganno della tela; Il naufragio; Nausicaa soccorre il naufrago;

Nell’antro di Polifemo →visione dell’episodio nella versione televisiva RAI di Franco Rossi e

Mario Bava; Il ritorno: Argo ed Euriclea; La strage dei Proci; Il segreto del talamo

L’epica romana

Eneide, il poema della grandezza romana: genesi, struttura e contenuto

Testi: Proemio; Troia in fiamme; Amore e morte di Didone (i brani tratti dal IV libro letti nella

traduzione di Annibal Caro); La discesa di Enea agli Inferi

Narrativa

Le tipologie testuali ed il loro registri linguistici

Il testo descrittivo; Il riassunto; il testo argomentativo

Elementi di narratologia: le sequenze; fabula e intreccio; lo spazio e il tempo; funzioni e

personaggi; il narratore e il punto di vista; le tecniche narrative

Testi: Georgi Gospodinov: Vajsa la cieca*; Jorge Luis Borges: La casa di Asterione*; Leonardo

Sciascia: Il lungo viaggio; Nadine Gordimer: Terminale; Italo Calvino: L’avventura di due

sposi; James Joyce: Eveline; Julio Cortazar: Continuità dei parchi; Stefano Benni: La storia di

Pronto Soccorso e Beauty Case; Natalia Ginzburg: I rapporti umani

Generi e sottogeneri:

a) La novella e il racconto

Testi: Calandrino e l’elitropia; Luigi Pirandello: La carriola; Dino Buzzati: Una lettera d’amore;

Raymond Carver: Sogni; Paolo Cognetti: Una passione smodata per il racconto

b) L’horror e il giallo

Testi: Edgar Allan Poe: Il seppellimento prematuro; Fredric Brown: Incubo in giallo; Raffele Crovi:

La tecnica del thriller; Stephen King: Un clown dagli occhi gialli

c) Incontro con altri mondi

Testi: Luis Sepulveda: tra gli indios dell’Amazzonia; Chinua Achebe: Il sentiero dei morti; Isaac B.

Singer: La favola della nonna→visione della sequenza iniziale del film A serious man, di J. Coen;

Claude Lévy-Strauss: L’etnocentrismo; Michel de Montaigne: I Cannibali*

Lettura integrale dei seguenti romanzi:

Amélie Nothomb: Stupore e tremori

John Fante: Chiedi alla polvere

Carlo Cassola: Il taglio del bosco

Arthr Conan Doyle: Uno studio in rosso

*in fotocopia

Testo in adozione: Perego, Ghislanzoni, Un libro sogna, Zanichelli (antologia)

Franzini, Leonzino, ChiaraMente (grammatica)

Prato, 03.06.2018 l'insegnante

PROGRAMMA SVOLTO

LINGUA E CIVILTÀ INGLESE

Insegnante: Berta Renieri Classe: IE Linguistico A.S. 2017-2018

Libro di testo in uso: Ben Wetz, English Plus Pre-Intermediate, Oxford.

Grammatica di supporto e approfondimento utilizzata parallelamente per esercitazioni in classe o a

casa: M. Andreolli, P. Linwood, Grammar Reference, Petrini.

Ulteriore materiale è stato fornito in fotocopia o alcuni argomenti grammaticali sono stati affrontati

introducendoli tramite attività di ascolto o video, anche nelle ore di compresenza con la docente

madrelingua.

• Dal fascicolo allegato al libro di testo: English Plus, Entry Checker Revisione e verifica dei pre-requisiti linguistici necessari allo svolgimento del programma:

pronomi, possessivi, articoli, Present Simple di be / have got, pronomi interrogativi, aggettivi e

pronomi dimostrativi.

Da English Plus Pre-Intermediate:

• unità 1 (Present Simple / Continuous; lessico relativo alla personalità e alla descrizione

fisica; descrivere un amico) • unità 2 (Past Simple / Continuous; usi particolari del genitivo sassone, lessico relativo ai

programmi televisivi, esprimere la propria opinione; scrivere la recensione di un

programma TV) • unità 3 (countable / uncountable nouns, quantifiers, defining relative clauses,

comparativi e superlativi degli aggettivi; lessico relativo a cibi, bevande, contenitori e

unità di misura, lessico relativo all'ambiente; scrivere una e-mail) • unità 4 (Present Perfect Simple con ever / never; Present Perfect Simple / Past Simple;

lessico relativo a computer e Internet) • unità 5 (Present Perfect Simple con just/ still/ already/ yet; for / since; Present Perfect

Continuous; lessico relativo al mondo dello spettacolo; raccontare la vita di una persona) • unità 6 (modali should/ must/ have to; lessico relativo alla scuola e alle regole

scolastiche; esprimere accordo/ disaccordo; scrivere un breve saggio) • unità 7 (will/ might; il condizionale 1, futuro con be going to; lessico relativo a

problematiche sociali e ambientali; dare suggerimenti; scrivere una lettera formale)

Delle unità 8 e 9 sono stati affrontati soprattutto il lessico e alcuni aspetti grammaticali, mentre

alcuni brani di lettura verranno assegnati per il recupero/consolidamento estivo.

(Per la maggior parte dei moduli è stato affrontato in parallelo un consolidamento grammaticale

utilizzando il libro Grammar Reference, Petrini; alcuni capitoli verranno assegnati per il ripasso

estivo).

• Culture&Clil Section:

o Pag. 187 The face of the UK

o pag 188 A national obsession

o pag. 192 An English Comprehensive

o pag 193 The mother of modern nursing

o pag. 194 Lights, Camera, Action !

• Literature Section:

o pag. 198-199 Robinson Crusoe – Daniel Defoe

Alcuni degli argomenti elencati sono stati ripresi e approfonditi durante le ore di compresenza con

la docente madrelingua, prof.ssa Margaret Mower.

Prato, 8 giugno 2018

La Docente:

Prof.ssa Berta Renieri

Gli alunni:

ISTITUTO STATALE D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “ CARLO LIVI”

PROGRAMMA ANNO SCOLASTICO 2017/2018

Docente Dario Venanzi

Materia Scienze Motorie e Sportive

Classe 1^ Sezione: E Indirizzo: L

Testo utilizzato In Movimento (Marietti Scuola)

Descrizione Argomenti

Attività Motoria di Base

1. Miglioramento delle capacità motorie (coordinative e condizionali) attraverso la pratica delle

varie andature e il test della corda.

2. Esercizi specifici per le capacità di orientamento spaziale, differenziazione spazio-temporale e

dinamica attraverso posizioni in piedi, sedute, decubito prono, decubito supino con e senza piccoli

attrezzi.

3. Esercizi a carattere preventivo dei principali paramorfismi ed esercizi correttivi per atteggiamenti

posturali errati.

4. Potenziamento delle funzioni cardiocircolatorie e respiratorie attraverso esercitazioni di

resistenza generale e specifica.

5. Potenziamento della forza muscolare generale con esercitazioni a carico naturale.

6. Mobilità articolare con particolare cura del rachide, dell'articolazione scapolo-omerale e coxo-

femorale. Nello specifico i mezzi utilizzati sono stati esercizi di mobilità articolare in forma

dinamica (slanci , molleggi e salti).

7. Flessibilità muscolare soprattutto per gli ischio crurali, quadricipite e lombari, stretching

dinamico con varie sequenze a corpo libero e stretching statico (attivo).

8. Esercizi con piccoli attrezzi atti a migliorare la destrezza e l'abilità oculo manuale.

9. Riscoperta di alcuni giochi popolari tradizionali per un lavoro specifico sulla psicomotricità e

psicocinetica.

Attraverso l’attività motoria e sportiva si è poi ricercato un miglioramento della conoscenza del

proprio corpo e lo sviluppo della capacità di espressione personale come il linguaggio verbale e non

verbale.

Nel corso delle lezioni infine sono state fornite spiegazioni tese a favorire:

� Importanza del movimento e danni causati da l'ipocinesia, sane abitudini di previdenza e tutela

della salute e della propria vita (cenni di alimentazione e primo intervento).

� La ricerca di una consuetudine per la lealtà e civismo.

� Ricerca di autocontrollo autocritica, collaborazione e cooperazione.

Attività presportiva e sportiva Conoscenza e pratica di base di alcune discipline sportive ed in particolare :

Atletica leggera: con abilità che hanno coinvolto le capacità di velocità e forza (marcia, corsa, corsa

veloce, salto in lungo da fermo).

Pallavolo: fondamentali individuali e collettivi e conoscenza del regolamento di gioco.

Pallacanestro: fondamentali individuali e collettivi e conoscenza del regolamento di gioco.

Calcio: fondamentali individuali e collettivi e conoscenza del regolamento di gioco.

Pallamano: fondamentali individuali e collettivi e conoscenza del regolamento di gioco.

Tennis Tavolo: fondamentali individuali e conoscenza del regolamento di gioco.

Badminton: fondamentali individuali e conoscenza del regolamento del gioco.

Prima fase: acquisizione e consolidamento degli schemi motori e specifici di ogni disciplina.

Seconda fase: affinamento tecnico dei fondamentali individuali.

Terza fase: apprendimento degli schemi di attacco e di difesa.

Quarta fase: allenamento sotto forma di situazioni di gioco.

Quinta fase: coinvolgimento diretto nell'arbitraggio.

Parte Teorica 1. Regolamento, casistica e fondamentali dei principali giochi sportivi oggetto delle esercitazioni

pratiche.

2. Nomenclatura degli Assi anatomici e Piani di riferimento.

2. Il Sistema Scheletrico.

3. Il Sistema Muscolare.

4. Apparato Cardiocircolatorio.

Firma per

approvazione

alunni firma docente firma

Prato 08/06/2018

Liceo Livi Prato Anno scolastico 2017/2018

Programma svolto di Matematica Classe 1EL

L’insieme N dei numeri naturali: operazioni e potenze in N e proprietà Multipli e divisori, criteri di divisibilità, teorema fondamentale dell’aritmetica Massimo Comune Divisore e minimo comune multiplo tra numeri L’insieme Z: numeri concordi e discordi, valore assoluto di un numero Rappresentazione dei numeri sulla retta; somma , prodotto, quoziente e potenze tra numeri interi; regola dei segni Le frazioni: frazioni equivalenti, frazioni proprie, improprie e apparenti; riduzione ai minimi termini L’insieme Q dei numeri razionali Numeri decimali limitati e illimitati periodici semplici e misti; frazione generatrice di un numero decimale Operazioni in Q; espressioni Le percentuali e le proporzioni; problemi Calcolo letterale: Espressioni algebriche, monomi (monomi simili, uguali ed opposti) Operazioni tra monomi ed espressioni Polinomi: grado di un polinomio, polinomi omogenei e ordinati. Somma e prodotto di polinomi. Espressioni. Prodotti notevoli: somma per differenza e quadrato di binomio Equazioni intere a coefficienti interi e a coefficienti frazionari: principi di equivalenza, dominio e ricerca della soluzione Equazioni determinate, indeterminate e impossibili Geometria: Gli enti primitivi della geometria: il punto, la retta e il piano Assiomi d’ordine e di appartenenza

Semirette e segmenti Angoli: concavi e convessi, consecutivi, adiacenti; angoli notevoli Poligonali e poligoni Triangoli e loro classificazione Il primo criterio di congruenza Esempi di dimostrazioni Prato, 7 giugno 2018 L’insegnante Prof.ssa Di Stasio Rosanna Gli alunni

Angoli: concavi e convessi, consecutivi, adiacenti; angoli notevoli Poligonali e poligoni Triangoli Criteri di congruenza

I.I.S.S. CARLO LIVI A.S. 2017/2018 – PROGRAMMA SVOLTO DI LINGUA E CIVILTÀ FRANCESE

CLASSE I^ - SEZ: EL EsaBac Docente : Prof. Stefano Nigro

Il programma di lingua e civiltà francese ha sviluppato le seguenti competenze comunicative e i

seguenti contenuti lessicali/grammaticali inclusi nel manuale “Multipalmarès” vol. 1.

Funzioni comunicative: 1. Presentarsi 2. Salutare e prendere congedo 3. Parlare di qualcuno e descriverne le caratteristiche

anagrafiche principali 4. Domandare informazioni su qualcuno 5. Esprimere date 6. Identificare

oggetti: esprimere e domandare informazioni su oggetti 7. Descrivere delle persone fisicamente e

caratterialmente 8. Esprimere somiglianze 9. Esprimere i propri gusti 10. Invitare qualcuno,

proporre un’attività; accettare rifiutare, esitare 11. Esprimere un’opinione su qualcuno o su qualcosa

12. Esprimere una preferenza 13. Esprimere la frequenza di un’azione 14. Esprimere l’appartenenza

15. Interrogare sulla lingua 16. Reagire ad un’affermazione 17. Chiedere e dare informazioni

stradali 18. Esprimere una similitudine o una differenza 19. Chiedere l’opinione di qualcuno su

qualcosa 20. Esprimere accordo e disaccordo 21. Raccontare un’abitudine o un evento al presente

22. Raccontare un evento semplice al passato 23. Esprimere semplici azioni future o intenzionali

24. Chiedere e acquistare un prodotto. 25. Descrivere la propria alimentazione.

Contenuti grammaticali: Gli articoli: determinativi, indeterminativi, partitivi ed eccezioni (forma negativa)

I sostantivi: formazione del femminile, formazione del plurale.

Gli aggettivi: qualificativi regolari e irregolari (vieux, nouveau, beau, blanc, frais ecc..), possessivi,

dimostrativi, indefiniti (tout), interrogativi, numerali.

I pronomi: personali atoni, riflessivi, tonici. Pronomi c.o.d, c.o.i., pronomi en e y. Pronomi relativi

semplici (qui, que, dont, où). Pronomi interrogativi qui, que, qu’est-ce que , pronomi indefiniti

quelqu'un, on, quelque chose, personne, rien.

Avverbi e locuzioni avverbiali: tempo, luogo, maniera, quantità.

Preposizioni: semplici, articolate. Preposizioni davanti ai nomi geografici. Preposizioni di luogo. I presentativi: c’est, ce sont (differenza con il est / elle est / ils sont/ elles sont) il y a, voilà.

La frase negativa (anche con rien, plus, personne, jamais)

La frase interrogativa: tutte le tre forme. La risposta alla forma interrogativa-negativa (con si),

l’interrogazione: Est-ce que ; Qu’est-ce que / quoi / que ; Pourquoi / parce que ; combien de /d’.

I Verbi: Tutti i verbi elencati di seguito sono stati studiati ai seguenti modi e tempi: presente

indicativo, passé composé, gallicismi (présent continu, passé récent, futur proche), imperativo,

imperfetto indicativo (da approfondire), infinito (affermativo).

- Elenco dei verbi studiati: i verbi regolari del primo gruppo. I verbi del primo gruppo con

particolarità ortografiche (verbi che all’infinito terminano in -eler, -eter, -ener, -ever, -érer, -oyer, -

ayer, -uyer, -ger, -cer, verbo aller ). I verbi del secondo gruppo come finir. I verbi del terzo gruppo

in -dre (più regolari come entendre, répondre; o irregolari come prendre e i suoi composti), i verbi

del terzo gruppo che si coniugano come i verbi del primo (offrir, ouvrir ecc..). I verbi venir, boire,

cuire, mettre, croire, savoir, vouloir, pouvoir, devoir, faire, connaître, partir (ma anche sortir, servir,

dormir ecc.), lire, dire, écrire. Ausiliari avoir, être.

- Accordo del participio passato: con ausiliare essere, con ausiliare avere in presenza di

complemento oggetto sotto forma esplicita o di pronomi c.o.d.. e relativo que.

Contenuti lessicali: Lessico inerente la vita quotidiana : l’identità, i mesi, i giorni, le stagioni dell’anno; i paesi del

mondo e le nazionalità; la vita del liceo, le materie scolastiche, il corpo umano, l’abbigliamento e

gli accessori, i colori, le attività sportive e artistiche, la famiglia e i rapporti di parentela, i luoghi

pubblici, l’ora, gli alimenti e i pasti, la descrizione fisica, la descrizione della personalità, il lessico

relativo alle indicazioni stradali.

Cultura e civiltà: Sono stati trattati i seguenti argomenti, sul libro di testo o tramite fotocopia/internet.

1- Le système scolaire en France.

2- Les principales villes françaises.

3- Les fêtes civiles, religieuses et culturelles en France.

4- La géographie de la France.

5- La gastronomie française entre tradition et innovation.

Attività per le vacanze: Leggere e svolgere le attività del libro “Le Tour de Jean”, di D. Hatuel, ed. ELI. Inoltre, svolgere gli

esercizi del libro “C’est plus facile” vol. 1, di F. Brunin, ed. Liberty e le letture di “Zap magazine”

vol. 1 annesso al libro di testo.

L’assistente di lingua, la prof.ssa Claire Cukier, ha curato alcuni aspetti fonetici della lingua e

alcuni aspetti culturali (modulo EsaBac “La géographie de la France”)

Prato, 1 giugno 2018

Gli insegnanti Gli alunni Prof. Stefano Nigro

Prof.ssa Claire Cukier

PROGRAMMA  DI  LINGUA    E  CIVILTÀ  SPAGNOLA    

anno  scolas9co  2017  –  2018      

Classe  I  sez.  EL  

Prof.ssa  Veronica  Barbini  

Libri  di  testo  in  adozione:  

-‐ “Todo  el  mundo  habla  español”,  volume  1,  Catalina  Ramos,  María  José  Santos,  Mercedes  Santos,  De  Agos9ni,2015  

-‐ “Nueva   Agenda   de   gramá9ca”,   Silvia   Cuenca   Barrero,   Paz   San   Sebas9án   Álvarez,   Silvia   Mazze[,  Minerva  Scuola  

                         

           Unità  00              Introduzione  alla  lingua  spagnola  

Funzioni  comunica6ve  • Comunicare  in  classe  

Lessico  •  La  scuola  

Gramma6ca  • L’alfabeto  •  Deletrear  (fone9ca)  

Unità  01  

Lessico  •  Giorni  della  se[mana  •  Mesi  e  stagioni  •  Numeri  dallo  0  al  100  •  Paesi  e  nazionalità  •  La  rete  

           Funzioni  comunica6ve  •  Salutare  e  congedarsi  •  Chiedere  e  dare  informazioni  personali  

Liceo  Scien6fico  Statale  “Carlo  Livi”  

Liceo scientifico – linguistico: Via Marini n.9- 59100 Prato - tel. 0574/42166 - fax 0574/607065 Liceo artistico: Via Maroncelli n.33 –59013 Montemurlo PO – tel. 0574/683312 - fax 0574/689194

sito web: http:/www.livi.prato.it

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Gramma6ca  •  Gli  ar9coli  •  La  formazione  del  femminile  • Gli  interroga9vi  • Pronomi  personali  soggebo  • Agge[vi  e  pronomi  dimostra9vi  • Presente  di  indica9vo:  verbi  regolari  •  Verbi  e  pronomi  riflessivi  •  Due  irregolari:  “ser”  e  “tener”    

Unità  02  

Lessico  •  La  famiglia  •  La  musica  •  Animali  da  compagnia  •  Numeri  dal  100  in  poi  

Funzioni  comunica6ve  •  Presentare  e  presentarsi  •  Parlare  di  una  cifra  approssimata  •  La  data  

Gramma6ca  •  I  possessivi  •  Presente  indica9vo:  irregolarità  vocaliche  •  Verbi  irregolari:  “ir”,  “estar”,  “oír”  •  Gli  ordinali  

           Unità  03  

           Lessico  •  I  colori  •  Le  par9  del  corpo  •  I  capelli,  l’aspebo  fisico  •  Il  carabere  •  Sta9  fisici  e  sta9  d’animo  •  Posizioni  del  corpo  

               Funzioni  comunica6ve  •  Descrivere  le  persone  •  Esprimere  sta9  d’animo  e  sta9  fisici  

Gramma6ca  • Presente  indica9vo:  verbi  con  la  prima  persona  irregolare;  verbi  in  -‐ZC  e  G/J  • Verbi  irregolari:  decir  e  venir  • Differenza  tra:  ir  e  venir/  llevar  e  traer  • Uso  dei  verbi  ser  e  estar  • Regola  dell’accento  (sílabas,  9lde,  acento)  • Dibongo  e  iato  

             

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             Unità  04  

Lessico  •  La  casa  • Las  ubicaciones  (le  preposizioni  di  luogo)  

Funzioni  comunica6ve  •  Uso  delle  preposizioni  di  luogo  •  Parlare  degli  obblighi  

Gramma6ca  •  Differenza  tra  verbo  “hay”  e  verbo  “estar”  •  Verbi  “haber”  e  “tener”  •  Gli  indefini9  (Alguno/a/os/as,  ningún/o/a,  algo/alguien,  nada/nadie)  • Presente  di  indica9vo:  verbi  in  -‐uir  

Civiltà  “Hay  casa,  casas  y  casas”  con  la  leCrice  Rosa  M.  Franco  Sabiote  

Unità  05  

Lessico  •  Il  mondo  dello  sport  •  Agge[vi  per  esprimere  pareri  •  Le  materie  scolas9che  •  Il  mondo  della  scuola  

               Funzioni  comunica6ve  •  Esprimere  un  parere  •  Esprimere  gus9  •  Esprimere  accordo  o  disaccordo  

Gramma6ca                •  Verbi  pronominali  

•  Pronomi  oggebo  direbo  e  indirebo  •  Contrasto  fra  “muy”  e  “mucho”  • Agge[vi  compara9vi  • Agge[vi  superla9vi  

Unità  06  

           Lessico                •  Le  azioni  abituali  

•  Il  tempo  libero  

           Funzioni  comunica6ve  •  L’orologio  e  orario  in  spagnolo  •  Esprimere  la  frequenza  

Gramma6ca                •I  dimostra9vi  neutri  

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LeCorato,  aJvità  con  la  docente  madrelingua:  per  quanto  riguarda  gli  argomen9  traba9  durante  le  ore  di  compresenza  si  rimanda    al  programma  della  docente  di  conversazione,  la  Prof.ssa  Rosa  Maria  Franco  Sabiote,  tali  argomen9  e  approfondimen9  fanno  parte  integrante  del  programma  svolto.  

AJvità  per  le  vacanze:  El  Nuevo  Más  español,  Bruna  Mauri,  edizioni  Airone,  ISBN  8898111312  (prime  6              unità);  si  consiglia  inoltre  un  ripasso  del  programma  svolto  durante  l’anno.  

Prato,  7  giugno  2018                                                                              

 Gli  alunni                                                                                                                    L’insegnante  

                      Veronica  Barbini

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Liceo Scientifico Statale “Carlo Livi” di Prato Liceo Linguistico

Programmazione annuale di tedesco Anno Scolastico 2017-2018

Classe I GL Insegnante Arianna Bigagli

Testo in adozione Gabriella Montali, Daniela Mandelli, Nadja Czernohous Linzi, Komplett-Corso di lingua tedesca per i due bienni della Scuola secondaria di Secondo grado,, Vol.1, Loescher Editore, 2015. Contenuti disciplinari:

Competenze linguistiche e strategie

Conoscenze grammaticali Lessico

Settembre-ottobre Lektion 1 1A Willkommen! 1B Flaggen und Farben 1C Grußformeln 1D Das bin ich!

- salutare e congedarsi - presentarsi, presentare

qualcuno - dire e chiedere il nome e la

nazionalità - descrivere il colore delle

bandiere - Fare lo spelling - Chiedere e dire dove si trova

una città - Contare fino a 20 - Indicare le attività svolte nel tempo libero.

La coniugazione di sein, haben e dei verbi regolari all’indicativo presente. I pronomi personali, i sostantivi e gli articoli determinativi; gli interrogativi (conoscenza passiva): Wer? Was? Wie?Woher? Wo? Le preposizioni in e aus.

Forme di saluto Alfabeto I colori I paesi di lingua tedesca I numeri da 1 a 20 I punti cardinali Attività del tempo libero

Ottobre-dicembre Lektion 2 2A Wer ist das? 2B Personalien 2C Studenten auf Zimmersuche 2D In der Schweiz spricht man nur Deutsch!

Chiedere e dare informazioni personali (provenienza, nazionalità, età, lingua, residenza, occupazione)

La costruzione della frase: domanda e risposta. Gli interrogativi (conoscenza attiva): Wer? Was? Wie?Woher? Wo?wie alt? Il presente indicativo dei verbi irregolari L’inversione (verbo + soggetto) Il moto a luogo (nazioni e città): l’interrogativo wohin e le preposizioni nach, in.

Nazioni e professioni Numeri fino a 1000 Lottospiel Lingue

Gennaio-febbraio Lektion 3 3A Was machst du heute Nachmittag? 3B Wann hat Steffi für Jonas Zeit? 3C Morgen beginnt die Schule 3D Wie spät ist es?

Parlare delle attività del tempo libero, delle attività della settimana e dell’orario scolastico. Chiedere oggetti. Chiedere e dire l’ora.

I verbi tanzen e lesen I verbi composti e separabili Il complemento di tempo L’articolo determinativo ed i pronomi di terza persona Interrogativi, preposizioni ed avverbi di tempo Stunde – Uhr: l’ora. L’interrogativo Wie spät? Ed il pronome es.

Attività del tempo libero Parti della giornata I giorni della settimana Lettura formale ed informale dell’ora Oggettistica scolastica

Marzo-maggio

Lektion 4 4A Magst du Mathe? 4B Das ist mein Haus 4C Hast du auch einen Hund? 4D Steffi Familie

Parlare di materie ed insegnanti Descrivere una casa ed una stanza Parlare dei propri animali Descrivere la propria famiglia Descrivere l’aspetto ed il carattere Interagire con coetanei di lingua tedesca sui temi conosciuti

Il verbo mögen (piacere) I pronomi personali di terza persona all’accusativo. L’interrogativo Wie viele? L’aggettivo determinativo. L’articolo indeterminativo e negativo. Il presente del verbo finden (i verbi terminanti in dentale) L’aggettivo possessivo.

Materie scolastiche ed insegnanti Le stanze ed i mobili Animali domestici Nomi di parentela Alcuni aggettivi per descrivere aspetto e carattere

Maggio-giugno Lektion 5 5A Tagesablauf 5B Mahlzeit 5C Was gibt es heute zum Mittagessen?

Descrivere la propria giornata Parlare di cibo Scegliere cibi, esprimere le proprie preferenze, ordinare in un locale

Verbi composti e riflessivi L’espressione es gibt+ accusativo La preposizione articolata zum La congiunzione avversativa sondern Il verbo nehmen La forma möchte La risposta con Doch.

Attività della giornata Pasti e generi alimentari Pietanze

Civiltà e intercultura

Durante le ore di lezione, in particolare durante le ore di conversazione, sono stati affrontati argomenti di civiltà da un punto di vista interculturale. In particolare sono stati affrontati i seguenti temi: i paesi di lingua tedesca e le varietà linguistiche presenti; elementi tipici dei paesi di lingua tedesca (prodotti, luoghi e tradizioni); il sistema scolastico tedesco; le forme di saluto; dare del tu o del Lei; le abitudini alimentari; le tradizioni collegate a festività come il natale (con visita al Weihnachtsmarkt di Santa Croce –FI-); aspetti peculiari della quotidianità (“Kaffee und Kuchen”, la cura del giardino). Prato, 08.06.2018 L’insegnante Arianna Bigagli