Réseaux sociaux et apprentissages collaboratifs à l’université

pratiques innovantes dans une communauté connectée

Élise ChomienneUniversité Bordeaux

3

Anne LehmansIUFM d’Aquitaine

Université Bordeaux IV

Réseaux sociaux et apprentissages collaboratifs à l’université de Élise Chomienne & Anne Lehmans est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage à l'Identique 3.0 non transposé.

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Et si Twitter favorisait l’apprentissage

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Commencer à travailler ensemble sur un espace collaboratif institutionnel

droits d’auteuridentité

numérique

recherche & évaluation de l’information

veille

Internet les réseaux

le web

1

Échanger, recommander, partager avant ou après le cours

2

3 Se lancer dans le web social

#hashtag =sujet de veille

Liste IUFM M2 DSI

4

http://twitter.com/#!/echomienne/iufm-m2-dsi

5

Leurs outils au service de la veille

6

Leur blog créatif collaboratif

7

Alterner le travail individuel et le travail en équipe

Travailler en projets

Varier les outils power point, mindmap, youtube, podcast, échanges sur forum

Varier les méthodes d’apprentissage, les modalités d’évaluation

Notre méthode

un cadre identifié et reconnu, rassurant et bienveillant

8les apports pour

l’étudiant se sent sollicité autonome exigeant mobilisé

l’universitéGlobalisation des universités > nécessité d’échanges transcultures et transdisciplinesConstruction politique à mener : formation des enseignants, modélisation pédagogique et économique

le grouperespect des spécificités de

chacun & mutualisation

& travail collaboratif

l’équipe pédagogiqueTravail collaboratif des enseignants ingénierie/pédagogieMaîtrise du cadrage pédagogiqueSuivi des étudiants

9

Conclusion

Les outils sont secondairesLe partage et la publication de l’information créent de nouvelles formes de coopération Le cadre et l’accompagnement sont essentielsLa relation pédagogique est modifiée et centrée sur la médiation

10

Les effets secondaires

Échange de bonnes pratiques entre les M1 et les M2 pour la construction de leur blog, leur présence en ligne, leurs stagesParrainage bienveillant/mentoringInterview Vidéo youtube/retour sur expérienceUn blog après le master

11

Alava, S. et Message-Chazel, E. (2010). Les pratiques en communautique au cœur des apprentissages en ligne, Questions Vives, Vol.7 n°14, [En ligne] http:// questionsvives.revues.org/521Belleau, J. (2001). Les formes d'intelligence de Gardner. présentation et réflexions quant aux applications potentielles. Québec : Cégep de Lévis-Lauzon. [En ligne] http://www.clevislauzon.qc.ca/publications/intelligences%20multiples.pdfCoutant A., Stenger T. (2010) Processus identitaire et ordre de l’interaction sur les réseaux socionumériques, Les Enjeux de l’Information et de la Communication. [En ligne] http://w3.u-grenoble3.fr/ les_enjeux/ 2010/ Coutant-Stenger/ index.htmlCoutant A., Stenger T. (2009), Les configurations sociotechniques sur le Web et leurs usages : le cas des réseaux sociaux numériques, 7ème Colloque du chapitre français de l’ISKO, 24 – 26 juin, Lyon.Eduscol (2011). Médias sociaux et éducation. [en ligne] http://media.eduscol.education.fr/file/secondaire/80/1/dossier_medias_sociaux_Dgesco_novembre_2011_200801.pdfGoffman, E. (1991), Les cadres de l’expérience, Paris : MinuitLiquète, V. (2012) Des pratiques d'information à la construction de connaissances en contexte : de l'analyse à la modélisation SEPICRI, Dossier pour l’HDR, Université de Rouen . [en ligne] http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/67/07/00/PDF/Vol1HDRLIQUETE.pdfPaquelin, D. (2009). L’appropriation des dispositifs numériques de formation. Du prescrit aux usages, Paris : L’Harmattan, p. 166Peraya D. (1998). Théories de la communication et technologies de l’information et de la communication. Un apport réciproque, In Revue européenne des sciences sociales, Mémoire et savoir à l’ère informatique, XIVe Colloque annuel du Groupe d'Etude « Pratiques Sociales et Théories », XXXVI, 111, 171-188.Pinte, J-P. (2010). Vers des réseaux sociaux d'apprentissage en éducation, Les Cahiers Dynamiques 2/2010 (n° 47), p. 82-86Quoniam, L. (2010), Introduction. Du web 2.0 au concept 2.0, Les Cahiers du numérique, n°1, Vol. 6, p. 9-11Tchuente, D; et al. (2011). Pour une approche interdisciplinaire des TIC, Document numérique, 1 (Vol. 14), p. 31-57.

Références pour le projetLe blog : http://idneuf.wordpress.com/L’enquête :https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=fr&formkey=dFl4eGpmMzNPcC02YWI1MXFsLTBDVEE6MQ#gid=0 L’entretien collectif (extrait) : http://www.youtube.com/watch?v=N3G5FyzQ0Zk&noredirect=1

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