• Circulaire n ° 2011-090 du 7 juillet 2011

• NATATION

• Enseignement dans les premier et second degré

• abroge les circulaires sur la natation de 2004 et 2010

Objectifs et compétences attendues

• Apprendre à nager : Priorité nationale inscrite dans le socle commun

• apprentissage dès que possible en GS mais moment privilégié : CP et CE1

• connaissances et capacités régulièrement évaluées, notamment au palier 2 du livret

• parcours de formation cohérent et suivi des compétences acquises pour tous les élèves

Conditions de mise en œuvre

• 30 séances réparties en 2 ou 3 cycles au niveau du cycle 2

• + un cycle de 10 séances au niveau cycle 3

• une séance hebdomadaire • actions de soutien : 2 à 4 séances par

semaine

• pratique effective : 30 à 40 minutes

Encadrement des séances

• l’enseignant conduit la leçon • dans le cadre d’un projet pédagogique établi

avec l’appui des équipes de circonscription

• il est aidé par des professionnels qualifiés et agréés ou par des bénévoles agréés

• nécessité d ’une convention IA

Taux d ’encadrement par classe• Maternelle

• - l’enseignant + 2 adultes agréés, professionnels qualifiés ou intervenants bénévoles

• Elémentaire • - l’enseignant + 1adulte agréé, professionnel qualifié ou intervenant

bénévole• 1 encadrant supplémentaire quand le groupe-classe comporte des

élèves issus de plusieurs classes (si effectif > 30 élèves)• classe avec élèves de maternelle et d ’élémentaire : norme

encadrement maternelle sauf si moins de 20 élèves (enseignant + 1 adulte)

• classe à effectif réduit < à 12 élèves : regroupement de classes pris en charge par les enseignants. Lorsque cette organisation ne peut être mis en place, le taux d’encadrement pourra être localement fixé par l ’IA

Conditions matérielles d ’accueil

• Au moins 4 m2 de plan d ’eau par élève• confort thermique (pas d ’indications de

température)• espaces de travail délimités mais possibilité

d ’ouverture du bassin à différents publics scolaires ou non scolaires

• espaces de travail organisés sur les parties latérales des bassins et non réduits aux couloirs centraux

SURVEILLANCE DES BASSINS

• Obligatoire pendant toute la durée de la présence des classes dans le bassin et sur les plages tels que définis dans le P.O.S.S.

• Assurée par un personnel titulaire d ’un diplôme conférant le titre de MNS

• exclusivement affecté à la surveillance et à la sécurité des activités ainsi que la vérification des conditions réglementaires d ’utilisation de l ’équipement

• missions de sauvetage et 1er secours. Aucun élève ne doit accéder aux bassins ou aux plages en leur absence

ROLES ET RESPONSABILITES

• Les enseignants doivent :

• -adapter l ’organisation pédagogique à la sécurité des élèves

• - s’assurer, par un enseignement structuré et progressif l ’accès au savoir nager tel défini aux premiers paliers du socle

• - s’assurer que les intervenants respectent l ’organisation prévue, et tout particulièrement en ce qui concerne la sécurité des élèves

Les intervenants professionnels

• -ils assistent l ’enseignant en prenant en charge un groupe d ’élèves selon le projet pédagogique

Les intervenants bénévoles

• -ils sont soumis à un agrément préalable• - ils assistent de façon complémentaire

l ’enseignant ou l ’intervenant qualifié• - ils prennent en charge le groupe d ’élèves

confiés : surveillance du groupe et mission d ’animation d ’activités de découverte du milieu aquatique - parcours aquatiques aménagés ou jeux pratiqués à des profondeurs permettant la reprise d ’appuis selon les modalités fixées par l ’enseignant

Les accompagnateurs

• Ils assurent l ’encadrement de la vie collective et ne sont soumis qu ’à l’autorisation du directeur d ’école

• les ATSEM sont soumis à une autorisation préalable du maire qui peut inclure l ’accompagnement des élèves dans l’eau

• les AVS accompagnent les élèves en situation de handicap, y compris dans l ’eau quand cela est nécessaire, en référence au PAI ou PPS

• les différents personnels qui accompagnent dans l ’eau peuvent suivre les sessions de formation aux intervenants non qualifiés

LES PLANS D ’EAU OUVERTS

• Les séances en eau libre devront être préalablement autorisées par l ’inspecteur d ’académie

• respect des règles strictes tant pour la surveillance que pour le respect des règles d ’hygiène et de sécurité

PALIER 1 :AUTONOMIE ET INITIATIVE LE SAVOIR-NAGER

• L ’évaluation s ’effectue en 2 parties séparées par un temps de récupération

• Se déplacer sur une quinzaine de mètres • Indications : se déplacer sans aide à la flottaison et sans

reprise d ’appuis

• s ’immerger, se déplacer sous l ’eau, se laisser flotter• Indications :effectuer un enchaînement d ’actions sans reprise

d ’appuis, en MP , amenant à s ’immerger en sautant dans l ’eau, à se déplacer brièvement sous l ’eau, puis à se laisser flotter un instant avant de regagner le bord.

PALIER 2 :AUTONOMIE ET INITIATIVE LE SAVOIR-NAGER

• Se déplacer sur une trentaine de mètres • Indications : se déplacer sans aide à la flottaison et sans

reprise d ’appuis• Ex : 25m+virage+coulée-reprise de nage vers le bord

• plonger, s ’immerger, se déplacer• Indications :enchaîner, sans reprise d ’appuis, un saut ou

un plongeon en GP , un déplacement orienté en immersion et un sur-place de 5 à 10s avant de regagner le bord.

QUALIFICATION DES PROFESSIONNELS

• Diplômes délivrés par le Ministère des Sports

• - diplôme d ’Etat de MNS• - BEES des activités natation• - spécialités « activités aquatiques »et « activités

aquatiques et de la natation » du BPJEPS• - mentions « natation course », « natation synchro »,

« water-polo »,  plongeon »du DEJEPS• idem mentions du DESJEPS

QUALIFICATION DES PROFESSIONNELS - SUITE

• Délivrés par le Ministère de l ’Enseignement > et de la R.

• sous réserve que les activités de la natation figurent dans

l'annexe descriptive : • - le DEUST « animation et gestion des APS et culturelles»• - la licence professionnelle « animation, gestion et

organisation des APS »• - la licence générale STAPS mention « entraînement

sportif »• - stagiaire en formation des 2 licences, titulaires d ’une

attestation délivrée par le préfet dans le cadre d ’un stage pédagogique en situation d ’enseignement de la natation aux élèves de l ’école : présence du tuteur au sein de la structure

QUALIFICATION DES BENEVOLES

• - qualification reconnue (diplômes délivrés par le Ministère des sports , par le Ministère de l ’Enseignement supérieur er de la R) : procédure d ’agrément des intervenants qualifiés

• - agrément préalable délivré par l ’inspecteur d ’académie

LA QUALIFICATION POUR LA SURVEILLANCE DES BASSINS

• - diplôme d ’Etat de MNS• - BEES des activités natation (BEESAN)• - spécialité « activités aquatiques et de la natation » du

BPJEPS• - mentions « natation course », « natation synchro »,

« water-polo »,  plongeon »du DEJEPS• idem mentions du DESJEPS+certificat de spécialisation

« sauvetage et sécurité en milieu aquatique »• 3 diplômes délivrés par le Ministère de l ’Enseignement >• avec en + l ’unité d ’enseignement « sauvetage et

sécurité en milieu aquatique »

ASSUIDITE DES ELEVES

• La natation a un caractère obligatoire

• toute absence ponctuelle doit être motivée• toute absence prolongée doit être justifiée

avec dispense médicale

• pour des raisons de sécurité, les élèves dispensés sont pris en charge à l ’école et ne sont pas conduits à la piscine

LA NOUVELLE CONVENTION NATATION

• Exemplaire « papier » IA (CPD EPS)• Exemplaire « mail » à toutes les piscines• Exemplaire « mail » dans toutes les écoles

concernées• Exemplaire «  mail » dans les circonscriptions

pour les CPC EPS

AGREMENT DES INTERVENANTS

• Agrément préalable et annuel des intervenants extérieurs• - annexe 1 de la convention pour les professionnels• - avenant indispensable pour toutes modifications en cours

d ’année• - agrément des intervenants bénévoles par les conseillers

pédagogiques EPS (session obligatoire)

• Validation du projet pédagogique par l’inspecteur de l ’éducation nationale

• - projet pédagogique et organisation de l ’activité avec le nombre de groupes et les noms de responsables de groupe + les éventuels accompagnateurs

LE PROJET DE STRUCTURE EN EPS- il permet la cohérence pédagogique entre les enseignants et les différents intervenants

• 1 LA PLACE DE L ’ACTIVITE DANS LE PROJET EPS

La définition de l'activité et son lien avec les programmes et le socle commun Les champs de compétences et cycles concernés La spécificité du projet : articulation avec d'autres champs disciplinaires; finalisation (rencontre USEP, liaison école-collège,...)

• 2 LE CONTENU DU PROJET PEDAGOGIQUE

L'établissement sur 2 à 3 niveaux, des compétences attendues (spécifiques et générales) en fin d'unité d'apprentissage (à partir de l'analyse de l'activité, des problèmes fondamentaux )

La démarche de formation : la progression pédagogique avec les situations pédagogiques des séances, les situations de référence , les variables didactiques (prise en compte de l'hétérogénéité des élèves)

La prise en compte des élèves en à besoins particuliers L'évaluation des acquisitions des élèves

3 L'ORGANISATION PEDAGOGIQUE- LA MISE EN OEUVRE La durée et le nombre de séances; Les niveaux de classes concernées; les niveaux prioritaires Les modalités de concertation préalable entre la structure et les enseignants concernés; Le calendrier des séances L'encadrement des groupes par classe; Le lieu de pratique et l'organisation de l'espace de travail; Les ressources matérielles Les besoins de formation des enseignants et des intervenants

• 4 LA SECURITE Taux d'encadrement; Organisation des groupes et surveillance des élèves Vérification du matériel utilisé ; Prise en compte du règlement intérieur Consignes particulières de sécurité à donner aux élèves Plan d'organisation des secours (Trousse de secours, accès aux numéros d'urgence, ..)

VALIDATION du projet de structure par l ’inspecteur d ’académie