CERTIFICATION EN ENTRAÎNEMENT DANS LE …© Volleyball Canada et Association Canadienne des...

© Volleyball Canada et Association Canadienne des EntraîneursExigences liées au dossier et à l’évaluation – Niveau 1 en volley-ballMise à jour - Mars 2010

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Volleyball CanadaCERTIFICATION EN ENTRAÎNEMENT DANS LE CADRE DU PNCE

Volleyball Niveau 1EXIGENCES LIÉES AU DOSSIER ET À L’ÉVALUATION

Dans le cadre du Programme national de certification des entraîneurs (PNCE), on classe les entraîneurs en trois catégories : EN FORMATION, FORMÉ ou CERTIFIÉ. Voici les exigences minimales pour obtenir votre désignation d’entraîneur CERTIFIÉ du Niveau 1, tel que prescrit par Volleyball Canada en partenariat avec l’Association canadienne des entraîneurs (ACE). Des exigences supplémentaires peuvent être ajoutées selon le cas.Désignation ExigencesEn formation Achèvement de l’atelier Niveau 1.

Formé(e

A. Désignation EN FORMATION de Niveau 1B. Réussite des modules multisports, Partie A (ou Théorie de Niveau 1)

a. Entraînement éthiqueb. Planification d’une séance d’entraînementc. Nutrition

C. Réussite de l’évaluation en-ligne du module “Prise de décisions éthiques”.

Certifié(e

A. Désignation FORMÉ de Niveau 1B. Complétion du dossier d’entraînement de Niveau 1 en volley-ball qui doit

comprendre :a. une description de votre contexte d’entraînement;b. un plan d’action d’urgence (PAU);c. un formulaire dûment rempli d’observation de séance d’entraînement dirigée

par un entraîneur de volley-ball certifié du PNCE (il est recommandé de choisir un entraîneur certifié de Niveau 2 ou plus);

d. 40 heures plans consignés sur papier de séances d’entraînement adéquatement structurées.

C. Une fois toutes les exigences du portfolio complétées, être évalué en situation d’entraînement par un évaluateur* du PNCE.

D. Vous devez être membre en règle de votre association de volley-ball provinciale ou territoriale pendant toute la durée de la période requise pour satisfaire aux exigences liées au dossier et à l’observation.

* Note: la plupart des entraineurs certifiés au niveau 2 a été formée comme évaluateurs niveau 1.

VEUILLEZ EFFECTUER TOUTES LES TÂCHES (DE « A » À « D ») REQUISES POUR COMPLÉTER VOTRE DOSSIER ET LE REMETTRE À VOTRE ÉVALUATEUR AVANT LE DÉBUT

DE LA SÉANCE D’ENTRAÎNEMENT LORS DE LAQUELLE VOUS SEREZ ÉVALUÉ.


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Évaluation en-ligne – Prise de décisions éthiquesAfin de compléter votre processus de certification, vous devez remplir l’évaluation en-ligne du module «Prise de décisions éthiques.

Avant de commencer l’évaluation en ligne du module «Prise de décisions éthiques», nous désirons vous faire part de quelques points :

• Vous devez avoir un no de CC ainsi qu’un compte actif dans la banque de données du PNCE.

• Si on ne vous a pas attribué de no de CC et si plus de quatre semaines se sont écoulées depuis que vous avez assisté à votre atelier, veuillez communiquer avec la banque de données du PNCE en envoyant un courriel à [email protected].

• Si vous possédez déjà un no de CC, mais que votre compte n’est pas encore activé dans la banque de données du PNCE, veuillez visiter le site http://nccpdb.coach.ca, cliquer sur le bouton Inscrivez-moi et suivre les directives. Si vous éprouvez un problème à l’inscription, veuillez communiquer avec la banque de données du PNCE par courriel à [email protected].

• Cette évaluation en ligne est une initiative intéressante pour l’Association canadienne des entraîneurs. Parce que c’est une nouvelle application, nous avons besoin de votre concours pour nous assurer qu’elle répond aux besoins des entraîneurs et des entraîneures. Si vous avez besoin d’aide à n’importe quel moment pour la technologie utilisée, veuillez communiquer avec la coordonnatrice, systèmes informatiques, Lesley Brownlee à lbrownlee@coach. La coordonnatrice vous offrira une aide technique ou nous fera parvenir vos commentaires afin de nous aider à améliorer l’outil d’évaluation en ligne.

• Cela étant le lancement public initial de cette application, aucuns frais ne sont associés à cette évaluation en ligne. Notre but consiste à donner aux entraîneurs et aux entraîneures une formation et une évaluation à un prix abordable et tous frais associés à l’avenir à la formation et à l’évaluation en ligne seront minimaux.

• L’application vous permettra de tenter deux fois seulement de vous soumettre à l’évaluation complète. Si les deux tentatives s’avéraient un échec, vous devrez suivre le module Prise de décisions éthiques pour avoir accès à deux autres essais de l’évaluation en ligne.

• Dès que vous aurez réussi l’évaluation en ligne, votre dossier dans la banque de données du PNCE sera automatiquement mis à jour. Pour consulter votre transcription en ligne, veuillez visiter http://nccpdb.coach.ca/ et utiliser la même nom d’utilisateur (rice) et mot de passe utilisés pour faire l’évaluation enligne.

Rendez vous au http://nccpeval.coach.ca/ lorsque vous serez prêts à entreprendre l’évaluation en-ligne du module «Prise de décisions éthiques».


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TÂCHES À EFFECTUER POUR LE PORTFOLIO DE VOLLE�BALL NIVEAU 1VOLLE�BALL NIVEAU 1TÂCHE A – Description du contexte d’entraînementVeuillez remplir le tableau suivant.

Athlète

ContexteDécrivez le contexte d’entraînement : le type d’athlète, le niveau de compétition, les priorités, etc.

Plage d’âgeDans quelle plage d’âge se situent vos athlètes ?Influences principales dans votre vieQui influence le plus vos athlètes : leurs parents? leurs pairs? etc.

Programme

Objectif principalIndiquez la priorité du programme, par exemple, le plaisir, le développement d’une aptitude, etc.

Priorités liées au développementQuelle est votre première priorité sur le plan du développement de vos athlètes?

Environnement

Milieu d’apprentissageType de séance d’entraînement– durée des séances d’entraînement

Type d’engagementNombre de séances d’entraînement par semaine, semaines par année

Détails sur l’entraînement

Type d’entraîneurDécrivez brièvement votre style d’entraînement

Expérience en entraînementDécrivez vos expériences, votre formation, etc., à titre d’entraîneur

Réussite du programmeDécrivez les critères que vous appliquerez afin de juger si votre programme de volley-ball est une réussite.


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TÂCHE B – Plan d’action d’urgence

Le but d’un plan d’action d’urgence (PAU) vise à procurer des soins professionnels au participant blessé le plus rapidement possible. À moins que l’entraîneur n’ait suivi une formation spécialisée de secourisme avancé, il vaut mieux laisser ces soins aux professionnels.

Préparation d’un PAU pour l’installation ou le site où vous tenez habituellement vos séances d’entraînement.

Le PAU doit couvrir les aspects suivants.

1. Désignez à l’avance la personne responsable advenant une urgence (ce pourrait être vous).2. Idéalement, vous devez disposer d’un téléphone cellulaire et vous assurer que la pile est chargée.

Si ce n’est pas le cas, repérez le téléphone à utiliser situé le plus près. Prévoyez la monnaie si c’est un téléphone public.

3. Ayez en main les numéros de téléphone en cas d’urgence (gestionnaire de l’installation, services d’incendie, de police, d’ambulance) ainsi que les numéros où joindre les parents, les responsables, les plus proches parents ou le médecin de famille des participants.

4. Ayez en main le profil médical de chaque participant; vous serez ainsi en mesure de donner des renseignements au personnel médical d’urgence. N’oubliez pas d’intégrer au profil médical l’autorisation signée d’un parent ou d’un responsable en vue d’autoriser un traitement médical en cas d’urgence.

5. Ayez en main l’adresse complète du lieu d’entraînement afin de la fournir aux services médicaux d’urgence pour leur permettre d’arriver le plus rapidement possible sur les lieux.

6. Conservez en tout temps une trousse de premiers soins bien garnie dans un endroit accessible (il est fortement recommandé à tous les entraîneurs de suivre une formation en secourisme).

7. Désignez à l’avance une personne responsable de placer l’appel téléphonique (la personne qui communiquera avec les services médicaux et qui aidera la personne responsable). Assurez-vous que cette personne est en mesure de donner des indications précises du lieu de l’installation ou du site au véhicule d’urgence.

Plan d’action d’urgence Carte des numéros

Équipe/événement Emplacement des téléphones

Site Signalez le 911 (en cas d’urgence) ou :

Appelez l’ambulance

Responsable Les services de police

Les services d’incendie

Responsable du téléphone

L’hôpital

Le bureau du médecin

Le bureau de l’installation

Détails sur l’emplacement


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TÂCHE C – Observation d’une séance d’entraînementDans le cadre de votre dossier de Niveau 1, vous devez observer une séance d’entraînement dirigée par un entraîneur de volley-ball certifié du PNCE (Niveau 1 ou supérieur; cependant l’observation d’une séance dirigée par un entraîneur certifié de Niveau 2 ou supérieur est recommandée) et remplir le formulaire d’observation ci-joint.

Avant d’assister à la séance d’entraînement d’un autre entraîneur, communiquez avec ce dernier afin d’obtenir son consentement pour l’observation et la critique de sa séance afin de satisfaire aux exigences d’observation de Niveau 1. Il est recommandé d’éviter d’assister à une séance d’entraînement d’une équipe rivale puisque certains entraîneurs pourraient considérer l’observation comme étant un moyen de tenter d’obtenir un avantage compétitif. Peu importe l’entraîneur que vous choisissez d’observer, il est essentiel d’obtenir au préalable sa permission avant de débuter cet exercice.

N’oubliez pas de faire signer votre formulaire d’observation par l’entraîneur que vous avez observé. S’il n’est pas signé, le formulaire n’est pas valide pour les besoins de certification.

Dès que vous aurez l’autorisation de l’entraîneur pour l’observation de sa séance d’entraînement, demandez-lui de vous faire parvenir à l’avance, si possible, le plan de la séance. Si ce n’est pas possible, demandez d’obtenir une copie du plan au début de la séance. Si l’entraîneur certifié du PNCE ne dispose pas d’un plan d’entraînement, n’oubliez pas d’en faire mention dans votre formulaire d’observation.

Pendant l’observation, assurez-vous d’être suffisamment près de l’action pour entendre les commentaires de l’entraîneur sans toutefois nuire à la séance d’entraînement. Il est recommandé de vous déplacer et d’observer la séance à partir de plusieurs points.Que s’efforçait de réaliser l’entraîneur? Quels étaient les objectifs de la séance d’entraînement?De quelle façon l’entraîneur a-t-il essayé d’atteindre ces objectifs? Quels étaient le contenu et les moyens employés pour atteindre ces objectifs?

L’entraîneur a-t-il réussi à atteindre les objectifs?

Quelles étaient les stratégies employées par l’entraîneur afin de maximiser la performance durant la séance?

Quelle est la philosophie globale de l’entraîneur? Demandez-le-lui directement.

Le temps a-t-il été employé de façon efficace durant la séance?

La séance était-elle bien organisée?

L’entraîneur était-il efficace dans son interaction avec les joueurs?

Boni :Avez-vous appris du nouveau concernant les aptitudes et/ou les tactiques? Le cas échéant, veuillez en faire la description.


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Compte rendu de la séance d’entraînement – gestion de l’entraînement

Entraîneur observé No de CC : Niveau du PNCE

Nom de l’équipe Niveau de l’équipe

Sexe Masculin Féminin Plage d’âge

Lieu Date

Phase de la saison Préparation générale Préparation particulière Préparation à la compétition

Réception d’un plan d’entraînement ?

Oui

No

IntroductionLes buts et/ou les objectifs de la séance d’entraînement ont-ils été expliqués aux athlètes? Le cas échéant, décrivez-les.

Qu’a dit d’autre l’entraîneur aux athlètes?

Combien de temps cela a-t-il pris?

Commentaires :

ÉchauffementExplication : Durée de l’échauffement

Exécution : Les joueurs ont-ils suivi une routine déjà apprise?

Que faisait l’entraîneur durant l’échauffement?

(Vous pouvez choisir plus d’une option)

Il observait

Il encourageait les athlètes

Il dirigeait l’activité

Il parlait à quelqu’un d’autre

Il corrigeait les erreurs

Autre ______________

Autre ______________

Commentaires :


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Compte rendu d’activité(Remplir un compte rendu pour chaque activité réalisée durant l’entraînement)

Activité no 1 : Décrivez l’activité.

L’explication était-elle brève? L’entraîneur a-t-il fait une démonstration et était-ce nécessaire pour une meilleure compréhension?

L’explication était-elle claire?

Combien de temps l’activité a-t-elle duré?

Décrivez le genre de rétroaction donnée aux athlètes?

N’a rien fait A crié/fait des réprimandes A encouragé A répété les directives ou refait la

démonstration A renforcé les points de référence A énuméré les erreurs A corrigé les erreurs Autre ____________________

Que faisait l’entraîneur durant l’activité?

Il gérait l’activité Il observait Il encourageait les athlètes Il dirigeait l’activité Il parlait à quelqu’un d’autre Il apportait des corrections Autre ______________ Autre ______________

Décrivez l’objectif de l’activité. L’objectif de l’activité a-t-il été atteint?

Cette activité était-elle appropriée pour les athlètes? Si vous répondez non, quelles modifications auriez-vous apportées?

Cette activité serait-elle appropriée pour vos athlètes? Si vous répondez non, comment la modifieriez-vous afin qu’elle cadre avec votre situation?

Commentaires :

Activité no 2: Décrivez l’activité.












Commentaires :


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Commentaires :













Commentaires :


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Activité no ____: Décrivez l’activité.












Commentaires :

Activité no ____: Décrivez l’activité.












Commentaires :


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RécupérationY a-t-il eu une activité de récupération? Oui No

Était-elle appropriée? Oui No

Si vous répondez non, expliquez pourquoi.

Évaluation générale de la séance d’entraînementNota : L’objectif de cet exercice ne vise pas à faire une critique sévère de l’entraîneur que vous observez, mais à établir les techniques et les approches qui pourraient vous être utiles dans vos propres séances d’entraînement.

Technique d’entraînementVeuillez attribuer une note à l’entraîneur de 1 à 5 (5 étant la meilleure note) dans les aspects suivants

Organisation du groupe 1 2 3 4 5

Distribution de l’attention 1 2 3 4 5

Observation des individus 1 2 3 4 5

Détection des erreurs 1 2 3 4 5

Correction des erreurs 1 2 3 4 5

Maniement du ballon 1 2 3 4 5

Charge de travail – intensité 1 2 3 4 5

Charge de travail – volume 1 2 3 4 5

À votre avis, quelles sont les plus grandes qualités de cet entraîneur?

À votre avis, quelles sont les plus grandes faiblesses de cet entraîneur?

Dressez la liste des principes et des caractéristiques principales observés que vous tenterez d’intégrer dans votre situation d’entraînement (le cas échéant).

Les athlètes semblaient-ils s’amuser et apprécier la séance?

Les athlètes semblaient-ils donner leur maximum ou faire l’effort approprié et se comporter de façon à ce que leurs performances soient le reflet de leur expérience de la compétition?

Entraîneur observé Numéro du PNCE : CC

Signature Date


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TÂCHE D – Plans d’entraînement

Ajoutez 40 heures de séances d’entraînement écrites adéquatement structurées à votre dossier pour les fins d’examen par l’évaluateur au moment de l’évaluation finale. Tous les plans doivent comporter au moins les cinq (5) parties suivantes :

● Accueil/introduction● Échauffement● Partie principale● Récupération● Conclusion/bilan

En outre, chaque activité comprise dans la partie principale de la séance d’entraînement doit comprendre :

● un délai d’exécution;● des objectifs;● une description;● des critères de réussite;● des points de référence.

Dès que vous aurez réalisé toutes les tâches requises (de A à D) pour compléter votre dossier, vous pourrez passer à l’évaluation finale. Dans le cadre du processus d’examen, vous devez fournir à votre évaluateur l’ensemble de votre dossier comportant toutes les tâches terminées.


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ÉVALUATION FINALE DU NIVEAU 1 EXÉCUTÉE PAR UN ÉVALUATEUR DE NIVEAU 1

Dès que tous les éléments du dossier (tâches de A à D) ont été réalisés, vous êtes prêt à passer à la phase finale de l’obtention de la certification de Niveau 1 en volley-ball, soit l’évaluation par un évaluateur* de Niveau 1. Cette évaluation ne peut être réalisée que lorsque toutes les exigences liées au dossier ont été satisfaites. En outre, vous devez fournir à votre évaluateur l’ensemble de votre dossier comportant toutes les tâches réalisées afin qu’il procède à l’examen dans le cadre du processus d’évaluation.

Remarques à l’intention de l’entraîneur faisant l’objet de l’observationTous les entraîneurs de Niveau 1 du PNCE en volley-ball en salle doivent être évalués par un évaluateur* de de Niveau 2 en volley-ball pour répondre aux exigences de la certification. Si vous connaissez un entraîneur répondant à cette exigence, veuillez communiquer avec lui pour savoir s’il est disponible pour évaluer et faire une critique d’une de vos séances d’entraînement. Si vous ne connaissez aucun évaluateur dans la région, communiquez avec votre association provinciale de volley-ball qui vous aidera à vous mettre en contact avec un entraîneur approprié.

Dès que vous aurez pris les arrangements nécessaires, assurez-vous de fournir à l’avance à l’entraîneur évaluateur une copie de votre plan d’entraînement ainsi qu’un exemplaire à remplir de l’outil d’évaluation et du résumé d’évaluation. De plus, dès son arrivée pour procéder à votre évaluation, fournissez-lui votre dossier comportant les tâches réalisées. Vous devez disposer d’un plan écrit pour la séance et faire tous les efforts nécessaires afin de fournir à l’évaluateur une journée ou deux à l’avance toute la documentation afin qu’il puisse se familiariser avec le processus d’observation.

Organisez votre horaire afin d’être disponible pour le rencontrer au moins 15 minutes avant l’entraînement pour répondre à ses questions ou satisfaire à toute demande éventuelle de sa part. En outre, prévoyez une période de 30 minutes pour faire le bilan après la séance et recueillir les commentaires de votre évaluateur sur votre séance d’entraînement.

Veuillez prendre note que la démonstration de l’un ou de plusieurs des comportements suivants durant l’évaluation se traduira par l’obligation d’intervenir de l’évaluateur, la cessation immédiate de l’évaluation et le besoin pour l’entraîneur de se soumettre à une autre évaluation à une date ultérieure :

SÉCURITÉ Mise en danger de la santé d’un athlète ou de toute autre personne, que le comportement ait été accidentel ou intentionnel.

HARCÈLEMENT ET/OU ABUS

Démonstration de comportements de harcèlement ou d’abus à l’endroit d’un athlète ou de toute autre personne. Le harcèlement peut comprendre un comportement humiliant ou intimidant manifesté à l’endroit d’une personne de façon répétée, des commentaires racistes, des menaces adressées à quelqu’un, verbales ou physiques, des blagues cruelles sur une personne ou des taquineries au sujet de son corps ou de son orientation sexuelle. L’abus peut comprendre des comportements tels injurier, blasphémer, menacer, ridiculiser, intimider, isoler, mépriser, ignorer les besoins d’une personne, gifler, donner des coups, secouer, donner des coups de pied, tirer les cheveux, les oreilles, frapper, pousser, attraper ou faire exécuter un exercice excessif en guise de punition.

MÉPRIS DE L’ESPRIT SPORTIF

Violation des règles de Volleyball Canada et/ou du code d’éthique, de conduite de l’Association canadienne des entraîneurs.

PERTE DE CONTRÔLE SUR LE GROUPE D’ATHLÈTES

Les athlètes ne répondant pas aux directives de l’entraîneur : en flânant, en ne respectant pas les consignes, en manifestant des comportements non sécuritaires, d’abus ou de harcèlement.

DÉMONSTRATION D’UN MANQUE DE RESPECT POUR LES ATHLÈTES, LES PAIRS, LES BÉNÉVOLES ET L’ÉQUIPEMENT

Violation du code d’éthique, de conduite du PNCE.

* Note: la plupart des entraineurs certifiés au niveau 2 a été formée comme évaluateurs niveau 1.


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Remarques à l’intention de l’entraîneur évaluateurTous les entraîneurs de volley-ball cherchant à passer la certification de Niveau 1 du PNCE en volley-ball doivent monter un dossier d’entraînement post-cours et se soumettre à une évaluation officielle. Cette évaluation doit être réalisée par un autre entraîneur CERTIFIÉ du PNCE en volley-ball. En tant qu’entraîneur CERTIFIÉ du PNCE en volley-ball, vous êtes tenu d’aider les autres entraîneurs dans le cadre de leur formation au PNCE visant à satisfaire aux exigences liées à la certification.

Exigences requises pour agir en qualité d’évaluateur de Niveau 11. Vous devez être membre de l’association de votre province.2. Vous devez être entraîneur CERTIFIÉ du PNCE de Niveau 3 ou supérieur.

Dès que vous avez accepté d’évaluer un entraîneur, demandez-lui de vous faire parvenir à l’avance une copie de son plan d’entraînement et de l’outil d’évaluation (si vous n’en possédez pas déjà une copie). Si ce n’est pas possible, assurez-vous d’obtenir une copie du plan d’entraînement lors de la séance et, advenant que l’entraîneur ne dispose d’aucun plan, consignez ce fait sur le formulaire d’observation. N’oubliez pas de lui rappeler que toutes les tâches de son dossier d’entraînement doivent avoir été réalisées et que vous devez le vérifier au moment de votre évaluation.

Le processus d’évaluationLe processus d’évaluation comprend les étapes suivantes.

1. Une demande d’évaluation de la part d’un entraîneur en formation pour le Niveau 1.2. La réception du plan d’entraînement et de l’outil d’évaluation envoyés par l’entraîneur

candidat.3. L’évaluateur se familiarise avec l’outil et le résumé d’évaluation.4. L’évaluateur se présente sur le lieu de l’évaluation de 30 à 60 minutes avant le début de la

séance d’entraînement.5. Le candidat fournit à l’évaluateur son dossier d’entraînement pour les besoins d’examen.

Tous les aspects nécessaires sont examinés par l’évaluateur et consignés sur la feuille de résumé de l’évaluation.

6. L’observation a lieu (détails ci-après).7. À la fin de la séance d’entraînement, un bilan de 30 à 60 minutes a lieu (détails ci-après).8. L’évaluateur signe le résumé d’évaluation et le remet avec l’outil d’observation rempli au

candidat.9. Le candidat soumet le résumé et l’outil d’évaluation remplis à son association provinciale de

volley-ball.

Veuillez fournir des copies des pages suivantes de ce document à votre évaluateur, une ou deux journées avant la date prévue de votre évaluation.


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L’observationLe but premier de cet exercice consiste à évaluer la façon dont un entraîneur organise sa séance d’entraînement, dirige les exercices (c.-à-d., la gestion des exercices), gère les risques et les questions de sécurité, et se comporte à l’endroit de ses athlètes.

Des outils d’observation ont été conçus pour vous aider à rassembler les données d’évaluation ou les preuves durant le processus d’évaluation. N’oubliez pas de vous familiariser avec les outils et le processus d’évaluation avant de procéder. La force et la qualité de votre bilan reposent sur votre capacité à observer l’entraîneur et à consigner des renseignements essentiels qui vous aideront à porter un jugement sur la compétence de l’entraîneur.

En général, vous suivrez les étapes suivantes dans le cadre du processus d’évaluation :Étape 1 : reconnaître l’aspect à observer et le noter par rapport à sa qualité.Étape 2 : déterminer si l’entraîneur répond aux normes prescrites pour la certification de Niveau 2.Étape 3 : formuler des recommandations. Pour aider l’entraîneur évalué et l’inciter à s’améliorer, il est important de lui fournir une rétroaction de qualité et de l’aider à améliorer ses compétences en entraînement.

Pendant l’observation, assurez-vous d’être suffisamment près de l’action pour entendre les commentaires de l’entraîneur sans toutefois nuire à la séance d’entraînement. Il est recommandé de vous déplacer et d’observer la séance à partir de plusieurs points.

Le bilanChaque évaluation doit être suivie d’un bilan, et ce, pour deux raisons :

1. pour continuer à rassembler les renseignements nécessaires afin de vérifier l’existence d’aspects en particulier qui n’auraient pas été démontrés clairement durant la séance;

2. pour donner une rétroaction au candidat au sujet des aspects bien réussis et de ceux qui auraient besoin d’être améliorés.

Commencez par poser des questions pertinentes sur la séance. Demandez à l’entraîneur candidat ce qu’il pense de sa séance d’entraînement.• Qu’est-ce qui a bien été?• Qu’est-ce qui aurait pu être amélioré?• Ce qu’il pourrait changer?• S’il envisage d’autres manières de faire les choses?• Etc.

Ensuite, interrogez le candidat au sujet de la séance et des actions qui vous semblent pertinentes dans le cadre de l’évaluation. Posez des questions précises afin de découvrir les raisons justifiant sa façon d’agir et, au besoin, faites des suggestions sur ce que vous auriez fait différemment. Résumez les points importants de l’évaluation. Déterminez les aspects qui ont bien réussi et ceux qui auraient besoin d’être améliorés. Suggérez d’autres mesures à adopter afin que le candidat continue à s’améliorer en tant qu’entraîneur, puis remplissez la feuille de résumé et l’outil d’évaluation, signez-les et rendez-les à l’entraîneur.

Finalement, examinez le dossier d’entraînement. Assurez-vous que toutes les tâches ont été dûment exécutées et travaillez avec l’entraîneur pour apporter les corrections nécessaires ou formuler des recommandations.


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Exigences liées au dossier d’entraînement

Toutes les exigences liées au dossier d’entraînement doivent être remplies à la satisfaction de l’évaluateur afin de recevoir le crédit nécessaire à la certification.

Description du contexte

L’exigence de suivi de la tâche A – Description du contexte d’entraînement a été satisfaite et a été intégrée au dossier en vue de l’examen par l’évaluateur.

Plan d’action d’urgence (PAU)

L’exigence de suivi de la tâche B – Plan d’action d’urgence a été satisfaite et le Plan a été intégré au dossier en vue de l’examen par l’évaluateur. Le PAU comprend au moins quatre des cinq éléments suivants :

1. l’emplacement des téléphones et les numéros en cas d’urgence;2. l’adresse complète du lieu d’entraînement et tout autre détail pertinent relatif au

lieu;3. le profil médical de chacun des athlètes sous la responsabilité de l’entraîneur;4. l’emplacement d’une trousse de premiers soins bien garnie;

le nom de la personne responsable en cas d’urgence et de la personne responsable de placer l’appel téléphonique ainsi que leurs rôles et responsabilités bien définis.

Observation de la séance

L’exigence de suivi de la tâche C – Observation d’une séance d’entraînement a été satisfaite, le projet a été signé par l’entraîneur observé et il a été intégré au dossier en vue de l’examen par l’évaluateur.

Plans de séance 40 heures plans consignés sur papier de séances d’entraînement adéquatement structurées (tâche D – Plans d’entraînement).


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Description des critères d’évaluation du Niveau 1Plan d’entraînement

Description des activités

Les activités sont bien décrites et on a intégré les résultats, une description, des critères de réussite et des points de référence. Chaque description doit comprendre :

• le nombre d’athlètes;• les positions des athlètes sur le terrain durant l’exercice;• la trajectoire du ballon et la circulation;• les mouvements des joueurs sur le terrain;• le point de retour du ballon;• le rôle des athlètes ne participant pas à l’exercice (récupérateurs, fournisseurs de

ballons, supporteurs);• le rythme, la charge précise, le nombre de séries et de répétitions, le temps de

récupération;• la délimitation de la surface de jeu requise;• le rôle de l’entraîneur (actif ou passif).

ObjectifsDes objectifs raisonnables ont été définis pour chaque activité et la structure de l’activité, les critères de réussite et les points de référence sont tous liés et visent tous à atteindre les objectifs de l’activité. L’objectif doit être clairement défini, précis et réalisable.

Critères de réussiteDes critères de réussite appropriés (quantitatifs ou qualitatifs) qui sont réalisables, mettant à l’épreuve les athlètes, tenant compte de l’exercice, des objectifs de l’exercice et des capacités des athlètes ont été élaborés.

Points de référence

De deux à quatre points techniques ou de référence (indicateurs) doivent être précisés pour chaque activité de la séance. Ces points doivent être liés à l’objectif de l’exercice et doivent contribuer à centrer les athlètes sur l’objectif à atteindre et les aspects à améliorer. Ces points peuvent servir d’outil d’enseignement, rappeler à l’entraîneur les aspects sur lesquels diriger ses observations et contribuer à déterminer le type de rétroaction qui devrait être donnée à l’athlète durant l’activité.

Transférabilité au jeu

Les activités sont-elles planifiées de façon que les aptitudes mises à l’épreuve durant l’entraînement emploient le même contexte et les mêmes conditions que durant la compétition, améliorant ainsi la transférabilité aux situations de jeu?


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Mise en œuvre de la séance et de l’exercice

Mise en œuvre du plan écrit

L’entraîneur est-il capable de suivre son plan tel que rédigé? Le plan écrit est-il conforme à ce qui a été observé sur le terrain et la majorité des procédures consignées dans le plan ont-elles été respectées?

Explication de la procédure

Évaluation de la capacité de l’entraîneur à expliquer l’exercice. Les directives principales expliquent-elles de façon adéquate : les objectifs de l’exercice, les positions des joueurs sur la surface de jeu, son rôle, la trajectoire du ballon, le tempo, l’intensité, etc.?

Il existe deux facteurs clés dans l’évaluation de l’explication :• L’explication était-elle claire?• L’explication était-elle brève?

Démonstration

Capacité de l’entraîneur à créer une image mentale précise de ce qui doit être exécuté techniquement durant l’exercice.

Critère principal : Le choix de la démonstration était-il approprié aux aptitudes sur lesquelles l’exercice se concentre?

Méthodes de démonstration possibles :• générale/en partie (ensemble-partie-ensemble);• ralenti/vitesse normale.

L’entraîneur peut choisir de faire la démonstration lui-même ou d’employer d’autres méthodes au besoin. Le point le plus important : la démonstration est efficace pour donner une image précise de ce qui doit se produire.

Position des participants

L’entraîneur place-t-il avantageusement les participants de sorte :• qu’ils puissent clairement entendre les directives?• que les distractions soient réduites au minimum?• que l’activité puisse débuter le plus rapidement possible?

Maniement du ballon

Lorsque l’entraîneur est actif lors d’un exercice, est-il en mesure de manipuler le ballon (lancer-frappe-service) avec une précision et une constance qui permettent aux athlètes de bien travailler? Ou l’entraîneur choisit-il d’autres personnes (joueurs, assistants, etc.) et ces personnes sont-elles capables d’atteindre les objectifs de contrôle susmentionnés?

Détection des erreurs

L’entraîneur a-t-il les connaissances techniques et tactiques requises pour détecter adéquatement les erreurs et les aspects à améliorer? Est-il en mesure de combiner ces connaissances avec son aptitude en observation afin de réaliser rapidement une analyse des compétences d’un individu ou d’un groupe dans le but de reconnaître les causes de l’erreur?

Correction des erreurs

De quelle façon l’entraîneur réagit-il lorsqu’il détecte une erreur? A-t-il la capacité d’apporter le type d’ajustements qui permettront la correction d’une erreur et l’amélioration de la technique?

Renforcement des points de référence

L’entraîneur renforce-t-il les points de référence définis pour chaque activité dans le plan d’entraînement et donne-t-il régulièrement une rétroaction à ce sujet?


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Rétroaction

L’une des aptitudes les plus essentielles à posséder pour un entraîneur. En règle générale, c’est l’un des aspects qui fait l’objet de l’évaluation la plus exhaustive dans le cadre du PNCE et il comporte plusieurs caractéristiques :

Rétroaction positive : L’entraîneur utilise-t-il régulièrement un langage de nature positive? Renforce-t-il le comportement et informe-t-il l’athlète de façon significative à propos de ses tentatives réussies de réactions correctes ou souhaitées? A-t-il recours uniquement à une rétroaction négative visant à mettre fin à des réactions non souhaitées en disant aux athlètes ce qu’ils ont fait incorrectement et suggère-t-il au besoin de meilleures réactions ou des façons de corriger le problème (aptitude ou attitude)? La rétroaction négative devrait être suivie d’une rétroaction positive.

Rétroaction claire : L’athlète comprend-il ce qui est demandé? L’entraîneur cherche-t-il à en obtenir la confirmation?

En général, l’entraîneur le plus efficace donne bien plus de rétroaction positive que de rétroaction négative. Des études suggèrent qu’un rapport de trois renforcements positifs pour une rétroaction négative tend à produire les meilleurs résultats sur le plan comportemental.

Sécurité

Risques liés à l’environnement

L’entraîneur planifie et utilise l’installation de manière qui reflète la conscience et le contrôle des facteurs de risque probables. L’entraîneur s’assure que la zone d’entraînement est la plus sûre possible et tient compte de la sécurité de tous les participants lorsqu’il prend des décisions concernant l’utilisation de l’espace dans l’installation.

Risques liés à l’activité

L’entraîneur surveille constamment le lieu de l’entraînement et apporte les ajustements nécessaires en vue de minimiser les risques liés aux activités, aux comportements des participants, etc.

Entraînement responsableTenue de l’entraîneur L’entraîneur est vêtu de vêtements de sport appropriés à l’entraînement au volley-ball.

Langage respectueux

L’entraîneur emploie un langage qui montre qu’il respecte les participants et les autres intervenants.

Comportement de l’entraîneur

L’entraîneur se comporte d’une façon qui fait honneur au sport et respecte les participants.

Attentes relatives au comportement des athlètes

L’entraîneur définit des attentes appropriées relativement au comportement des athlètes et il renforce ces attentes au besoin.

Mise en œuvre de la séance et de l’exercice (suite)


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Niveau 1 en volleyball Résumé d’évaluation du PNCE

Date Numéro du PNCE: CC

EntraîneurNom Prénom

Adresse App. Rue

Ville Province Code postal

Téléphone ( ) ( ) ( )Résidence Bureau Télécopieur

Courriel

Exigences liées au dossierTâche exigée pour le dossier Incomplète ComplèteDescription du contexte Plan d’action d’urgence Observation d’une séance Plans d’entraînement (40 heures)

Vous devez satisfaire à toutes les exigences liées au dossier pour obtenir la certification

Exigences liées à l’évaluation de Niveau 1 (à partir du formulaire d’évaluation de Niveau 1)

Aspect évalué Note Norme À améliorer Répond à la norme

Plan écrit 4 sur 5 Mise en œuvre de la séance et de l’exercice 8 sur 10 Sécurité 2 sur 2 Entraînement responsable 3 sur 4

Pour obtenir des crédits en vue de la certification, toutes les notes doivent atteindre la norme

Évaluateur Numéro du PNCE: CCNom Prénom

Adresse App. Rue

Ville Province Code postal

Téléphone ( ) ( ) ( )Résidence Bureau Télécopieur

Courriel

Évaluateur

Signature Date

À ma connaissance, l’évaluation visant l’entraîneur susmentionné a été réalisée conformément aux normes de certification établies dans le cadre du PNCE pour le volley-ball. La recommandation que j’ai formulée est fondée sur mon estimation professionnelle des aptitudes observées chez l’entraîneur lors de la séance d’entraînement à laquelle j’ai assisté et sur la preuve écrite jointe au dossier d’entraînement et le plan d’évaluation de la séance. J’ai procédé à l’évaluation de manière juste et impartiale; j’ai fait un compte rendu des résultats à l’entraîneur évalué et lui ai formulé des recommandations en vue de son amélioration, le cas échéant.

Recommandation

Observation

par une personne-ressource de Niveau 1• Aucun ou un (1) des aspects évalués répond à

la norme

Observationpar un entraîneur certifié de Niveau 2

• Deux (2) ou trois (3) des aspects évalués répondent à la norme

Crédit en vue de la certification

• Toutes les tâches ont été exécutées• Les quatre (4) aspects évalués répondent à la

norme


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Attribuez un (1) point à chaque aspect lorsqu’il répond à la norme. Attribuez aucun (0) point à chaque aspect qui a besoin d’être amélioré.

Évaluateur Numéro du PNCE: CC

Signature Date

Niveau 1 en volley-ballOutil d’évaluation du PNCE

Entraîneur Numéro du PNCE: CCNom Prénom

Critères d’évaluation À améliorer Répond à la norme Commentaires

Plan

écrit

Descriptions des activités Objectifs Critères de réussite Points de référence Transférabilité au jeu Total pour le plan écrit

Mise

en œ

uvre

de l

a séa

nce e

t de l

’exer

cice Mise en œuvre du plan écrit

Explication de la procédure brève claireDémonstration Position des participants Maniement du ballon Détection des erreurs Correction des erreurs Renforcement des points de référence

Rétroactionpositive claire Total pour la mise en œuvre de la séance et de l’exercice

Sécu

rité Risques liés à l’environnement

Risques liés à l’activité Total pour la sécurité

Entra

înem

ent

resp

onab

le

Tenue de l’entraîneur Langage respectueux Comportement de l’entraîneur Attentes relatives au comportement des athlètes Total pour l’entraînement responsable

TRANSMETTRE LA DOCUMENTATION REQUISE À VOTRE ASSOCIATION PROVINCIALEDès que vous avez terminé votre évaluation, vous devez remettre les résultats de l’évaluation à l’association de volley-ball de votre province ou territoire.

Assurez-vous que toutes les exigences liées au dossier ont été cochées « Complète » et que votre évaluateur a signé l’outil d’évaluation et le formulaire du résumé de l’évaluation.

Dès que toutes les activités susmentionnées ont été réalisées, veuillez transmettre à l’association de volley-ball de votre province ou territoire uniquement l’outil d’évaluation et le formulaire du résumé de l’évaluation de Niveau 1 du PNCE pour les besoins d’examen et la soumission à l’Association canadienne des entraîneurs, ce qui achève le processus de certification. Ce sont toutes les tâches propres au volley-ball requises pour obtenir votre désignation d’entraîneur CERTIFIÉ de Niveau 1.

N’oubliez pas de conserver une copie de tous les documents pour vos dossiers.

Vos athlètes seront les premiers à profiter des avantages associés à votre statut d’entraîneur CERTIFIÉ. Bonne chance en entraînement cette saison!


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CERTIFICATION EN ENTRAÎNEMENT DANS LE …© Volleyball Canada et Association Canadienne des...

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