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Test d’orientation - Catégorie A – Printemps 2016 1 CENTRE NATIONAL DE LA FONCTION PUBLIQUE TERRITORIALE TEST D’ORIENTATION CATÉGORIE A Durée : 3h00 NOM : _____________________________________________________________________ PRÉNOM : __________________________________________________________________ COLLECTIVITÉ : _______________________________________________________________ FORMATION DEMANDÉE Préparation concours : Bibliothécaire Ingénieur (externe)

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Test d’orientation - Catégorie A – Printemps 2016 1

CENTRE NATIONAL DE LA FONCTION PUBLIQUE TERRITORIALE

TEST D’ORIENTATION

CATÉGORIE A

Durée : 3h00

NOM : _____________________________________________________________________ PRÉNOM : __________________________________________________________________ COLLECTIVITÉ : _______________________________________________________________

FORMATION DEMANDÉE

Préparation concours :

Bibliothécaire Ingénieur (externe)

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Test d’orientation - Catégorie A – Printemps 2016 2

Un concours ou un examen de catégorie A exige un champ de connaissances élargi et une méthodologie de l'écrit rigoureuse. Ce test a pour but d'évaluer les acquis et compétences indispensables pour engager une préparation dans de bonnes conditions. Compétences évaluées pour chaque séquence Séquence 1 « analyse, structuration des propos et développement de l’information » : être en mesure d’identifier les informations essentielles d’un texte et ses articulations logiques afin d’en effectuer une restitution fidèle. Séquence 2 « synthèse et développement » : effectuer des regroupements d’idées à partir d’un corpus de documents afin d’apporter une réponse structurée par un plan comportant des préconisations. Séquence 3 « culture générale et territoriale» : témoigner d’une bonne connaissance des débats contemporains sur la société et des problématiques liées à l’action publique locale. Le candidat devra apporter des réponses entièrement rédigées et structurées. Un candidat qui n’aborderait pas tous les exercices serait fortement pénalisé.

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SEQUENCE 1 : ANALYSE, STRUCTURATION DES PROPOS ET DÉVELOPPEMENT DE L’INFORMATION (14 points) Lire le texte suivant :

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Exercice 1(2 points) Attribuez un titre évocateur à ce texte ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Exercice 2 (3 points) Chaque passage référencé dans le tableau ci-dessous met en évidence une idée principale du texte. Il conviendra, pour chaque passage, de :

- reformuler l’idée maîtresse en une phrase ; - citer le ou les extraits du texte qui permet(tent) plus particulièrement de conduire à

cette reformulation. « Si Frederick Taylor …/… les modes opératoires » : IDÉE PRINCIPALE :

EXTRAIT(S) :

« Pourtant, quelques entreprises …/… les mêmes principes de fonctionnement » : IDÉE PRINCIPALE :

EXTRAIT(S) :

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« Premier principe : …/… l’adaptation des rythmes et des horaires de travail » : IDÉE PRINCIPALE :

EXTRAIT(S) :

« Ces entreprises sont prospères …/… de devenir « chef » » : IDÉE PRINCIPALE :

EXTRAIT(S) :

« On aimerait croire …/… les moins bien notés » : IDÉE PRINCIPALE :

EXTRAIT(S) :

« Prenant la défense de son entreprise …/… loin de l’ambiance des entreprises « libérées » » : IDÉE PRINCIPALE :

EXTRAIT(S) :

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Exercice 3 (5 points)

Résumez ce texte, en une quinzaine de lignes maximum. Vous prendrez soin d’approfondir le travail de connexion des idées entre elles et la finesse de l’expression.

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Exercice 4 (4 points)

Pensez-vous qu’un management tourné vers la recherche de la performance puisse être porteur de valeurs ?

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SEQUENCE 2 : SYNTHESE ET DEVELOPPEMENT (14 points) Lire les documents suivants :

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Exercice 1 (5 points) Vous êtes cadre A au sein de la direction des Ressources humaines de la commune de X de 110 000 habitants. La collectivité souffre d’un absentéisme récurrent qui crée régulièrement des dysfonctionnements au niveau des services. Afin d’engager une démarche durable, le maire vous commande une note assortie de propositions opérationnelles sur la notion d’absentéisme et les problématiques qui lui sont rattachées.

À partir des documents proposés ci-dessus et de vos connaissances opérationnelles, proposez le plan de ce rapport avec propositions, sans en rédiger le contenu, en attribuant à chaque partie et sous-partie un titre évocateur.

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Exercice 2 (4 points)

Rédigez l’introduction de ce rapport à l’appui des informations contenues dans le mini-dossier et du plan déjà élaboré.

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Exercice 3 (5 points) Rédigez intégralement l’une des sous-parties consacrées aux préconisations, en vous basant sur les différents documents proposés et en vous appuyant sur vos connaissances personnelles. Vous n’oublierez pas de reporter le titre de la sous-partie choisie.

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SEQUENCE 3 : PROJET ET CULTURE TERRITORIALE (12 points) Exercice 1 (3 points) Après avoir donné une définition de la parité, vous citerez 2 mesures ou exemples concrets visant à favoriser l’égalité homme-femme dans la fonction publique en expliquant brièvement votre propos.

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Exercice 2 (3 points) Qu’est ce que la clause générale de compétence ? Après en avoir donné une définition, vous mettrez en évidence son évolution à la lumière d’actualité territoriale.

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Exercice 3 (6 points) Vous initiez une démarche de formation pour accéder à un grade de catégorie A. Explicitez, en une vingtaine de lignes, le parcours professionnel que vous souhaiteriez suivre et les compétences et savoir-faire qu’il vous semble important d’acquérir pour y parvenir.

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