CE08 Díaz Martha

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  • 8/20/2019 CE08 Díaz Martha

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    Uso educativo

    Televisión y Cine

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    T.V Coadyuvar a la formacióprofesional

    Lunes de saludPrograma“Acomplejados” 

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    Actividad: El grupo de enfermeras dconsulta externa verán el programa

    Contenido del programa:

    De forma entretenida, informativa y muy abierta esta serenfermedades embarazosas a la luz pública, sin embargo, la m

    LOS PACIENTES no los discuten abiertamente porque les DEMASIADA VERGÜENZA.

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     Objetivo

    • Identificar actitudes positivas en el trato que la enfermepaciente que acude al servicio de consulta externa.

    • Diferenciar la comunicación efectiva con el médico, al icondición del paciente, de las “violaciones”  del código de

    difundir la condición del paciente.

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    Estrategia; Cambio de roles(escenas)

    Unidad: Desarrollo personal y

    Temas :

    • Empatía

    • Valores

    Código de ética para enfer

    MéxicoReflexión:

    ¿Ud. Enfermera informala condición de su pacie

    Usted es Paciente

    ¿Cómo se siente al s“difunden”  su condienfermedad?

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    Evaluación: Escala de LikertFormativa, continua

    Nombre: Edad:

    Escolaridad:Puesto:

    Consultorio:

    Turno:

    Interrogantes Siempre

    (5)

    casi siempre

    (4)

    Ocasionalmente

    (3)

    casi nunca

    (2)

    Nunca

    (1)

    1 Saluda y se presenta con el

    paciente.

    2 Le habla al paciente por su

    nombre.

    3 Le explica al paciente el

    procedimiento a realizar.

    4 Usa términos que el paciente

    entiende.

    5 Cuida la individualidad del

    paciente.

    6 Le sonríe al paciente.

    7 Permite que el paciente

    exprese sus dudas.

    8 Se siente satisfecha(o) con el

    trato que le dio al paciente.

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      CineCapta la atención,

    Permite “Hablar” en

    un lenguaje que losalumnos utilizanfrecuentemente y lo

    entienden

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    Actividad: Ver la Película “Yo soy S

    Sam y su discapacidad

    la enfermera que atiende al pacienteambulatorio, debe, dirigirse conamabilidad al paciente y su familia,respetando los valores culturales, lacapacidad para percibir pensar y decidirsobre su tratamiento y cuidados, susideologías, entendiendo las diversasmanifestaciones de tipo emocionalexpresadas mediante sus dudas,sentimientos y emociones,favoreciendo así un ambiente deconfianza.

    Unidad: Autoest

    Tema

    Actitu

    TempEmoc

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    Estrategia; En parejas al asar, describir una donde se encuentren los elementos fundamde la comunicación

    Unidad: Comunicación

    Tema: Comunicación ase

    Magnifica la realidadhaciéndola más visible eincrementa la relevancia

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    Influye en actitudesy comportamientos

    La enfermera al aapaciente a adaptar

    situación en curso, sinsentido de su propiamediante estrategias esprofesionalmente.

    Proporciona agradablesexperiencias estéticas

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    Evaluación

    AUTOEVALUACIÓN

    Formativa

    ProcesalSimbólica

    • Profundizar los conode una comunicación e

    • Reforzar las habilidadtrato de pacientdiscapacidad

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     Referencias

    AUTOR (ES) AÑO DE

    PUBLICACION

    TITULO DEL ARTICULO FECHA DE RECUPERACION ASOCIACIÓN QUE PUBLICA

    EL ARTICULO

    U

    Ana Sylvia González Orta 2014 Comunicación

    Educativa

    Maestría en

    educación

    Sesión 8

    Junio 2015 Universidad

    interamericana para el

    desarrollo

    h

    a

    n

    Enrique Martínez-Salanova Sánchez

    2003 El valor del cine paraaprender a enseñar

    9 de Julio 201521:00 Has.

    Revistaiberoamericana decomunicaciónUniversidad deHuelva España

    hd2