Catalogue des cours L3 2011-12 · ! 1! Catalogue des cours Licence 3 Pré-professionnalisante...

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Catalogue des cours

Licence 3 Pré-professionnalisante Aménagement et Projets de territoire

UE 16 -‐ Comprendre et aménager les territoires (100h )-‐ Resp: F.Laumière Espaces urbains: territoires, enjeux, politiques (40h) Espace rural: territoires, enjeux, politiques (40h) Mobilités, réseaux, transports (20h) UE 17 -‐ Politiques et instruments de l'aménagement (100h) -‐ Resp: J.M. Zuliani Les politiques d'aménagement (France -‐ Europe) -‐ permanences et inflexions contemporaines (37,5h) Décentralisation et territoires (37,5h) Les outils de la planification urbaine (25h) UE 18 -‐ Analyser un territoire (50h) -‐ Resp: R. Guillaume Les ressources de l'aménageur (bases documentaires, images satellitaires, enquête/entretien) (25h) Le diagnostic territorial (25h) UE 19 A -‐ Atelier (50h) UE 19 B -‐ Langue et informatique (50h) -‐ Resp: S. Lecorre Informatique (50h) UE 20 -‐ Développement territorial (100h) – M Sibertin-‐Blanc Développement territorial et projets en milieu urbain (33h) Développement territorial et projets en milieu rural (33h) Dévelop. territorial, approches environnementales et paysagères (33h) UE 21 -‐ Bâtir un projet de territoire (50h) -‐ Resp: R. Guillaume Les finances des collectivités locales (25h) Diagnostic appliqué (25h) UE 22 -‐ Métiers et acteurs de l'aménagement -‐ Resp: R. Guiavarc’h Conférences avec des professionnels de l'aménagement (25h) UE 23 A -‐ Atelier (50h) UE 23 B -‐ Langue et informatique (50h) -‐ Resp: A. Marks Langues

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Nom de l’UE : GEI016X – Comprendre et amenager les territoires Nom du Module : Espaces urbains : territoires, enjeux, politiques Enseignants : F. Laumière, M. Sibertin-‐Blanc, C. Siino Le cas échéant, professionnels (structures) : CUGT -‐ Urbanistes Volume horaire du Module : 40 heures Présentation des enseignements et Objectifs d’acquisition de compétences : Cet enseignement vise à donner les connaissances fondamentales sur les villes et les processus d’urbanisation en cours. Il s’agit de cerner les notions que recouvre l’urbain, de comprendre l’organisation des différents espaces qui le composent et l’inscription des villes dans des réseaux. L’objet du module est aussi de traiter de la place et du rôle des différentes fonctions et fonctionnalités urbaines et d’étudier les formes de l’action, de la gestion et de la gouvernance sur ces territoires. Cette compréhension du fait urbain, qui repose de fait sur l’identification des questionnements et enjeux contemporains posés aux villes, constitue le socle de l’enseignement du second semestre, orienté sur l’appréhension et la conduite des projets urbains.

Modalités d’évaluation : Devoir sur table Principales références bibliographiques : Ouvrages et articles: -‐ ASCHER François, Les nouveaux principes de l’urbanisme, Ed. de l’Aube, 2001 -‐ BOYER J.C., Les villes européennes, Hachette Supérieur, 2003 -‐ CAILLY L., VANIER M., La France, une géographie urbaine, A. Colin, 2010 -‐ CHALINE Claude, Les nouvelles politiques urbaines. Une géographie des villes, Ellipses, 2007 -‐ Collectif, La ville à trois vitesses, Revue ESPRIT, Mars-‐Avril 2004 -‐ DJELLOULI Y., EMALIANOFF C., BENNASR A., CHEVALIER J., L’étalement urbain, un processus incontrôlable ?, PUR, 2010 -‐ DRIANT J. Claude, Les politiques du logement en France, La documentation Française, 2009 -‐ DUMONT Gérard-‐François, La France en villes, SEDES, 2010 -‐ INGALLINA Patrizia, Le projet urbain, QSJ n° 3585, 2001 -‐ LACAZE J.P., Introduction à la planification urbaine, Presse des Ponts et chaussées, 2006 -‐ LACAZE J.P., La transformation des villes et les politiques publiques 1945-‐2005, Presses des Ponts et Chaussées, 2006 -‐ MONGIN O., 2007, La condition urbaine, la ville à l’heure de la mondialisation, Point Poche

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-‐ PAQUOT T., LUSSAULT M., BODY-‐GENDROT S., (Dir.), La ville et l’urbain, l’état des savoirs, Ed La Découverte, 2000 -‐ PARIS D., MONS D., Lille métropole, laboratoire du renouveau urbain, Parenthèses, 2009, 269p. -‐ PAULET J.P., La France villes et systèmes urbains, A. Colin, 2010 -‐ SALOMON Joseph, Pédagogie de la ville, les mots des acteurs dans le PU, CERTU, sept. 2008 -‐ STEBE J-‐M. et MARCHAL H., (dir.), 2009, Traité sur la ville, PUF -‐ VILMIN Thierry, L’Aménagement urbain en France, une approche systémique, Ministère de l’Equipement, CERTU, 1999 Revues, Magazines : Les annales de la recherche urbaine Les cahiers de l’IAURIF (pour la région parisienne) Diagonal Etudes foncières Projet urbain Urbanisme, Villes et transports Sites Institutionnels et Internet : Site du CDU : Centre de documentation de l’urbanisme -‐ Liste exhaustive des revues françaises et étrangères traitant de Géographie, d’Urbanisme, d’Aménagement, de Transports-‐( Liens électroniques vers ces revues : accès aux sommaires ou dans certains cas accès direct à la revue) Site du CERTU : Centre d’études sur les réseaux, les transports, l’urbanisme et les constructions publiques Site du PUCA : Plan Urbanisme, Construction, Architecture Sites des agences d’Urbanisme

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Nom de l’UE : UE 16 -‐ Comprendre et aménager les territoires Nom du Module : Espace rural: territoires, enjeux, politiques Enseignants : Michaël POUZENC et Jean-‐Louis VINCQ Volume horaire du Module : 40h Présentation des enseignements et Objectifs d’acquisition de compétences : L’objectif de cet enseignement est de montrer comment différentes politiques ou initiatives, portées par une grande diversité d’acteurs, concourent à l’aménagement et au développement des espaces ruraux. Ceux-‐ci présentent des caractéristiques faisant l’objet de traitements spécifiques : -‐en tant qu’espaces de production, tout particulièrement concernés par les politiques d’aménagement appliquées à l’agriculture et à la forêt, -‐en tant qu’espaces de vie, où les initiatives en matière de logement, de desserte en commerces et services doivent prendre en compte les caractéristiques démographiques (faible densité de population, renouvellement démographique tenant généralement à un solde migratoire positif), -‐en tant qu’espaces de loisirs, transformés par le développement du tourisme, de la résidence secondaire et des préoccupations pour le patrimoine. Objectifs d’acquisition de compétences : -‐connaître les principaux questionnements de l’aménagement et du développement rural, -‐en connaître les principales politiques, -‐en connaître les principaux acteurs, -‐savoir analyser, commenter et synthétiser des documents se rapportant à ce thème. Modalités d’évaluation : Exposé (25%) Dissertation en fin de semestre (75%) Principales références bibliographiques : Guibert Martine et Jean Yves (dir.), Dynamiques des espaces ruraux dans le monde, A. Colin, coll. U, Paris, 2011. Houée Paul, Les politiques de développement rural, Economica, Paris, 1996. Commissariat Général du Plan, Les politiques de développement rural, La Doc. française, Paris, 2003. Daucé Pierre, Agriculture et monde agricole, La Doc. française, Paris, 2003. Mora Olivier (coord.), Les nouvelles ruralités à l'horizon 2030 : des relations villes-‐campagnes en émergence ?, Éd. Quæ, Versailles, 2008. Perrier-‐Cornet Philippe (dir.), Repenser les campagnes, éd. de l’Aube, La Tour d’Aigues, 2002. Viard Jean, Lettre aux paysans (et aux autres) sur un monde durable, éd. de l’Aube, La Tour d’Aigues, 2008.

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Nom de l’UE : UE 16 -‐ Comprendre et aménager les territoires Nom du Module : Mobilités, réseaux, transports Enseignants : Jean-‐Pierre Wolff Volume horaire du Module : 20 heures Présentation des enseignements et Objectifs d’acquisition de compétences : Il s’agit de présenter les fondements généraux et théoriques qui participent à la connaissance des processus de mobilité, au rappel des aspects techniques des réseaux et des modes de transports et à la présentation et à l’analyse des politiques globales et sectorielles des transports, en nous plaçant dans l’optique de ce module qui est de « comprendre et d’aménager les territoires ». En particuliers il sera opportun de nous demander comment les mobilités, les réseaux et les transports participent aux diverses politiques d’aménagement du territoire à des échelles aussi variables que celles qui vont du quartier au monde. Modalités d’évaluation : néant Principales références bibliographiques : AMAR Georges, 2004, Mobilités urbaines : éloge de la diversité et devoir d’invention, Ed. de l’Aube, 251 p.

BAVOUX J-J., BEAUCIRE F., CHAPELON L. et ZEMBRI P., 2005, Géographie des transports, Armand Colin, Paris, 232 p.

CHEVALIER J., 1999, (coordonné par), Réseau urbain et réseaux de villes dans l'Ouest de la France, Collection Villes, Anthropos, Paris.

DUPUY G., 1995, Les territoires de l'automobile, Anthropos, Paris.

FUMEY G., VARLET J., ZEMBRI P. (dir.), 2009, Mobilités contemporaines. Approches géoculturelles des transports, éd. Ellipses, 285 pages.

KAUFMANN V., 2008, Les paradoxes de la mobilité, bouger, s’enraciner, collection Le savoir suisse, n° 46, Presses polytechniques et universitaires romandes, EPFL, Lausanne.

ORFEUIL J-P., 2008, Mobilités urbaines : l’âge des possibles, édition Les carnets de l’info, Paris, 258 p

WIEL M., 1999, La transition urbaine ou le passage de la ville pédestre à la ville motorisée, éd. Pierre Margada, Liège, coll. Recherches et Architecture, 149 pages.

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Nom de l’UE : GEI017X – Politiques et instruments de l’aménagement Nom du Module : Les politiques d’aménagement (France et Europe) – Permanences et inflexions contemporaines Enseignants : Florence Laumière et Jean-‐Marc Zuliani Volume horaire du Module : 40 heures Présentation des enseignements et Objectifs d’acquisition de compétences : L’objectif de ce module est de cerner les politiques d’aménagement engagées sur les territoires depuis les années 1960 et de montrer en quoi les changements institutionnels, les mutations économiques et sociétales, les périodes et contextes de crise économique et sociale, influencent ou non l’action publique et participent de la transformation des territoires. Des grandes orientations fixées par l’Etat dans les années 1950 – 1960, à la montée en puissance des territoires dans les années 1980 et 1990, jusqu’aux différentes réformes (réformes des collectivités locales, réforme générales des politiques publiques…) engagées depuis les années 2000, les orientations d’aménagement (compétitivité et attractivité des territoires), tout comme la manière de conduire l’action, diffèrent fortement. Ce sont ces dimensions qui guideront l’orientation des séances de cours et permettront d’en cerner les influences et répercussions sur l’organisation des territoires français. Modalités d’évaluation : Un exposé oral réalisé par groupe de 3 étudiants et d’une durée de 20minutes. L’exposé donne lieu à la réalisation d’un Power Point dûment illustré de documents dont un schéma du système d’acteurs. La note de l’exposé pourra être différenciée selon les étudiants. Principales références bibliographiques : -‐ Alvergne C., Taulelle F., 2002, Du local à l’Europe, les nouvelles politiques d’aménagement du territoire, PUF, collection Major. -‐ Baron-‐Yellès N., France Aménager et développer les territoires, La documentation Photographique, Dossier n°8067, Doc. Française, 2009 -‐ Boino P., Desjardins X., Intercommunalité : politique et territoire, PUCA/La documentation Française, 2009 -‐ Bonnard M., Les collectivités territoriales, La documentation Française, 2009 -‐ P. Caro, O. Dard, J-‐C. Daumas (sous la direction), La politique d’aménagement du territoire, Racines, logiques et résultats, PUR, 2002. -‐ Colombel Y., Oster D., La France : Territoires et aménagement face à la mondialisation, Nathan, 2011 -‐ DIACT, Dynamiques et développement durable des territoires. Rapport de l’Observatoire des territoires 2008, Doc. Française, 2009 -‐ Frémont A., (sous la direction), Aménagement du territoire, changements de temps, changements d’espace, Colloque de Cérisy, Presses Universitaires de Caen, 2008 -‐ Jean Y., Vanier M., 2008, La France, Aménager les territoires, A. Colin -‐ Jean Y ; Baudelle G., L’Europe aménager le territoire, A. Colin, 2009 -‐ Laborie J-‐P, Langumier J-‐F, De Roo P., 1985, La politique française d'aménagement du territoire de 1950 à 1985, La Documentation française. -‐ Lacour C., Delamarre A., Thouin M., 2003, 40 ans d’aménagement du territoire, DIACT, 2008 -‐ Les tabous de la décentralisation (Dossier), Pouvoirs locaux n° 83, 2009 -‐ Marconis R., France : recompositions territoriales, La documentation Photographique, Dossier n°8051, La documentation Française, 2006

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-‐ Merlin P., L’aménagement du territoire en France, La documentation Française, 2007 -‐ Reghezza-‐Zitt M., La France dans ses territoires, SEDES, 2011 -‐ Revue Française d’Administration N°136, « La Révision Générale des Politiques Publiques », 2010. -‐ Subra P., Géopolitique de l’Aménagement du territoire, A. Colin, 2007 -‐ Tronquoy P., (Dir), « 30 ans de décentralisation », Les Cahiers Français N°362, La Documentation Française, 2011 -‐ Territoires 2040, Aménager le changement, Revue d’études et de prospective n°1, DATAR/Documentation française, 2010 -‐ Wachter S., Dictionnaire de l’aménagement du territoire. Etat des lieux et prospective, Belin, 2009

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Nom de l’UE

GEI017X – Politiques et instruments de l’aménagement Nom du Module : Décentralisation et territoires Enseignants : Cécile Jebeili Volume horaire du Module : 37,5h Présentation des enseignements et Objectifs d’acquisition de compétences : Comprendre le processus de décentralisation en France Première partie : Le cadre théorique Deuxième partie : Le cadre historique Troisième partie : Le cadre juridique Quatrième partie : Le cadre politique Cinquième partie : Avenir et perspectives d’évolution de la décentralisation Modalités d’évaluation : 50% de la note : Devoir blanc + exposé 50% : Partiel de 3h Principales références bibliographiques : Christel Alvergne et Pierre Musso, Les grands textes de l’aménagement du territoire et de la décentralisation, La Documentation Française, Paris, 2008. Jean-‐Bernard Auby, La décentralisation et le droit, LGDJ, coll. Systèmes Droit, Paris, 2006. Bescherelle, La conjugaison pour tous, Hatier, Paris, 2011. Bescherelle, La grammaire pour tous, Hatier, Paris, 2011. Bescherelle, L’orthographe pour tous, Hatier, Paris, 2011. Jean-‐Luc Bœuf et Manuela Magnan, Les collectivités territoriales et la décentralisation, La Documentation Française, coll. Découverte de la vie publique, Paris, 2008. Maryvonne Bonnard, Les collectivités territoriales, La Documentation Française, coll. Les Notices, Paris, 2009. Michel Bouvier, Les finances locales, LGDJ, coll. Systèmes Collectivités locales, Paris, 2008. (Les) Cahiers Français, Les collectivités territoriales, trente ans de décentralisation, La Documentation Française, Paris, n° 362, Mai-‐juin 2011. Code Général des Collectivités Territoriales, Dalloz, 2011. Fabien Desage et David Guéranger, Sociologie des réformes et des institutions intercommunales, Editions du Croquant, Mars 2011. DGCL, Les collectivités locales en chiffres, La Documentation Française, Paris, 2011. Philippe Estèbe, Gouverner la ville mobile, PUF, coll. La ville en débat, Paris, 2008. Bertrand Faure, Droit des collectivités territoriales, Dalloz, coll. Précis, Paris, 2009. Xavier Greffe, La décentralisation, La Découverte, coll. Repères, Paris, 2005. Philippe Laurent, Décentralisation : en finir avec les idées reçues, LGDJ, coll. Systèmes Collectivités locales, Paris, 2009.

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Patrick Martinat, Les régions, Clefs de la décentralisation, LGDJ, coll. Systèmes Collectivités locales, Paris, 2010. (Le) Petit Larousse Illustré 2011 Jacqueline Montain-‐Domenach et Christine Brémond, Droit des collectivités territoriales, PUG, coll. Droit en +, Grenoble, 2007. Pierre Mouzet, Finances locales, Gualino éditeur, coll. Mémentos LMD, Paris, 2006. Regards sur l’actualité, Collectivités locales : quelle réforme ?, La Documentation Française, Paris, n° 351, Mai 2009. Regards sur l’actualité, Réforme des collectivités locales, Quel bilan ?, La Documentation Française, Paris, n° 369, Mars 2011. Romain Pasquier, Sébastien Guigner, Alistair Cole, Dictionnaire des politiques territoriales, Les Presses de Sciences Po., 2011. Marc Thoumelou, Collectivités territoriales quel avenir ?, La Documentation Française, Collection Etudes, Paris, 2011. Laurent Touvet, Jacques Fernstenbert et Claire Cornet, Les grands arrêts du droit de la décentralisation, Dalloz, coll. Les Grands arrêts, Paris, 2001. Michel Verpeaux, Droit des collectivités territoriales, PUF, coll. Major, Paris, 2005. Emmanuel Vital-‐Durand, Les collectivités territoriales en France, Hachette supérieur, coll. Les fondamentaux Droit, Paris, 2006.

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Nom de l 'UE : GEI017X – Politiques et instruments de l’aménagement Nom du Module : Les outils de la planification urbaine Enseignant-professionnel : Gérard MASSIP Direction Départementale des Territoires de Tarn-‐et-‐Garonne Volume horaire du Module : 25h Présentation des enseignements et Objectifs d'acquisition de compétences : Seront abordés successivement les processus d'aménagement encadrant les projets urbains et participant à l'expression des politiques publiques locales : la réglementation générale de l'urbanisme, la planification stratégique et locale, les documents d'urbanisme. Modalités d'évaluation : Dossier individuel nécessitant un travail de recherche de terrain Principales références bibliographiques : Revues Diagonal, Etudes Foncières, Urbanismes

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Nom de l’UE :

GEIO18 Analyser un territoire Nom du Module : Diagnostic territorial

Enseignant : R. Guillaume Volume horaire du Module : 25 heures Présentation des enseignements et Objectifs d’acquisition de compétences : Ce module a pour objectif de former les étudiants à la réalisation d'un diagnostic territorial. Les enseignements mêlent dimension théorique et présentation de cas concrets. La trame du cours est organisée autour des thématiques suivantes : -‐ Présentation des appareils statistiques -‐ La démographie (concepts et indicateurs, tendances récentes de la démographie française)

-‐ Les catégories sociales (méthodes et concepts ; portrait social de la France contemporaine) -‐ Les activités économiques (les grands secteurs, les sources d'information) -‐ Les sources statistiques locales -‐ Développement durable et diagnostic territorial

Modalités d’évaluation : devoir sur table Principales références bibliographiques :

• Faure A., Négrier E. (dir.), Les politiques publiques à l’épreuve de l’action locale. Critiques de la territorialisation, L’Harmattan, 2009. • Talandier M. et Davezies L., Repenser le développement territorial ? Confrontation des modèles d’analyse et des tendances observées dans les pays développés, Éditions du PUCA, série « Recherche », 2009. • Revue GEOCARREFOUR, 2005, le diagnostic des territoires, vol. 80 n°2, p. 70-‐162. • Vanier M., Debarbieux B., Ces territorialités qui se dessinent, Édition de l’Aube, Datar, 2002. • Veltz P., Le nouveau monde de production, revue Sciences humaines, n° 210, décembre 2009, p. 46.

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Nom de l’UE : GEIO18 Analyser un territoire Nom du Module : Les ressources de l'aménageur Méthodes d’enquêtes et d’entretiens Enseignant : Sébastien RAYSSAC Volume horaire du Module : 12 h Présentation des enseignements et Objectifs d’acquisition de compétences : L’objectif de ce cours intitulé « Méthodes d’enquêtes et d’entretiens » est de présenter la méthode d’enquête en exposant ses différentes phases. Le cours envisage successivement la formulation des objectifs, le passage de la formulation d’une question à la formulation d’une problématique, la conception générale de l’enquête avec le choix de la méthode (ici qualitative), la réalisation de la pré-‐enquête, la préparation des entretiens, la récolte et l’analyse des données. Modalités d’évaluation : Dossiers de groupes Principales références bibliographiques : BLANCHET A., GOTMAN A. (2000), L’enquête et ses méthodes : l’entretien, Coll sociologie 128, Armand Colin, Paris, 128 p. BARDIN L. (2007), L’analyse de contenu, Presses Universitaires de France, Paris, 291 p. MAROIS C., GUMUCHIAN H. (2000), Initiation à la recherche en géographie : Aménagement, développement territorial, environnement, Anthropos / Presses Universitaires de Montréal (PUM), Paris / Montréal, 425 p. MUCCHIELLI R. (2006), L'analyse de contenu des documents et des communications, Collection Formation permanente. Série Développement personnel, édition ESF, Issy-‐les-‐Moulineaux, 223 p. QUIVY R., VAN CAMPENHOUDT L. (1995), Manuel de recherche en sciences sociales, collection Psycho Sup, Dunod, 2ème édition, Paris, 290 p.

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Nom de l’UE : GEIO19A Atelier Nom du Module : Atelier Enseignants : Equipe d’encadrement évoluant selon les besoin : F. Laumière, M. Sibertin-‐Blanc, … Le cas échéant, professionnels (structures) : … Volume horaire du Module : Présence 25h Présentation des enseignements et Objectifs d’acquisition de compétences : Cet atelier met en situation les étudiants dans le cadre d’un travail de diagnostic territorial en réponse à un commanditaire. Il s’agit de fournir une première série d’outils méthodologiques aux étudiants dans le cadre d’une démarche d’apprentissage à la réalisation d’un diagnostic territorial -‐ Organisation du travail en équipe pour construire et élaborer au long de l’année le travail d’étude et de diagnostic à partir de méthodologies et d’outils adaptés, non sans avoir préalablement dégagé des axes de problématique et des questionnements. -‐ Réflexion initiale pour mettre en place les méthodologies de travail requises (démarches quantitative et quantitatives), puis exercice appliqué pour obtenir et traiter les informations voulues : pratiques d’analyses statistiques, réalisations cartographiques et enquêtes de terrain. -‐ Synthèse d’ensemble des informations et réflexion relative à l’organisation d’un plan de l’étude. -‐ Rédaction final du rapport d’étude et présentation de ses grandes lignes devant le commanditaire. Ce travail collectif d’étude se veut une démarche pratique d’initiation au diagnostic territorial. Son originalité se fonde sur l’exercice du travail de groupe qui sous-‐tend une concertation constante entre les étudiants et une confrontation régulière des résultats à l’occasion des réunions hebdomadaires de travai Modalités d’évaluation :

- évaluation de l’implication individuelle de chaque étudiant (prise de responsabilité, intervention dans les échanges collectifs, etc.)

- évaluation du travail collectif (restitution intermédiaire et finale) Principales références bibliographiques : La bibliographie est adaptée au sujet et au territoire de la commande

Nom de l’UE : GEI019BX Langue et informatique Nom du Module : Informatique Enseignants : H. Barcet, F. Vidal Volume horaire du Module : 25 heures Présentation des enseignements et Objectifs d’acquisition de compétences : Cette unité est constituée de 3 modules : 1 Module de mise à niveau sur les logiciels fondamentaux : -‐-‐-‐ Objectifs : faire le point sur les compétences, acquérir un substrat commun -‐-‐-‐ Contenu : Windows® (gestion fichiers, réseau de machines), Traitement de Texte Prise en main et fonctions avancées (Styles, import d’objets, table des matières…), Tableur Prise en main et fonctions avancées (Calculs et formules, graphes et représentations, tableaux croisés), Dessin Assisté par Ordinateur, Retouche d’image 2 Module « cartographie » -‐-‐-‐ Objectifs : Cartographier des données pour les analyser et les communiquer -‐-‐-‐ Contenu : Cartographie, rappels théoriques (Sémiologie graphique, discrétisation) – Cartographie assistée. Pratique du logiciel Philcarto® sur la base d’exemples concrets d’analyse cartographique 3 Module « diffusion et communication» -‐-‐-‐ Objectifs : Connaître les règles de présentation visuelle et d’exposé les plus adaptées pour la diffusion de travaux géographiques -‐-‐-‐ Contenu : Prise en main Powerpoint® (et Impress équivalent gratuit d’Open Office) Modalités d’évaluation : 2 notes permettront d’évaluer l’UE :

• 1 évaluation pour les modules 1 et 2. • 1 évaluation pour le module diffusion et communication

Principales références bibliographiques : Pour l’ensemble des modules, des supports de cours pédagogiques sont disponibles au format numérique.

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Nom de l’UE :

GEOI20 Développement territorial Nom du Module :

Développement territorial, approches environnementales et paysagères Enseignants :

environnement : B. Alet et M.F. Mendez

paysage :P. Béringuier Le cas échéant, professionnels (structures) :

B. Sirven (Arbres et Paysages du Gers) Volume horaire du Module :

33 heures Présentation des enseignements et Objectifs d’acquisition de compétences :

Dans cet enseignement seront privilégiés les concepts, notions et thématiques d’actualité, à savoir : -‐ Place de l’environnement dans les politiques d’aménagement et de développement des territoires -‐ l’évolution des politiques de l’environnement et de développement durable jusqu’au Grenelle de l’environnement -‐ politiques sectorielles telles que lois littoral et montagne, loi sur l’eau et gestion de la ressource, aires protégées (Parcs, RNR, ENS, Stratégie de Création des Aires Protégées, Natura 2000…) et Trame Verte et Bleue -‐ Agendas 21 déclinés aux différents échelons territoriaux -‐ Plan énergie climat territorial -‐ Place du paysage dans les politiques d’aménagement et de développement des territoires (l’exemple de la Trame Verte et Bleue) -‐ outils d’analyse et d’évaluation d’un paysage -‐ politiques dédiées au paysage -‐ paysage, aménagement et urbanisme (SCOT, PLU…) Objectifs d’acquisition des connaissances : Acquérir les notions de paysage, d’environnement et de développement durable et les connaissances relatives aux problématiques territoriales : concepts, définitions, historiques, mises au point et méthodes d’analyse en vue du diagnostic environnemental et/ ou paysager. Modalités d’évaluation :

Devoir écrit sur table en environnement Principales références bibliographiques :

-‐ ARNOULD P. et SIMON L. (2007) Géographie de l’environnement, éd. BELIN, 300 p.

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-‐ Coll. (1996) Environnement et aménagement du territoire, co-‐éd. DATAR/Documentation Française, 212 p.

-‐ Coll. (2006) L’environnement en France : approche territoriale, co-‐éd. IFEN/La Découverte, 350 p.

-‐ VERGNOLLE-‐MAINAR C., DESAILLY B. (coord.), ALET B. (coll.) (2005) Environnement et société : territoires, risques, développement, éducation, collection Focus, éd. SCEREN/CRDP, 380 p.

-‐ BERINGUIER P., DERIOZ P., LAQUES A.E. (1999) Les paysages français, collection Synthèse, éd. COLIN, 95 p.

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Nom de l’UE : GEIO 20 -‐ Développement territorial Nom du Module : Développement territorial et projets en milieu rural Enseignants : Laurence Barthe, Maître de conférences Ronan Guiavarc’h, PAST Volume horaire du Module : 33h00 Présentation des enseignements et Objectifs d’acquisition de compétences : Cet enseignement se décompose en deux volets : un premier volet qui présente la notion de développement territorial à travers ses principes, ses enjeux et ses expériences et un deuxième volet qui traite de la professionnalisation dans le champ du développement territorial à travers une déclinaison des différents métiers. Le premier volet a pour objectif l’analyse des pratiques de développement territorial en tant que processus de mobilisation sociale, forme d’action collective, dispositif de politique publique et processus d’accompagnement de projet territorial. Les enseignements sont principalement axés sur la mise en perspective du concept de développement territorial afin d’éclairer les étudiants sur les référentiels et les principes du développement territorial en tant que figure ou paradigme de l’action locale. L’enseignement sera construit autour des thématiques suivantes :

1-‐ Le contexte d’apparition des démarches de développement territorial 2-‐ Les principes du développement territorial 3-‐ Les différentes approches du développement territorial 4-‐ Les politiques publiques de développement territorial 5-‐ La méthodologie du projet de développement territorial

Les interventions sont accompagnées par une sortie de terrain d’une journée qui fera l’objet d’une synthèse écrite critique. Objectifs d’acquisition de compétences : Le premier objectif de cet enseignement est de développer la capacité des étudiants à synthétiser les différentes approches thématiques du développement territorial et à comprendre les principes fondateurs du développement territorial. Le deuxième objectif est de progresser dans la compréhension d’une expérience concrète de développement territorial à travers l’observation concrète d’une initiative publique de développement. Modalités d’évaluation : Compte-‐rendu écrit sur les apports de la sortie de terrain Principales références bibliographiques :

• Davezies Laurent, « Le développement local hors mondialisation, in Comment améliorer la performance économique des territoires ? », Les 3èmes entretiens de la Caisse des Dépôts sur le développement local, Paris : La société des Acteurs publics/CDC, Collection les Hexagonales, novembre 2000.

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• Davezies Laurent « Temps de la production et temps de la consommation, les nouveaux aménageurs des territoires ? », in Futuribles, Novembre 2003

• Deffontaines Jean-‐Pierre, Prod’homme Jean-‐Pierre, Territoires et Acteurs du Développement Local, de nouveaux lieux de démocratie, Editions de l’Aube, 2001, 179 p.

• Estèbe (P.), Faure (A.), Négrier (E.), Vanier (M.), « Du vent dans les branches du développement local » (Les mots massues du développement local), Sarcasme in Pouvoirs Locaux N° 53 II/2002, p. 129 (charte), p. 131-‐132 (gouvernance), p.132-‐133 (réseau)

• Greffe (X.), Le développement local, Editions de l’aube/DATAR, 2002. • Gontcharoff (G.), Dix territoires d'hier et d'aujourd'hui pour mieux comprendre le

développement local, Adels, 2009 • Houée (P.), les politiques de développement rural, Paris, INRA-‐Economica, 1996 • Houée (P.), le développement local au défi de la mondialisation, l’Harmattan,

2001. • Pecqueur (B.), Le développement local, Syros, 2e édition revue et augmentée,

2000 • Veltz Pierre, « Le développement local face à la mondialisation », in Comment

améliorer la performance économique des territoires ?, Les 3èmes entretiens de la Caisse des Dépôts sur le développement local, Paris : La société des Acteurs publics/CDC, Collection les Hexagonales, novembre 2000.

• Worms (J.P.), « Comment articuler aménagement du territoire et développement? » In Pouvoirs locaux N°51 IV/2001, p. 21-‐23

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Nom de l’UE : GEI020X Développement territorial Nom du Module : Développement territorial et projet urbain Enseignants : F. Laumière, M. Sibertin-‐Blanc, C. Siino Volume horaire du Module : 33 heures Présentation des enseignements et Objectifs d’acquisition de compétences :

L’objectif de ce module, est de faire connaitre la démarche du projet qui est constitutive d’une grande majorité des transformations urbaines. Un bloc d’enseignements sur différents aspects (architecturaux, décisionnels, urbanistiques, économiques …) des projets urbains, doit permettre d’expliquer la démarche et les particularités des projets en France et à l’étranger. Dans un deuxième bloc, les étudiants auront à analyser en petit groupe un projet qu’ils choisiront dans une ville de taille moyenne.

A travers l’ensemble de ces enseignements, outre la diversité des exemples et leurs particularités, la présentation des éléments incontournables à tout projet est une acquisition fondamentale dans la logique de la formation.

Modalités d’évaluation : Les connaissances acquises dans ce module seront mobilisées à l’écrit sous la forme d’un dossier de présentation critique du projet et à l’oral lors de l’exposé. L’évaluation est donc composée de 2 notes : celle du dossier et celle de l’exposé, valant chacune pour 50% de la note finale attribuée au groupe, ou de façon individuelle en cas d’investissement jugé inégal au sein d’un groupe par les enseignants. Principales références bibliographiques : Ouvrages et articles: -‐ Conduite politique du projet urbain, Institut des villes, Coll. Villes et sociétés, Documentation française, 2006 -‐ BOURDIN A., PROST R., (dir.), 2009, Projets et stratégies urbaines, Regards comparatifs, Parenthèses -‐ ESCOLIN Bertrand, Bordeaux un projet urbain pour les 20 ans à venir, Le Moniteur des Travaux Publics et du bâtiment, n°5498, avril 2009 l’IAURIF n° 146 -‐ INGALLINA Patrizia, Le projet urbain, QSJ n° 3585, 2001 -‐ MASBOUNGI Ariella, Projets urbains en France, Ed. du Moniteur, 2002 -‐ Projet urbain, maîtrise d’ouvrage, commande, Espaces et Sociétés, n° 105-‐106, 2002 -‐ PARIS D., MONS D., Lille métropole, laboratoire du renouveau urbain, Parenthèses, 2009, 269p. -‐ PINSON G. Gouverner la ville par projet – Urbanisme et gouvernance des villes européennes, Presses de Sciences Po, 2009 -‐ TSIOMIS Y., ZIEGLER V., Anatomie des projets urbains, Bordeaux, Lyon, Rennes, Strasbourg, Ed. de la Vilette, Paris, 2007

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Revues, Magazines : Les annales de la recherche urbaine Les cahiers de l’IAURIF (pour la région parisienne) Diagonal Etudes foncières Projet urbain Urbanisme, Villes et transports Sites Institutionnels et Internet : Site du CDU : Centre de documentation de l’urbanisme -‐ Liste exhaustive des revues françaises et étrangères traitant de Géographie, d’Urbanisme, d’Aménagement, de Transports-‐( Liens électroniques vers ces revues : accès aux sommaires ou dans certains cas accès direct à la revue) Site du CERTU : Centre d’études sur les réseaux, les transports, l’urbanisme et les constructions publiques Site du PUCA : Plan Urbanisme, Construction, Architecture Sites des agences d’Urbanisme

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Nom de l’UE :

GEIO21X Bâtir un projet de territoire

Nom du Module : Diagnostic appliqué

Enseignants : R. Guillaume, M. Gambino, MF. Mendez Volume horaire du Module : 25 heures Présentation des enseignements et Objectifs d’acquisition de compétences : Ce module a pour objectif de former les étudiants à la réalisation d'un diagnostic territorial. Les enseignements mêlent dimension théorique et appréhensions de différents territoires.

La dimension appliquée du diagnostic territorial passera par trois approches :

-‐ diagnostic appliqué aux espaces de faible densité (Melle Gambino)

-‐ diagnostic appliqué à la problématique environnementale (MF Mendez)

-‐ diagnostic économique (R. Guillaume)

Modalités d’évaluation : Dossier sur un terrtioire croisant les différentes dimensions (travail de groupe)

Principales références bibliographiques :

• Faure A., Négrier E. (dir.), Les politiques publiques à l’épreuve de l’action locale. Critiques de la territorialisation, L’Harmattan, 2009. • Talandier M. et Davezies L., Repenser le développement territorial ? Confrontation des modèles d’analyse et des tendances observées dans les pays développés, Éditions du PUCA, série « Recherche », 2009. • Revue GEOCARREFOUR, 2005, le diagnostic des territoires, vol. 80 n°2, p. 70-‐162. • Vanier M., Debarbieux B., Ces territorialités qui se dessinent, Édition de l’Aube, Datar, 2002. • Veltz P., Le nouveau monde de production, revue Sciences humaines, n° 210, décembre 2009, p. 46.

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Nom de l’UE : GEIO21X -‐ Bâtir un projet de territoire

Nom du Module : Les finances des collectivités locales Enseignant : JR Lépinay Volume horaire du Module : 25h Présentation des enseignements et Objectifs d’acquisition de compétences : Ce module vise à donner les connaissances fondamentales des finances locales. Grâce à une organisation sous forme de stage (1 semaine), il s’agit de s’approprier les principales règles des finances locales, et d’en comprendre les mécanismes appliqués à des cas concrets. Modalités d’évaluation : Exercice de simulation comptable Principales références bibliographiques : Des références seront données selon l’actualité et les cas traités

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Nom de l’UE : GEIO22X -‐ Métiers et acteurs de l'aménagement Enseignant : Ronan Guiavarc’h Le cas échéant, professionnels (structures) : Intervenants professionnels assurant les conférences Volume horaire du Module : Conférences de 2 heures Présentation des enseignements et Objectifs d’acquisition de compétences : Deux objectifs seront recherchés dans un cycle de conférences avec des professionnels de l’aménagement : d’une part présenter les métiers de l’aménagement, d’autre part présenter les compétences nécessaires pour exercer ces différents métiers. Présentation des métiers Sans viser l’exhaustivité le module a l’ambition de montrer la diversité des métiers et leurs différents contextes. Les différents intervenants décriront l’environnement de leur métier au travers de leur profil de poste. Les étudiants pourront ainsi découvrir les différentes fonctions exercées dans les métiers de l’aménagement. Les intervenants évoqueront également les éléments relatifs au « savoir être » de ces métiers, la posture, les qualités personnelles, la motivation et l’engagement qu’ils réclament. Présentation des compétences nécessaires En parallèle de la présentation des métiers, le module a l’objectif d’accompagner l’étudiant dans une meilleure appréhension des compétences qui pourront lui être utiles pour assurer ses missions et ses activités professionnelles. De l'aide à la décision, à l'ingénierie de projet ou encore à la production de connaissances, ces rencontres permettront à l’étudiant de mieux percevoir le référentiel technique de son futur métier et ainsi le guider dans ses acquisitions de connaissance. Modalités d’évaluation : Rédaction de référentiels métiers sous forme de dossier individuel Principales références bibliographiques : Le référentiel des compétences des professionnels du développement territorial, ARADEL, Octobre 2005 Le référentiel des compétences des professionnels de l’urbanisme (OPQU) L’emploi dans les Parcs Naturels Régionaux, Fédération des Parcs Naturels Régionaux, 2006 www.cnfpt.fr

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Nom de l’UE : GEIO 23AX Atelier Nom du Module : Atelier Enseignants : Equipe d’encadrement évoluant selon les besoin : F. Laumière, M. Sibertin-‐Blanc, … Volume horaire du Module : Présence 25h Présentation des enseignements et Objectifs d’acquisition de compétences : Cet atelier met en situation les étudiants dans le cadre d’un travail de diagnostic territorial en réponse à un commanditaire. Il s’agit de fournir une première série d’outils méthodologiques aux étudiants dans le cadre d’une démarche d’apprentissage à la réalisation d’un diagnostic territorial -‐ Organisation du travail en équipe pour construire et élaborer au long de l’année le travail d’étude et de diagnostic à partir de méthodologies et d’outils adaptés, non sans avoir préalablement dégagé des axes de problématique et des questionnements. -‐ Réflexion initiale pour mettre en place les méthodologies de travail requises (démarches quantitative et quantitatives), puis exercice appliqué pour obtenir et traiter les informations voulues : pratiques d’analyses statistiques, réalisations cartographiques et enquêtes de terrain. -‐ Synthèse d’ensemble des informations et réflexion relative à l’organisation d’un plan de l’étude. -‐ Rédaction final du rapport d’étude et présentation de ses grandes lignes devant le commanditaire. Ce travail collectif d’étude se veut une démarche pratique d’initiation au diagnostic territorial. Son originalité se fonde sur l’exercice du travail de groupe qui sous-‐tend une concertation constante entre les étudiants et une confrontation régulière des résultats à l’occasion des réunions hebdomadaires de travai Modalités d’évaluation :

- évaluation de l’implication individuelle de chaque étudiant (prise de responsabilité, intervention dans les échanges collectifs, etc.)

- évaluation du travail collectif (restitution intermédiaire et finale) Principales références bibliographiques : La bibliographie est adaptée au sujet et au territoire de la commande

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Nom de l’UE : GEOI23 Langue et Informatique Nom du Module : Anglais technique appliqué (à l’aménagement du territoire) : Niveau 1 Enseignants : Andrew Marks Volume horaire du Module : 25h/50h Présentation des enseignements et Objectifs d’acquisition de compétences :

• Acquérir des connaissances des règles grammaticales nécessaires afin de s’exprimer correctement à l’oral et à l’écrit ;

• Lecture d’articles (dans un contexte géographique et aménagement du territoire) pour mieux comprendre, en dégager l’information recherchée et acquérir un vocabulaire spécifique ;

• Savoir échanger, exposer une idée, argumenter en anglais à travers un exposé oral

• Etre capable de résumer un texte technique à l’écrit et à l’oral ; • Être sensibilisé à la culture anglo-‐saxonne.

Modalités d’évaluation : Exposé oral en anglais Principales références bibliographiques :

-‐ Practical English usage: Michael Swan (Oxford university press) -‐ L’anglais de A à Z : Michael Swan et Françoise Houdart (éditions Hatier) -‐ National Geographic, Geographical,The Guardian, The Telegraph, The Connexion,

Vocable, news.google.co.uk/,news.bbc.co.uk/, timesonline.co.uk, guardian.co.uk, washingtonpost.com, connexionfrance.com.

-‐ British civilisation: an introduction: John Oakland (edition 6 Routledge)

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