Catalogue 2014 site internet

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formations à destination des personnels des établissements de santé, sociaux et médico-sociaux

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Formations 2014 2 APDHES Centre Pierre Veaux

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Formations 2014 3 APDHES Centre Pierre Veaux

Édito ______________________________________________________________

APDHES Centre Pierre Veaux, Association loi 1901, organisme de formation, créé en 1978 par des directeurs de la fonction publique hospitalière, œuvre depuis 35 ans, dans le champ sanitaire et médico-social, par la formation des personnels en devenir et en service. APDHES Centre Pierre Veaux propose des actions de formation de développement des connaissances et de la compétence, diplômantes (diplôme d’état et certificat national) et de préparation aux concours.

APDHES Centre Pierre Veaux est dirigée par un conseil d’administration dont les membres sont issus du secteur sanitaire et médico-social, et par une équipe de trois cadres, une directrice et deux responsables pédagogiques, expérimentés et très fortement impliqués. Les compétences et expériences ainsi réunies, fortement complémentaires, créent un effet de synergie et permettent de répondre de façon efficiente tant aux besoins de formation des personnels des établissements de santé que médico-sociaux.

APDHES Centre Pierre Veaux propose chaque année, des actions de formation professionnelle à environ 700 stagiaires, personnels administratifs et soignants des établissements de santé et médico-sociaux. APDHES Centre Pierre Veaux conduit chaque année 130 élèves à l’obtention du diplôme d’Etat d’Aide-Soignant.

La finalité d’une action de formation est de contribuer à l’acquisition et au développement de compétences utiles à un exercice professionnel. L’orientation pédagogique de APDHES Centre Pierre Veaux repose sur une démarche qui utilise les concepts théoriques pour interroger l’activité de terrain. Nos actions visent l’acquisition de savoirs mobilisables en situation de travail. La qualité et la pertinence de cet accompagnement sont de façon permanente interrogées par l’apport de nouvelles connaissances, de l’analyse des retours d’expérience, de professionnels intervenants au cœur des métiers.

APDHES Centre Pierre Veaux tisse de nombreux liens avec les autres acteurs de son champ d’intervention : collaboration avec les organismes publics et parapublics (conseil régional, conseil général, pôle emploi, missions locales, ARS, DRJSCS…) et partenariat avec d’autres organismes de formation (éducation nationale, institut spécialisé dans le secteur social). APDHES Centre Pierre Veaux a participé à l’élaboration du schéma régional de la formation sanitaire et médico-sociale 2013-2018. Ce partage lui permet d’optimiser ses ressources et d’accroître son rayonnement.

APDHES Centre Pierre Veaux dispose de 400 m² de locaux à Bordeaux comprenant salles de formation, de documentation, de repos et bureaux administratifs ainsi que de matériel vidéo, informatique et spécifique aux services de soins. L’ensemble du bâtiment est situé en rez-de-chaussée. Les locaux sont accessibles et fonctionnels La signalétique est efficace et contribue à l’orientation des utilisateurs. L’Association facilite l’accompagnement des stagiaires par une information adaptée et un accueil physique de qualité.

Un stagiaire attend d’une formation qu’elle soit vivante, animée par un formateur expert, qu’elle soit pratique et opérationnelle, interactive, intégrant si possible des méthodes pédagogique alertes, qu’elle augmente et valide des compétences, et qu’elle soit personnalisée. La satisfaction de ces besoins passe par d’une part une bonne maîtrise de l’ingénierie de formation et pédagogique et d’autre part par une connaissance partagée de ces attentes par l’ensemble des intervenants à la réalisation d’une action de formation. Nous nous attachons à placer l’apprenant au cœur du processus de formation par une individualisation des parcours et des méthodes pédagogiques privilégiant l’expression des stagiaires.

Isabelle MURAT Valérie HOURY Amédée-Pierre LACHAL Directrice Responsable pédagogique Responsable pédagogique IFAS formation continue

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Formations 2014 5 APDHES Centre Pierre Veaux

L’équipe de APDHES Centre Pierre Veaux ______________________________

Président

Jean-Paul ARRENOUS

Directrice

Isabelle MURAT [email protected]

Responsable pédagogique formation continue

Amédée-Pierre LACHAL [email protected]

Responsable pédagogique IFAS

Valérie HOURY [email protected]

Formateurs IFAS

François BRUN Laetitia BUSSIERE Véronique DUFAU [email protected]

Assistantes administratives

Audrey BALLION Nathalie FOURCADE Valérie PEREZ [email protected]

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Formations 2014 6 APDHES Centre Pierre Veaux

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Formations 2014 7 APDHES Centre Pierre Veaux

GESTION ET ADMINISTRATION D’UN ÉTABLISSEMENT DE SANTÉ, SOCIAL OU MÉDICO-SOCIAL

RESSOURCES HUMAINES

Statut général de la fonction publique hospitalière..................................................................13 Contrats de travail et gestion des contractuels dans la fonction publique hospitalière ...........14 Paie du personnel non médical de la fonction publique hospitalière.......................................15 Procédures d’avancement de la FPH .......................................................................................16 Mises à la retraite des personnels de la fonction publique hospitalière et territoriale.............17

Les personnels médicaux des établissements publics de santé................................................18 Paie du personnel médical de la fonction publique hospitalière..............................................19

Instances représentatives du personnel, droits syndicaux et droit de grève dans la FPH........20

ACHATS, FINANCES, COMPTABILITÉ

Marchés publics et commande publique..................................................................................21 Gestion des stocks et organisation des magasins.....................................................................22 Les régies d’avances et de recettes ..........................................................................................23

Prise en charge du patient au bureau des entrées et frais de séjour .........................................24

Gestion budgétaire et comptable M21.....................................................................................25 Comptabilité analytique hospitalière et étude des coûts de production...................................26

Gestion budgétaire et comptable des ESSMS (M22) ..............................................................27 Prévisions d’emplois et financement à moyen et long terme – PPF en ESMS .......................28 Le diagnostic financier en établissement de santé et médico-social........................................29

M ANAGEMENT

Conduite de réunion.................................................................................................................30 Travailler en équipe, développer son savoir-être relationnel...................................................31

L’entretien d’évaluation professionnel ....................................................................................32 Gestion prévisionnelle des métiers et des compétences ..........................................................33 Le développement professionnel continu (DPC).....................................................................34

Travail, vieillissement et santé ................................................................................................35

QUALITÉ, HYGIÈNE, SÉCURITÉ, ENVIRONNEMENT

Offrir un accueil de qualité ......................................................................................................36 Prévention et gestion des situations de violence et d’agressivité ............................................37 Les relations du patient et des établissements de santé ...........................................................38 Projet de vie, projet d’accompagnement personnalisé............................................................39

Formation des membres du CTE .............................................................................................40 Formation des membres du CHSCT........................................................................................41 HACCP....................................................................................................................................42 Démarche de prévention des accidents de travail et des maladies professionnelles ...............43

La mise en jeu de la responsabilité des établissements de santé .............................................44

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SOIN

M ANAGEMENT

Offrir un accueil de qualité ......................................................................................................47 Conduite de réunion.................................................................................................................48 Travailler en équipe, développer son savoir-être relationnel...................................................49 Le tutorat, encadrer un élève aide-soignant ........................................................................... 50

L’entretien d’évaluation professionnel ....................................................................................51 Gestion prévisionnelle des métiers et des compétences ..........................................................52 Le développement professionnel continu (DPC).....................................................................53

Gestion du temps de travail, élaboration des plannings ..........................................................54 Travail, vieillissement et santé ................................................................................................55

PRATIQUES SOIGNANTES

Les transmissions ciblées.........................................................................................................56 Projet de vie, projet d’accompagnement personnalisé............................................................57 Les écrits professionnels..........................................................................................................58

Comprendre et prévenir le stress dans la relation d’aide.........................................................59 Prévenir l’usure professionnelle ..............................................................................................60 Prévenir la maltraitance en institution .....................................................................................61 Optimiser la relation de soin par le toucher.............................................................................62 La manutention des patients ....................................................................................................63 Optimiser les compétences des infirmiers en salle de réveil ...................................................64

Douleur et souffrance ..............................................................................................................65 Accompagner les malades en fin de vie, les relations soignants/patients/familles..................66

Comprendre le vieillissement ..................................................................................................67 Vie affective et vie sexuelle de la personne vieillissante en EHPAD .....................................68 Alimentation et aide à l’alimentation des personnes âgées .....................................................69 Animation auprès de la personne âgée, projet de vie, projet d’animation...............................70 Maladie d’Alzheimer et troubles apparentés : comprendre pour mieux accompagner ...........71 Optimiser sa fonction d’infirmier coordinateur en EHPAD....................................................72

Le projet de vie des personnes en perte d’autonomie..............................................................73

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Formations 2014 9 APDHES Centre Pierre Veaux

DIPLÔMES, CONCOURS, ADAPTATIONS

A IDE-SOIGNANT

Préparation au concours d’entrée en institut de formation d’aides-soignants .........................77

Formation conduisant au diplôme d’état d’aide soignant / sur concours ................................78 Formation conduisant au diplôme d’état d’aide soignant / sur diplôme et post-VAE.............79

Assistant de soins en gérontologie...........................................................................................80

M ANDATAIRE JUDICIAIRE À LA PROTECTION DES MAJEURS

Certificat national de compétence de mandataire judiciaire à la protection des majeurs........81 Secrétaires spécialisés des services de tutelles ........................................................................82 Protection des majeurs, actualisation des connaissances.........................................................83

ADJOINTS DES CADRES ET TECHNICIENS SUPÉRIEURS HOSPITALIERS

Préparation au concours interne adjoint des cadres hospitaliers .............................................84

Adaptation à l’emploi des adjoints des cadres hospitaliers .....................................................85 Adaptation à l’emploi des techniciens supérieurs hospitaliers ................................................86

BULLETIN D’INSCRIPTION .................................................................... 87

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Formations 2014 11 APDHES Centre Pierre Veaux

GESTION ET ADMINISTRATION D’UN ÉTABLISSEMENT DE SANTÉ, SOCIAL OU MÉDICO-SOCIAL

RESSOURCES HUMAINES

Statut général de la fonction publique hospitalière..................................................................13 Contrats de travail et gestion des contractuels dans la fonction publique hospitalière ...........14 Paie du personnel non médical de la fonction publique hospitalière.......................................15 Procédures d’avancement de la FPH .......................................................................................16 Mises à la retraite des personnels de la fonction publique hospitalière et territoriale.............17

Les personnels médicaux des établissements publics de santé................................................18 Paie du personnel médical de la fonction publique hospitalière..............................................19

Instances représentatives du personnel, droits syndicaux et droit de grève dans la FPH........20

ACHATS, FINANCES, COMPTABILITÉ

Marchés publics et commande publique..................................................................................21 Gestion des stocks et organisation des magasins.....................................................................22 Les régies d’avances et de recettes ..........................................................................................23

Prise en charge du patient au bureau des entrées et frais de séjour .........................................24

Gestion budgétaire et comptable M21.....................................................................................25 Comptabilité analytique hospitalière et étude des coûts de production...................................26

Gestion budgétaire et comptable des ESSMS (M22) ..............................................................27 Prévisions d’emplois et financement à moyen et long terme – PPF en ESMS .......................28 Le diagnostic financier en établissement de santé et médico-social........................................29

M ANAGEMENT

Conduite de réunion.................................................................................................................30 Travailler en équipe, développer son savoir-être relationnel...................................................31

L’entretien d’évaluation professionnel ....................................................................................32 Gestion prévisionnelle des métiers et des compétences ..........................................................33 Le développement professionnel continu (DPC).....................................................................34

Travail, vieillissement et santé ................................................................................................35

QUALITÉ, HYGIÈNE, SÉCURITÉ, ENVIRONNEMENT

Offrir un accueil de qualité ......................................................................................................36 Prévention et gestion des situations de violence et d’agressivité ............................................37 Les relations du patient et des établissements de santé ...........................................................38 Projet de vie, projet d’accompagnement personnalisé............................................................39

Formation des membres du CTE .............................................................................................40 Formation des membres du CHSCT........................................................................................41 HACCP....................................................................................................................................42 Démarche de prévention des accidents de travail et des maladies professionnelles ...............43

La mise en jeu de la responsabilité des établissements de santé .............................................44

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Formations 2014 12 APDHES Centre Pierre Veaux

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Formations 2014 13 APDHES Centre Pierre Veaux

STATUT GÉNÉRAL DE LA FONCTION PUBLIQUE HOSPITALIÈRE Objectifs ______________________________________ Permettre aux cadres et agents nouvellement nommés d’approcher dans la globalité la connaissance des titres I et IV de la fonction publique Programme _________________________________________

1 - Cadre général Émergence et spécificités de la fonction publique hospitalière Représentation du dispositif législatif et réglementaire Droits et obligations des fonctionnaires

2 - Notions d’ensemble sur le recrutement, l’évolution des carrières et les statuts

Modes de recrutement et notation Les différents statuts

Fonctionnaires Stagiaires, dispositif pacte, travailleurs handicapés Contractuels de droit privé et de droit public

Évolution des carrières : généralités sur les positions, avancement, reclassement, quelques notions de rémunération et d’organisation du travail

3 - Cessation des fonctions et régime disciplinaire Cessation des fonctions Organes consultatifs Groupes de sanctions et procédure disciplinaire Exercice du droit syndical (critères de représentativité et mise en œuvre)

Public __________________ Tout agent nouvellement nommé Personnel des ressources humaines Méthodes pédagogiques ___ Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences Intervenant______________ Juriste Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 04 et 05 février � 08 et 09 septembre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 14 APDHES Centre Pierre Veaux

CONTRATS DE TRAVAIL ET GESTION DES CONTRACTUELS DANS LA FONCTION PUBLIQUE HOSPITALIÈRE Objectifs ______________________________________ Permettre aux stagiaires de maîtriser la législation et la réglementation relatives aux contrats de travail à durée déterminée et indéterminée Programme _________________________________________

1 - Introduction 2 - Les différents types de contractuels

Les contractuels de droit privé (CAE, apprentissage) Les contractuels de droit public

CDD et CDI 3 - La vie du contrat

Formation des contrats de travail Les cas de recours aux contrats de travail Les conditions de validité des contrats

L'exécution des contrats de travail Durée du contrat Période d'essai Droits et obligations de l'employeur Droits et obligations du salarié La rémunération Le régime disciplinaire

La fin du contrat de travail Les causes Les effets Le contentieux des contrats

Public __________________ Cadres et agents en fonction dans les services des ressources humaines Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences Exercices d’application Intervenant______________ Juriste Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 23 et 24 janvier � 09 et 10 octobre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 15 APDHES Centre Pierre Veaux

PAIE DU PERSONNEL NON MÉDICAL DE LA FONCTION PUBLIQU E HOSPITALIÈRE Objectifs ______________________________________ Donner aux agents les éléments indispensables leur permettant de mieux appréhender les différentes phases d'un bulletin de salaire et les modalités d'application Programme _________________________________________

1 - Généralités Introduction Principes de rémunération Bulletin de salaire

2 - Rémunération du personnel non médical Rémunération des emplois fixée par référence à un indice Rémunération des emplois non fixée par référence à un indice

3 - Primes et indemnités du personnel non médical Généralités Primes et indemnités liées à la fonction Primes et indemnités liées à l'activité Primes et indemnités en sus de l'activité Primes et indemnités liées à l'entrée en fonction ou à la fin de fonction Primes et indemnités de responsabilité et de gestion Primes et indemnités compensatoires de frais Primes par répartition

4 - Charges et retenues Introduction Charges salariales Charges patronales

Public __________________ Agents des services économiques et financiers des établissements publics de santé Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences Exercices d’application Intervenant______________ Technicien de la paie Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 19 et 20 juin � 20 et 21 novembre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 16 APDHES Centre Pierre Veaux

PROCÉDURES D’AVANCEMENT DE LA FPH Objectifs ______________________________________ Connaître les textes et appliquer les règles de calcul liées à l’avancement du fonctionnaire hospitalier Programme _________________________________________

Chapitre 1 : rappels des notions de base et historique Partie 1 : de la stagiairisation à la titularisation Partie 2 : l’avancement d’échelon Partie 3 : historique Partie 4 : avancement de grade

Chapitre 2 : principes de nomination Partie 1 : conditions de nomination d'un agent lors de son recrutement dans la fonction publique hospitalière

fiche 1 : reprise de services effectués préalablement en qualité d'agent public non titulaire fiche 2 : reprise de services effectués préalablement sous un autre régime que celui d'agent public fiche 3 : bonifications pour les services similaires effectués préalablement au recrutement fiche 4 : bonifications spécifiques liées aux diplômes fiche 5 : autres bonifications

Partie 2 : conditions de nomination d'un agent lors d'un avancement de grade dans le même corps

fiche 1 : avancement de grade dans un corps des catégories A ou B fiche 2 : avancement de grade dans un corps de la catégorie C

Partie 3 : conditions de nomination d'un agent lors d'un avancement de grade avec changement de corps

fiche 1 : modalités de classement dans un grade de la catégorie A pour un agent classé préalablement dans un corps de cette catégorie fiche 2 : modalités de classement dans un grade de la catégorie A pour un agent classé préalablement dans un corps de la catégorie B fiche 3 : modalités de classement dans un grade de la catégorie A pour un agent préalablement classé dans un corps de catégorie C fiche 4 : modalités de classement dans un grade de la catégorie B pour un agent issu de la catégorie C fiche 5 : modalités de classement lors d'un changement de corps de la catégorie C (accès à un grade doté de l'échelle 3, 4 ou 5) Exercices, cas pratiques

Public __________________ Agents de la direction des ressources humaines Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques Cas concrets (éventuellement apportés par les participants), Exercices pratiques Intervenant______________ Gestionnaire de la carrière des agents hospitaliers Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 05 et 06 mars � 14 et 15 octobre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 17 APDHES Centre Pierre Veaux

M ISES À LA RETRAITE DES PERSONNELS DE LA FONCTION PU BLIQUE HOSPITALIÈRE ET TERRITORIALE Objectifs ______________________________________ Permettre aux participants de maîtriser les procédures de gestion des dossiers de retraite des agents titulaires Programme _________________________________________

1. Les principaux régimes de retraite en France 2. La retraite des fonctionnaires communaux et

hospitaliers La retraite additionnelle de la Fonction Publique La pension CNRACL (Principes fondamentaux issus de la

réforme du 21/08/2003) L’affiliation La validation Le rachat d’études supérieures La surcotisation La radiation des cadres La prolongation d’activité

La réforme de 2010 (pension CNRACL) La constitution du droit Suppression de la validation de services Suppression de la condition des 15 ans Augmentation de la durée minimale de services effectifs

catégorie active/insalubre Relèvement de l’âge légal Relèvement de la limite d’âge Durée d’assurance - décote/surcote Départ anticipé parents de 3 enfants et parent d’enfant

handicapé Départ anticipé du fonctionnaire handicapé ou RQTH Carrière longue Minimum garanti Liquidation de pension Autre mesures

Programme susceptible de modifications en fonction de la réforme en cours applicable au 1er janvier 2014

Public __________________ Tout agent chargé des dossiers de mises à la retraite d’agents de la fonction publique hospitalière et territoriale Méthodes pédagogiques ___ Cas concrets (éventuellement apportés par les participants), Exercices pratiques, Utilisation de la plateforme en ligne CNRACL Intervenant______________ Correspondante CNRACL Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 3 jours, 18 heures � 05, 06 et 07 mai � 02, 03 et 04 décembre 910 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 18 APDHES Centre Pierre Veaux

L ES PERSONNELS MÉDICAUX DES ÉTABLISSEMENTS PUBLICS DE SANTÉ Objectifs ______________________________________ Permettre aux stagiaires de maîtriser la complexité des statuts médicaux et d'assurer une gestion efficace des dossiers Programme _________________________________________

1. La présentation des grandes familles médicales Les hospitalo-universitaires

Les titulaires, Les temporaires, Les non titulaires Les hospitaliers

Les titulaires Les contractuels

Les juniors Les étudiants du troisième cycle Les étudiants du second cycle

2. Les statuts médicaux Les statuts hospitalo-universitaires

Les personnels titulaires Les personnels temporaires Les personnels non titulaires

Les statuts hospitaliers Les personnels médicaux titulaires Les personnels médicaux sous contrat

Les statuts juniors Les étudiants en troisième cycle des études médicales

3. Les lieux d’exercice de l’activité médicale Le pôle d’activité La structure interne Et le service ?

4. Les temps médicaux La permanence des soins

Les modes d’organisation L’outil des tableaux de service Les obligations de service des praticiens Les contreparties à la participation à la permanence des soins

L’activité libérale Un exercice encadré Les conséquences financières Une activité contrôlée

Le développement professionnel continu L’obligation du développement professionnel continu L’organisation du DPC Le contrôle du DPC

La participation médicale à la gouvernance hospitalière La représentation médicale La Commission médicale d’établissement

Le droit de grève

Public __________________ Tout agent chargé de la gestion du personnel médical Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences Exercices d’application Intervenant______________ Directeur d’hôpital, responsable du département « Affaires médicales et recherche clinique » Directeur des Affaires médicales Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX

2 jours, 12 heures � 06 et 07 février � 25 et 26 novembre

635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 19 APDHES Centre Pierre Veaux

PAIE DU PERSONNEL MÉDICAL DE LA FONCTION PUBLIQUE HOSPITALIÈRE Objectifs ______________________________________ Donner aux agents les éléments indispensables leur permettant de mieux appréhender les différentes phases d'un bulletin de salaire et les modalités d'application Programme _________________________________________

1 - Généralités Introduction Principes des rémunérations Bulletin de salaire

2 - Rémunération du personnel médical Introduction Praticiens hospitaliers temps plein Praticiens hospitaliers temps partiel Assistants des hôpitaux Praticiens adjoints contractuels Praticiens contractuels Médecins attachés Internes, résidents et F.F.I.

3 - Primes et indemnités du personnel médical Primes et indemnités liées aux fonctions Gardes et astreintes Primes et indemnités diverses

4 - Charges et retenues Introduction Charges salariales et charges patronales

Public __________________ Agents hospitaliers ayant à traiter la paie des personnels médicaux Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences Exercices d’application Intervenant______________ Gestionnaire des personnels médicaux Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 27 et 28 novembre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 20 APDHES Centre Pierre Veaux

I NSTANCES REPRÉSENTATIVES DU PERSONNEL, DROITS SYNDICAUX ET DROIT DE GRÈVE DANS LA FONCTION PUBLIQUE HOSPITA LIÈRE Objectifs ______________________________________ Développer une connaissance générale sur le droit syndical Savoir se repérer dans les « termes/vocabulaires » propre au droit syndical S’interroger sur la mise en œuvre du droit syndical dans son établissement Programme _________________________________________

1 - Panorama du monde syndical 2 - Dialogue social dans la Fonction Publique hospitalière

Avant : la loi du 13 juillet 1983 La transition : accord de Bercy du 2 juin 2008 Aujourd’hui : loi du 5 juillet 2010 relatif à la rénovation du dialogue social

3 - Les Instances représentatives du personnel Niveau national Niveau local

4 - L’exercice du droit syndical La loi du 9 janvier 1986 n°86-33 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière Les conditions d’exercice des droits syndicaux : locaux, réunions, affichages, distributions et collecte. Affichage, distribution, collecte La situation des représentants syndicaux : autorisation spéciale d’absence, crédit de temps syndical, mise à disposition La mise en œuvre du nouveau décret

5 - Congé de formation syndicale La loi du 9 janvier 1986 n°86-33 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière Décret n°88-676 du 6 mai 1988 relatif à l’attribution du congé pour formation syndicale dans la fonction publique hospitalière

6 - Droit de grève Définition Un peu d’histoire Principes Procédures Limitations Conséquences Droit de grève, si atteinte, Grèves interdites

7 - Champs d’actions, protection des représentants syndicaux et limites

Structuration des syndicats Contestation du caractère syndical d’une organisation Le contentieux de la représentativité Champs d’intervention des organisations syndicales Les moyens dont bénéficient les syndicats La liberté d’expression

Public __________________ Tout public Méthodes pédagogiques ___ Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences Intervenant______________ Gestionnaire de la carrière des agents hospitaliers Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 05 et 06 juin 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 21 APDHES Centre Pierre Veaux

M ARCHÉS PUBLICS ET COMMANDE PUBLIQUE Objectifs ______________________________________ Compréhension des réformes et de leurs finalités Prévention des risques de contentieux Maîtrise des règles de passation des marchés publics Aide à la rédaction des cahiers des charges Actualisation des connaissances Optimisation de la politique d'achat Programme _________________________________________

1. Cadre général des marchés, rappel des principes fondamentaux de la commande publique, les pièces constitutives du marché, les différents types de marchés

2. Les étapes de l’achat public La préparation de la consultation : analyse des besoins,

allotissement, options, le choix de la procédure (marché à procédure adaptée, appel d’offres ouvert et restreint, marché négocié, dialogue compétitif, conception-réalisation, concours, accords-cadres, marché à bons de commande), la durée du marché, le prix du marché.

La passation du marché : les seuils de publicité, les délais de publicité, le déroulement d’un appel d’offres ouvert, le déroulement d’un marché à procédure adaptée.

L’exécution du marché : commande, ordre de service, réception, contrôle du service fait, les avances et acomptes, les délais de paiement, le règlement, les avenants, la sous-traitance.

Approche globale des particularismes liés aux marchés de maîtrise d'œuvre ingénierie, intégrée à la loi MOP…

Désignation des différents intervenants : maître d’œuvre -, assistant à la maîtrise d’ouvrage - contrôleur technique - coordinateur sécurité - entreprises - Organisation Pilotage Coordination (O.P.C.)

Les marchés de travaux : phases d'étude - avant projet sommaire - permis de construire - avant projet détaillé - dossier de consultation des entreprises - police dommage ouvrage

Exécution de l'opération : préparation du chantier - suivi technique et financier - anomalies d’exécution - fin de l’opération

Public __________________ Toute personne ayant à mener des marchés publics Méthodes pédagogiques ___ Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences Exercices d’application Intervenant______________ Rédacteur des marchés publics Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 3 jours, 18 heures � 09, 10 et 11 avril � 08, 09 et 10 octobre 910 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 22 APDHES Centre Pierre Veaux

GESTION DES STOCKS ET ORGANISATION DES MAGASINS Objectifs ______________________________________ Acquérir les techniques et méthodes de gestion des stocks (prévision, approvisionnement, distribution) Apprendre à organiser de façon rationnelle les magasins Programme _________________________________________

1 - Définitions Stocks - Stockage - Matières stockées et non stockées Notions d'ordonnateur et comptable - Comptable denier - Comptable matière Gérer des stocks ?

2 - Aspects comptables et financiers Constitution des stocks Procédure comptable

3 - Aspects matériels Organisation des magasins Matières stockées

4 - Aspects économiques Gestion des stocks Documents de gestion

5 - Aspects humains Fiche de poste du magasinier Compétences et qualités attendues

6 - Conclusion : Avantages d'une bonne gestion des stocks

Public __________________ Cadres, techniciens, agents ayant en charge organisation et gestion des stocks Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences Exercices d’application Intervenant______________ Directeur financier Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 12 et 13 juin 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 23: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 23 APDHES Centre Pierre Veaux

L ES RÉGIES D’AVANCES ET DE RECETTES Objectifs ______________________________________ Permettre aux personnels désignés pour assurer les fonctions de régisseurs de connaître le cadre réglementaire en vigueur et de maîtriser les procédures en matière de maniement des fonds publics Programme _________________________________________

1 - Institution des régies Autorité qualifiée pour créer une régie Acte constitutif d'une régie

2 - Nomination du régisseur Autorité qualifiée pour nommer le régisseur Choix du régisseur Acte de nomination Installation du régisseur : Organisation en personnel et matériel

3 - Fonctionnement des régies de recettes Principes généraux : la nature des recettes à encaisser ; les limites à l'intervention du régisseur Différents modes d'encaissement des recettes : les justificatifs de paiement ; l'utilisation de l'informatique

4 - Fonctionnement des régies d'avances Versement de l'avance au régisseur : les rôles du régisseur, de l'ordonnateur et du comptable Modification du montant de l'avance Contrôles effectués par le régisseur à l'occasion du règlement des dépenses : le contrôle de la validité de la dette Modalités de règlement des dépenses : le paiement en numéraire, par chèque (compte de dépôt), par carte bancaire Reconstitution de l'avance : le rôle du régisseur ; les rôles de l'ordonnateur et du comptable

5 - Fonctionnement des régies d'avances et de recettes 6 - Contrôle des régies

Contrôle administratif Contrôle comptable

7 - Responsabilité personnelle et pécuniaire des régisseurs Différents types de responsabilité Étendue de la responsabilité pécuniaire et personnelle Garantie de la responsabilité personnelle et pécuniaire (le cautionnement) Mise en jeu de la responsabilité personnelle et pécuniaire : la procédure amiable ; le débat L'apurement des déficits : le recouvrement amiable ; le recouvrement contentieux ; l'admission en non-valeur

Public __________________ Régisseurs, sous-régisseurs et tout agent appelé à manier les fonds publics Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences Exercices d’application Intervenant______________ Responsable administratif, régisseur d’avances et de recettes Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 22 et 23 octobre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 24 APDHES Centre Pierre Veaux

PRISE EN CHARGE DU PATIENT AU BUREAU DES ENTRÉES ET FRAIS DE SÉJOUR Objectifs ______________________________________ Acquérir et maîtriser les connaissances essentielles et indispensables en matière de gestion administrative du séjour du patient Bien connaître les mécanismes des règles comptables et financières relatives à la facturation des prestations hospitalières Approfondir les règles de gestion dans le contexte du renforcement des droits des malades Programme _________________________________________

L'organisation administrative des EPS Le droit des malades et les règles relatives à l'admission et au séjour des patients à l'hôpital et des résidents en EHPAD

Les principes de l'admission Les formalités de l’admission (régime commun) Le dossier administratif Les documents remis à l'accueil Les différentes obligations à l'admission La carte vitale et la carte de professionnel de santé Le secret professionnel La personne de confiance La communication du dossier médical Les commissions de conciliation et d'indemnisation Les archives administratives L'admission de cas particuliers Les formalités d’admission en EHPAD

La fin du séjour dans l'établissement Le départ autorisé Le refus de soins La sortie contre avis médical La sortie sans avis médical à l’insu du service (fugue) Les modalités en cas de décès

Le fonctionnement financier des EPS La prise en charge financière de l'hospitalisation

Les relations de l'EPS avec la Sécurité Sociale et les régimes complémentaires Les procédures de télétransmission Intérêts et impacts des échanges électroniques Définition de la CCAM Facturation des actes CCAM Incidence sur le fonctionnement du service des admissions

La prise en charge financière des séjours des résidents dans les EHPAD

Tarifs en EHPAD Les risques sociaux : CMU, aide médicale, APA L’accueil au bureau des entrées

Public __________________ Agents du bureau des entrées Méthodes pédagogiques ___ Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences Exercices d’application Intervenant______________ Coordinatrice au bureau des admissions chargée de la liaison entre la DAF et les unités de soins Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 3 jours, 18 heures � 02, 03 et 04 avril � 24, 25 et 26 novembre 910 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 25 APDHES Centre Pierre Veaux

GESTION BUDGÉTAIRE ET COMPTABLE M21 Objectifs ______________________________________ Faire connaître les bases principales nécessaires à la compréhension et à la pratique de la comptabilité hospitalière Assurer aux agents hospitaliers une actualisation de leurs connaissances comptables Programme _________________________________________

1 - D’un exemple introductif à la présentation des documents de synthèse

1.1 Exemple introductif 1.2 Comprendre le bilan par l’exemple 1.3 La syntaxe comptable 1.4 Présentation de la situation patrimoniale de l’établissement : le Bilan 1.5 La présentation du bilan dans l’instruction M21 1.6 Mise en application à partir du bilan : les différentes étapes 1.7 Application 1.8 Description de l’activité annuelle de l’établissement : le compte de résultat 1.9 Application

2 - État de prévisions de recettes et de dépenses - EPRD 2.1 Définition 2.2 Compte de résultat prévisionnel principal - CRPP 2.3 Comptes de résultats prévisionnels annexes 2.4 La capacité d’autofinancement prévisionnelle 2.5 Le tableau de financement prévisionnel 2.6 Le solde : Fonds de roulement net global 2.7 Applications

3 - Les opérations d’ordre ou d’inventaire – Prise en compte des corrections de fin d’exercice

3.1 Les amortissements 3.2 Les dépréciations et les provisions 3.3 Les écritures de régularisation 3.4 La prise en compte des variations des stocks

Public __________________ Agents des services économiques et financiers des établissements publics de santé Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques sur la comptabilité générale et l’instruction budgétaire M21 Exercices d’application Intervenant______________ Directeur financier Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 3 jours, 18 heures � 23, 24 et 25 juin � 26, 27 et 28 novembre 910 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 26 APDHES Centre Pierre Veaux

COMPTABILITÉ ANALYTIQUE ET ÉTUDE DES COÛTS DE PRODUC TION Objectifs ______________________________________ Préparer la mise en place de la loi HPST et de ses textes d’application (contrats et « budgets » de pôles, délégations de gestion) Acquérir les principes fondamentaux de la comptabilité analytique hospitalière S’adapter aux nouvelles règles de financement des établissements de santé (T2A) Développer le benchmarking et mesurer la performance Programme _________________________________________

1 - Objectifs et contexte La comptabilité analytique, outil nécessaire pour répondre aux exigences futures des établissements de santé dans le cadre de la Loi HPST

2 - Les bases de la comptabilité analytique hospitalière Notions générales Articulations avec la comptabilité générale et le PMSI en T2A Règles principales de découpage et d’affectation

3 - Organiser la (les) comptabilité(s) analytique(s) en fonction des objectifs HPST et T2A

Le compte administratif retraité Les dispositifs de suivi des coûts : mise en place et développement Le recueil des coûts : adapter le système d’information en conséquence

4 - Quel benchmarking mettre en œuvre ? La notion de benchmarking Les principales études sur lesquelles s’appuyer

5 - Quelle comptabilité analytique mettre en œuvre dans le cadre de la Loi HPST et de la contractualisation interne ?

La contractualisation interne : cadre et outils Répondre à la problématique des budgets de pôles et des délégations de gestion Coûts par séjour : développement et limites

Public __________________ Cadres administratifs et financiers des établissements publics de santé Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences Exercices d’application Intervenant______________ Directeur d’hôpital Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 15 et 16 octobre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 27 APDHES Centre Pierre Veaux

GESTION BUDGÉTAIRE ET COMPTABLE DES ESSMS (M22) Objectifs ______________________________________ Donner aux participants les connaissances nécessaires à la compréhension de la comptabilité et à sa

pratique Connaître les mécanismes de préparation et d’exécution budgétaire et des opérations particulières Programme _________________________________________

1. D’un exemple introductif à la présentation des documents de synthèse

1.1. Exemple introductif 1.2. Comprendre le bilan par l’exemple 1.3. La syntaxe comptable 1.4. Présentation de la situation patrimoniale de

l’établissement : le bilan 1.5. La présentation du bilan dans l’instruction M22 1.6. Mise en application à partir du bilan : les différentes

étapes 1.7. Application 1.8. Description de l’activité annuelle de l’établissement :

le compte de résultat 1.9. Description des appauvrissements constatés : les

charges (comptes 6) 1.10. Description des enrichissements constatés : les

produits (comptes 7) 1.11. Application

2. Les opérations d’ordre ou d’inventaire – Prise en compte des corrections de fin d’exercice

2.1. Les amortissements 2.2. Les dépréciations et les provisions 2.3. Les écritures de régularisation 2.4. La prise en compte des variations des stocks 2.5. Les subventions d’investissement

3. Le budget 3.1. Qu’est-ce qu’un budget ? 3.2. Un budget sous quelle forme ? 3.3. Que contient le budget ?

4. Approche de l’État de prévisions de recettes et de dépenses - EPRD

4.1 Définition 4.2 Compte de résultat prévisionnel principal - CRPP 4.3 Comptes de résultats prévisionnels annexes - CRPA 4.4 La capacité d’autofinancement prévisionnelle 4.5 Le tableau de financement prévisionnel 4.6 Le solde : Fonds de roulement net global

Public __________________ Personnel des services économiques et financiers des ESSMS Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques sur la comptabilité générale et l’instruction budgétaire M22 Exercices d’application Intervenant______________ Directeur financier Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 3 jours, 18 heures � 26, 27 et 28 mai � 08, 09 et 10 décembre 910 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 28 APDHES Centre Pierre Veaux

PRÉVISIONS D’EMPLOIS ET FINANCEMENT À MOYEN ET LONG TERME – PLAN PLURIANNUEL DE FINANCEMENT EN ESMS Objectifs ______________________________________ Prévoir les flux de trésorerie à moyen et long terme pour adapter les ressources aux emplois Programme _________________________________________

1 - Les prévisions d’emplois : investissements et besoin en fonds de roulement

Les investissements, le tableau des surcoûts Le besoin en fonds de roulement et l’excédent de financement d’exploitation

2 - Les financements à moyen et long terme Le financement par fonds propres Les emprunts à moyen et long terme Les autres ressources

3 - Le plan pluriannuel de financement Les objectifs La logique de construction La structure Les difficultés techniques La pratique

Public __________________ Agents des ESMS connaissant les bases de la comptabilité générale et de l’analyse financière Méthodes pédagogiques ___ Méthode participative avec apports théoriques et exercices pratiques d’application Intervenant______________ Directeur financier Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 13 et 14 mars � 13 et 14 octobre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 29 APDHES Centre Pierre Veaux

L E DIAGNOSTIC FINANCIER EN ÉTABLISSEMENT DE SANTÉ ET MÉDICO-SOCIAL

Objectifs ______________________________________ Acquérir la méthodologie nécessaire pour établir un diagnostic sur la situation financière d’un établissement à partir de concepts financiers fondamentaux

Apprécier les équilibres financiers de la structure Constater l’évolution des équilibres Formuler un diagnostic

Programme _________________________________________

1 - Les concepts généraux Les concepts généraux dégagés à partir du bilan Les concepts généraux dégagés à partir du compte de résultat

2 - Du bilan comptable au bilan financier Rappels relatifs au bilan comptable L’intérêt du bilan financier La structure du bilan financier La présentation du bilan financier Les retraitements (exemple, le crédit bail)

3 - Le tableau de financement Les objectifs (l’idée directrice, tableau de financement et bilan, tableau de financement et plan de financement) Les principes de construction (la variété des modèles, le tableau de financement, le tableau des flux de trésorerie...)

4 - Les ratios Définition et classification La démarche Une sélection des ratios

5 - Une méthodologie schématique du diagnostic Les objectifs Les préalables au diagnostic La réalisation Les actions correctives

Pré-requis _______________ Connaissance des états financiers (bilan et compte de résultat) Public __________________ Directeurs, cadres et administratifs des services financiers Méthodes pédagogiques ___ Apports méthodologiques, exercices d’application et cas pratique Intervenant______________ Directeur financier Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 13 et 14 février � 15 et 16 septembre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 30 APDHES Centre Pierre Veaux

CONDUITE DE RÉUNION Objectifs ______________________________________ Renforcer sa capacité à communiquer et à transmettre l’information Acquérir et utiliser une méthodologie et des outils pour la conduite de réunion Maîtriser les techniques de gestion du groupe (dynamique de groupe) Organiser, préparer, animer une réunion S’adapter aux différents comportements des protagonistes Repérer, réduire les tensions Anticiper et résoudre les conflits Programme _________________________________________

1 - Le pourquoi de la réunion L’utilité : enjeux et objectifs Les conditions d’efficacité d’une réunion Les différents types de réunion et leurs spécificités

2 - La préparation, condition de réussite Définition des objectifs Préparation de l’ordre du jour Choix et méthodes de travail en fonction du contenu Organisation matérielle

3 - L’animation de la réunion Les 4 fonctions majeures du meneur

Clarifier / réguler / dynamiser / détendre Les 4 styles

Persuasif / participatif / directif / délégatif La reformulation, un art L’importance de la synthèse

4 - La conclusion Les trois points essentiels

Synthèse Compte-rendu Préparation de la réunion suivante

Public __________________ Tout public Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques et méthodologiques Études de cas Jeux de rôles / simulations Intervenant______________ Formateur en communication, praticien PNL Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 03 et 04 avril � 09 et 10 octobre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 31: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 31 APDHES Centre Pierre Veaux

TRAVAILLER EN ÉQUIPE DÉVELOPPER SON SAVOIR-ÊTRE RELATIONNEL Objectifs ______________________________________ Désamorcer une situation d’agressivité et de violence ; amorcer le dialogue et (re)créer un climat de confiance ; reconnaître sa propre agressivité ; identifier les prémices des conflits ; gérer ses émotions ; s’affirmer dans la relation agressive ; traiter les désaccords ; exprimer un « non » ou une critique de façon positive ; faire preuve d’empathie ; intégrer les principes de la congruence Programme _________________________________________

1. Repérer et analyser les manifestations de la violence et de l’agressivité

2. Comprendre les processus de ces manifestations 3. S’approprier une méthode de communication 4. Stimuler l’écoute active 5. Établir un accord apaisant et satisfaisant entre les

deux parties 6. Évacuer la charge émotionnelle et s’entraîner à la

prise de distance 7. Exprimer ses émotions et ses limites de façon

positive 8. Repérer les liens entre les modes de réactions

inadaptées et les dysfonctionnements relationnels 9. Anticiper et éviter que l’agressivité, les tensions ou

les malentendus ne dégénèrent en conflits

Public __________________ Tout public Méthodes pédagogiques ___ Échanges, discussions Apports théoriques Mises en situation, jeux de rôles Analyse des expériences et des pratiques Intervenant______________ Formateur en communication et psychothérapeute praticien PNL Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 14 et 15 mai � 14 et 15 octobre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 32 APDHES Centre Pierre Veaux

L ’ENTRETIEN D’ÉVALUATION PROFESSIONNEL Objectifs ______________________________________ Faire de l’entretien d’évaluation un outil du management des compétences des professionnels. La culture de l’évaluation dans le secteur sanitaire, social et médico-social est désormais inscrite dans la culture d’entreprise. Les enjeux de l’évaluation sont multidimensionnels : d’une part, le souci de l’amélioration de la qualité, mais aussi celui de la bientraitance; d’autre part, celui de la rationalisation des choix, des objectifs et des allocations de ressources budgétaires, socle économique de la question du progrès et de l’amélioration. Utiliser l’entretien d’évaluation comme un outil contributif du soutien à la sécurisation des parcours professionnels. Programme _________________________________________

1. Qu’est-ce que l’évaluation Enjeux entrepreneuriaux ou jeu de pouvoir Définition et concept Les référenciassions managériales Le lien paradoxal du management et de la clinique

2. La configuration prescriptive de la démarche d’évaluation : les textes référentiels de l’entretien d’évaluation, la réforme de la formation professionnelle

L’ancrage du besoin d’évaluation dans les politiques sociales réglementaires vise à sécuriser les parcours professionnels, mais aussi à adapter, dans le secteur sanitaire et social les emplois aux nouvelles règles du jeu, en ciblant l’adaptabilité des compétences aux valeurs sociétales nouvelles : participatives et humanistes, non discriminantes et innovantes

Les différents types d’entretien 3. Les procédures et le processus de l’entretien

d’évaluation L’information des salariés - l’adhésion à la procédure Le recueil de données préparatoires Le déroulement de l’entretien L’avis du professionnel audité La transmission hiérarchique Le plan d’action

4. La recherche de congruence de déroulement de l’entretien

Postures Langage Qualités relationnelles dans l’entretien

Public __________________ Toute personne ayant à mener des entretiens d’évaluation Méthodes pédagogiques ___ Appropriation de savoirs et de savoir-faire visant à positionner les contextes réglementaires, économiques, sociaux-culturels de l’émergence des entretiens d’évaluation dans la gestion des ressources humaines de l’entreprise Mises en situation Intervenant______________ Gestionnaire des ressources humaines Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 02 et 03 juin 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 33: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 33 APDHES Centre Pierre Veaux

GESTION PRÉVISIONNELLE DES MÉTIERS ET DES COMPÉTENCE S Objectifs ______________________________________ Mettre en œuvre une politique de gestion prévisionnelle des métiers et des compétences : aspects réglementaires, état des lieux et projection Définir une démarche projet de GPMC : s'approprier les différentes étapes, identifier les acteurs, se mettre en situation de déploiement Programme _________________________________________

Préalables Aspects réglementaires et mise en cohérence avec une réflexion sur l'état des lieux dans les établissements Langage commun : poste, emploi, métier, répertoire des métiers, compétences, aptitudes...

Principes de la démarche GPEC Adaptation au poste/métier en prévision des évolutions Faire évoluer les connaissances et compétences Définir et faire s’approprier les règles de la mobilité Définir une politique durable d’équité au sein de l’établissement

Conditions de réussite de la démarche Plan de communication Implication de la direction et de l’encadrement

Identification des étapes de la démarche et appropriation Réflexion sur des outils adaptables dans les structures

Indicateurs de veille Cartographie des métiers Repérage des métiers sensibles/critiques

Articulation avec la politique globale de gestion des ressources humaines

Gestion administrative en terme d'effectifs/de masse salariale Formation professionnelle Politique handicap Entretien professionnel ...

Prérequis________________ Indiquer au moment de l’inscription le logiciel professionnel utilisé Public __________________ Toute personne ayant à gérer les ressources humaines Méthodes pédagogiques ___ Méthodes interrogatives et actives permettant de se confronter à la réalité des pratiques Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences Exercices d’application Intervenant______________ Gestionnaire des ressources humaines Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 07 et 08 avril � 20 et 21 novembre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 34: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 34 APDHES Centre Pierre Veaux

L E DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU (DPC) Objectifs ______________________________________ Se situer au sein du dispositif de DPC Identifier un programme de DPC Choisir une méthode validant le DPC Connaître le contexte, le concept, le principe de l’évaluation des pratiques professionnelles (EPP) Acquérir les méthodes et outils de l’EPP Programme _________________________________________ Instauré par l’article 59 de la loi HPST et déployé en 2013, le DPC est une obligation pour tout professionnel de santé médical et paramédical. Il associe l’analyse des pratiques professionnelles avec l’acquisition ou le perfectionnement des connaissances. Son objectif étant une amélioration de la qualité et de la sécurité des soins.

1. Le DPC Qu’est-ce que le DPC ? (analyse de pratiques et

formation continue) Comment satisfaire l’obligation de DPC ? Qu’est-ce qu’un programme de DPC ? Quelle organisation ? (validation, contrôle) Comment mettre en œuvre son DPC ?

Les différentes méthodes de DPC La validation du DPC

2. Analyse des pratiques De l’évaluation des pratiques professionnelles au

DPC Qu’est-ce que l’EPP ? Comment mettre en œuvre une EPP ? Quelles sont les différentes méthodes selon

différentes approches ?

Public __________________ Tout professionnel médical et paramédical des secteurs cliniques, médico-techniques des établissements sanitaires et médico-sociaux. Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques Exercices sur les méthodes et outils Retour d’expérience des démarches des établissements participants Intervenant______________ Ingénieur qualité en établissement de santé Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 05 et 06 mai � 20 et 21 novembre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 35: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 35 APDHES Centre Pierre Veaux

TRAVAIL, VIEILLISSEMENT ET SANTÉ Objectifs ______________________________________ L’espérance de vie augmente régulièrement et la qualité de notre santé avec l’âge s’améliore également d’année en année. Ces phénomènes ont pour conséquence d’allonger la durée de vie active et en particulier de repousser l’âge de la cessation d’activité professionnelle. L’objectif de cette séquence de formation est d’apporter les éléments de réflexion permettant de choisir de continuer une activité professionnelle, de la modifier , d’en changer ou de partir à la retraite Programme _________________________________________

1. Qu’est-ce que la santé ? Définition de la santé Les facteurs déterminants de la santé : biologiques et

endogènes ; environnementaux ; habitudes et modes de vie ; systèmes d’organisation (du travail, des soins, de la politique…)

2. Connaître l’évolution de son état de santé Une adaptabilité dynamique à l’évolution de l’état de santé

nécessite une connaissance des modifications dues à l’âge Les modifications liées au vieillissement

3. Les facteurs personnels Le projet de vie (éléments de réflexion) : âge et temps

théorique restant à travailler ; changement de travail (activités et compétence) ; souhait de continuer la même activité professionnelle ; besoins de formation ; envie de continuer ; conditions à temps complet et à temps partiel ; si cessation d’activité : prévision d’activité de remplacement ; capacités d’adaptation à la retraite ; état de santé

4. Les facteurs familiaux Le conjoint (âge et différence d’âge, temps théorique restant à

travailler ; cessation d’activité non simultanée ; état de santé ; projets personnels)

Les enfants (âge et situation ; les études et leur durée ; leur état de santé)

Les parents (âge ; état de santé ; degré de dépendance ; lieu d’habitation)

5. Les facteurs économiques Les revenus de remplacement Le patrimoine et son entretien Les locations Les apports éventuels (héritage)

6. Facteurs de l’environnement professionnel Possibilités de continuer avec adaptation de la tâche Aménagement du poste de travail et des horaires Facteurs liés à la tâche, à l’organisation du travail et

l’environnement socio-économique

Public __________________ Toute personne en réflexion sur sa carrière professionnelle Méthodes pédagogiques ___ Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences, discussion et débats ; utilisation de diaporama Intervenant______________ Formateur consultant en prévention santé, chronobiologiste Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 1 jour, 06 heures � 11 avril � 21 novembre 335 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 36: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 36 APDHES Centre Pierre Veaux

OFFRIR UN ACCUEIL DE QUALITÉ Objectifs ______________________________________ Maîtriser les règles de l’accueil et du service afin d’en assurer la qualité Gérer la communication et la circulation de l’information tant vis-à-vis de la clientèle qu’au sein de l’équipe Optimiser son développement personnel Programme _________________________________________

1 - L’importance de l’accueil Les spécificités du service Il n’y a pas d’usager « standard » : la notion de besoin et attentes

2 - La trilogie des savoirs Le savoir : la connaissance de son environnement professionnel Le savoir-faire : le professionnalisme dans son aspect technique et la maîtrise des tâches à accomplir Le savoir-être : la maîtrise des principaux moyens de communication (gestes et postures)

3 - Gérer les situations de crise Autodiagnostic de la personnalité Repérer ses propres attitudes ou (ré)actions génératrices de conflits Le contrôle émotionnel Les différentes phases du conflit oral Développer son attitude d’écoute Savoir dire non et rester positif Les différentes méthodes de reformulations

4 - Mettre en place une démarche d’amélioration continue de la qualité de l’accueil

Définir et hiérarchiser les indices et indicateurs de dysfonctionnement (horaires non adaptés, confidentialité incertaine, informations obsolètes…) Mettre en place les corrections nécessaires (fiche de suivi…)

Public __________________ Personnel d’accueil Méthodes pédagogiques ___ Jeux de rôles, retour d’expériences, études de cas, expérimentation de nouvelles situations, interactivité Échanges sur les situations concrètes rencontrées par chacun dans sa pratique quotidienne Exploitation de ces situations-problème par l’apport d’une méthodologie axée sur des travaux personnels et collectifs Introduction à la psychologie des comportements et travail sur les principes de la communication Intervenant______________ Formateur en communication, praticien PNL Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 27 et 28 janvier � 11 et 12 septembre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 37: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 37 APDHES Centre Pierre Veaux

PRÉVENTION ET GESTION DES SITUATIONS DE VIOLENCE ET D’AGRESSIVITÉ Objectifs ______________________________________ Se positionner en tant que professionnel face à l’agressivité Repérer les attitudes pouvant aller jusqu’à pervertir les modalités de prise en charge de la personne accueillie ou les rendre partiellement inopérantes Désamorcer les situations potentiellement agressives Se sensibiliser à la prévention de l’épuisement professionnel Programme _________________________________________

1 - Peur, violence, agressivité et contre-agressivité dans la relation soignant/soigné Définitions des différents concepts, mécanismes, fonctions et significations Approche selon différents champs (sociologie, psychologie, psychanalyse, anthropologie, éthologie)

2 - Parallèle entre les phénomènes de violence et pathologies La violence en institution : problème de regard, problème de définition Identification des types de violence Violence légitime / violence licite Prévenir et traiter les violences des usagers Démarche de changement et processus d’apprentissage en institution Les obstacles et les contraintes pesant sur le développement d’une logique de prévention

3 - Choix et méthodes

Public __________________ Personnel soignant, personnel d’accueil… Méthodes pédagogiques ___ Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences. Mises en situation et jeux de rôle Intervenant______________ Psychologue clinicien en établissement de santé Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 17 et 18 mars � 09 et 10 décembre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 38: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 38 APDHES Centre Pierre Veaux

L ES RELATIONS DU PATIENT ET DES ÉTABLISSEMENTS DE SA NTÉ Objectifs ______________________________________ Intégrer et approfondir les obligations relatives à l’information des patients et au consentement aux soins Gérer les situations spécifiques Appréhender les procédures liées à l’hospitalisation Programme _________________________________________

1 - Les droits des patients et le dossier médical Le respect du corps humain : prélèvement d’organes, assistance à la procréation, recherche sur embryons, diagnostic prénatal Respect de la dignité : acharnement thérapeutique, les soins palliatifs Soins de qualité et droit aux soins Le dossier médical : accès au dossier, information du patient sur son état de santé Le secret médical : la levée du secret et le secret partagé Le stockage et l’utilisation de l’information médicale

2 - L’information et le consentement du patient Le consentement

Cas des mineurs et des majeurs protégés Consentement sur personne décédée Rôle de la personne de confiance Le consentement et les soins : obligations Les soins psychiatriques et le consentement

Les informations spécifiques Contexte de la chirurgie esthétique Aide médicale à la procréation L’interruption des soins Cas particuliers : IVG, transfusions sanguines Les maladies nosocomiales, les affections iatrogènes

3 - Procédures liées à l’hospitalisation Admissions et refus d’admission Sorties et permissions de sorties Le livret d’accueil / charte du patient Le décès à l’hôpital (transfert du corps, autopsie, prélèvement d’organes)

Public __________________ Personnel administratif du bureau des admissions Personnel soignant Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences Exercices d’application Intervenant______________ Juriste Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 1 jour, 06 heures � 06 février � 20 novembre 335 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 39 APDHES Centre Pierre Veaux

PROJET DE VIE, PROJET D’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ Objectifs ______________________________________ Passer de la prise en charge à la prise en soin Formaliser une démarche d’accompagnement opposée à un travail par tâches Dynamiser le désir de vivre de la personne Programme _________________________________________

1 - Principe d’organisation Aider chaque personne à vivre, en respectant ses choix et ses habitudes de vie Réaliser quotidiennement des temps de rencontre entre un professionnel et un résident Missionner des référents institutionnels Planifier les réunions de mises en œuvre du P.V.P. (Projet de Vie Personnalisé) Organiser le recueil des habitudes de vie de chaque résident Formaliser la prise en compte personnalisée Mettre en place une écoute active des résidents pour prévenir le désengagement

2 - Animation, Famille, Vie sociale, Vie quotidienne Animation

Le projet d’animation doit être essentiellement centré sur les attentes des personnes

Famille, vie sociale Vie quotidienne

La journée des résidents est ponctuée de moments importants. Elle doit permettre, dès lors, un échange privilégié entre les professionnels et les résidents.

Public __________________ Personnel soignant, médical et paramédical Méthodes pédagogiques ___ Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences avec applications et mises en situation Intervenant______________ Animateur, travailleur social spécialisé dans la prise en charge et l’accompagnement de la personne âgée Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 01 et 02 avril � 10 et 11 juin � 27 et 28 novembre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 40 APDHES Centre Pierre Veaux

FORMATION DES MEMBRES DU CTE Objectifs ______________________________________ Apporter aux membres du CTE les connaissances à la fois de l’environnement hospitalier et médico-social et celles nécessaires à l’accomplissement de leur mission. Programme _________________________________________

1 - Cadre réglementaire Les textes régissant le fonctionnement de l’instance

2 - Mise en place du CTE Composition Fonctionnement Durée du mandat Attributions Les documents dont doivent disposer les membres de l’instance La portée des avis

3 - Le domaine de compétence du CTE Les attributions stratégiques

La connaissance de l’environnement de l’établissement : rôles respectifs de l’autorité centrale, de l’agence régionale de santé et du conseil général La connaissance des orientations stratégiques des Autorités externes La planification sanitaire et médico-sociale (actions de coopération, de création, de suppression ou de transformation de service, la fusion…) et son incidence sur l’organisation interne L’organisation interne résultant de phénomènes conjoncturels : carence en personnel, défaut de recrutement de personnel qualifié La politique de la formation professionnelle Le rôle du CTE dans la politique interne : projet d’établissement, projet de soins, projet social, projet qualité…

Les attributions dans la gestion courante de l’établissement L’organisation du travail (horaires, effectifs, profils de poste) La gestion des ressources humaines Les critères de répartition des primes et indemnités Le volet budgétaire : orientations budgétaires, plan de redressement Les programmes de travaux et de rénovation lorsqu’ils ont des conséquences sur les organisations

4 - La relation du CTE avec les autres instances L’implication des membres de l’instance au sein du conseil de surveillance ou du conseil d’administration, de la commission médicale d’établissement, du comité d’hygiène, de sécurité et des conditions de travail

Public __________________ Membre du CTE Méthodes pédagogiques ___ Enseignement magistral sur la réglementation en vigueur pour les thèmes abordés Analyse de documents types Analyse de cas concrets présentés par les stagiaires – questions/réponses avec l’animateur Exemples de jurisprudence Suivi de l’enseignement sur un diaporama Distribution à chaque participant d’un document polycopié Intervenant______________ Directeur d’hôpital Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 41 APDHES Centre Pierre Veaux

FORMATION DES MEMBRES DU CHSCT Objectifs ______________________________________ Apporter aux membres du CHSCT les connaissances à la fois de l’environnement hospitalier et médico-social et celles nécessaires à l’accomplissement de leur mission Programme _________________________________________

1 - Cadre réglementaire Les textes régissant le fonctionnement de l’instance

2 - Mise en place du CHSCT Composition Fonctionnement Durée du mandat Attributions Les documents dont doivent disposer les membres de l’instance La portée des avis

3 - Le domaine de compétence du CHSCT La protection des salariés pour sa santé et la sécurité au travail La gestion des risques professionnels. Les conditions de travail : l’organisation du travail Le règlement intérieur Les aménagements et travaux lorsqu’ils ont une incidence sur les conditions de travail. Le droit d’alerte

4 - La relation du CHSCT avec les autres instances et le directeur

Par l’intermédiaire des attributions respectives du CHSCT et du conseil d’administration. Connaître les attributions du directeur.

Public __________________ Membres du CHSCT Méthodes pédagogiques ___ Enseignement magistral sur la réglementation en vigueur pour les thèmes abordés Analyse de documents types Analyse de cas concrets présentés par les stagiaires – questions/réponses avec l’animateur Exemples de jurisprudence Suivi de l’enseignement sur un diaporama Distribution à chaque participant d’un document polycopié Intervenant______________ Directeur d’hôpital Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 42 APDHES Centre Pierre Veaux

HACCP Objectifs ______________________________________ Mettre à jour l’ensemble des connaissances pratiques en hygiène auprès du personnel, afin de garantir la qualité sanitaire des denrées servies Faire le point sur la réglementation et comprendre l’utilité des procédures d’auto-contrôles internes afin de mieux les respecter Être acteur au quotidien de la sécurité alimentaire Programme _________________________________________

1. Le fond = POURQUOI ? La réglementation

La directive CE93/43 La loi Fauchon du 10/07/2000 Le paquet hygiène

Le domaine d’application de la « FOOD-LAW » La méthode HACCP (principes) De la fourche à la fourchette Responsabilité des professionnels Obligations générales d’hygiène Guide des bonnes pratiques Évaluation des risques en IAA Gestion du risque Communication sur le risque Obligation de traçabilité Les auto-contrôles Microbiologie (simple)

2. La forme = COMMENT ! La méthode HACCP (méthode) Les 7 principes Les 12 étapes Les 9 points clé

La boîte à outils Hexamètre de Quintilien Le diagramme d’Ishikawa La règle des 5 M Savoir lire l’analyse microbiologique

Le classeur HACCP Réception des matières Stockage des matières Relevé des températures Les plats témoins Le plan de nettoyage

Public __________________ Tout personnel du service restauration Méthodes pédagogiques ___ Nombreux supports vidéo ; Ateliers pédagogiques et ludiques ; Interactivité constante ; Remise d’une documentation Intervenant______________ Expert conseil en hygiène alimentaire et des locaux auprès de collectivités territoriales Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 10 et 11 février � 16 et 17 octobre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 43 APDHES Centre Pierre Veaux

DÉMARCHE DE PRÉVENTION DES ACCIDENTS DE TRAVAIL ET D ES MALADIES PROFESSIONNELLES Objectifs ______________________________________ Comprendre l’organisation de la prévention Connaître et mesurer les enjeux de la sécurité Acquérir les bases de la réglementation sécurité Comprendre les enjeux de l’évaluation des risques Programme _________________________________________

1 - La santé au travail : concepts et définitions 2 - La sécurité : enjeux et acteurs

Les enjeux de la sécurité Acteurs et organisation de la prévention Responsabilités

3 - Identification et prévention des risques 4 - Le contexte réglementaire 5 - Les différentes catégories de risques 6 - La maîtrise opérationnelle des risques 7 - Évaluation des risques et méthode d’élaboration 8 - La nécessité d’évaluation des risques 9 - Exemple de méthode d’analyse, introduction à l’arbre

des causes 10 - Le document unique

Public __________________ Tout public Méthodes pédagogiques ___ Exposé intéractif faisant appel aux connaissances des participants Discussions et débats Utilisation de diaporama Intervenant______________ Formateur consultant en prévention santé Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 1 jour, 6 heures � 01 avril � 24 octobre 335 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 44 APDHES Centre Pierre Veaux

L A MISE EN JEU DE LA RESPONSABILITÉ DES ÉTABLISSEMEN TS DE SANTÉ Objectifs ______________________________________ Différencier les différents types de responsabilité et leur mise en jeu Répertorier les différentes formes d’indemnisation Appréhender les principales règles du contentieux dans le contexte hospitalier Maitriser la terminologie juridique et approcher le fonctionnement des juridictions Programme _________________________________________

1. Régime des soins et responsabilité des établissements La responsabilité des médecins en droit privé

Obligation de moyens et de résultat Responsabilité pénale Autres fautes

Le régime juridique des soins hospitaliers publics Les malades soignés à titre libéral Les usagers du service public Les statuts des praticiens hospitaliers

2. La mise en jeu de la responsabilité et de l’indemnisation

La responsabilité pour faute et la responsabilité sans faute, la responsabilité pénale Sanction du défaut d’information du patient Le juge administratif et la faute de service, l’action récursoire Compétence du juge judiciaire Typologie des dommages

3. L’indemnisation et les organismes chargés de l’indemnisation

Les types de préjudices et les juridictions pour l’indemnisation Cas particuliers des infections nosocomiales Intervention des assureurs et l’action subrogatoire Rôle de l’ONIAM et des CRCI Recours subrogatoire de la sécurité sociale

4. Dossiers de réparation particuliers Contamination transfusionnelle, accidents radiologiques, échec d’une IVG, défaillance de produits et appareils utilisés, naissance d’un enfant handicapé

Public __________________ Personnel des services ressources humaines Personnel des services de l’imagerie médicale Personnel des services financiers Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences Exercices d’application Intervenant______________ Juriste Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 1 jour, 06 heures � 03 avril � 11 décembre 335 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 45 APDHES Centre Pierre Veaux

SOIN

M ANAGEMENT

Offrir un accueil de qualité ......................................................................................................47 Conduite de réunion.................................................................................................................48 Travailler en équipe, développer son savoir-être relationnel...................................................49 Le tutorat, encadrer un élève aide-soignant ........................................................................... 50

L’entretien d’évaluation professionnel ....................................................................................51 Gestion prévisionnelle des métiers et des compétences ..........................................................52 Le développement professionnel continu (DPC).....................................................................53

Gestion du temps de travail, élaboration des plannings ..........................................................54 Travail, vieillissement et santé ................................................................................................55

PRATIQUES SOIGNANTES

Les transmissions ciblées.........................................................................................................56 Projet de vie, projet d’accompagnement personnalisé............................................................57 Les écrits professionnels..........................................................................................................58

Comprendre et prévenir le stress dans la relation d’aide.........................................................59 Prévenir l’usure professionnelle ..............................................................................................60 Prévenir la maltraitance en institution .....................................................................................61 Optimiser la relation de soin par le toucher.............................................................................62 La manutention des patients ....................................................................................................63 Optimiser les compétences des infirmiers en salle de réveil ...................................................64

Douleur et souffrance ..............................................................................................................65 Accompagner les malades en fin de vie, les relations soignants/patients/familles..................66

Comprendre le vieillissement ..................................................................................................67 Vie affective et vie sexuelle de la personne vieillissante en EHPAD .....................................68 Alimentation et aide à l’alimentation des personnes âgées .....................................................69 Animation auprès de la personne âgée, projet de vie, projet d’animation...............................70 Maladie d’Alzheimer et troubles apparentés : comprendre pour mieux accompagner ...........71 Optimiser sa fonction d’infirmier coordinateur en EHPAD....................................................72

Le projet de vie des personnes en perte d’autonomie..............................................................73

Page 46: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 46 APDHES Centre Pierre Veaux

Page 47: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 47 APDHES Centre Pierre Veaux

OFFRIR UN ACCUEIL DE QUALITÉ Objectifs ______________________________________ Maîtriser les règles de l’accueil et du service afin d’en assurer la qualité Gérer la communication et la circulation de l’information tant vis-à-vis de la clientèle qu’au sein de l’équipe Optimiser son développement personnel Programme _________________________________________

1 - L’importance de l’accueil Les spécificités du service Il n’y a pas d’usager « standard » : la notion de besoin et attentes

2 - La trilogie des savoirs Le savoir : la connaissance de son environnement professionnel Le savoir-faire : le professionnalisme dans son aspect technique et la maîtrise des tâches à accomplir Le savoir-être : la maîtrise des principaux moyens de communication (gestes et postures)

3 - Gérer les situations de crise Autodiagnostic de la personnalité Repérer ses propres attitudes ou (ré)actions génératrices de conflits Le contrôle émotionnel Les différentes phases du conflit oral Développer son attitude d’écoute Savoir dire non et rester positif Les différentes méthodes de reformulations

4 - Mettre en place une démarche d’amélioration continue de la qualité de l’accueil

Définir et hiérarchiser les indices et indicateurs de dysfonctionnement (horaires non adaptés, confidentialité incertaine, informations obsolètes…) Mettre en place les corrections nécessaires (fiche de suivi…)

Public __________________ Personnel d’accueil Méthodes pédagogiques ___ Jeux de rôles, retour d’expériences, études de cas, expérimentation de nouvelles situations, interactivité Échanges sur les situations concrètes rencontrées par chacun dans sa pratique quotidienne Exploitation de ces situations-problème par l’apport d’une méthodologie axée sur des travaux personnels et collectifs Introduction à la psychologie des comportements et travail sur les principes de la communication Intervenant______________ Formateur en communication, praticien PNL Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 27 et 28 janvier � 11 et 12 septembre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 48: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 48 APDHES Centre Pierre Veaux

CONDUITE DE RÉUNION Objectifs ______________________________________ Renforcer sa capacité à communiquer et à transmettre l’information Acquérir et utiliser une méthodologie et des outils pour la conduite de réunion Maîtriser les techniques de gestion du groupe (dynamique de groupe) Organiser, préparer, animer une réunion S’adapter aux différents comportements des protagonistes Repérer, réduire les tensions Anticiper et résoudre les conflits Programme _________________________________________

1 - Le pourquoi de la réunion L’utilité : enjeux et objectifs Les conditions d’efficacité d’une réunion Les différents types de réunion et leurs spécificités

2 - La préparation, condition de réussite Définition des objectifs Préparation de l’ordre du jour Choix et méthodes de travail en fonction du contenu Organisation matérielle

3 - L’animation de la réunion Les 4 fonctions majeures du meneur

Clarifier / réguler / dynamiser / détendre Les 4 styles

Persuasif / participatif / directif / délégatif La reformulation, un art L’importance de la synthèse

4 - La conclusion Les trois points essentiels :

Synthèse Compte-rendu Préparation de la réunion suivante

Public __________________ Tout public Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques et méthodologiques Études de cas Jeux de rôles / simulations Intervenant______________ Formateur en communication, praticien PNL Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 03 et 04 avril � 09 et 10 octobre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 49: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 49 APDHES Centre Pierre Veaux

TRAVAILLER EN ÉQUIPE DÉVELOPPER SON SAVOIR-ÊTRE RELATIONNEL Objectifs ______________________________________ Désamorcer une situation d’agressivité et de violence ; amorcer le dialogue et (re)créer un climat de confiance ; reconnaître sa propre agressivité ; identifier les prémices des conflits ; gérer ses émotions ; s’affirmer dans la relation agressive ; traiter les désaccords ; exprimer un « non » ou une critique de façon positive ; faire preuve d’empathie ; intégrer les principes de la congruence Programme _________________________________________

1 - Repérer et analyser les manifestations de la violence et de l’agressivité

2 - Comprendre les processus de ces manifestations 3 - S’approprier une méthode de communication 4 - Stimuler l’écoute active 5 - Établir un accord apaisant et satisfaisant entre les deux

parties 6 - Évacuer la charge émotionnelle et s’entraîner à la prise

de distance 7 - Exprimer ses émotions et ses limites de façon positive 8 - Repérer les liens entre les modes de réactions

inadaptées et les dysfonctionnements relationnels 9 - Anticiper et éviter que l’agressivité, les tensions ou les

malentendus ne dégénèrent en conflits

Public __________________ Tout public Méthodes pédagogiques ___ Échanges, discussions Apports théoriques Mises en situation, jeux de rôles Analyse des expériences et des pratiques Intervenant______________ Formateur en communication et psychothérapeute praticien PNL Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 14 et 15 mai � 14 et 15 octobre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 50: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 50 APDHES Centre Pierre Veaux

L E TUTORAT ENCADRER UN ÉLÈVE AIDE-SOIGNANT Objectifs ______________________________________ Identifier le rôle et les missions du tuteur Appréhender l’ensemble des éléments favorisant l’intégration de son stagiaire. Assimiler le tutorat comme un puissant vecteur d’accomplissement personnel pour les deux parties Trouver des stratégies d’utilisation de la fiche d’évaluation Construire un parcours d’apprentissage à partir d’objectifs ciblés Découvrir les différentes approches de la relation Tuteur/stagiaire Mettre en place un système d’évaluation au profit de l’apprenant et de l’institution Savoir transmettre ses compétences Programme _________________________________________

1 - Le tuteur : représentations et missions

2 - Procédés d’intégration et entretien bipartite : les bons réflexes

3 - L’encadrement par objectifs : pour qui ? pour quoi ?

comment ?

4 - Le parcours d’apprentissage : objectifs, progression pédagogique et indicateurs de résultats

5 - La gestion de la relation Tuteur/stagiaire à partir des

différents types d’entretien en situation de tutorat : «démonstratif/explicatif », «motivation», «recadrage», «soutien» et les modes de faire

6 - Procédés de valorisation et d’évaluation pédagogique

Public __________________ Tout personnel aide-soignant amené à exercer une fonction de tutorat dans le cadre de son exercice professionnel Méthodes pédagogiques ___ Échanges, discussions Apports théoriques Mises en situation, jeux de rôles (filmés suivant les cas) Travaux personnels Analyse des expériences et des pratiques Réflexions intersessions Intervenant______________ Infirmier formateur, chargé d’encadrement des stagiaires Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 3 jours, 18 heures � 05, 06 mai et 30 juin � 12 et 13 novembre et 09

décembre 910 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 51: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 51 APDHES Centre Pierre Veaux

L ’ENTRETIEN D’ÉVALUATION PROFESSIONNEL Objectifs ______________________________________ Faire de l’entretien d’évaluation un outil du management des compétences des professionnels. La culture de l’évaluation dans le secteur sanitaire, social et médico-social est désormais inscrite dans la culture d’entreprise. Les enjeux de l’évaluation sont multidimensionnels : d’une part, le souci de l’amélioration de la qualité, mais aussi celui de la bientraitance; d’autre part, celui de la rationalisation des choix, des objectifs et des allocations de ressources budgétaires, socle économique de la question du progrès et de l’amélioration. Utiliser l’entretien d’évaluation comme un outil contributif du soutien à la sécurisation des parcours professionnels. Programme _________________________________________

1 - Qu’est-ce que l’évaluation Enjeux entrepreneuriaux ou jeu de pouvoir Définition et concept Les référenciassions managériales Le lien paradoxal du management et de la clinique

2 - La configuration prescriptive de la démarche d’évaluation : les textes référentiels de l’entretien d’évaluation, la réforme de la formation professionnelle

L’ancrage du besoin d’évaluation dans les politiques sociales réglementaires vise à sécuriser les parcours professionnels, mais aussi à adapter, dans le secteur sanitaire et social les emplois aux nouvelles règles du jeu, en ciblant l’adaptabilité des compétences aux valeurs sociétales nouvelles : participatives et humanistes, non discriminantes et innovantes

Les différents types d’entretien 3 - Les procédures et le processus de l’entretien

d’évaluation L’information des salariés - l’adhésion à la procédure Le recueil de données préparatoires Le déroulement de l’entretien L’avis du professionnel audité La transmission hiérarchique Le plan d’action

4 - La recherche de congruence de déroulement de l’entretien

Postures Langage Qualités relationnelles dans l’entretien

Public __________________ Toute personne ayant à mener des entretiens d’évaluation Méthodes pédagogiques ___ Appropriation de savoirs et de savoir-faire visant à positionner les contextes réglementaires, économiques, sociaux-culturels de l’émergence des entretiens d’évaluation dans la gestion des ressources humaines de l’entreprise Mises en situation Intervenant______________ Gestionnaire des ressources humaines Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX

2 jours, 12 heures � 02 et 03 juin 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 52: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 52 APDHES Centre Pierre Veaux

GESTION PRÉVISIONNELLE DES MÉTIERS ET DES COMPÉTENCE S Objectifs ______________________________________ Mettre en œuvre une politique de gestion prévisionnelle des métiers et des compétences : aspects réglementaires, état des lieux et projection Définir une démarche projet de GPMC : s'approprier les différentes étapes, identifier les acteurs, se mettre en situation de déploiement Programme _________________________________________

Préalables Aspects réglementaires et mise en cohérence avec une réflexion sur l'état des lieux dans les établissements Langage commun : poste, emploi, métier, répertoire des métiers, compétences, aptitudes...

Principes de la démarche GPEC Adaptation au poste/métier en prévision des évolutions Faire évoluer les connaissances et compétences Définir et faire s’approprier les règles de la mobilité Définir une politique durable d’équité au sein de l’établissement

Conditions de réussite de la démarche Plan de communication Implication de la direction et de l’encadrement

Identification des étapes de la démarche et appropriation Réflexion sur des outils adaptables dans les structures

Indicateurs de veille Cartographie des métiers Repérage des métiers sensibles/critiques

Articulation avec la politique globale de gestion des ressources humaines

Gestion administrative en termes d'effectifs/de masse salariale Formation professionnelle Politique handicap Entretien professionnel ...

Prérequis________________ Indiquer au moment de l’inscription le logiciel professionnel utilisé Public __________________ Toute personne ayant à gérer les ressources humaines Méthodes pédagogiques ___ Méthodes interrogatives et actives permettant de se confronter à la réalité des pratiques Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences Exercices d’application Intervenant______________ Gestionnaire des ressources humaines Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 07 et 08 avril � 20 et 21 novembre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 53: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 53 APDHES Centre Pierre Veaux

L E DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU (DPC) Objectifs ______________________________________ Se situer au sein du dispositif de DPC Identifier un programme de DPC Choisir une méthode validant le DPC Connaître le contexte, le concept, le principe de l’évaluation des pratiques professionnelles (EPP) Acquérir les méthodes et outils de l’EPP Programme _________________________________________ Instauré par l’article 59 de la loi HPST et déployé en 2013, le DPC est une obligation pour tout professionnel de santé médical et paramédical. Il associe l’analyse des pratiques professionnelles avec l’acquisition ou le perfectionnement des connaissances. Son objectif étant une amélioration de la qualité et de la sécurité des soins.

1 - Le DPC Qu’est-ce que le DPC ? (analyse de pratiques et

formation continue) Comment satisfaire l’obligation de DPC ? Qu’est-ce qu’un programme de DPC ? Quelle organisation ? (validation, contrôle) Comment mettre en œuvre son DPC ?

Les différentes méthodes de DPC La validation du DPC

2 - Analyse des pratiques De l’évaluation des pratiques professionnelles au

DPC Qu’est-ce que l’EPP ? Comment mettre en œuvre une EPP ? Quelles sont les différentes méthodes selon

différentes approches ?

Public __________________ Tout professionnel médical et paramédical des secteurs cliniques, médico-techniques des établissements sanitaires et médico-sociaux. Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques Exercices sur les méthodes et outils Retour d’expérience des démarches des établissements participants Intervenant______________ Ingénieur qualité en établissement de santé Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 05 et 06 mai � 20 et 21 novembre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 54: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 54 APDHES Centre Pierre Veaux

GESTION DU TEMPS DE TRAVAIL : ÉLABORATION DES PLANNI NGS Objectifs ______________________________________ Identifier les contraintes rencontrées pour bâtir un planning (contraintes législatives et accord local pour les 35 heures) Donner les outils et la méthodologie pour améliorer l’élaboration et la gestion d’un planning (mise en place de cycles et/ou de roulements de travail) Programme _________________________________________

1ère journée Rappel réglementaire Les enjeux de la RTT Nécessité de normaliser outils et culture sur la gestion du temps Apprendre à calculer le temps de travail de chaque agent

2ème journée À partir des acquis de la première journée, cette deuxième journée sera orientée vers une gestion dynamique de l'organisation du temps de travail

Les techniques d’aménagement du temps Apprendre à réaliser un tableau de service (logique verticale et horizontale) Apprendre à rendre performant un roulement en associant mieux charges de travail et présentéisme Savoir gérer et anticiper l’absentéisme Optimiser les remplacements

Public __________________ Cadres soignants, administratifs et techniques – Agents de la Direction des Ressources Humaines Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques et exercices d’applications Intervenant______________ Directeur d’hôpital Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 03 et 04 février 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 55: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 55 APDHES Centre Pierre Veaux

TRAVAIL, VIEILLISSEMENT ET SANTÉ Objectifs ______________________________________ L’espérance de vie augmente régulièrement et la qualité de notre santé avec l’âge s’améliore également d’année en année. Ces phénomènes ont pour conséquence d’allonger la durée de vie active et en particulier de repousser l’âge de la cessation d’activité professionnelle. L’objectif de cette séquence de formation est d’apporter les éléments de réflexion permettant de choisir de continuer une activité professionnelle, de la modifier, d’en changer ou de partir à la retraite Programme _________________________________________

1 - Qu’est-ce que la santé ? Définition de la santé Les facteurs déterminants de la santé : biologiques et

endogènes ; environnementaux ; habitudes et modes de vie ; systèmes d’organisation (du travail, des soins, de la politique…)

2 - Connaître l’évolution de son état de santé Une adaptabilité dynamique à l’évolution de l’état de santé

nécessite une connaissance des modifications dues à l’âge Les modifications liées au vieillissement

3 - Les facteurs personnels Le projet de vie (éléments de réflexion) : âge et temps

théorique restant à travailler ; changement de travail (activités et compétence) ; souhait de continuer la même activité professionnelle ; besoins de formation ; envie de continuer ; conditions à temps complet et à temps partiel ; si cessation d’activité : prévision d’activité de remplacement ; capacités d’adaptation à la retraite ; état de santé

4 - Les facteurs familiaux Le conjoint (âge et différence d’âge, temps théorique restant à

travailler ; cessation d’activité non simultanée ; état de santé ; projets personnels)

Les enfants (âge et situation ; les études et leur durée ; leur état de santé)

Les parents (âge ; état de santé ; degré de dépendance ; lieu d’habitation)

5 - Les facteurs économiques Les revenus de remplacement Le patrimoine et son entretien Les locations Les apports éventuels (héritage)

6 - Facteurs de l’environnement professionnel Possibilités de continuer avec adaptation de la tâche Aménagement du poste de travail et des horaires Facteurs liés à la tâche, à l’organisation du travail et

l’environnement socio-économique

Public __________________ Toute personne en réflexion sur sa carrière professionnelle Méthodes pédagogiques ___ Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences, discussion et débats ; utilisation de diaporama Intervenant______________ Formateur consultant en prévention santé, chronobiologiste Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 1 jour, 06 heures � 11 avril � 21 novembre 335 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 56: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 56 APDHES Centre Pierre Veaux

L ES TRANSMISSIONS CIBLÉES Objectifs ______________________________________ Identifier les informations nécessaires à transmettre, dans le respect des règles déontologiques et du secret professionnel Renseigner les documents assurant la traçabilité des soins, permettant la continuité des soins, en appliquant les règles des transmissions ciblées Prendre conscience de son rôle dans la transmission de l’information et des conséquences d’une mauvaise transmission Programme _________________________________________

1 - Intérêt des transmissions Continuité du soin Fonction des transmissions Que transmettre

2 - Rôle des différents intervenants Responsabilités Cadre législatif

3 - Les transmissions ciblées Documents utilisés et dossier de soins Modalités d’écriture, organiser l’information concernant la personne soignée Élaboration d’une liste de cibles fréquemment rencontrées

Public __________________ Personnel soignant Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques Échanges avec apports du vécu des participants Simulations, exercices d’application et cas concrets Intervenant______________ Infirmier DE formateur en IFAS Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 1 jour, 06 heures � 31 mars � 13 novembre 335 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 57 APDHES Centre Pierre Veaux

PROJET DE VIE, PROJET D’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ Objectifs ______________________________________ Passer de la prise en charge à la prise en soin Formaliser une démarche d’accompagnement opposée à un travail par tâches Dynamiser le désir de vivre de la personne Programme _________________________________________

1 - Principe d’organisation Aider chaque personne à vivre, en respectant ses choix et ses habitudes de vie Réaliser quotidiennement des temps de rencontre entre un professionnel et un résident Missionner des référents institutionnels Planifier les réunions de mises en œuvre du P.V.P. (Projet de Vie Personnalisé) Organiser le recueil des habitudes de vie de chaque résident Formaliser la prise en compte personnalisée Mettre en place une écoute active des résidents pour prévenir le désengagement

2 - Animation, Famille, Vie sociale, Vie quotidienne Animation

Le projet d’animation doit être essentiellement centré sur les attentes des personnes

Famille, vie sociale Vie quotidienne

La journée des résidents est ponctuée de moments importants. Elle doit permettre, dès lors, un échange privilégié entre les professionnels et les résidents.

Public __________________ Personnel soignant, médical et paramédical Méthodes pédagogiques ___ Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences avec applications et mises en situation Intervenant______________ Animateur, travailleur social spécialisé dans la prise en charge et l’accompagnement de la personne âgée Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 01 et 02 avril � 10 et 11 juin � 27 et 28 novembre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 58 APDHES Centre Pierre Veaux

L ES ÉCRITS PROFESSIONNELS Objectifs ______________________________________ Améliorer la compétence rédactionnelle des participants pour améliorer la communication des professionnels, entre eux et avec les partenaires extérieurs Apprendre à constituer une pensée écrite objective et professionnelle Programme _________________________________________

1 - La confrontation à l’écriture Envie d’écrire, difficultés, implications, problématiques de l’écriture individuelle à vocation collective

2 - L’écriture institutionnelle, vecteur de la communication en interne et à l’externe

Inventaire des écrits professionnels et des recueils de données Hiérarchisation des écrits Ciblage des acteurs

3 - Méthodologie de la construction du texte écrit Forme écrite avec cible, lien, questionnement... Qualité et nature de la communication écrite Choix du support Organisation textuelle

4 - La rédaction La focalisation du message, le ciblage Les périmètres de la transmission Les acteurs correspondants Les contenus L'inscription dans le temps La construction du texte Conclusion : synthèse, ouverture au questionnement Correction et présentation de l’écrit professionnel

Public __________________ Personnel soignant et éducatif Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques Exercices d’écriture individuelle Ateliers d’écriture professionnelle Exercices d’écriture collective Intervenant______________ Cadre médico social, responsable d'établissement, animateur d'ateliers d'écriture littéraire et professionnelle et écrivain. Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 07 et 08 avril � 09 et 10 octobre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 59 APDHES Centre Pierre Veaux

COMPRENDRE ET PRÉVENIR LE STRESS DANS LA RELATION D’ AIDE Objectifs ______________________________________ Permettre de comprendre les réactions des personnes aidées et de leur entourage face à des évènements stressants, pour mieux analyser la situation et proposer des solutions adaptées Programme _________________________________________

1 - Définition Une réponse biologique non spécifique face à un agent agresseur dépassant les capacités d’adaptation de l’organisme (Hans Selye) Le stress désigne à la fois l’agression et la réaction d’adaptation de l’organisme face à un stimulus

2 - Les différentes phases Phase d’alarme Phase de résistance et d’adaptation Phase d’épuisement

3 - Les causes du stress Causes psychosociales dues aux relations entre individus Évènements de la vie Causes dues à l’environnement

4 - Les différentes formes de réponses au stress Réponse physiologique = ce que l’individu ressent Réponse comportementale = ce que l’individu fait Réponse psychologique et cognitive = ce que l’individu pense

5 - Les effets et les conséquences sur la santé Sur l’état physique Sur l’état psychique

6 - Facteurs professionnels favorisants La tâche L’organisation du travail La qualité des relations de travail L’environnement socio-économique

7 - Comment agir pour diminuer les conséquences du stress

Agir sur les causes Contrôler sa réponse au stress Prévention : entretenir et optimiser les possibilités de son corps Apprentissage du contrôle de ses réponses au stress

8 - Conséquences du stress sur la personne aidée et son entourage

9 - Les aides et les moyens de lutte contre le stress La prise en charge médicale L’information Les aides humaines et techniques L’accompagnement psychologique

Public __________________ Toute personne impliquée dans une relation d’aide Méthodes pédagogiques ___ Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences Méthode active et participative alternant apports théoriques et méthodologiques, auto-tests, simulation, jeux de rôles, études de cas et exercices directement issus de l’expérience des stagiaires Intervenant______________ Formateur consultant en prévention santé Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 1 jour, 6 heures � 05 février � 28 novembre 335 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 60 APDHES Centre Pierre Veaux

PRÉVENIR L’USURE PROFESSIONNELLE Objectifs ______________________________________ Appréhender les contours du syndrome d’épuisement professionnel Prendre connaissance des données épidémiologiques récentes de cette pathologie du travail Identifier les causes endogènes/exogènes et les manifestations de l’usure professionnelle Trouver des solutions pour mieux vivre son travail au quotidien S’approprier des techniques de gestion de faire face préventives et curatives Contribuer à une réflexion institutionnelle favorisant la mise en place dans l’organisation des outils de veille d’humanovigilence Programme _________________________________________

1 - L’usure professionnelle Représentations et définitions

2 - Les différentes manifestations de l’usure professionnelle

Physiologiques Physiques Psychologiques Émotionnelles Relationnelles

3 - Les causes du Burn Out Personnalité, organisation, fonction, ambiance relationnelle

4 - Les mécanismes de prévention de l’usure professionnelle

Primaire, secondaire, tertiaire Les stratégies d’adaptation

5 - Le travail au quotidien Modalités de renforcement de sa motivation, son estime de soi, du goût des autres

6 - Les principes d’une organisation apaisante Échanges croisés

Public __________________ Toute personne désireuse de trouver des stratégies de mieux être au travail Méthodes pédagogiques ___ Échanges, discussions, tests individuels Apports théoriques Mises en situations, jeux de rôles, travaux personnels Analyse des expériences et des pratiques professionnelles Échange sur les situations concrètes rencontrées par chacun dans sa pratique professionnelle Application directe avec une phase d’exploitation sous forme de travaux personnels et collectifs Intervenant______________ Infirmier DE formateur en management Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 05 et 06 février � 23 et 24 septembre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 61 APDHES Centre Pierre Veaux

PRÉVENIR LA MALTRAITANCE EN INSTITUTION

Objectifs ______________________________________ Réfléchir sur les faits de maltraitance et sur le concept de bientraitance afin de comprendre les causes et les effets Passer d’une perspective de promotion qui identifie les facteurs de risque de maltraitance à une démarche qualité instituant la bientraitance Mettre en place des pratiques professionnelles à partir des recommandations et des outils proposés par l’HAS et l’ANESM Évaluer les risques potentiels dans l’institution par des indicateurs de dysfonctionnement Identifier les causes et les facteurs déclenchant Prévoir des formations adaptées aux différents professionnels Intensifier le soutien psychologique et la régulation pour les équipes pour éviter les dérives

Programme _________________________________________ Caractéristique de la population accueillie et de l’institution Modèle conceptuel des besoins fondamentaux Typologie des comportements à risque Les différentes pathologies amenant à des actes de maltraitance passive /

active Typologie de la vulnérabilité (grand âge, isolement, démence)

1 - Identifier les différentes formes de maltraitance Les manifestations agressives des personnes (perte de lien social,

environnement) Les manifestations agressives des familles envers les soignants et les

personnes soignées La violence des professionnels face aux personnes soignées, envers les

familles, dans l’équipe La violence structurelle La classification des différentes formes de maltraitance

Classification des 6 formes de violence Violence et maltraitance active / passive

2 - Repérer le cadre juridique Cartographie des situations à risque en institution Définition et encadrement juridique et pénal des situations de maltraitance Les enjeux promus par l’ANESM et l’HAS La législation en vigueur (code pénal : violence et abus de faiblesse sur

personne vulnérable) Obligation de signalement / dénonciation Les limites des droits dépendante, hospitalisée Les lois de 2002 et 2005 Circulaire DHOS/DGS du 02 mars 2006 Recommandations des bonnes pratiques professionnelles ANESM

3 - Concrétiser les soins de bientraitance et prévenir la maltraitance Le projet d’accompagnement personnalisé (PAI) Les différents axes de la convention tripartite du projet d’établissement

(hôtellerie, restauration / soin, vie sociale) De l’objet de soin à la bientraitance : être distinct mais pas distant Accueillir et accompagner le patient et ses proches L’accompagnement en équipe et des équipes des situations de

maltraitance Les ressources institutionnelles

4 - Le cadre de proposition d’une démarche de bientraitance Analyse des enjeux dans l’établissement (critère 21C HAS) Évaluer les risques potentiels liés à la maltraitance dans l’établissement Formalisation des actes indésirables (protocole de soins et de surveillance) Outils d’évaluation et d’accompagnement des démarches de bientraitance

(HAS FORMAHP) Grille d’autoévaluation des pratique professionnelle (CEPRAL HAS) Outils d’animation en établissement de la bientraitance (HAS) Soutien psychologique aux équipes par la régulation et l’évaluation des

pratiques professionnelles

Public __________________ Personnel soignant Méthodes pédagogiques ___ Intéractive et participative avec apports théoriques et pratiques Études de cas, retour d’expérience professionnelle Jeux de rôles sur la base du retour d’expérience Apports pratiques sur la base du programme MOBIQUAL et les grilles d’autoévaluation ANESM Intervenant______________ Animateur, travailleur social spécialisé dans la prise en charge et l’accompagnement de la personne Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation Modalités de formation____ � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 04 et 05 juin � 11 et 12 décembre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 62 APDHES Centre Pierre Veaux

OPTIMISER LA RELATION DE SOIN PAR LE TOUCHER Objectifs ______________________________________ Apporter un enseignement essentiellement pratique, des techniques de toucher-massage de détente et de confort, choisies pour faciliter aux soignants une application rapide, efficace, adaptée selon les circonstances Restaurer le potentiel des personnels par des techniques comme le lâcher prise, la relaxation Permettre aux soignants de mener une réflexion sur leurs expériences concernant le toucher Oser toucher, entrer en relation avec le résident par le toucher relationnel Appréhender les différentes formes et techniques de massage : assis, couché, sur la peau avec de l’huile, avec les habits pour soulager, rassurer, apaiser … les résidents Apprendre à donner et à recevoir Sensibiliser, donner le goût et la motivation pour le toucher-massage Utiliser cette démarche comme moment de détente, de ressourcement, une pause-active, anti-stress pour le soignant Programme _________________________________________

1 - Exercices pratiques de confiance et de travail sur soi et de mise en contact

2 - Travail corporel, sur sa posture et son assise pour pratiquer cette approche avec plaisir

3 - Approche globale du toucher en partant des expériences des soignants

4 - Les différents touchers dans la relation de soin. 5 - Notion de juste distance et d’intimité 6 - L’impact du toucher : les émotions qui vont avec (peur,

dégoût, tristesse, joie, colère …) 7 - Démonstration et pratique du massage de courte durée

avec ou sans habits, assis, couché sur différentes parties du corps selon les actes de la vie quotidienne du soignant

Public __________________ Personnel soignant Méthodes pédagogiques ___ Exercices de détente, de relaxation, de lâcher-prise Alternance entre théorie et pratique Exploitation de situations vécues par les personnels Intervenant______________ Infirmière DE, formatrice Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation

� intra-établissement Étude de faisabilité sur demande

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 63: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 63 APDHES Centre Pierre Veaux

L A MANUTENTION DES PATIENTS Objectifs ______________________________________ Maîtriser les risques liés aux mauvaises postures de manutention Programme _________________________________________

1 - Apports théoriques Anatomie du corps humain

���� Hygiène de l’appareil locomoteur La relation au corps de l’autre

���� Le toucher ���� La mise en confiance comme préalable

à toute bonne manutention Fonctionnement de la colonne vertébrale et les pathologies vertébrales Le mal de dos Les troubles musculo-squelettiques

2 - Manutention en situations Techniques de manutention

���� Rehaussement lit ���� Rehaussement fauteuil ���� Retournement ���� Passage lit/ fauteuil

Utilisation d’aides au transfert Éducation posturale

Public __________________ Personnel soignant Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques (visionnage de documents vidéo PPT) Échanges à partir des situations vécues par les participants Exercices d’application et mises en situation Intervenant______________ Ergothérapeute Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 64: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 64 APDHES Centre Pierre Veaux

OPTIMISER LES COMPÉTENCES DES INFIRMIERS EN SALLE DE RÉVEIL Objectifs ______________________________________ Maitriser précisément sa fonction et son rôle en SSPI en fonction de la législation en vigueur Maitriser la prise en charge du patient de son arrivée à sa sortie en SSPI Connaitre la pharmacologie des drogues utilisées en SSPI et en anesthésie Savoir utiliser une feuille d’anesthésie Être capable de prendre en charge les principaux accidents et incidents susceptibles de survenir en SSPI (maitrise du chariot d’urgence) Collaborer à la mise en place de protocoles (check list, transmissions, feuille de SSPI) Devenir infirmier référent en SSPI dans le cadre du tutorat Programme _________________________________________

1 - La législation en SSPI et les préconisations des sociétés savantes (SFAR, HAS)

2 - Les différents types d’anesthésie : anesthésie générale, anesthésie locorégionale, anesthésie ambulatoire - techniques et spécificités

3 - Les différents types de drogues utilisées en anesthésie : les morphinomimétiques, les hypnotiques, les curares, les drogues d’urgences et les antagonistes

4 - Les principales complications susceptibles de survenir en SSPI : surveillance clinique et prise en charge

5 - Gestion efficace de la douleur post opératoire : état de l’art

6 - Constitution, entretien et gestion du chariot d’urgence au quotidien

7 - Transfusion en SSPI : la législation en Hémovigilance

Public __________________ Tout infirmier(e) participant à la prise en charge des patients en SSPI Méthodes pédagogiques ___ Échanges, discussions Apports théoriques, dossiers documentaires Mises en situation, ateliers avec mannequin et défibrillateur automatique Analyse des expériences et des pratiques de chacun Intervenant______________ Infirmier anesthésiste formateur Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 3 jours, 18 heures � 24 et 25 novembre + 15

décembre 910 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 65: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 65 APDHES Centre Pierre Veaux

DOULEUR ET SOUFFRANCE Objectifs ______________________________________ Connaître les bases physiologiques, étiologiques et médicamenteuses de la prise en charge des patients douloureux Identifier les besoins des patients atteints de maladie grave, de leur famille et des soignants face à la souffrance Connaître le concept de soins palliatifs Programme _________________________________________

1 - Le deuil Deuil et travail de deuil par rapport au schéma de

l’attachement Modèles conceptuels Accompagnement et relation d’aide auprès des personnes

endeuillées et/ou de leur entourage Les soignants face au deuil Aspects culturels et rites face à la mort

2 - La douleur Définitions, mécanismes Évaluation : pourquoi, comment Traitement, notion de pharmacocinétique, administration.

Notion d’équianalgésie Surveillance des effets secondaires Prescriptions anticipées personnalisées Échec des traitements, pourquoi ? Spécificité cancérologique Spécificité gériatrique

3 - Souffrance et soins palliatifs Souffrance

Concept de souffrance globale Le Soignant face à la souffrance La souffrance des familles

Les Soins palliatifs Concept et cadre juridique Quelques mots sur la Loi Léonetti Les structures Film : « L’accompagnement pas à pas »

Public __________________ Personnel soignant Méthodes pédagogiques ___ Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences Ateliers pratiques Intervenants _____________ Médecin responsable d’une équipe mobile de soins palliatifs Formateur en communication, praticien PNL, formateur spécialisé dans la prise en charge et l’accompagnement de la personne âgée Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 3 jours, 18 heures � 09, 10 et 11 avril � 08, 09 et 10 octobre 910 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 66: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 66 APDHES Centre Pierre Veaux

ACCOMPAGNER LES PERSONNES EN FIN DE VIE LES RELATIONS SOIGNANTS/PATIENTS/FAMILLES Objectifs ______________________________________ Connaître les mécanismes de défense face à la fin de vie, et comprendre les mécanismes du deuil en vue d’aider le résident et sa famille Programme _________________________________________

1 - Les mécanismes de défense du patient face à sa fin de vie 2 - Les mécanismes de défense du soignant face à la fin de

vie des patients 3 - Les stades d’acceptation de la mort chez le patient 4 - La loi Léonetti et la personne de confiance 5 - Les symptômes de la fin de vie, ce qu’il reste à faire

quand il n’y a plus rien à faire Les différents symptômes Expliquer les soins palliatifs pour réduire les angoisses des patients et de leur famille L’importance du génosociogramme La douleur, la souffrance Les traitements non médicamenteux dans la douleur chez une personne en fin de vie

6 - Les PAP (prescriptions anticipées personnalisées) pour un meilleur accompagnement

7 - La notion de perte 8 - L’accompagnement de la famille 9 - La mort : gestes et rites selon les différentes religions

10 - Comprendre les mécanismes du deuil pour aider les familles

11 - La gestion du stress, les risques d’épuisement du soignant

La souffrance du soignant Les situations qui génèrent des troubles anxieux chez le soignant Les signes d’alerte Gestion du stress et stratégies d’adaptation

Public __________________ Personnel soignant Méthodes pédagogiques ___ Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences Intervenant______________ Psychologue clinicien Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 02 et 03 juin � 18 et 19 novembre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 67: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 67 APDHES Centre Pierre Veaux

COMPRENDRE LE VIEILLISSEMENT Objectifs ______________________________________ Permettre aux accompagnants de connaître et comprendre le vieillissement normal dans le but d’établir une relation adaptée aux besoins de la personne vieillissante Programme _________________________________________

1 - La notion de santé selon l’organisation mondiale de la santé

La santé est un équilibre, ce n’est pas l’absence de maladie Le vieillissement n’est pas une maladie mais un état de santé à un moment de notre vie

2 - Définitions du vieillissement normal et ses effets Principales modifications physiologiques sur les différents organes

3 - Les restrictions du vieillissement normal Conséquences des modifications physiologiques dans la vie et le comportement des personnes

4 - Conseils et réflexions sur les réponses et comportement à avoir devant ces diverses modifications

5 - La règle 7 A (Professeur CHOUSSAT) Activité Alimentation Agression (médicaments, accidents, stress, alcool…) Altruisme Affectivité Auto surveillance

6 - Notion d’autonomie, d’indépendance et de handicap Ne pas faire à la place Aider, assister, faciliter, ne jamais substituer, laisser la personne développer ou mettre en œuvre ses capacités

Public __________________ Toute personne travaillant auprès de personnes âgées Méthodes pédagogiques ___ Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences professionnelles Repérage des difficultés rencontrées par les stagiaires lors de l’accompagnement au quotidien des personnes âgées Apports théoriques après analyse des situations vécues professionnellement Intervenant______________ Formateur consultant en prévention santé, chronobiologiste Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 1 jour, 6 heures � 12 février � 13 octobre 335 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 68: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 68 APDHES Centre Pierre Veaux

V IE AFFECTIVE ET VIE SEXUELLE DE LA PERSONNE VIEILLI SSANTE EN EHPAD Objectifs ______________________________________ Savoir aborder les questions liées à la vie affective et sexuelle des personnes âgées Comprendre les conséquences du vieillissement sur la sexualité Élaborer un référentiel et attitudes communes au sein de l’établissement Acquérir des connaissances 919concernant le cadre juridique existant sur ce thème Comprendre les comportements sexuels liés à certains troubles psychiques et/ou physiques Programme _________________________________________

1 - Définir la sexualité dans ses dimensions Biologiques Psychologiques Sociales

2 - Concept de santé sexuelle selon l’OMS Limites et intérêt

3 - La législation 4 - Les représentations dans le champ sexuel 5 - La place du corps et de la sensorialité 6 - Le projet d’établissement et la place à l’expression de

la vie affective et sexuelle des personnes âgées

Public __________________ Personnel soignant Méthodes pédagogiques ___ Analyse de situations, témoignages, débats Retour d’expériences Présentation des démarches existantes dans différentes institutions Ouvrages et textes de références, documentation scientifique Intervenants _____________ Animateur, travailleur social spécialisé dans la prise en charge et l’accompagnement de la personne âgée Psychologue Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 12 et 13 mai � 24 et 25 novembre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 69: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 69 APDHES Centre Pierre Veaux

ALIMENTATION ET AIDE À L’ALIMENTATION DES PERSONNES ÂGÉES Objectifs ______________________________________ Sensibiliser les professionnels sur les éléments psychosociaux qui interviennent chez chaque individu, lorsqu’il a un rapport à l’alimentation, puis aborder la situation particulière de la personne âgée en institution Apporter les éléments théoriques et pratiques afin de répondre à un besoin de réactualisation des connaissances Permettre aux personnels de mieux comprendre leur rôle au sein de l’équipe pluridisciplinaire, et d’améliorer leurs pratiques de surveillance et d’aide auprès de la personne âgée Programme _________________________________________

1 - Présentation du contexte Approche psychosociale Éléments environnementaux institutionnels Rapport à l’alimentation, à la communication L’alimentation au centre de l’institution

2 - Le vieillissement et les besoins alimentaires Le vieillissement physiologique Démences et alimentation Conséquences et risques (troubles alimentaires,

déshydratation, constipation, dénutrition) Les différentes alimentations (supplémentation, entérale,

parentérale) 3 - Les soins correspondants : la réponse au besoin de

se nourrir Observation des signes et des comportements Prévention L’aide à la prise des traitements Réflexion autour des pratiques

Public __________________ Personnel soignant Méthodes pédagogiques ___ Basées sur la participation active des stagiaires et l’échange constant Intervenant______________ Infirmier formateur en institut d’aides-soignants Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 1 jour, 6 heures � 06 mai � 27 novembre 335 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 70: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 70 APDHES Centre Pierre Veaux

ANIMATION AUPRÈS DE LA PERSONNE ÂGÉE PROJET DE VIE, PROJET D’ANIMATION Objectifs ______________________________________ Connaître les particularités de la psychologie de la personne âgée Développer des attitudes d’écoute et d’échanges centrées sur la personne âgée Définir les objectifs primordiaux et les techniques de l’animation en milieu gériatrique Programme _________________________________________

1 - Psychosociologie de la personne âgée La vieillesse : de l’image à la représentation sociale L’institutionnalisation L’importance de la vie relationnelle en institution La communication et ses divers modes d’expression De la relation à l’animation Le maintien de l’intégrité identitaire

2 - L’animation auprès de la personne âgée Les spécificités de l’animation en milieu gériatrique Les désirs de la personne âgée, des soignants, de l’animateur Les différents types d’animation selon la diversité des résidents Les lieux, moments, moyens de l’animation : échanges d’expériences La présentation d’expériences innovantes L’évaluation et les pistes pour améliorer sa pratique professionnelle

3 - Le projet d’animation Le micro projet : de l’individu au collectif La cohérence entre le projet d’établissement et le projet d’animation, projet de vie

Public __________________ Toute personne travaillant auprès des personnes âgées Méthodes pédagogiques ___ Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences professionnelles Méthodologie de projet Analyse des situations professionnelles de chacun, exploitation de ces situations Élaboration de micro-projets et apports théoriques sur les principes de la pédagogie différenciée Intervenant______________ Travailleur social, animateur formateur en gérontologie Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 06 et 07 février � 17 et 18 septembre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 71: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 71 APDHES Centre Pierre Veaux

M ALADIE D’ALZHEIMER ET TROUBLES APPARENTÉS COMPRENDRE POUR MIEUX ACCOMPAGNER Objectifs ______________________________________ Actualiser ses connaissances sur la maladie d’Alzheimer Appréhender l’importance de la relation et de l’animation pour la personne âgée en institution Élaborer un projet de prise en soin de ce type de patient Programme _________________________________________

Généralités et définition de la maladie d’Alzheimer Les fonctions supérieures touchées dans la Démence de type Alzheimer Comment aider le patient en fonction de ses différents troubles ? Les stades et symptômes de la maladie d’Alzheimer Reportage « une grande bouffée d’amour » : comprendre et accompagner la maladie d’Alzheimer Généralités des troubles du comportement

Comment faire face en général ? Les troubles anxieux, comment faire face ? La dépression dans une DTA L’agressivité : pourquoi est-il agressif ? Comment gérer ? Comment y faire face ?

Limiter les troubles du comportement par la communication dans la démence Auto-questionnaire sur la maltraitance, les formes de maltraitance Étude de cas, mise en situation (lecture critique de diapositives, prévention de la maltraitance) Limiter les troubles du comportement

Entrer dans la maison ou la chambre du patient ; la conversation ; les repas ; la toilette

Étude de cas de Mme F Refus de soins au cours d’une démence type Alzheimer Les représentations Exercice de spontanéité

Favoriser l’expression de sa propre expérience Une relation de soin qui implique le patient Confronter les points de vue en considérant une même situation à partir de rôles différents Élaboration d’un consensus d’équipe

Construire des projets ensemble Principes et techniques Communiquer : oui mais comment ? Accompagner Élaborer des réponses pertinentes et accompagner la mise en place de projets adaptés aux situations vécues par les personnes âgées

Public __________________ Personnel soignant et toute personne travaillant auprès de personnes âgées atteintes de maladie d’Alzheimer Méthodes pédagogiques ___ Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences. Intervenant______________ Travailleur social animateur Formateur en gérontologie Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 09 et 10 avril � 02 et 03 décembre 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 72: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 72 APDHES Centre Pierre Veaux

OPTIMISER SA FONCTION D’INFIRMIER COORDINATEUR EN EH PAD Objectifs ______________________________________ Établir un bilan de ses représentations d’encadrant Maitriser le contexte législatif (loi de 2002 et convention tripartite) Appréhender ses forces et axes de progrès dans sa fonction de cadre et conforter son assertivité Intégrer des stratégies d’optimisation de sa pratique d’encadrant (gestion du temps, des conflits et motivation des équipes) Développer des comportements ciblés en fonction de ses enjeux et réalités professionnelles Optimiser ses qualités de communication pour aller vers la triptyque : bienveillance, bientraitance, bienfaisance Programme _________________________________________

1 - Les représentations du management et leurs effets sur les relations avec et dans l’équipe

2 - La législation la loi de 2002 (le livret d’accueil, la convention tripartite)

3 - Crédibilité et légitimité du coordinateur : outils de renforcement de son assertivité

4 - L’encadrement d’une équipe : stratégies perdantes/gagnantes et axes efficients

5 - Les temps de communication avec les soignants (transmissions ciblés, réunions, pauses…) optimisation de son temps

6 - Stratégie d’adaptation face à l’absentéisme, comment fidéliser le personnel

Public __________________ Toute personne exerçant ou voulant exercer une fonction d’infirmier coordinateur en EHPAD Méthodes pédagogiques ___ Échanges d’expériences Exposés interactifs Mises en situation Exercices/tests Évaluation et développement du potentiel d’encadrant Intervenant______________ Infirmier DE formateur en management Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 3 jours, 18 heures � 17 et 18 avril + 7 mai � 25 et 26 septembre + 18

novembre 910 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 73 APDHES Centre Pierre Veaux

L E PROJET DE VIE DES PERSONNES EN PERTE D’AUTONOMIE Objectifs ______________________________________ Contribuer à donner du sens au projet de vie de personnes partiellement ou totalement dépendantes Accompagner le désir de vivre de sujets très vulnérables Programme _________________________________________

1. La culture du projet Approche anthropologique du projet La notion de projet de vie (de la notion de projet individuel ou de projet personnel à la notion de projet de vie) : de l’individu au sujet Obligation réglementaire de la mise en œuvre du projet de vie Les deux lois : du 2 Janvier 2002 et du 11 Février 2005 La personne accompagnée au centre du projet de vie. Les acteurs du projet. La citoyenneté

2. La perte d’autonomie du sujet et ses conséquences sur l’élaboration du projet

La notion de dépendance et la notion de perte d’autonomie Le paradoxe de la notion de projet contraint par les dispositifs médico-sociaux faiblement inclusifs et par les troubles physiques et (ou) psychiques du sujet très peu autonome. La participation du sujet à son projet : les préalables de la participation du sujet :

Une pensée non discriminante Un accueil et un accompagnement social considéré comme un geste politique qui valorise et identifie le sujet Une confiance absolue dans l’utilité de la pensée du sujet, même si elle est désordonnée

3. Le désir d’habiter Le projet de vie à domicile Les projets de vie en institution Les positionnements des acteurs institutionnels et familiaux Les processus sociaux de placement et d’orientation Le lien social : tissus et maillages des facteurs d’alternatives aux processus sociaux linéaires de placement La notion de coopération La notion de mutualisation L’innovation sociale, la culture de l’alternative La question de la solitude. L’institution et la solitude

Public __________________ Personnel soignant Méthodes pédagogiques____ Alternance de séquences de cours et d’ateliers de prise de paroles individuelle en groupe sur les expériences professionnelles vécues Intervenant______________ Directeur et administrateur d’ESMS Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 2 jours, 12 heures � 05 et 06 juin 635 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 74 APDHES Centre Pierre Veaux

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Formations 2014 75 APDHES Centre Pierre Veaux

DIPLÔMES, CONCOURS, ADAPTATIONS

A IDE-SOIGNANT

Préparation au concours d’entrée en institut de formation d’aides-soignants .........................77

Formation conduisant au diplôme d’état d’aide soignant / sur concours ................................78 Formation conduisant au diplôme d’état d’aide soignant / sur diplôme et post-VAE.............79

Assistant de soins en gérontologie...........................................................................................80

M ANDATAIRE JUDICIAIRE À LA PROTECTION DES MAJEURS

Certificat national de compétence de mandataire judiciaire à la protection des majeurs........81 Secrétaires spécialisés des services de tutelles ........................................................................82 Protection des majeurs, actualisation des connaissances.........................................................83

ADJOINTS DES CADRES ET TECHNICIENS SUPÉRIEURS HOSPITALIERS

Préparation au concours interne adjoint des cadres hospitaliers .............................................84

Adaptation à l’emploi des adjoints des cadres hospitaliers .....................................................85 Adaptation à l’emploi des techniciens supérieurs hospitaliers ................................................86

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Formations 2014 76 APDHES Centre Pierre Veaux

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Formations 2014 77 APDHES Centre Pierre Veaux

PRÉPARATION AU CONCOURS D’ENTRÉE EN INSTITUT DE FORMATION D’AIDES-SOIGNANTS

Nature des épreuves ____________________________________________________________ Épreuve écrite d'admissibilité

Aucune condition de diplôme n’est requise pour se présenter à l’épreuve écrite d’admissibilité. Cette épreuve anonyme, d’une durée de deux heures, est notée sur 20 points. Elle se décompose en deux parties : a) A partir d’un texte de culture générale d’une page maximum et portant sur un sujet d’actualité d’ordre sanitaire et social, le candidat doit : – dégager les idées principales du texte ; – commenter les aspects essentiels du sujet traité sur la base de deux questions au maximum. Cette partie est notée sur 12 points et a pour objet d’évaluer les capacités de compréhension et d’expression écrite du candidat. b) Une série de dix questions à réponse courte : – cinq questions portant sur des notions élémentaires de biologie humaine ; – trois questions portant sur les quatre opérations numériques de base ; – deux questions d’exercices mathématiques de conversion. Cette partie a pour objet de tester les connaissances du candidat dans le domaine de la biologie humaine ainsi que ses aptitudes numériques. Elle est notée sur 8 points. Les candidats ayant obtenu une note supérieure ou égale à 10 sur 20 sont déclarés admissibles

Épreuve orale d'admission

Elle se divise en deux parties et consiste en un entretien de vingt minutes maximum avec deux membres du jury, précédé de dix minutes de préparation : a) Présentation d’un exposé à partir d’un thème relevant du domaine sanitaire et social et réponse à des questions. Cette partie, notée sur 15 points, vise à tester les capacités d’argumentation et d’expression orale du candidat ainsi que ses aptitudes à suivre la formation ; b) Discussion avec le jury sur la connaissance et l’intérêt du candidat pour la profession d’aide-soignant. Cette partie, notée sur 5 points, est destinée à évaluer la motivation du candidat. Une note inférieure à 10 sur 20 à cette épreuve est éliminatoire.

Programme _________________________________________ Culture générale

Méthodologie et conseils (Culture générale, Français) Le portrait social de la France La justice des mineurs, La protection de l’enfance, les droits de l’enfant Les modes de vie, Le système de santé en France, La santé L’environnement

Biologie humaine Méthodologie et conseils L’organisation générale du corps humain, Notions de biologie cellulaire Le squelette et les articulations, Les muscles Le système nerveux, Les organes des sens L’appareil circulatoire, L’appareil respiratoire L’appareil digestif, L’appareil urinaire Les appareils génitaux et la reproduction Le système immunitaire, Le système endocrinien, La nutrition

Mathématiques Méthodologie et conseils La numération, Le calcul mental, Les quatre opérations Mesures et conversions, Le temps Fractions, proportions et pourcentage

Modalités de formation _______________________________

� inter sur BORDEAUX Épreuve écrite Épreuve orale 16 jours, 96 heures 5 jours, 35 heures

05, 06, 18 et 21 mars 01, 16 et 17 avril 06, 07, 15 et 16 mai 10 et 11 juin 02 et 03 juillet

27, 28 août 10, 11 et 19 septembre

810 € par participant 350 € par participant

Public __________________ Les candidats doivent être âgés de dix-sept ans au moins à la date de leur entrée en formation ; aucune dispense d’âge n’est accordée et il n’est pas prévu d’âge limite supérieur Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques Apports méthodologiques Évaluation des connaissances au travers d’activités (QCM, appariements, textes à trous…) Entraînement aux épreuves du concours Intervenants _____________ 3 formateurs spécialisés dans la préparation aux concours des instituts paramédicaux Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation Contact _________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 78 APDHES Centre Pierre Veaux

FORMATION CONDUISANT AU DIPLÔME D’ÉTAT D’AIDE-SOIGNA NT SUR CONCOURS Présentation de la formation ______________________________________ L’ensemble de la formation comprend 41 semaines soit 1 435 heures d’enseignement théorique et stage clinique, réparties, sur l’année civile, comme suit :

Enseignement en institut de formation : 17 semaines, soit 595 heures Enseignement en stage clinique : 24 semaines, soit 840 heures

Durant la formation, les élèves bénéficient de 7 semaines de congés La participation à l’ensemble des enseignements est obligatoire. Programme _________________________________________

L’enseignement en institut de formation comprend des cours, des travaux dirigés, des travaux de groupe et des séances d’apprentissages pratiques et gestuels.

Module 1 : Accompagnement d’une personne dans les activités de la vie quotidienne - 4 semaines (140 heures)

Module 2 : L’état clinique d’une personne - 2 semaines (70 heures)

Module 3 : Les soins - 5 semaines (175 heures) Module 4 : Ergonomie - 1 semaine (35 heures) Module 5 : Relation-communication - 2 semaines (70 heures) Module 6 : Hygiène des locaux hospitaliers - 1 semaine

(35 heures) Module 7 : Transmission des informations - 1 semaine

(35 heures) Module 8 : Organisation du travail - 1 semaine (35 heures)

Les stages sont au nombre de six, de 140 heures chacun, soit 4 semaines. Leur insertion dans le parcours de formation est prévue dans le projet pédagogique de l’institut et permet l’acquisition progressive des compétences par l’élève. Ils sont réalisés dans des structures sanitaires, sociales ou médico-sociales :

service de court séjour : médecine service de court séjour : chirurgie service de moyen ou long séjour : personnes âgées ou handicapées service de santé mentale ou service de psychiatrie secteur extrahospitalier structure optionnelle

Sur l’ensemble des stages cliniques, un stage dans une structure d’accueil pour personnes âgées est obligatoire. Le stage dans une structure optionnelle est organisé en fonction du projet professionnel de l’élève en accord avec l’équipe pédagogique. Il est effectué en fin de formation et constitue le dernier stage clinique réalisé par l’élève.

Public __________________ Candidats ayant satisfait aux épreuves de sélection du concours d’entrée en IFAS Pierre Veaux Intervenants _____________ Infirmiers enseignants permanents et intervenants extérieurs, professionnels exerçant dans le secteur sanitaire ou social Sanction de la formation __ Diplôme d’État délivré par la DRJSCS à l’issue de la formation (sous réserve de l’acquisition de toutes les compétences et unités de formation)

Modalités de formation Dossier d’inscription au concours disponible sur demande au 05-56-24-49-39 ou sur notre site internet www.apdhes.fr Clôture des inscriptions pour la rentrée de janvier 2014 : 10 juillet 2013

� inter sur BORDEAUX 1 an, 1 435 heures � de janvier à décembre 4 200 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 79 APDHES Centre Pierre Veaux

FORMATION CONDUISANT AU DIPLÔME D’ÉTAT D’AIDE-SOIGNA NT SUR DIPLÔME ET POST-VAE Présentation de la formation ______________________________________ La formation partielle (dite « passerelle ») conduisant au diplôme d’état d’aide-soignant se déroule en discontinu, en fonction des unités d’enseignement restant à valider par le candidat Public concerné ______________________________________ L’IFAS Pierre Veaux propose les unités suivantes : 2, 3, 6, 7 et 8. La formation est ouverte aux candidats titulaires d’un des titres et diplômes suivants ou d’une décision du jury VAE :

Diplôme d’état d’auxiliaire de vie sociale Unités restant à valider : 2, 3, 6 et 8

Diplôme d’état d’aide médico-psychologique Unités restant à valider : 2, 3 et 6

Mention complémentaire d’aide à domicile Unités restant à valider : 2, 3, 6 et 8

Titre professionnel d’assistant de vie aux familles Unités restant à valider : 2, 3, 6, 7 et 8

Décision de jury VAE (Unités restant à valider : 2, 3, 6, 7, 8) Programme _________________________________________

L’enseignement en institut de formation comprend des cours, des travaux dirigés, des travaux de groupe et des séances d’apprentissages pratiques et gestuels.

Module 2 : L’état clinique d’une personne - 2 semaines (70 heures)

Module 3 : Les soins - 5 semaines (175 heures)

Module 6 : Hygiène des locaux hospitaliers - 1 semaine (35 heures)

Module 7 : Transmission des informations - 1 semaine (35 heures)

Module 8 : Organisation du travail - 1 semaine (35 heures)

Les stages sont réalisés dans des structures sanitaires, sociales ou médico-sociales. Les stages cliniques constituent un temps d’apprentissage privilégié de la pratique professionnelle. Ils s’effectuent dans des secteurs d’activités hospitaliers ou extra-hospitaliers, au sein de structures bénéficiant d’un encadrement par un professionnel médical, paramédical ou un travailleur social. Chaque stage fait l’objet d’un projet de tutorat établi entre l’équipe pédagogique de l’institut et le responsable de l’encadrement de l’élève dans la structure d’accueil. Il définit, à partir des ressources éducatives de la structure et du niveau de formation de l’élève, les objectifs d’apprentissage, les modalités d’encadrement et les critères d’évaluation.

Intervenants _____________ Infirmiers enseignants permanents et intervenants extérieurs, professionnels exerçant dans le secteur sanitaire ou social Sanction de la formation __ Diplôme d’État délivré par la DRJSCS à l’issue de la formation (sous réserve de l’acquisition de toutes les compétences et unités de formation)

Modalités de formation

� inter sur BORDEAUX Durée variable en fonction des unités restant à valider

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

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Formations 2014 80 APDHES Centre Pierre Veaux

ASSISTANT DE SOIN EN GÉRONTOLOGIE MISE EN ŒUVRE DU PLAN "ALZHEIMER" Objectifs ______________________________________ Travailler en collégialité avec l’ensemble des autres intervenants, tant au sein de l’équipe qu’en dehors. Apporter aux candidats les savoirs et savoir faire relatifs à la maladie d’Alzheimer et troubles apparentés permettant un accompagnement adapté des personnes atteintes par cette maladie. Public concerné ______________________________________ Tout professionnel en exercice et pouvant justifier du diplôme d’état d’aide-soignant ou du diplôme d’état d’aide médico-psychologique Programme _________________________________________

Le contenu pédagogique, défini par l’annexe 7 de la CIRCULAIRE N°DGAS/DSS/DHOS/2009/195 du 06 juillet 2009 relative à la mise en œuvre du volet médico-social du plan "Alzheimer et maladies apparentées 2008-2012", comporte 5 domaines de formation :

DF1 Concourir à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet individualisé dans le respect de la personne (35 heures)

DF2 Aider et soutenir les personnes dans les actes de la vie quotidienne en tenant compte de leurs besoins et de leur degré d’autonomie (21 heures)

DF3 Mettre en place des activités de stimulation sociale et cognitive en lien notamment avec les psychomotriciens, ergothérapeutes ou psychologues (28 heures)

DF4 Comprendre et interpréter les principaux paramètres liés à l’état de santé (28 heures)

DF5 Réaliser des soins quotidiens en utilisant les techniques appropriées (28 heures)

Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques, lectures critiques, documentation actualisée, bibliographie, vidéos professionnelles Jeux de rôles, mises en situation Études de cas concrets partant du vécu des participants Retours d’expérience Intervenants _____________ Équipe pluridisciplinaire de professionnels du champ de la gérontologie Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation Dossier d’inscription disponible sur demande au 05-56-24-49-39 ou sur notre site internet www.apdhes.fr

� inter sur BORDEAUX 20 jours, 140 heures � de mars à octobre 1 610 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 81: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 81 APDHES Centre Pierre Veaux

CERTIFICAT NATIONAL DE COMPÉTENCE DE M ANDATAIRE JUDICIAIRE À LA PROTECTION DES MAJEURS MENTION « MESURE JUDICIAIRE À LA PROTECTION DES MAJ EURS » MJPM Objectifs ______________________________________ Conduire les candidats à l’obtention du CNC de mandataire judiciaire à la protection des majeurs (mention MJPM) Conditions d’accès à la formation (exercice à titre libéral) ____________________________

− Avoir plus de 25 ans − Être titulaire d’un titre ou diplôme de niveau III − Justifier d’une expérience professionnelle d’au moins 3 ans dans un des domaines nécessaires à

l’exercice de la fonction de MJPM (gestion juridique / gestion fiscale / gestion patrimoniale / protection et aide à la personne)

Programme _________________________________________

Le contenu détaillé des modules de formation est défini dans l’annexe I de l’arrêté du 02 janvier 2009 paru au JO du 15 janvier 2009 - (NOR : MTSA0900276A)

Domaine de formation 1 : Juridique Module 1.1 - Droits et procédures Module 1.2 - Le champ médico-social

Domaine de formation 2 : Gestion Module 2.1 - Gestion administrative et budgétaire Module 2.2 - Gestion fiscale et patrimoniale

Domaine de formation 3 : Protection des la personne Module 3.1 - Connaissances des publics et des pathologies liées à

la dépendance Module 3.2 - Relation, intervention et aide à la personne

Domaine de formation 4 : Le MJPM Module 4.1 - Les contours de l’intervention et ses limites Module 4.2 - Les relations avec le juge et l’autorité judiciaire Module 4.3 - Déontologie et analyse des pratiques

Certification_________________________________________

Chaque domaine de formation est validé indépendamment des autres, sans compensation de notes.

Un domaine de formation est validé lorsque tous les modules de ce domaine sont validés.

La formation est validée lorsque tous les domaines de formation sont validés.

Les modules 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1 et 3.2 sont validés par une épreuve de type QCM d’une durée d’une heure

Le domaine de formation 4 « Le mandataire judiciaire à la protection des majeurs » est validé sur production d’un travail personnel qui fera l’objet d’une soutenance devant un jury de validation.

Dispenses et allègements ___ Un protocole de dispense et d’allègement a été prévu Renseignements sur demande Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences Exercices d’application Intervenants _____________ Équipe pluridisciplinaire de professionnels du secteur social Sanction de la formation __ Certificat National de Compétence délivré au nom de l’État à l’issue de la formation (sous réserve d’avoir validé la totalité des modules de formation)

Modalités de formation Dossier d’inscription disponible sur demande au 05-56-24-49-39 ou sur notre site internet www.apdhes.fr

� inter sur BORDEAUX 46 jours, 300 heures + 350 heures de stage � d’octobre 2013 à octobre

2014 3 850 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 82: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 82 APDHES Centre Pierre Veaux

SECRÉTAIRES SPÉCIALISÉS DES SERVICES DE TUTELLE Objectifs ______________________________________ Maîtriser les tâches quotidiennes d’un secrétaire spécialisé des services de tutelle Optimiser la fonction Intégrer les différents apports de la réforme de 2007 Programme _________________________________________

1. Contexte juridique Loi du 05 mars 2007 : meilleure prise en compte des droits de la personne protégée (double protection) Les différentes mesures de protection et les documents juridiques s’y rattachant Focus sur la classification des actes

2. Le MJPM Présentation globale de la profession Ses devoirs et obligations Les sanctions encourues Les documents incontournables (notice d’information, charte…)

3. L’appréhension des publics Le majeur protégé : quels discours face à quel public ? (personnes âgées / 50 à 60 ans / jeunes) Les partenaires du quotidien : juridique / médical / social / administratif / …

4. Travail et domaines de compétences d’un secrétaire spécialisé

Au quotidien Hiérarchisation des tâches Gestion des échéances Responsabilité, respect des informations et confidentialité

À l’ouverture de la mesure Désignation Classement du dossier

Fin de gestion Main-levée Changement curateur/tuteur Décès du majeur protégé

5. Mieux comprendre pour mieux accompagner Les pathologies psychiatriques Les différentes démences Comprendre les comportements liés aux troubles pathologiques Adapter son comportement Quelles attitudes adopter en cas de crise, de conflits… ?

Public __________________ Secrétaire spécialisé des services de tutelles Méthodes pédagogiques ___ Pédagogie différenciée, interactive (centrée sur l’apprenant) Échanges, débats Jeux de rôles, travaux en ateliers Documents visuels Documents professionnels remis en fin de session Intervenants _____________ Directeur pédagogique de la formation MJPM Juriste et MJPM Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX 5 jours, 35 heures � 16 et 17 octobre 06 et 07 novembre 26 novembre 960 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 83: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 83 APDHES Centre Pierre Veaux

PROTECTION DES MAJEURS ACTUALISATION DES CONNAISSANCES Objectifs ______________________________________ Actualiser les connaissances des MJPM ou de leurs assistants et secrétaires sur des problématiques rencontrées dans le quotidien professionnel Programme _________________________________________ Nous organisons des journées à thème pour actualiser les connaissances des mandataires judiciaires à la protection ou de leurs assistants et secrétaires sur des problématiques professionnelles particulières Liste non exhaustive des thèmes abordés :

La question du rapport à l’argent Le décès du majeur protégé Le lieu de vie du majeur protégé Diligences et actes graves Le compte bancaire Le budget du majeur protégé

Public __________________ MJPM Secrétaires spécialisés Travailleurs sociaux Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques, rappels à la loi Études de cas concrets et éventuellement amenés par les participants Échanges contacts Intervenants _____________ Équipe pluridisciplinaire adaptée selon les thèmes abordés : travailleurs sociaux, MJPM, psychologues... Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation � intra-établissement

Étude de faisabilité sur demande

� inter sur BORDEAUX Par thème : 1 jour, 6 heures Dates à programmer 335 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 84: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 84 APDHES Centre Pierre Veaux

PRÉPARATION AU CONCOURS ADJOINT DES CADRES HOSPITALI ERS Nature des épreuves du concours INTERNE ______________________________________ Épreuves d'admissibilité I. Branche gestion administrative générale

- Cas pratique (Durée : 3 h - Coefficient : 3). - Série de 8 à 10 questions (Durée : 3 h - Coefficient : 2).

II. Branche gestion économique, finances et logistique - Cas pratique (Durée : 3 h - Coefficient : 3). - Série de 8 à 10 questions (Durée : 3 h - Coefficient : 2).

Épreuve d'admission - Entretien avec le jury (30 min dont 10 maxi de présentation – coef 4) + dossier RAEP

Programme _________________________________________ Série de questions

Organisation constitutionnelle et administrative de la France et principes de l'action administrative

La Constitution du 4 octobre 1958 ; le pouvoir exécutif, le pouvoir législatif

La loi et le règlement ; la hiérarchie des normes Organisation et fonctionnement de l'administration :

administration centrale, services déconcentrés, collectivités territoriales, établissements publics

Organisation du système de santé Organisation des établissements publics de santé et des

établissements sociaux et médico-sociaux (fonctionnement administratif et financier ; organes de décision et instances consultatives)

Organisation hospitalière et rôle des agences régionales de santé Place de l'usager dans le système de soins.

Cas pratique Branche gestion administrative générale

Statut général de la fonction publique et statut de la fonction hospitalière

Recrutement, droits et obligations du fonctionnaire Dispositif de formation tout au long de la vie, plan de formation Conditions de travail : rémunération, temps de travail et gestion

du temps de travail, risques professionnels Accueil des usagers, droit des usagers et médiation.

Branche gestion économique, financière et logistique Achat public Rôle de l'ordonnateur et du comptable Plan comptable hospitalier Sources de financement des établissements publics de santé, des

établissements sociaux et médico-sociaux Procédure budgétaire : préparation et suivi du budget Comptes financiers Comptabilité analytique.

Public __________________ Agents justifiant d’au moins 4 années de services publics Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques Évaluation des connaissances au travers d’activités (QCM, appariements, textes à trous…) Entraînement aux épreuves du concours Intervenants _____________ Juristes, formateur spécialisé dans la préparation des concours hospitaliers Directeur financier formateur Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation

� inter sur BORDEAUX

� D’avril à juin 07, 08, 22 et 23 avril 12 et 13 OU 13 et 14 mai (selon la branche choisie) 02, 03 et 04 OU 03, 04 et 05 juin (selon la branche choisie) et 16 et 17 juin

2 150 € par participant

13 jours, 78 heures

� D’octobre à décembre 06 et 07 octobre 27 et 28 OU 28 et 29 octobre (selon la branche choisie) 03,04, 17 et 18 novembre 04, 05, 15 et 16 décembre

2 150 € par participant

Contact ________________

05-56-24-49-39 [email protected]

Nouvelles modalités d’organisation du concours

Arrêté du 27 septembre 2012

Page 85: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 85 APDHES Centre Pierre Veaux

ADAPTATION À L’EMPLOI DES ADJOINTS DES CADRES HOSPIT ALIERS STAGE OBLIGATOIRE (ARRÊTÉ DU 1 ER OCTOBRE 1991) Objectifs ______________________________________ Former les adjoints des cadres hospitaliers nouvellement nommés aux spécificités de ce grade Apporter une vision de toutes les possibilités de mobilités inter-métiers Avoir une meilleure connaissance des activités exercées au sein de l’établissement sans toutefois rentrer dans des contenus techniques Favoriser une mise en réseau Programme _________________________________________

1. Connaissance de l’hôpital et de son environnement Les missions de service public et organisation de l’offre de soin Organisation du secteur social et médico-social L’établissement FPH Les structures de coopérations Le statut des personnels FPH Organisation et fonctionnement des ESMS Santé au travail Les retraites de la FPH Les droits des malades

2. Développement des capacités personnelles de communication et de management

Le positionnement des acteurs, l’encadrement de proximité Le tutorat Connaissance de soi Gestion du stress Gestion des conflits

3. Organisation d’une unité de travail La gestion du temps Prévention des ATMP Techniques d’entretien Conduite de réunion Les contrôles techniques obligatoires Valoriser la qualité du travail Accompagner le changement Sécurité des personnes et risques professionnels

4. Techniques de gestion Règles de financement des établissements FPH Paie du personnel non médical Élaboration des plannings Système d’information médicalisé État financier et documents budgétaires Bureau des entrées Marchés publics Conduite de projet La formation tout au long de la vie Procédures d’évaluation de la qualité

5. Stage pratique 3 semaines à effectuer dans un établissement différent de celui d’affectation et dans un service de même nature

Public __________________ Adjoints des cadres hospitaliers nouvellement nommés Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences Exercices d’application Intervenants _____________ Équipe pluridisciplinaire composée de formateurs professionnels dans le champ sanitaire, social et/ou médico-social Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation

Calendrier

Du 11 au 20 février Du 11 au 20 mars Du 08 au 17 avril Du 19 au 28 mai Du 10 au 13 juin

� inter sur BORDEAUX 9 semaines + 3 semaines de stage 5 225 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 86: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 86 APDHES Centre Pierre Veaux

ADAPTATION À L’EMPLOI DES TECHNICIENS HOSPITALIERS ET DES TECHNICIENS SUPÉRIEURS HOSPITALIERS STAGE OBLIGATOIRE (ARRÊTÉ DU 21 AOÛT 2013 ) Objectifs ______________________________________ Former les techniciens hospitaliers et les techniciens supérieurs hospitaliers nouvellement nommés aux spécificités de ce grade Apporter une vision de toutes les possibilités de mobilités inter-métiers Avoir une meilleure connaissance des activités exercées au sein de l’établissement sans toutefois rentrer dans des contenus techniques Favoriser une mise en réseau Programme _________________________________________

1. Connaître le cadre d’exercice des techniciens hospitaliers et des techniciens supérieurs hospitaliers

Les missions de service public et organisation de l’offre de soin Organisation du secteur social et médico-social L’établissement FPH Les structures de coopérations Le statut des personnels FPH Organisation et fonctionnement des ESMS Règles de financement des établissements FPH Marchés publics

2. Techniques de management et de communication La gestion du temps Santé au travail Prévention des ATMP Le positionnement des acteurs, l’encadrement de proximité Techniques d’entretien Le tutorat Conduite de réunion Conduite de projet La formation tout au long de la vie Gestion des conflits Valoriser la qualité du travail Accompagner le changement

3. Connaissances techniques spécifiques nécessaires à l’exercice des fonctions

Sécurité incendie Génie civil Matériovigilance Sécurité informatique Écologie hospitalière et développement durable Contraintes spécifiques aux services logistiques Les contrôles techniques obligatoires Les procédures d’évaluation de la qualité Sécurité des personnes et risques professionnels

Public __________________ Techniciens hospitaliers et techniciens supérieurs hospitaliers nouvellement nommés Méthodes pédagogiques ___ Apports théoriques Exposé interactif avec les participants faisant appel à leurs connaissances et expériences Exercices d’application Intervenants _____________ Équipe pluridisciplinaire composée de formateurs professionnels dans le champ sanitaire, social et/ou médico-social Sanction de la formation __ Attestation individuelle de fin de formation

Modalités de formation Calendrier Du 11 au 20 février Du 11 au 20 mars Du 14 au 17 avril Du 19 au 28 mai Du 10 au 13 juin

� inter sur BORDEAUX 189 heures, 32 jours 4 850 € par participant

Contact ________________ 05-56-24-49-39 [email protected]

Page 87: Catalogue 2014 site internet

Formations 2014 87 APDHES Centre Pierre Veaux

APDHES CENTRE PIERRE VEAUX – CATALOGUE FORMATIONS 2 014 Bulletin d’inscription à retourner au secrétariat de APDHES-Centre Pierre Veaux

253 cours du Maréchal Gallieni – Chemin de Pomerol à Bordeaux (33)

� Madame � Monsieur

Nom d’usage : ........................................................................................................................................................

Nom de famille : .....................................................................................................................................................

Prénom : ................................................................................................................................................................

Fonction : ................................................................................................................................................................

Service : ..................................................................................................................................................................

Numéro de tél. : .............................................................. Numéro de Fax. : .........................................................

E-mail (adresse à laquelle sera adressée la convocation du stagiaire) :

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ÉTABLISSEMENT EMPLOYEUR : ..............................................................................................................................

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Adresse complète : .................................................................................................................................................

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RESPONSABLE DE LA FORMATION CONTINUE : .........................................................................................

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Tél. : ........................................................................... Fax. : ..................................................................

E-mail (adresse à laquelle sera adressé l’accusé de réception de l’inscription) :

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Désire participer à la formation suivante

Intitulé de l’action : .........................................................................................................................................

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Date(s) de l’action : ........................................................................................................................................

Coût pédagogique : ____________ Euros par participant pris en charge par OPCA Budget de l'établissement le participant

APDHES-Centre Pierre Veaux se réserve le droit de reporter à des dates ultérieures ou d’annuler l’action de

formation dans le cas où le groupe constitué serait inférieur à 8 stagiaires

Association pour la promotion du droit hospitalier de l’économie de la santé et de la formation professionnelle et continue � "La M édoqu ine - Chemin de Pomero l " - 253 cours du Marécha l Ga l l i en i 33000 BORDEAUX

� 05 56 24 49 39 � : 05 56 98 90 92 Site : http://www.apdhes.fr/ E-mail : [email protected]

Association loi 1901 enregistrée en Préfecture de la Gironde sous le n° 2/11763 - Organisme enregistré sous le numéro 72 3301681 33. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l'État - SIRET : 348 628 975 00024 – Code Naf : 8559 A

Date et signature (nom, qualité du signataire) :

Toute annulation peut être faite, sans frais, par le bénéficiaire, si elle parvient par écrit à APDHES Centre Pierre Veaux au moins 10 jours ouvrés avant le début de l’action de formation. Sauf cas de force majeure reconnue par ADPHES Centre Pierre Veaux, pour toute annulation faite par le bénéficiaire moins de 10 jours ouvrés avant le début de l’action de formation, APDHES Centre Pierre Veaux facturera un dédit de 25 % des frais de formation, montant non imputable par le bénéficiaire à la contribution financière obligatoire de formation. En cas d’absence ou d’abandon en cours de formation, les frais de formation sont dus en totalité. Il demeure possible de remplacer le stagiaire se désistant par une personne ayant le même profi l et le même besoin de formation.