Cahier de SCIENCES

M. Cazes J.

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{Dans les pages suivantes de ce

cahier virtuel, tout ce qui est

écrit de cette façon ne doit pas

figurer sur votre cahier … ce sont

des remarques !}

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Nom Prénom classe

M.CAZES Année 2010-2011

Joli dessin, collage,

graph …

Sur le thème des

sciences

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{Coller ici le contrat de travail signé}

Contrat de travail :

L’élève s’engage à respecter les « règles de conduite » suivantes :

1. Dès la sonnerie, je me range dans la cour ou devant la classe. Je reste calme dans le rang.

2. Je fais preuve de politesse en saluant l’enseignant et en ôtant mon couvre-chef.

3. Dans le calme, en classe, je sors mes affaires de sciences, je les pose sur la table, je pose mon cartable au sol et

j’attends devant ma chaise que le silence se fasse et que l’enseignant nous invite à nous asseoir.

4. Je ne dois pas me lever en classe (sauf si l’activité ou l’enseignant le précise)

5. Je dois avoir toutes les affaires nécessaires à chaque séance (cahier de cours, crayons, pochette, cahier de recherche,

exercice à faire …)

6. Je dois tenir mon cahier correctement (soigné et complet)

7. Je dois faire mes devoirs-maisons.

8. Je dois participer activement au travail en classe

a. Je dois participer à l’oral (en levant le doigt, en attendant d’être interrogé et en respectant la parole des

autres.)

b. Je dois participer aux travaux écrits (« si je ne me trompe pas … on ne pourra pas me dire pourquoi je me

suis trompé et donc on ne pourra m’aider à faire mieux ! »)

c. Je dois participer aux travaux en groupe (quelques soient les co-équipiers)

9. Je dois respecter les consignes de sécurité et les consignes d’expérimentation.

10. Je dois respecter le matériel expérimental.

11. Je ne range pas mes affaires et je ne quitte pas la salle si l’enseignant ne nous y a pas invité.

Les parents s’engagent à :

- Vérifier et signer le travail à la maison (Il y en a entre chaque séance)

o Conseil : faire réaliser le travail le soir même.

- Signer régulièrement les évaluations dans le cahier.

- Participer aux activités à réaliser à la maison (maquettes, plantations, recherche Internet …)

- Tenir les enseignants au courant d’éventuelles difficultés.

L’enseignant s’engage à :

- Aider chaque élève à progresser

- Donner une deuxième chance (par semaine) avant de sanctionner.

- Evaluer chaque activité

- Mettre tous les devoirs à faire et les activités réalisées sur le cahier de classe en ligne.

- Être rapidement disponible en cas de soucis : cazes.svt@gmail.com ou sur rendez-vous.

L’élève : L’enseignant : Les parents :

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CHAPITRE 1 La croissance des végétaux

Croissance : dans la nature, la croissance désigne l’augmentation de taille et de poids d’un individu.

Problème : Un jardinier trouve que ses légumes ne sont pas assez gros. Il pense qu’il

leur manque quelque chose. De quoi ont besoin les plantes pour grandir ?

Activité 01- Maison - Proposer des hypothèses – quelques réponses proposées :

- Je pense qu’une plante à besoin de terre car quand on la sort de terre elle meurt.

- Pour grandir une plante à besoin de lumière car dehors elles grandissent mieux.

- Je pense que la plante à besoin d’amour (caresses) chaque jour …

Hypothèse* : Je suppose que pour grandir, les plantes ont besoin d’eau, de sels minéraux, de lumière et de terre…

*Une hypothèse est une solution possible à un problème. Il faut tester chaque hypothèse grâce à une

expérience ou une observation.

Expérience :

Activité 02 – Sur le carnet de recherche, dessiner l’expérience que vous feriez pour tester l’hypothèse

selon laquelle plus une plante à de ……….. (Chaque élève choisi son facteur), mieux elle grandit.

*Un protocole expérimental est un document rédigé AVANT de faire une expérience et qui explique

comment elle sera faite.

*Un compte-rendu est un document rédigé APRES l’expérience.

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Activité 03 – Après comparaison, mettre au propre votre protocole expérimental.

Le facteur que je veux tester est ... (Chaque élève choisi son facteur)

(Chaque élève choisi une action en fonction

du facteur qu’il a choisit de tester : cacher le pot,

mettre devant un ventilateur, ne pas arroser …)

Résultats attendus :

Dans quelques semaines je pense que l’expérience ressemblera à cela :

Activité

Pour montrer que certaines plantes on grandit plus que d’autres je mesurerais les tiges.

? ? Soleil (lumière)

Arrosoir (eau avec

sels minéraux)

Plante

Sol (terre)

Expérience Test Expérience Témoin

?

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En attendant que nos plantules soient prêtes pour l’expérience, nous allons observer des

graines à la loupe binoculaire.

Activité 04 – REA – Observation binoculaire de graine de lentille et dessin scientifique.

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