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Professeurs de Technologie 3ème…. CAHIER NUMERIQUE DE 3ème Année Scolaire 2015 – 2016 Collège Ennemond Richard – St Chamond (42)

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Professeurs de Technologie 3ème….

CAHIER NUMERIQUE DE

3ème

Année Scolaire 2015 – 2016 Collège Ennemond Richard – St Chamond (42)

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FICHE ACTIVITE 1Technologie au Collège Ennemond Richard

Classe : 3ème Centre d'intérêt 1 : Appropriation du cahier des charges Page : 1/1 Activité 1 : La découverte de l'ENT

Nom : Prénom : 3ème ….

TRAVAIL A REALISER

1- Listez les services ou outils de l'espace numérique de travail de votre établissements scolaire ainsi que ses utilisateurs. (Doc.1)

2- Précisez les possibilités dont dispose un des élèves pour partager un document avec les autresmembres du groupe. (Doc.2)3- Identifiez les principales caractéristiques d'un mot de passe. (Doc.3)4- Expliquez pourquoi il faut sécuriser l'accès à un espace numérique de travail. (Doc.3)5- Visionnez l'animation sur la charte d'utilisation de cybercollège, et faites un petit résumé.6- Enregistrer votre travail, puis connecter vous à Cybercollège.7- Stocker votre exercice dans votre porte document de l'ENT dans le répertoire "exercices detechnologie"8- Envoyer votre travail par émail à votre professeur.

REPONSES

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FICHE ACTIVITE 1 CORRECTIONTechnologie au Collège Ennemond Richard

Classe : 3ème Centre d'intérêt 1 : Appropriation du cahier des charges Page : 1/1 Activité 1 : La découverte de l'ENT

Nom : Prénom : 3ème ….

TRAVAIL A REALISER

1- Listez les services ou outils de l'espace numérique de travail de votre établissements scolaire ainsi que ses utilisateurs. (Doc.1)

2- Précisez les possibilités dont dispose un des élèves pour partager un document avec les autresmembres du groupe. (Doc.2)3- Identifiez les principales caractéristiques d'un mot de passe. (Doc.3)4- Expliquez pourquoi il faut sécuriser l'accès à un espace numérique de travail. (Doc.3)5- Visionnez l'animation sur la charte d'utilisation de cybercollège, et faites un petit résumé.6- Enregistrer votre travail, puis connecter vous à Cybercollège.7- Stocker votre exercice dans votre porte document de l'ENT dans le répertoire "exercices detechnologie"8- Envoyer votre travail par émail à votre professeur.

REPONSES

1- Les utilisateurs sont les différents membres de l'établissement. Les services proposés par notre établissement sont : Mon établissement - Mon cahier de texte – Mon espace – Ma messagerie.Les outils proposés sont : sacoche – esidoc – lesiteTV…

2- Pour inviter à partager son travail, l'utilisateur peut :- Inviter des utilisateurs- Partager un lien- Déterminer qui a accès- Envoyer un email et une pièce jointe

3- Un mot de passe doit être assez complexe pour ne pas être piraté : pour cela choisir une suite assez longue (8 caractères) composée de chiffres et de lettres de majuscules et de minuscules.

4- On doit sécuriser l'accès à l'ENT de façon à protéger ses fichiers et éviter des responsabilités sur des fautes commises.

5- Charte de l'ENT :- Sécuriser son accès.- Respecter les droits d'auteur.- Respecter les propriétés intellectuelles- Respecter le droit à l'image- Pas de propos diffamatoires- Pas de piratages- Pas d'atteinte à la vie privée- Interdire le téléchargement illégal

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Fiche exercice DECOUVERTE DE L'ENT Activité 1

Nom : ................. Capacités : - Gérer son espace numérique : structure des données, espace mémoire, sauvegarde et version, droits d’accès aux documents numériques

ème…...3

Prénom : .............

LA GESTION D'UN ESPACE NUMERIQUE DE TRAVAIL

1. Relever les différents services dont disposent les élèves sur cet espace numérique de travail en précisantleur rôle respectif.

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

2. Indiquez le nombre de collaborateurs qui interviennent sur la production d'un diaporama.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Précisez les caractéristiques du type de droit d’accès dont disposent les collaborateurs sur les fichiers dudossier « diaporama »

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Fiche exercice DECOUVERTE DE L'ENT Activité 1

Nom : ................. Capacités : - Gérer son espace numérique : structure des données, espace mémoire, sauvegarde et version, droits d’accès aux documents numériques

ème…...3

Prénom : .............

LA GESTION D'UN ESPACE NUMERIQUE DE TRAVAIL

1. Relever les différents services dont disposent les élèves sur cet espace numérique de travail en précisantleur rôle respectif.

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

2. Indiquez le nombre de collaborateurs qui interviennent sur la production d'un diaporama.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Précisez les caractéristiques du type de droit d’accès dont disposent les collaborateurs sur les fichiers dudossier « diaporama »

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

CHRIS
Machine à écrire
CORRECTION
CHRIS
Ovale
CHRIS
Flèche
CHRIS
Machine à écrire
COMMUNICATION : messagerie interne
CHRIS
Machine à écrire
DOCUMENTS : Partage des documents entre les élèves - Rangement des documents personnels
CHRIS
Machine à écrire
APPLICATIONS :
CHRIS
Machine à écrire
Toutes les apllications installées - cahier de texte - agenda ...
CHRIS
Machine à écrire
CDI :
CHRIS
Machine à écrire
des nouvelles du CDI, horaires, livres, expos ....
CHRIS
Machine à écrire
VIE SCOLAIRE : les absences, les changements de salles .... ETABLISSEMENTS : activités....
CHRIS
Machine à écrire
Le nombre de collaborateurs est de 3
CHRIS
Ovale
CHRIS
Flèche
CHRIS
Machine à écrire
L'accès à ces trois collaborateurs sur le diaporama est un accès complet, cela veut dire :
CHRIS
Machine à écrire
Droits du propriétaire r ou - : droit de lire (r pour read) le fichier (r pour oui, - pour non) w ou - : droit d'écrire (w pour write) dans le fichier x ou - : droit d'exécuter (x pour execute) le fichier. Droits du groupe Comme les droits du propriétaire, mais s'applique aux gens qui sont dans le groupe propriétaire
CHRIS
Ovale
CHRIS
Flèche
CHRIS
Machine à écrire
NOTE /3
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FICHE ACTIVITE 2Technologie au Collège Ennemond Richard

Classe : 3ème Centre d'intérêt 1 : Appropriation du cahier des charges Page : 1/1 Activité 2 : LA DEMARCHE DE PROJET

A partir du diaporama, compléter :

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FICHE ACTIVITE 2 - CORRECTIONTechnologie au Collège Ennemond Richard

Classe : 3ème Centre d'intérêt 1 : Appropriation du cahier des charges Page : 1/1 Activité 2 : LA DEMARCHE DE PROJET

CORRECTION DES ETAPES

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Fiche exercice

LA DEMARCHE DE PROJET

Activité 2

Nom : .................ème…...3

Prénom : .............

Indiquez dans les cases l'ordre des étapes (1à10) et le texte correspondant(A à J). Exemple

PREPARER LAPRODUCTION

AC'est l'acte de création. Le produit doit être conforme au Cahier des charges.

ANALYSERLE BESOIN

BIl faut imaginer de nouvelles machines, prévoir les postes de travail, réunir les pièces et les matériaux.

PRODUIRE COn fabrique les différents parties du produit en contrôlant la qualité de la production, puis on procède à l'assemblage.

RECYCLER DC'est rechercher des solutions, étudier ces solutions et vérifier qu'elles sont valables.

COMMERCIALISER E Un produit existe uniquement s'il satisfait le besoin de l'utilisateur.

DEFINIR FLe produit est emballé et acheminé jusqu'au points de vente. La publicité est organisée pour inciter le consommateur à acheter.

CONCEVOIR GC'est le travail du bureau d'étude, qui définit chaque pièce et qui aboutit à la construction d'un prototype.

HOMOLOGUER HIl faut connaître les exigences souhaitées par l'utilisateur, les services que le produit doit rendre, et à quel endroit et dans quelles conditions il sera utilisé.

UTILISERLE PRODUIT

IL'utilisateur a à sa disposition un mode d'emploi. De plus, il faut garantir le produit.

REDIGER LE CAHIER DES

CHARGESJ

Lorsque le produit n'est plus utilisable, il faut rechercher des solutions pour détruire ou recycler les différents éléments du produit.

3

G

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Fiche exercice

LA DEMARCHE DE PROJET

Activité 2

Nom : .................ème…...3

Prénom : .............

Indiquez dans les cases l'ordre des étapes (1à10) et le texte correspondant(A à J). Exemple

PREPARER LAPRODUCTION

5A

C'est l'acte de création. Le produit doit être conforme au Cahier des charges.B

ANALYSERLE BESOIN

1B

Il faut imaginer de nouvelles machines, prévoir les postes de travail, réunir les pièces et les matériaux.E

PRODUIRE7

COn fabrique les différents parties du produit en contrôlant la qualité de la production, puis on procède à l'assemblage.C

RECYCLER10

DC'est rechercher des solutions, étudier ces solutions et vérifier qu'elles sont valables.J

COMMERCIALISER8

E Un produit existe uniquement s'il satisfait le besoin de l'utilisateur.F

DEFINIR4

FLe produit est emballé et acheminé jusqu'au points de vente. La publicité est organisée pour inciter le consommateur à acheter.G

CONCEVOIR3

GC'est le travail du bureau d'étude, qui définit chaque pièce et qui aboutit à la construction d'un prototype.D

HOMOLOGUER

6

HIl faut connaître les exigences souhaitées par l'utilisateur, les services que le produit doit rendre, et à quel endroit et dans quelles conditions il sera utilisé.A

UTILISERLE PRODUIT

9I

L'utilisateur a à sa disposition un mode d'emploi. De plus, il faut garantir le produit.I

REDIGER LE CAHIER DES

CHARGES

2

JLorsque le produit n'est plus utilisable, il faut rechercher des solutions pour détruire ou recycler les différents éléments du produit.H

3

G

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FICHE ACTIVITE 3Technologie au Collège Ennemond Richard

Classe : 3ème Centre d'intérêt 1 : Appropriation du cahier des charges Page : 1/1 Activité 3 : ANALYSE DU BESOIN

Nom : Prénom : 3ème ….

TRAVAIL A REALISER

I - Les objets techniques et les besoins des hommes : Répondez aux questions suivantes après avoir lu les documents ressources: 1- Citez cinq objets techniques et précisez à quel besoin ils répondent.(Doc.1)2- Indiquez pour quelles raisons les objets techniques possédés par une famille sont de plus en plus nombreux. (Doc.1)3- Précisez la fonction d'usage de ce vélo. (Doc.2)4- Choisissez cinq sports et précisez pour chacun d'eux un objet technique nécessaire à sa pratique. (Doc.2)5- Indiquez quel besoin explique un taux d'équipement en réfrigérateurs de 99,8%. (Doc.3)6- Précisez l'intérêt de connaître le besoin des utilisateurs avant de concevoir un nouvel objet technique.

II - La méthode QQOQCPC La méthode QQOPCPC (Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Combien ? Pourquoi ?) est un questionnement qui permet la collecte de données précises. Cette méthode est utilisée dans des démarches de résolution de problème, comme lors du lancement d'un nouveau projet. 1- Regardez l'image du réfrigérateur fourni, qu'a-t-il de particulier ?2- Utilisez la méthode QQOQCPC, pour définir le besoin de ce réfrigérateur.

III - La bête à cornes La bête à cornes est un outil graphique qui permet en trois questions d'analyser concrètement le besoin qui justifie le projet. 1- A l'aide du modèle de "bête à cornes" fourni, listez les trois questions que cet outil permet de seposer.2- Réalisez la bête à cornes du réfrigérateur présenté ci-dessus.

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FICHE ACTIVITE 3 - CORRECTIONTechnologie au Collège Ennemond Richard

Classe : 3ème Centre d'intérêt 1 : Appropriation du cahier des charges Page : 1/1 Activité 3 : ANALYSE DU BESOIN

Nom : Prénom : 3ème ….

TRAVAIL A REALISER

I - Les objets techniques et les besoins des hommes : Répondez aux questions suivantes après avoir lu les documents ressources: 1- Citez cinq objets techniques et précisez à quel besoin ils répondent.(Doc.1)Télévision : se divertirMaison : se logerVélo : se déplacerRéfrigérateur : conserverVoiture : se déplacer2- Indiquez pour quelles raisons les objets techniques possédés par une famille sont de plus en plus nombreux. (Doc.1)Les besoins des familles sont de plus en plus nombreux, et les tentations sont plus grandes. 3- Précisez la fonction d'usage de ce vélo. (Doc.2)La fonction d'usage du vélo est de se déplacer.4- Choisissez cinq sports et précisez pour chacun d'eux un objet technique nécessaire à sa pratique. (Doc.2)Football : ballon Tennis : raquette Piscine : lunettes cyclisme : véloJudo : kimono5- Indiquez quel besoin explique un taux d'équipement en réfrigérateurs de 99,8%. (Doc.3)Un taux d'équipement à 99,8 % montre que ce produit est indispensable. En effet de nos jours il est indispensable de conserver lanourriture par le froid.6- Précisez l'intérêt de connaître le besoin des utilisateurs avant de concevoir un nouvel objet technique.Il est indispensable de connaître les besoins des futurs clients avant de le concevoir car cela permet de créer le produit le plus proche des attentes.

II - La méthode QQOQCPC La méthode QQOPCPC (Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Combien ? Pourquoi ?) est un questionnement qui permet la collecte de données précises. Cette méthode est utilisée dans des démarches de résolution de problème, comme lors du lancement d'un nouveau projet.

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1- Regardez l'image du réfrigérateur fourni, qu'a-t-il de particulier ?C'est un réfrigérateur avec des compartiments différents

2- Utilisez la méthode QQOQCPC, pour définir le besoin de ce réfrigérateur.

Quoi ? Conserver des aliments par le froidQui ? Des étudiants en colocationOù ? Zone urbaine, dans un appartement Quand ? Utilisation permanente, pendant la durée des études.Comment ? Pour disposer d'un espace personnel pour conserver les aliments. Pourquoi ? La cherté des loyers impose aux étudiants une vie en colocation.Combien ? Grande agglomération, zones universitaires.

III - La bête à cornes La bête à cornes est un outil graphique qui permet en trois questions d'analyser concrètement le besoin qui justifie le projet. 1- A l'aide du modèle de "bête à cornes" fourni, listez les trois questions que cet outil permet de seposer.

A qui rend t-il service ?Sur quoi agit-il ?Dans quel but ?

2- Réalisez la bête à cornes du réfrigérateur présenté ci-dessus.

A qui rend t-il service ? Sur quoi agit-il ?

Dans quel but ?

REFRIGERATEUR

CHRIS
Crayon
CHRIS
Crayon
CHRIS
Flèche
CHRIS
Machine à écrire
Aux collocataires
CHRIS
Machine à écrire
La température de conservation
CHRIS
Machine à écrire
Conserver de façon individuelle les aliments
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Nom : ....……...........

EVALUATION ème…...3

Prénom : ..……..........

LA GESTION D'UN ESPACE NUMERIQUE DE TRAVAIL

1. Questionnaire à choix multiples(Une seule réponse possible)Q1. L’abréviation ENT signifie :

□ Ensemble Numérique de Téléchargement.□ Environnement National de Travail.□ Espace Numérique de Travail.

Q2. Un mot de passe permet :□ de protéger l'accès à un service ou des données.□ d'enregistrer un fichier sous différents formats.□ de structurer les données d'un espace de stockage.

Q3. L'identité numérique correspond : □ aux données personnelles et traces laissées sur le réseau Internet par une personne.□ aux fichiers informatiques d'une personne.□ à la carte d'identité informatique d'une personne.

Q4. Le travail coopératif correspond à : □ un travail individuel dans un groupe.□ un travail de plusieurs personnes dans un groupe agissant dans le même but avec une division des

tâches.□ un travail collectif sans division des tâches.

Q5. Le travail collaboratif correspond à :□ un travail de plusieurs personnes agissant dans le même but sans division des tâches.□ un travail en équipe pour un projet individuel.□ un travail dirigé par plusieurs collaborateurs.

Q6. Pour se connecter à Internet ou à un réseau informatique on utilise un identifiant qui regroupe : □ des informations nominatives (nom, prénom, adresse, …).□ un nom d'utilisateur ou un pseudonyme et un mot de passe.□ des informations sur les caractéristiques physiques (poids, taille, …) d'une personne.

Q7. L'arborescence d'un espace de stockage correspond à :□ une méthode de partage des fichiers entre plusieurs collaborateurs.□ l'enregistrement de fichiers sous différents formats.□ une structure de données organisée sous la forme de dossiers et sous-dossiers.

2. La connexion à un réseauVous devez choisir un mot de passe pour vous connecter à l'ENT. Expliquez pour chaque proposition de mot depasse si elle est fiable.

Proposition de mot de passe Fiable ? Argumentation

Votre numéro de téléphone

Votre date de naissance

Un mot du dictionnaire

Un mélange de chiffres, lettres

'SVVIGXMSR�

2SR� 0I�QSX�HI�TEWWI�IWX�JEGMPI�£�XVSYZIV��GEVXI�H�MHIRXMX¬��GEQEVEHIW��t

2SR� 0I�QSX�HI�TEWWI�IWX�JEGMPI�£�XVSYZIV���GEQEVEHIW��ERRYEMVIW��t

2SR� 0I�QSX�HI�TEWWI�TSYZERX�IWX�JEGMPI�£�XVSYZIV��I\MWXIRGI�HI�PSKMGMIP��IWTMSR��UYM�XIWXI�PIW�HMGSW

3YM� 0I�QSX�HI�TEWWI�IWX�HM§GMPI�£�XVSYZIV�8VST�HI�GSQFMREMWSRW�TSWWMFPIW

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LA DEMARCHE DE PROJET

1. Questionnaire à choix multiples (une seule réponse possible)

Q1. L'étape de préparation précède :□ la définition □ la commercialisation □ le recyclage □ la production

Q2. La qualité de la fabrication se vérifie lors de :□ la production □ la commercialisation

Q3. On effectue des tests :□ pendant l'élaboration du cahier des charges □ pendant la phase de préparation □ lors de la conception

Q4. Quelle est la prémière étape de la démarche de projet ?□ l'étude de marché □ la préparation □ l'idée de produit

Q5. Que fait-on du produit lorsque celui-ci arrive en fin de vie ?□ on le commercialise □ on le recycle □ on le répare

Q6. Le crash-test est effectué :□ lors de la conception □ lors de la définition □ lors de la commercialisation

Q7. Passer des commandes pour renouveller le stock de matières premières fait partie de :□ la préparation □ l'étude de marché □ la commercialisation

Q8. La mise en place des processus de fabrication se fait :□ lors de l'élaboration du cahier des charges □ lors de la préparation □ lors de la conception

Q9. La promotion d'une voiture se fait :□ lors de la conception □ lors de l'élaboration du cahier des charges □ lors de la commercialisation

Q10. L'analyse de la concurrence se fait :□ lors de la commercialisation □ lors de l'étude de marché □ lors de la préparation

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2. Questionnaire à choix multiples (plusieurs réponses possibles pour certaines questions)

Q1. Lors de l'étude de marché il est souhaitable d'analyser :□ la concurrence □ l'état des machines pour fabriquer □ l'évolution du marché (des ventes) □ le recyclage du produit □ le besoin du client (enquête par exemple) ?

Q2. Le cahier des charges permet de définir : □ le nombre de pages du cahier

□ les fonctions du produit □ le réseau de concessionnaires □ les conditions du produit

Q3. La conception permet : □ de concevoir le ou les prototypes □ de tester, d'améliorer

□ de dessiner les plans définitifs de la voiture

Q4. La définition permet :□ de créer les prototypes □ de dessiner précisément les plans □ de demander l'homologation □ d'analyser la concurrence

Q5. La préparation permet :□ d'approvisionner les ateliers de production □ de recycler le produit □ d'élaborer les processus de fabrication □ de lancer l'étape de production

Q6. Fabriquer et contrôler la fabrication se fait :□ de la conception □ de la préparation □ de la production

Q7. La commercialisation regroupe :□ la vente □ la distribution □ Le SAV □ le recyclage □ la promotion du produit

Q8. Un produit recyclable est un produit :□ qui peut être recyclé □ qui sera obligatoirement recyclé

Q9. Comment s'appelle le bureau chargé d'étudier le produit dans l'entreprise ? □ le bureau de Windows □ le bureau d'études □ le service comptable

Q10. Un bureau des méthodes permet :□ d'élaborer les différents processus de fabrication ?□ d'obtenir le bon déroulement de la production ?

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Avant de concevoir un objet technique, il est nécessaire de s'assurer que le besoin existe et de bienpréciser ce qui est attendu par les futurs utilisateurs. Les informations permettant de valider ce besoinpeuvent être collectées auprès d'eux.

1ère méthode : QQOQCPC

Quoi ? De quel besoin s'agit-il ?

Qui ? Quelles sont les personnes concernées par ce besoin ?

Où ? A quel endroit ? Dans quelle région ? Dans quel secteur ce besoin est ressenti ?

Quand ? A quel moment ? Quelle période ? Quelle époque ? Est exprimé ce besoin.

Comment ? Sous quelle forme ? Dans quel cas apparaît ce besoin ?

Pourquoi ? Quelles sont les raisons qui font apparaître ce besoin ?

Combien ? Combien de personnes sont concernées par ce besoin ?

2ème méthode : La bête à cornes

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FICHE ACTIVITE 3 - CORRECTIONTechnologie au Collège Ennemond Richard

Classe : 3ème Centre d'intérêt 1 : Appropriation du cahier des charges Page : 1/1 Activité 3 : ANALYSE DU BESOIN

Nom : Prénom : 3ème ….

TRAVAIL A REALISER

I - Les objets techniques et les besoins des hommes : Répondez aux questions suivantes après avoir lu les documents ressources: 1- Citez cinq objets techniques et précisez à quel besoin ils répondent.(Doc.1)Télévision : se divertirMaison : se logerVélo : se déplacerRéfrigérateur : conserverVoiture : se déplacer2- Indiquez pour quelles raisons les objets techniques possédés par une famille sont de plus en plus nombreux. (Doc.1)Les besoins des familles sont de plus en plus nombreux, et les tentations sont plus grandes. 3- Précisez la fonction d'usage de ce vélo. (Doc.2)La fonction d'usage du vélo est de se déplacer.4- Choisissez cinq sports et précisez pour chacun d'eux un objet technique nécessaire à sa pratique. (Doc.2)Football : ballon Tennis : raquette Piscine : lunettes cyclisme : véloJudo : kimono5- Indiquez quel besoin explique un taux d'équipement en réfrigérateurs de 99,8%. (Doc.3)Un taux d'équipement à 99,8 % montre que ce produit est indispensable. En effet de nos jours il est indispensable de conserver lanourriture par le froid.6- Précisez l'intérêt de connaître le besoin des utilisateurs avant de concevoir un nouvel objet technique.Il est indispensable de connaître les besoins des futurs clients avant de le concevoir car cela permet de créer le produit le plus proche des attentes.

II - La méthode QQOQCPC La méthode QQOPCPC (Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Combien ? Pourquoi ?) est un questionnement qui permet la collecte de données précises. Cette méthode est utilisée dans des démarches de résolution de problème, comme lors du lancement d'un nouveau projet.

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1- Regardez l'image du réfrigérateur fourni, qu'a-t-il de particulier ?C'est un réfrigérateur avec des compartiments différents

2- Utilisez la méthode QQOQCPC, pour définir le besoin de ce réfrigérateur.

Quoi ? Conserver des aliments par le froidQui ? Des étudiants en colocationOù ? Zone urbaine, dans un appartement Quand ? Utilisation permanente, pendant la durée des études.Comment ? Pour disposer d'un espace personnel pour conserver les aliments. Pourquoi ? La cherté des loyers impose aux étudiants une vie en colocation.Combien ? Grande agglomération, zones universitaires.

III - La bête à cornes La bête à cornes est un outil graphique qui permet en trois questions d'analyser concrètement le besoin qui justifie le projet. 1- A l'aide du modèle de "bête à cornes" fourni, listez les trois questions que cet outil permet de seposer.

A qui rend t-il service ?Sur quoi agit-il ?Dans quel but ?

2- Réalisez la bête à cornes du réfrigérateur présenté ci-dessus.

A qui rend t-il service ? Sur quoi agit-il ?

Dans quel but ?

REFRIGERATEUR

CHRIS
Crayon
CHRIS
Crayon
CHRIS
Flèche
CHRIS
Machine à écrire
Aux collocataires
CHRIS
Machine à écrire
La température de conservation
CHRIS
Machine à écrire
Conserver de façon individuelle les aliments
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Fiche exercice DECOUVERTE DE L'ENT Activité 3

Nom : .......……......... Capacités : - Formaliser sans ambiguïté un besoin- Choisir un mode de dialogue ou de diffusion adapté à un besoin de communication

ème…...3

Prénom : ..……..........

DESCRIPTION DU BESOIN

Voici un appareil de fitness destiné à être utilisé en appartement.

1. Utilisez la méthode QQOQCPC pour décrire le besoin.

Quoi ?

Qui ?

Où ?

Quand ?

Comment ?

Pourquoi ?

Combien ?

2. Réalisez la « bête à cornes » afin de formaliser le besoin.

CHRIS
Machine à écrire
CORRECTION
CHRIS
Machine à écrire
Pratiquer des séances de fitness et musculation
CHRIS
Machine à écrire
Des personnes dont le temps manque
CHRIS
Machine à écrire
souvent en appartement mais aussi en salle
CHRIS
Machine à écrire
Quand les personnes le souhaitent
CHRIS
Machine à écrire
Sous la forme de plusieurs appareils assemblés
CHRIS
Machine à écrire
Pour ne pas avoir à se rendre dans une salle
CHRIS
Machine à écrire
De plus en plus de personnes
CHRIS
Machine à écrire
A qui rend t-il service ?
CHRIS
Machine à écrire
Sur quoi agit-il ?
CHRIS
Machine à écrire
Dans quel but ?
CHRIS
Machine à écrire
APPAREIL DE FITNESS
CHRIS
Ovale
CHRIS
Ovale
CHRIS
Ovale
CHRIS
Rectangle
CHRIS
Crayon
CHRIS
Crayon
CHRIS
Crayon
CHRIS
Crayon
CHRIS
Machine à écrire
Aux personnes en manque de temps
CHRIS
Machine à écrire
Le bien être
CHRIS
Machine à écrire
Pratiquer une activité physique sans se rendre à une salle de sports
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Activité 4Correction

I - Enoncer le besoin :

1- Relevez à partir du document "expression du besoin", deux raisons qui justifient la raison d'un aspirateur robot.

- la volonté de réduire le temps consacré au ménage- Très peu de produits fiables sont actuellement disponibles sur le marché

2- Utiliser le logiciel "S'initier à l'analyse fonctionnelle" : cours puis exercices.

3- Réalisez le diagramme "bête à cornes" d'un robot aspirateur.

II - Les fonctions d'un objet technique :

La recherche des fonctions s'effectue en étudiant les relations du futur produit ou système avec sonenvironnement. Elle s'effectue selon une méthodologie axée sur le recensement exhaustif des fonctions : ne pas en oublier, nepas inventer de faux services.Cette étape de l'analyse fonctionnelle est possible grâce à un outil appellé "graphe des interactions" (appeléparfois "diagramme pieuvre"). Il montre de manière visuelle et littérale les relations entre un produit et ses milieux environnants.Un graphe des interactions comprend toujours deux parties liées : une partie graphique (le «diagrammepieuvre») et une partie descriptive souvent présentée sous forme de tableau.

1- Listez tous les éléments qui appartiennent à l'environnement du produit mais qui ne le constitue pas. (Ils sontsouvent en contact avec le produit).

Utilisateur, Energie, Sol, Meubles, Murs, Prix, Poussière, Obstacle, Tapis, Escalier, Animaux, ...

Aux utilisateurs La poussière

Aspirer la poussière de manière autonome

ROBOTASPIRATEUR

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2- A partir de l'exemple fourni ci-dessous, réalisez le graphe des interactions (partie graphique et partie descriptive) d'un robot aspirateur.

Repère dela fonction

Désignation de la fonction

FP1 Le robot aspirateur permet à l'utilisateur d'aspirer le sol de manière autonome

FC1 Le robot aspirateur doit aspirer le long des murs

FC2 Le robot aspirateur doit aspirer sous les meubles

FC3 Le robot aspirateur doit éviter les obstacles en douceur

FC4 Le robot aspirateur doit stocker la poussière

FC5 Le robot aspirateur ne doit pas tomber dans les escaliers

FC6 Le robot aspirateur doit assurer la sécurité des personnes et des animaux

FC7 Le robot aspirateur doit pouvoir se ranger dans un placard

FC8 Le robot aspirateur doit être esthétique

FC9 Le robot aspirateur doit être transportable

FC10 Le robot aspirateur doit avoir un niveau sonore acceptable

FC11 Le robot aspirateur doit être alimenter en énergie

ASPIRATEURROBOT

Energie Murs

Sol

Meubles

Obstacles

PoussièreEscaliers

PersonnesAnimaux

Utilisateur

Placard

FC1

FC2

FC3

FC4FC5

FC6

FC7

FC8 FC9

FC10FC11

FP1

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Fiche exercice ANALYSE FONCTIONNELLE Activité 4

Nom : .......……......... Capacités : - Formaliser sans ambiguïté un besoin- Choisir un mode de dialogue ou de diffusion adapté à un besoin de communication

ème…...3

Prénom : ..……..........

LES FONCTIONS DE SERVICES ET LES CONTRAINTES

1. Citez les deux fonctions de services attendues par un consommateur désirant acquérir un lecteur MP4.

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2. Donnez le nom d'un autre objet technique pouvant également répondre à ces deux fonctions de services.

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3. Imaginez un autre élément extérieur qui pourrait être présent dans le milieu environnant le baladeur et précisez la contrainte à respecter.

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............................................................................................................................................................

4. Citez deux exemples de dangers que peut présenter un baladeur pour son utilisateur. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Recherchez le métier de la personne chargée de répondre à la contrainte C2. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

CHRIS
Machine à écrire
Le baladeur permet à l'utilisateur d'écouter de la musique
CHRIS
Machine à écrire
Le baladeur permet à l'utilisateur de regarder des vidéos
CHRIS
Machine à écrire
Un autre objet peut être un téléphone portable
CHRIS
Machine à écrire
Poche de vêtements : L'objet doit pouvoir rentrer dans une poche de veste
CHRIS
Machine à écrire
Danger 1 : les risques de surdité
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Danger 2 : Les risques d'inattention dans la rue
CHRIS
Machine à écrire
La contrainte 2 est assurée par un DESIGNER
CHRIS
Machine à écrire
CORRECTION
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CONCOURS ROBOTIQUE

COURS'AMIAUD2016