Cahier des charges du Gouvernement -...

Version 1 25 juin 2018 1/50

Cahier des charges du Gouvernement

De la Fédération Wallonie-Bruxelles

Formation des cadres sportifs

Discipline : FOOTBALL

ANIMATEUR BREVET C Fédération sportive : Association des clubs francophones de football

Version du 25/06/2018

Avalisée en commission pédagogique le …/…/…

Approuvée par le Gouvernement de la Fédération Wallonie Bruxelles le …/…/…


Table des matières

1 DONNEES ADMINISTRATIVES ................................................................................................................... 4

1.1 COORDONNEES DE L’ASSOCIATION DES CLUBS FRANCOPHONES DE FOOTBALL - ACFF ............................................... 4

1.2 INTRODUCTION GENERALE DE LA STRUCTURE DES FORMATIONS DE BASE ................................................................ 4

1.3 HOMOLOGATION ET CERTIFICATION ................................................................................................................ 5

1.4 DÉLIVRANCE D’UNE LICENCE D’ENTRAÎNEUR DE L’UEFA .................................................................................... 6

2 REFERENTIEL « FONCTION ET COMPETENCES » : DESCRIPTION DES FONCTIONS EXERCEES ET

COMPETENCES REQUISES ................................................................................................................................. 7

2.1 PRÉREQUIS ................................................................................................................................................ 7

2.2 PROFIL DE FONCTION ................................................................................................................................... 7

2.3 PUBLIC CIBLE ............................................................................................................................................. 8

2.4 CADRE D’INTERVENTION .............................................................................................................................. 8

2.5 DOMAINE DE SPÉCIALISATION ........................................................................................................................ 8

3 DESCRIPTION DES MODALITES PREALABLES A L’ORGANISATION DE LA FORMATION .............................. 9

3.1 SCHÉMA DE BASE D’ORGANISATION DE LA FORMATION MONITEUR SPORTIF INITIATEUR ........................................... 9

3.2 INFORMATIONS À FOURNIR PAR L’OPÉRATEUR DE FORMATION ........................................................................... 10

3.3 DURÉE THÉORIQUE DE LA FORMATION .......................................................................................................... 10

3.4 TEST PRÉLIMINAIRE OU PROBATOIRE À LA FORMATION ..................................................................................... 10

3.5 DOCUMENTS ADMINISTRATIFS À FOURNIR PAR LE CANDIDAT.............................................................................. 10

3.6 MODALITÉS D’INSCRIPTION ......................................................................................................................... 10

3.7 REMBOURSEMENT ÉVENTUEL DE L’INSCRIPTION .............................................................................................. 11

3.8 MODALITÉS PARTICULIÈRES (LANGUE – HANDICAPS DIVERS - …)......................................................................... 11

4 REFERENTIEL « FORMATION » : DESCRIPTION DU PROGRAMME ET DU CONTENU DES COURS

SPECIFIQUES................................................................................................................................................... 12

4.1 COMPÉTENCES TERMINALES À MAÎTRISER ...................................................................................................... 12

4.2 VOLUMES HORAIRES ET MODULES DE FORMATION ........................................................................................... 13

4.3 CHARGE THÉORIQUE POUR LE CANDIDAT ....................................................................................................... 27

4.4 PONDÉRATION ET CRÉDITS .......................................................................................................................... 28

4.5 SUPPORTS DE FORMATION .......................................................................................................................... 28

4.6 TRAVAUX DE FIN DE FORMATION .................................................................................................................. 28

5 PROGRAMME ET CONTENUS DES STAGES DIDACTIQUES OU PEDAGOGIQUES ....................................... 29

5.1 PRÉSENTATION DES STAGES ........................................................................................................................ 29

5.2 DOSSIER DE STAGE (VOIR ANNEXE 1) ............................................................................................................ 29

5.3 ÉVALUATION DU STAGE ET DU CAHIER DU FORMATEUR ..................................................................................... 30

5.4 QUALIFICATION ET/OU EXPÉRIENCE UTILE EXIGÉE DES MAÎTRES DE STAGE ............................................................. 30

6 MODALITES D’EVALUATION ................................................................................................................... 31

6.1 OBJECTIF DES ÉVALUATIONS ........................................................................................................................ 31

6.2 CONDITIONS D’ACCÈS AUX ÉVALUATIONS ....................................................................................................... 31

6.3 SESSIONS D’ÉVALUATION ............................................................................................................................ 32

6.4 DATES ET HORAIRES .................................................................................................................................. 32

6.5 MODALITÉS PRATIQUES ............................................................................................................................. 32

6.6 PUBLICITÉ ............................................................................................................................................... 33

6.7 FRAUDE .................................................................................................................................................. 33


6.8 ABSENCE AUX ÉVALUATIONS ....................................................................................................................... 34

6.9 RÉUSSITE, AJOURNEMENT ET ÉCHEC ............................................................................................................. 34

6.10 JURY ET DÉLIBÉRATIONS ............................................................................................................................. 35

6.11 RECOURS ................................................................................................................................................ 36

6.12 PROCÉDURE DE COMMUNICATION DES RÉSULTATS AUPRÈS DE L’ADEPS .............................................................. 38

6.13 PROCÉDURE DE COMMUNICATION DES RÉSULTATS AUX CANDIDATS .................................................................... 38

7 CONDITIONS DE DISPENSES ET D’EQUIVALENCE DE DIPLÔMES (BELGIQUE ET ÉTRANGER) .............. 39

7.1 CONFORMITÉ DES DOSSIERS VAFE À INTRODUIRE ........................................................................................... 39

7.2 VALORISATION DES ACQUIS DE FORMATION (VAF) ......................................................................................... 39

7.3 VALORISATION DES ACQUIS D’EXPERIENCES (VAE) ......................................................................................... 41

7.4 ENTRETIEN DE VAFE AVEC POSSIBILITE D’EPREUVE INTEGREE ............................................................................ 43

7.5 FRAIS DE PROCEDURE POUR UNE VAFE ......................................................................................................... 43

7.6 PROCEDURES ADMINISTRATIVES VAFE (OU, COMMENT ET QUAND ENVOYER LE DOSSIER ?) .................................... 44

7.7 ANALYSE CONCERNANT LA DEMANDE DE VAFE .............................................................................................. 44

7.8 DECISIONS CONCERNANT LA DEMANDE DE VAFE ............................................................................................ 45

7.9 VOIE D’ENTREE VIA D’ANCIENNES FORMATIONS SPECIFIQUES ADEPS .................................................................. 45

7.10 TABLEAU SYNTHESE COMPLET DES PROCEDURES VAFE ..................................................................................... 47

8 MODALITES POUR UNE HOMOLOGATION DES BREVETS DELIVRES ........................................................ 48


1 DONNEES ADMINISTRATIVES

1.1 Coordonnées de l’Association des clubs francophones de football - ACFF Association des clubs francophones de football - ACFF Département « Formation de cadres » Rue de Bruxelles, 486 1480 TUBIZE Tél : 02/367.67.17

Fax : 02/478.51.76

Personnes de contact :

• Manager « Formation des cadres » : Monsieur Losfeld Jean-Louis

e-mail : [email protected]

• Collaborateur technico-administratif : Monsieur Damien Ovart

e-mail : [email protected]

1.2 Introduction générale de la structure des formations de base Le département « Formation des cadres » de l’ACFF organise toutes les formations des cadres

sportifs en football en fédération Wallonie-Bruxelles.

L’objectif est d’offrir à tous le droit d’être entraînés et éduqués par des personnes compétentes.

Toutes les formations respectent les directives de l’UEFA et de la FIFA transmises par l’URBSFA.

La structure des formations de base se présente sur 3 niveaux :

mailto:[email protected]



• Le MONITEUR SPORTIF INITIATEUR BREVET B (MSI)

Il comprend 2 parties : une partie « Animateur Brevet C » et une partie « Initiateur Brevet B »

o Le candidat « Animateur Brevet C » anime des parties de séance pour des jeunes U6-U9

dans un contexte non compétitif.

o Le candidat « Moniteur Sportif Initiateur Brevet B » maîtrise l’initiation des jeunes U10-

U13 dans un contexte non compétitif.

• Le MONITEUR SPORTIF EDUCATEUR UEFA B (MSED) forme et consolide les bases de la

performance dans un contexte compétitif pour un public cible U14-U21 de niveau régional,

provincial ou interprovincial ainsi que pour des séniors amateurs jusqu’en 1ère provinciale.

• Le MONITEUR SPORTIF ENTRAÎNEUR UEFA A (MSENT) systématise et optimalise l’entraînement

pour performer dans un contexte compétitif pour un public cible « Elite Youth » et “Senior D1,

D2 ou D3 Amateur”.

• Remarque : une formation d’ENTRAINEUR UEFA PRO est organisée exclusivement par l’URBSFA.

L’objectif de cette formation est de donner à nos entraîneurs, appelés à fonctionner au plus haut

niveau de notre football (1A et 1B), une compétence professionnelle au sens le plus large du

terme :

• leur permettre de s'approprier les nouvelles méthodes d'entraînement ;

• les faire progresser au niveau de la gestion, de la direction de personnes, leur apprendre

à se servir au mieux des techniques modernes de communication et les faire évoluer en

fins stratèges eu égard aux évolutions rapides des diverses tactiques ;

• former des techniciens de haut niveau qui puissent contribuer au développement de

notre football et qui puissent être reconnus et défendus par les clubs de notre élite

footballistique ;

• assurer une formation conforme aux exigences définies par l'UEFA afin de favoriser la

libre circulation des entraîneurs dans les pays des fédérations membres de cette

association européenne.

1.3 Homologation et certification

Le tableau récapitulatif reprend toutes les formations de base homologuées et/ou certifiées :

Homologation

ADEPS

Certification

ACFF - URBSFA

Homologation

UEFA

Animateur Brevet C Non Oui Non

Moniteur Sportif Initiateur Brevet B Oui Oui Non

Moniteur Sportif Educateur UEFA B Oui Oui Licence UEFA B (*)

Moniteur sportif Entraîneur UEFA A Oui Oui Licence UEFA A (*)

Entraîneur Expert haut niveau

UEFA Pro

Oui Oui Licence UEFA PRO (*)

(*) : Voir point 1.4


1.4 Délivrance d’une licence d’entraîneur de l’UEFA

• Au terme d’une formation de niveau Moniteur Sportif Educateur UEFA B, Moniteur Sportif Entraîneur

UEFA A et UEFA pro, tout moniteur sportif obtient une licence d’entraîneur de l’UEFA.

• La licence d’entraîneur de l’UEFA est valable trois ans, au plus tard jusqu’au 31 décembre de la

troisième année suivant la délivrance (p. ex. du 25 août 2014 au 31 décembre 2017).

• Durant cette période, chaque entraîneur diplômé est invité à suivre des cours de perfectionnement

afin de renouveler sa licence d’entraîneur de l’UEFA.

• Ces cours de perfectionnement visent à actualiser les compétences des participants en leur qualité

d’entraîneur de football.

• Seuls les entraîneurs ayant suivi 15 points recyclage (correspondant à au moins 15 heures de cours

de perfectionnement) dans les trois ans sont en mesure d’obtenir leur licence.

• Toutes les informations sur les cours de perfectionnement de l’ACFF/URBSFA (recyclages, formations

continuées, colloques, etc.) sont communiquées sur le site www.acff.be

http://www.acff.be/


2 REFERENTIEL « FONCTION ET COMPETENCES » : DESCRIPTION DES FONCTIONS EXERCEES ET COMPETENCES REQUISES

La présente partie est adoptée en exécution de l’article 41, §1er, alinéa 1, 5°, du décret de la

Communauté française du 8 décembre 2006 visant l’organisation et le subventionnement du sport

en Communauté française (M.B., 20 février 2007).

La formation de cadres sportifs à vocation pédagogique fait référence à des méthodes et pratiques

d’enseignement, d’éducation et de formation. Il s’agit d’enseigner, transmettre un savoir ou une

expérience par des méthodes adaptées à un individu ou un groupe d'individus.

Comme pour tous les niveaux de qualification, le moniteur sportif éducateur est structuré en

fonction :

• du prérequis : compétences préalables à la formation.

• du profil de fonction : capacité d’appliquer, d’utiliser des connaissances (savoirs), aptitudes

(savoir-faire) et attitudes (savoir-être) de façon intégrée pour agir dans un contexte défini

(éducation, travail, développement personnel ou professionnel).

• du public cible : public à charge du cadre sportif.

• du cadre d’intervention : cadre, domaine et lieu où se déroule la fonction.

Afin de pouvoir constituer les modules de formation (unités indépendantes et identifiables de

contenus de formation), chaque niveau de qualification indépendant est envisagé sous l’angle de 5

thématiques :

• Cadre institutionnel et législatif.

• Didactique et méthodologie.

• Facteurs déterminants de l’activité et de la performance.

• Aspects sécuritaires et préventifs.

• Ethique et déontologie.

2.1 Prérequis • Un candidat peut s’inscrire à une formation dès 16 ans accomplis, mais il ne pourra être

homologué qu’à ses 18 ans accomplis.

• Être affilié à un club officiel reconnu par l'URBSFA.

• Être en règle de droit d’inscription.

• Ne pas être sous le coup d’une suspension disciplinaire de plus de 3 mois.

• Maîtriser les techniques de base de football.

2.2 Profil de fonction L’Animateur Brevet C anime des parties de séance pour des jeunes U6-U9 dans un contexte

non compétitif en appliquant différentes formes du jeu adaptées aux enfants et conçues

pour apporter à chacun un maximum de fun. Le candidat prépare des parties de session de

football, les dispense et les évalue.


2.3 Public cible • Clubs (équipes structurées, écoles de sport, …).

• Programmes ADEPS d’animation et d’initiation sportive.

• Communes (activité de quartier, plaine sportive, camps de vacances…).

2.4 Cadre d’intervention • Encadrement des catégories U6-U9.

• Pratiquants « loisir » novices et débutants.

• Sportifs en phase de formation de base.

2.5 Domaine de spécialisation • Pas de spécialisation


3 DESCRIPTION DES MODALITES PREALABLES A L’ORGANISATION DE LA FORMATION

La présente partie est adoptée en exécution de l’article 41, §1er, alinéa 2 du décret de la



3.1 Schéma de base d’organisation de la formation Moniteur Sportif

Initiateur Thématique 1

Cadre institutionnel et législati f

Thématique 2

Didactique et méthodologie

Thématique 3

Facteurs déterminants de

l 'activité et de la performance

Thématique 4

Aspects sécuritaires et préventifs

Thématique 5

Ethique et déontologie

Module CG 1.1.1.

Ma formation de cadre sportif

Module CG 1.2.2.

Mon action avant, pendant et après

ma séance cadre

Module CS 1.3.1.

Principes de base évolutifs du jeu en

zone

Module CG 1.4.1.

Une pratique en toute sécurité: la

prévention

Module CG 1.5.1.

Règles de bonnes conduites d'un

cadre sportif

Module CS 1.1.1.

La place de l'ACFF dans le paysage

footballistique au niveau

international, national et

communautaire

Module CS 1.2.1.

Philosophie générale de la vision de

formation de l'URBSFA

Module CS 1.3.2.

La motivation, l 'apprentissage et le

jeu

Module CS 1.5.1.

Référent "Vivons sport" et parent "fair-

play"

Module CS 1.1.2.

Règlements spécifiques 2 v 2 et 5 v 5

Module CS 1.2.2.

Méthodologie d'organisation d'une

séance d'entraînement: méthode MIM

Module CS 1.2.3.

Méthodologie d'organisation d'une

séance complète U6-U9

Légende

Module CS 1.2.4.

Didactique spécifique U6-U9

Cours généraux INITIATEUR vus en

Animateur Brevet C

Module CS 1.2.5.

Stage d'application en situation réelle

de club avec des U6-U9

Modules cours spécifiques vus en

Animateur Brevet C

• Les cours spécifiques football sont organisés par le département « Formation de Cadres » de

l’ACFF ou par tout opérateur de formation officiellement reconnu par l’AG sport.

• Toutes ces informations sont communiquées aux clubs reconnus par l’ACFF.

• Chaque candidat choisit librement le centre de cours où il désire effectuer l'ensemble de sa

formation. Les centres proposés tiennent compte d'une répartition géographique équilibrée

afin de limiter au maximum la durée de déplacement pour chaque candidat.

• Pour certains modules de cours nécessitant un encadrement spécialisé ou une organisation

particulière, l’opérateur de formation se réserve le droit de regrouper certains centres de

cours à un endroit autre que le centre de cours choisi par le candidat.

• Un centre ouvre définitivement lorsque 14 candidats sont inscrits et en ordre de paiement.

• Un centre est complet lorsque 28 candidats sont inscrits et en ordre de paiement.

• Si, après le 1er jour de cours prévu à l'horaire, la norme d’ouverture n’est pas atteinte ou le

centre est complet, l’opérateur de formation peut

o proposer au candidat un autre centre de cours ;

o maintenir un centre de cours malgré que la norme d’ouverture n’est pas atteinte ;

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o accepter des candidats supplémentaires à condition que l’organisation du centre le

permet (classe suffisamment grande, nombre d’équipes pour les séances pratiques,

vestiaires et/ou terrains disponibles, etc).

• L’organisation de la formation s’effectue par modules identifiables.

• Le candidat est guidé pour l'étude des matières proposées afin d'optimaliser ses chances de

réussite.

• Les dates d’examens sont fixées dans le calendrier et/ou communiquées par le chargé de

cours.

3.2 Informations à fournir par l’opérateur de formation • Toutes les informations organisationnelles sont présentées au sein du site URBSFA

www.acff.be sous la rubrique : « les acteurs du football - Entraîneurs ».

3.3 Durée théorique de la formation

Animateur

brevet C

présentiel 60:00:00

non présentiel 62:00:00

122:00:00

3.4 Test préliminaire ou probatoire à la formation • Pas de test préliminaire

3.5 Documents administratifs à fournir par le candidat • Photocopie de la carte d’identité (recto-verso).

• Preuve d’acquittement des droits d’inscription.

3.6 Modalités d’inscription • Les dates, horaires, lieux et autres renseignements importants quant à l’information des sessions

de formation se fera via le site internet www.acff.be ou par tout autre opérateur officiellement

reconnu par l’AG sport.

• Les montants et modalités de paiement des droits d'inscription pour chaque niveau de formation

seront communiqués sur le site internet www.acff.be ou par tout autre opérateur officiellement

reconnu par l’AG sport.

• Les procédures d’inscription sont explicitées sur le site internet www.acff.be ou par tout autre

opérateur officiellement reconnu par l’AG sport.

• Les demandes d’inscription sont traitées par ordre de réception, un mail de confirmation de la

demande est envoyé automatiquement.

• Un mail d’officialisation est envoyé aux candidats en ordre de paiement des droits d’inscription.

• Un mail de « rappel » est envoyé aux candidats qui ne sont pas en ordre de paiement.

• Un mail de « rappel » est envoyé aux candidats qui ne sont pas en ordre de paiement.

• L’inscription définitive aux formations est conditionnée au paiement total des droits

d'inscriptions ad hoc.

http://www.acff.be/

http://www.acff.be/

http://www.acff.be/

http://www.acff.be/

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• Dans la semaine qui précède le 1er cours, un mail d’invitation, mentionnant toutes les

informations sur l’organisation, est envoyé aux candidats.

3.7 Remboursement éventuel de l’inscription • Une demande de remboursement peut-être exceptionnellement invoquée au maximum 7

jours après la date du 1er cours pour la formule « classique » et 24 heures pour la formule

« vacances ».

• La légitimité du motif de remboursement est appréciée par l’ACFF.

• L’ACFF se réserve le droit de refuser tout motif qu’il considère comme non impérieux.

• Toute éventuelle demande relève de l’exceptionnel et sera traitée en conséquence.

• Toute demande de remboursement de l’inscription ne peut nullement s’envisager lorsque la

date des 7 jours après la date du 1er cours est atteinte pour la formule « classique » et 24

heures pour la formule « vacances ».

• Le minerval lui sera remboursé dans les 30 jours ouvrables après la date du 1er cours sauf 10%

de ce montant qui reste du.

3.8 Modalités particulières (langue – handicaps divers - …) • Tous les documents et évaluations sont exclusivement réalisés en français.

• Tout candidat doit avoir un niveau minimum de compétences langagières en français.

• Ces niveaux minima requis sont identifiés dans le Cadre Européen commun de référence pour

les langues :

o Compréhension à l’écoute : compétence minimale de niveau B2

o Compréhension à la lecture : compétence minimale de niveau B2

o Compétence à l’écriture : compétence minimale de niveau B2

• Tout handicap ou difficultés particulières doivent être communiqués préalablement (lors de

l’inscription) afin que l’opérateur de formation puisse analyser la situation.

• Ce délai minimal permettra d’essayer de trouver une solution adaptée à ce handicap et/ou

difficultés particulières en vue du passage des épreuves d’évaluation.

• L’opérateur de formation ne pourra nullement être tenu pour responsable si une solution

adaptée ne peut être trouvée pour le candidat demandeur.

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4 REFERENTIEL « FORMATION » : DESCRIPTION DU PROGRAMME ET DU CONTENU DES COURS SPECIFIQUES

La présente partie est adoptée en exécution de l’article 41, §1er, alinéa 2, 3°, du décret de la



4.1 Compétences terminales à maîtriser L’Animateur Brevet C

• sera capable de se situer dans le cadre institutionnel régentant le sport dans la Fédération

Wallonie-Bruxelles, et plus particulièrement dans le cadres des formations de cadres sportifs ;

• sera capable de comprendre la philosophie de l'Association des Clubs Francophones de Football ;

• sera capable de connaître les règles spécifiques 2 v 2 et 5 v 5;

• sera capable de maîtriser les «savoirs supports» des techniques de base d’animation d’une

séance, connaître les moyens didactiques adéquats et faire preuve de méthode pour faciliter

l’accès et à l’apprentissage d’une activité sportive ;

• aura un aperçu du plan d’apprentissage qui sera développé tout au long de son cursus ;

• sera capable de comprendre la méthodologie d'organisation d'une unité de séance ;

• sera capable de comprendre et appliquer la méthodologie d’entraînement de l’U.R.B.S.F.A. (MIM

méthode)

• sera capable de connaître les objectifs de développement d'un joueur de football U6-U9 ;

• sera capable de mettre en pratique les compétences acquises à travers un stage U6-U9 ;

• sera capable d’animer une unité de séance avec les U6-U9 ;

• sera capable de comprendre les éléments et les facteurs motivationnels qui « déclenchent »

et/ou qui « entretiennent » la pratique d’une activité sportive ;

• sera capable de comprendre les principes de base évolutifs du jeu en zone ;

• sera capable de comprendre comment fonctionne les émotions et sera capable d’utiliser certains

outils qui lui permettront de maîtriser ses émotions ;

• sera capable de comprendre et maîtrisera les éléments qui permettent de prévenir et d’anticiper

des incidents et/ou des accidents fréquents ;

• sera capable de comprendre et maîtrisera les éléments qui permettent de réagir en cas

d’accidents ;

• sera capable d’agir en se référant aux règles de base de l’éthique du métier de cadre sportif et du

sport ;

• sera capable de comprendre l’importance de s’entourer d’un parent « Fair Play ».

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4.2 Volumes horaires et modules de formation

Animateur Brevet C

Thématique 1 : cadre institutionnel et législatif

➢ Module CG 1.1.1. : Ma formation de cadre sportif

Résumé : ‒ L'objectif de ce module consiste à situer et à décrire les cursus de formations de cadres sportifs

de la fédération Wallonie-Bruxelles. Il s'agira, entre autres, de dresser les différents profils "métiers" et les différents référentiels : emplois, compétences, formations, évaluation, validation et certification.

‒ Au terme de cette unité de formation, le candidat Moniteur Sportif Initiateur pourra se situer dans le cadre institutionnel régentant le sport dans la Fédération Wallonie-Bruxelles, et plus particulièrement dans le cadre régentant les formations de cadres sportifs.

Méthodologie : ‒ Exposé magistral en E-learning ‒ Séance questions-réponses Supports de cours : ‒ Présentation PPT assistée par ordinateur (PAO) ‒ Syllabus téléchargeable sur le site « www.adeps.be » ‒ Foire aux questions (FAQ) Modalités d’évaluation : ‒ Durée de l’évaluation : 10 minutes ‒ Forme d'évaluation : épreuve écrite sous forme de questions à choix multiples (QCM) ‒ Type d’évaluation : évaluation sommative ‒ Champ d'évaluation : évaluation des savoirs et des connaissances Charge théorique de travail pour le candidat : ‒ En présentiel :

o 10 minutes : se soumettre aux examens théoriques ‒ En non présentiel :

o 1 heure : assister au cours en E-learning o 2 heures : se préparer à l’examen

Qualifications et/ou expérience utile des chargés de cours ‒ Les formateurs en charge de ce module doivent faire preuve des qualifications / compétences

spécifiques. ‒ Ils devront être agréés par le Service Formation de cadres de l’Administration Générale des

Sports : o Etre détenteur d'un diplôme / d’un titre / d’un certificat d’aptitude pédagogique ; o Etre détenteur d’un brevet Adeps à « vocation pédagogique » (Aide-Moniteur ou Niveau

2 minimum recyclé ou Moniteur Sportif Initiateur) ; o Faire preuve (justification) de connaissances particulièrement pointues et d'une

expérience utile effective dans le domaine de l’organisation institutionnel du Sport en FWB.

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➢ Module CS 1.1.1. : La place de l'ACFF dans le paysage footballistique au niveau international, national et communautaire

Résumé : ‒ L'objectif de ce module est d'exposer au candidat « Animateur Brevet C" la place de l'Association

des Clubs Francophones de Football dans le paysage footballistique au niveau international, national et communautaire.

‒ Au terme de ce module, le candidat « Animateur Brevet C" devrait donc pouvoir se situer dans le cadre institutionnel régentant le football en Belgique.

Méthodologie : ‒ Exposé magistral ‒ Séance questions-réponses Supports de cours : ‒ Présentation PPT assistée par ordinateur (PAO) ‒ Présentation PDF envoyée par mail aux candidats après le cours Modalités d’évaluation : ‒ Durée de l’évaluation : 10 minutes ‒ Forme d'évaluation : épreuve écrite sous forme de questions à choix multiples (QCM) ‒ Type d’évaluation : évaluation sommative ‒ Champ d'évaluation : évaluation des savoirs et des connaissances Charge théorique de travail pour le candidat : ‒ En présentiel :

o 1 heure : assister au cours théorique o 10 minutes : se soumettre aux examens théoriques

‒ En non présentiel : o 2 heures : se préparer à l’examen

Norme d’encadrement : ‒ 1 professeur pour minimum 20 élèves ‒ 2 professeurs si le nombre est supérieur à 28 élèves Qualifications et/ou expérience utile des chargés de cours Les formateurs en charge de ce module doivent faire preuve des qualifications/compétences spécifiques. Ils doivent être sélectionnés par la commission pédagogique de l’ACFF et validés par la Commission Pédagogique Mixte AG Sport/ACFF. ‒ Chaque intervenant doit posséder un brevet de minimum « Moniteur Sportif Educateur UEFA B

avec licence valide ». ‒ Cependant, en accord avec la Commission Pédagogique Mixte AG Sport/ACFF, l’ACFF peut aussi

autoriser des personnes disposant de qualifications d’entraîneur, de compétences et d’une expérience spécifique – mais non titulaires du diplôme/de la licence d’entraîneur de l’UEFA – de donner certains modules de cours.

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➢ Module CS 1.1.2. : Règlements spécifiques en 2 v 2 et 5 v 5

Résumé : ‒ L'objectif de ce module est d'exposer au candidat « Animateur Brevet C » la règlementation

spécifique (lois du jeu) pour le football 2 v 2 et 5 v 5. Pour ce faire le candidat recevra les documents officiels ainsi qu’un commentaire adapté.

‒ Au terme de ce module, le candidat « Animateur Brevet C » connaîtra les règles spécifiques en 2 v 2 et 5 v 5.

Méthodologie : ‒ Cours théorique magistral ‒ Séance questions-réponses Supports de cours : ‒ Présentation PPT assistée par ordinateur (PAO) ‒ Présentation PDF envoyée par mail aux candidats après le cours ‒ Foire aux questions (FAQ) Modalités d’évaluation : ‒ Durée de l’évaluation : 0 ‒ Forme d'évaluation : 0 ‒ Type d’évaluation : 0 ‒ Champ d'évaluation : 0 Charge théorique de travail pour le candidat : ‒ En présentiel :

o 1h assister au cours théorique ‒ En non présentiel :

o 0 Norme d’encadrement : ‒ 1 professeur pour minimum 20 élèves ‒ 2 professeurs si le nombre est supérieur à 28 élèves Qualifications et/ou expérience utile des chargés de cours Les formateurs en charge de ce module doivent faire preuve des qualifications/compétences spécifiques. ‒ Ils doivent être sélectionnés par la commission pédagogique de l’ACFF et validés par la

Commission Pédagogique Mixte AG Sport/ACFF. ‒ Chaque intervenant doit posséder un brevet de minimum « Moniteur Sportif Educateur UEFA B »

avec licence valide.

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Thématique 2 : didactique et méthodologie

➢ Module CG 1.2.2. : Mon action avant, pendant et après ma séance

Résumé : ‒ Cette unité de formation porte sur l’intervention de l’Moniteur Sportif Initiateur, à savoir toutes

les décisions et actions qu'il prend afin d'assurer l'encadrement de groupes de sportifs novices et/ou débutants. Son objectif premier consiste à faire découvrir la discipline en veillant au maintien d'un climat positif favorable à la pratique du sport à long terme. L'initiateur se doit également de développer chez les sportifs en formation de base les fondamentaux indispensables à leur évolution future en s’appuyant autant que faire se peut sur une approche ludique et en conservant un regard attentif au maintien de la motivation.

‒ Au terme de cette unité de formation, le candidat « Moniteur Sportif Initiateur » devrait maîtriser les « savoirs supports » des techniques de base d’animation d’une séance. Il devrait aussi connaître les moyens didactiques adéquats et faire preuve de méthode pour faciliter l’accès et à l’apprentissage d’une activité sportive.

Méthodologie : ‒ Pédagogie interactive ‒ Séance questions-réponses Supports de cours : ‒ Un cahier de travail sera envoyé au candidat « Animateur Brevet C ». ‒ Présentation PPT assistée par ordinateur (PAO) ‒ Syllabus téléchargeable sur le site « www.adeps.be » section : formation des cadres sportifs ‒ Foire aux questions (FAQ) Modalités d’évaluation : ‒ Durée de l’évaluation : 20 minutes ‒ Forme d'évaluation : épreuve écrite sous forme de questions à choix multiples (QCM) ‒ Type d’évaluation : évaluation sommative ‒ Champ d'évaluation : évaluation des savoirs et des connaissances Charge théorique de travail pour le candidat : ‒ En présentiel :

o 2h assister au cours théorique o 2h s'exercer dans des travaux pratiques o 20 minutes d’évaluation

‒ En non présentiel : 8h préparation à l’examen Norme d’encadrement : ‒ 1 professeur pour minimum 20 élèves ‒ 2 professeurs si le nombre est supérieur à 28 élèves Qualifications et/ou expérience utile des chargés de cours ‒ Les formateurs en charge de ce module doivent faire preuve des qualifications / compétences

spécifiques. ‒ Ils devront être agréés par le Service Formation de cadres de l’AG des Sports :

o Etre détenteur d'un diplôme / d’un titre / d’un certificat d’aptitude pédagogique en Education Physique ;

o Etre détenteur d’un brevet Adeps à « vocation pédagogique » (Aide-Moniteur ou Niveau 2 minimum recyclé ’’cours généraux’’ ou Moniteur Sportif Initiateur)

o Faire preuve (justification) de connaissances particulièrement pointues et d'une expérience utile effective dans le domaine de l’apprentissage moteur.

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➢ Module CS 1.2.1. : Philosophie générale de la vision de formation de l'URBSFA

Résumé : ‒ L’objectif de ce module consiste à présenter la vision de formation de l'URBSFA. ‒ Au terme de ce module, le candidat « Animateur Brevet C" sera capable de comprendre la

philosophie de l'Association des Clubs Francophones de Football et aura un aperçu du plan d’apprentissage qui sera développé tout au long de son cursus.

Méthodologie : ‒ Pédagogie interactive ‒ Séance questions-réponses Supports de cours : ‒ Présentation PPT assistée par ordinateur (PAO) ‒ Présentation PDF envoyée par mail aux candidats après le cours Modalités d’évaluation : ‒ Durée de l’évaluation : 10 minutes ‒ Forme d'évaluation : épreuve écrite sous forme de questions à choix multiples (QCM) ‒ Type d’évaluation : évaluation sommative ‒ Champ d'évaluation : évaluation des savoirs et des connaissances Charge théorique de travail pour le candidat : ‒ En présentiel :

o 2h00 : assister au cours pratique o 10 minutes : se soumettre aux examens théoriques

‒ En non présentiel : o 4h00 : se préparer à l'examen

Norme d’encadrement : ‒ 1 professeur pour minimum 20 élèves ‒ 2 professeurs si le nombre est supérieur à 28 élèves Qualifications et/ou expérience utile des chargés de cours Les formateurs en charge de ce module doivent faire preuve des qualifications/compétences spécifiques. ‒ Ils doivent être sélectionnés par la commission pédagogique de l’ACFF et validés par la



Version 1 25 juin 2018 18/50

➢ Module CS 1.2.2. : Méthodologie d'organisation d'une séance d'entraînement :

méthode MIM

Résumé : ‒ Ce module vient en complément du module CG 122 Mon action avant, pendant et après ma

séance. ‒ L'objectif de ce module est de donner au candidat « Animateur brevet C » la définition exacte

d'une forme de match (FM) ou d'une forme intermédiaire (FI) et lui proposer des situations spécifiques qu'il pourra restituer dans les modules "didactiques spécifiques".

‒ Au terme de ce module, le candidat « Animateur Brevet C" sera capable de comprendre la méthodologie d'organisation d'une unité de séance.

Méthodologie : ‒ Pédagogie interactive ‒ Micro enseignement ‒ Séance questions-réponses Supports de cours : ‒ Un cahier de travail sera envoyé au candidat « Animateur Brevet C » par le professeur ‒ Présentation PPT assistée par ordinateur (PAO) ‒ Présentation PDF envoyée par mail aux candidats après le cours ‒ Foire aux questions (FAQ) Modalités d’évaluation : ‒ Forme d'évaluation : préparation écrite d’une forme de match et une forme intermédiaire ‒ Type d’évaluation :

o Évaluation Formative : la préparation sera évaluée lors d’un débriefing en classe o Evaluation sommative : la préparation sera évaluée en fin de formation (via le cahier de

travail) ‒ Champ d'évaluation : Savoir-faire didactiques, méthodologiques et pédagogiques Charge théorique de travail pour le candidat : ‒ En présentiel :

o 2h00 : assister au cours théorique o 6h00 : s'exercer dans des travaux pratiques

‒ En non présentiel : o 6h00 : préparer des projets




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➢ Module CS 1.2.3. : Méthodologie d'organisation d'une séance complète en U6-U9


séance. ‒ L'objectif de ce module est de donner au candidat « Animateur Brevet C » les objectifs de

développement d'un joueur de football en U6 et U7-U9. ‒ Le candidat « Animateur Brevet C » connaîtra les contenus d'apprentissage et pourra appliquer

les formes de jeu actuelles 2-2 et 5-5 en fonction de la phase développement en U6 et U7-U9. ‒ Au terme de ce module, le candidat « Animateur Brevet C" sera capable de connaître les objectifs

de développement d'un joueur de football U6-U9. Méthodologie : ‒ Pédagogie interactive ‒ Micro enseignement ‒ Séance questions-réponses Supports de cours : ‒ Un cahier de travail sera envoyé au candidat « Animateur Brevet C » par le professeur ‒ Présentation PPT assistée par ordinateur (PAO) ‒ Présentation PDF envoyée par mail aux candidats après le cours ‒ Foire aux questions (FAQ) Modalités d’évaluation : ‒ Durée de l’évaluation : 10 minutes (QCM) ‒ Forme d'évaluation :

o Epreuve écrite sous forme de questions à choix multiples (QCM) o Préparation écrite d’une partie de séance U6 et U7-U9

‒ Champ d'évaluation : o Evaluation des savoirs et des connaissances (QCM) o Savoir-faire didactiques, méthodologiques et pédagogiques (Préparation écrite)

Charge théorique de travail pour le candidat : ‒ En présentiel :

o 4h00 : assister au cours théorique U6 o 2h00 : assister au cours théorique U7-U9 o 10 minutes d’évaluation (QCM)

‒ En non présentiel : o 8h00 préparer des projets o 4h00 se préparer aux examens




Version 1 25 juin 2018 20/50

➢ Module CS 1.2.4. : Didactique spécifique en U6-U9


séance. ‒ Le 1er objectif de ce module est d'apporter au candidat « Animateur Brevet C » les bases de la

didactique spécifique en U6 et en U7-U9. ‒ Le second objectif est de placer le candidat « Animateur Brevet C » en situation pratique c'est-à-

dire gérer et animer une partie de séance avec les U6-U9 selon les principes didactiques définis dans les autres modules de la thématique 2. Chaque partie de séance fera l'objet d'une préparation et d'un débriefing collectif (en groupe) en classe.

‒ Au terme de ce module, le candidat « Animateur Brevet C" sera capable d’animer une unité de séance avec les U6-U9.

Méthodologie : ‒ Cours pratique dirigé avec public cible ‒ Micro enseignement ‒ Séance questions-réponses Supports de cours : ‒ Présentation PPT assistée par ordinateur (PAO) ‒ Présentation PDF envoyée par mail aux candidats après le cours ‒ Foire aux questions (FAQ) Modalités d’évaluation : ‒ Durée de l’évaluation : 30 minutes ‒ Forme d'évaluation : épreuve pratique ‒ Type d’évaluation : évaluation sommative ‒ Champ d'évaluation :

o Evaluation des Savoir-faire didactiques, méthodologiques et pédagogiques o Evaluation du Savoir-être, de l’attitude

Charge théorique de travail pour le candidat : ‒ En présentiel : 16 heures : 8H pour en U6 et 8H en U7-U9.

o 4 x 4h00 : s'exercer dans des travaux pratiques (avec débriefing en classe) o 30 minutes : se soumettre à l'examen pratique

‒ En non-présentiel : néant Norme d’encadrement : ‒ 1 professeur pour minimum 20 élèves ‒ 2 professeurs si le nombre est supérieur à 28 élèves Qualifications et/ou expérience utile des chargés de cours Les formateurs en charge de ce module doivent faire preuve des qualifications/compétences spécifiques. ‒ Ils doivent être sélectionnés par la commission pédagogique de l’ACFF et validés par la



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➢ Module CS 1.2.5. : Stage d'application en situation réelle de club avec des U6-U9


séance. ‒ L'objectif de ce module est la mise en application par le candidat « Animateur Brevet C » des

notions d’animation vues lors des modules de la formation. ‒ Le candidat moniteur sportif initiateur sera amené à s’intégrer dans une équipe de formateurs. ‒ Au terme de ce module, le candidat « Animateur Brevet C" sera capable de mettre en pratique

les compétences acquises à travers un stage U6-U9. Méthodologie : ‒ Mise en situation réelle d'enseignement dans une équipe d'un club reconnu par l'Association des

Clubs Francophones de Football. ‒ Encadrement du candidat « Animateur Brevet C » par un maître de stage diplômé « moniteur

sportif initiateur ». Supports de cours : ‒ Le cahier du formateur sera envoyé au candidat « Animateur Brevet C ». Modalités d’évaluation : ‒ Forme : évaluation pratique ‒ Type d’évaluation :

o Evaluation formative par le maître de stage o Evaluation sommative du cahier du formateur par le professeur de l'Association des

Clubs Francophones de Football. ‒ Champ d'évaluation :

o Evaluation des Savoir-faire didactiques, méthodologiques et pédagogiques o Evaluation du Savoir-être, de l’attitude

Charge théorique de travail pour le candidat : ‒ En présentiel :

o 4 heures : s'exercer dans des travaux pratiques avec le maître de stage ‒ En non présentiel :

o 4 heures : préparer des projets o 4 heures : finaliser des projets (carnet de stage)

Norme d’encadrement : ‒ 1 maître de stage pour 4 candidats Qualifications et/ou expérience utile des maîtres de stage ‒ Voir point 5.5 « qualification et/ou expérience utile des maîtres de stage »

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Thématique 3 : facteurs déterminants de l’activité et de la performance

➢ Module CS 1.3.1. : Principes de base du jeu évolutif du jeu en zone

Résumé : ‒ L’objectif de ce module est d'enseigner au candidat « Animateur Brevet C » les principes de base

évolutifs du jeu en zone. ‒ Au terme de ce module, le candidat « Animateur Brevet C" sera capable de comprendre les

principes de base évolutifs du jeu en zone. Méthodologie : ‒ Pédagogie interactive ‒ Séance questions-réponses Supports de cours : ‒ Présentation PPT assistée par ordinateur (PAO) ‒ Présentation PDF envoyée par mail aux candidats après le cours ‒ Foire aux questions (FAQ) Modalités d’évaluation : ‒ Durée de l’évaluation : 10 minutes ‒ Forme d'évaluation : épreuve écrite sous forme de questions à choix multiples (QCM) ‒ Type d’évaluation : évaluation sommative ‒ Champ d'évaluation : évaluation des savoirs et des connaissances Charge théorique de travail pour le candidat : ‒ En présentiel :

o 1h00 : assister au cours théorique o 1h00 : s’exercer dans des travaux pratiques

‒ En non-présentiel : 8h00 : se préparer à l'examen Norme d’encadrement : ‒ 1 professeur pour minimum 20 élèves ‒ 2 professeurs si le nombre est supérieur à 28 élèves Qualifications et/ou expérience utile des chargés de cours Les formateurs en charge de ce module doivent faire preuve des qualifications/compétences spécifiques. ‒ Ils doivent être sélectionnés par la commission pédagogique de l’ACFF et validés par la



Version 1 25 juin 2018 23/50

➢ Module CS 1.3.2. : La motivation, l’apprentissage et le jeu

Résumé : ‒ Cette unité de formation tente entre autres, de montrer que quelle que soit la motivation du

pratiquant, la notion de plaisir est l’élément essentiel au déclenchement et la poursuite de la pratique de l’activité sportive. Pour les enfants, le plaisir est principalement directement lié à l’activité : l’enfant s’amuse en effectuant l’activité. Chez l’adulte, le plaisir peut être directement lié à l’activité et/ou être différé : l’adulte peut pratiquer l’activité pour le plaisir direct que celle-ci lui procure et/ou pour le bien-être ressenti après celle-ci.

‒ Au terme de cette unité de formation, le candidat « Moniteur Sportif Initiateur » sera capable de comprendre les éléments et les facteurs motivationnels qui « déclenchent » et/ou qui « entretiennent » la pratique d’une activité sportive.

Méthodologie : ‒ Pédagogie interactive ‒ Séance questions-réponses Supports de cours : ‒ Présentation PPT assistée par ordinateur (PAO) ‒ Syllabus téléchargeable sur le site « www.adeps.be » section : formation des cadres sportifs ‒ Foire aux questions (FAQ) Modalités d’évaluation : ‒ Durée de l’évaluation : 20 minutes ‒ Forme d'évaluation : épreuve écrite sous forme de questions à choix multiples (QCM) ‒ Type d’évaluation : évaluation sommative ‒ Champ d'évaluation : évaluation des savoirs et des connaissances Charge théorique de travail pour le candidat : ‒ En présentiel :

o 2h assister au cours théorique o 2h s’exercer dans des travaux pratiques o 20 minutes d’évaluation

‒ En non présentiel : o 4h préparation à l’examen

Norme d’encadrement : ‒ 1 professeur pour minimum 20 élèves ‒ 2 professeurs si le nombre est supérieur à 28 élèves Qualifications et/ou expérience utile des chargés de cours ‒ Les formateurs en charge de ce module doivent faire preuve des qualifications / compétences

spécifiques. ‒ Ils devront être agréés par le Service Formation de cadres de l’AG des Sports :

o Etre détenteur d'un diplôme / d’un titre / d’un certificat d’aptitude pédagogique en Education Physique ;

o Etre détenteur d’un brevet Adeps à « vocation pédagogique » (Aide-Moniteur ou Niveau 2 minimum recyclé ’’cours généraux’’ ou Moniteur Sportif Initiateur)

o Faire preuve (justification) de connaissances particulièrement pointues et d'une expérience utile effective dans le domaine de l’apprentissage moteur.

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Thématique 4 : aspects sécuritaires et préventifs

➢ Module CG 1.4.1. : Prévention dans les activités sportives

Résumé : ‒ Les accidents lors des loisirs actifs sont courants. Il existe une série de mesures qui permettront

éventuellement de minimiser leur survenue et leur impact sur l’intégrité physique de la personne qui subit ces accidents. L’objectif de cette unité de formation n’est pas de donner une recette toute faite pour chaque accident mais une démarche générale qui est d’application dans diverses situations.

‒ Au terme de cette unité de formation, le candidat « Moniteur Sportif Initiateur » sera capable de de comprendre et maîtriser les éléments qui permettent de prévenir et d’anticiper des incidents et/ou des accidents fréquents.

Méthodologie : ‒ Cours magistral ‒ Séance questions-réponses Supports de cours : ‒ Présentation PPT assistée par ordinateur (PAO) ‒ Syllabus téléchargeable sur le site « www.adeps.be » ‒ Foire aux questions (FAQ) Modalités d’évaluation : ‒ Durée de l’évaluation : 10 minutes ‒ Forme d'évaluation : épreuve écrite sous forme de questions à choix multiples (QCM) ‒ Type d’évaluation : évaluation sommative ‒ Champ d'évaluation : évaluation des savoirs et des connaissances Charge théorique de travail pour le candidat : ‒ En présentiel :

o 2h00 : Assister au cours théorique o 10 minutes : se soumettre à l'examen théorique

‒ En non présentiel : o 4 heures : préparation à l’examen

Norme d’encadrement : ‒ 1 professeur pour minimum 20 élèves ‒ 2 professeurs si le nombre est supérieur à 28 élèves Qualifications et/ou expérience utile des chargés de cours ‒ Les formateurs en charge de ce module doivent faire preuve des qualifications / compétences

spécifiques. Ils devront être agréés par le Service Formation de cadres de l’Administration Générale des Sports :

o Etre détenteur d’un brevet Adeps à « vocation sécuritaire » ou « managérial » o Faire preuve (justification) de connaissances particulièrement pointues et d'une

expérience utile effective dans le domaine de la prévention dans le cadre des loisirs actifs.

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Thématique 5 : Ethique et déontologie

➢ Module CG 1.5.1. : Règles de bonnes conduites d’un cadre sportif

Résumé : ‒ Cette unité de formation envisage la fonction de moniteur sportif sous les points de vue de la

déontologie, de l’éthique et bien entendu de la morale. ‒ Le moniteur sportif est à la fois celui qui sait et celui qui conduit. Il donne les moyens de l’action

efficace tout en transmettant une culture et des valeurs. Puisqu’il accueille des enfants, des adolescents, voire des adultes pour guider leurs apprentissages en organisant leurs pratiques, pour les diriger pendant les entraînements et les compétitions, le moniteur sportif exerce pleinement les responsabilités d’un « éducateur ».

‒ Au terme de cette unité de formation, tout candidat « Moniteur Sportif Initiateur » sera capable de pouvoir agir en se référant aux règles de base de l’éthique du métier de cadre sportif et du sport

Méthodologie : ‒ Cours magistral en E-learning ‒ Séance questions-réponses Supports de cours : ‒ Présentation PPT assistée par ordinateur (PAO) ‒ Syllabus téléchargeable sur le site « www.adeps.be » section : formation des cadres sportifs Foire aux questions (FAQ) Modalités d’évaluation : ‒ Durée de l’évaluation : 10 minutes ‒ Forme d'évaluation : épreuve écrite sous forme de questions à choix multiples (QCM) ‒ Type d’évaluation : évaluation sommative ‒ Champ d'évaluation : évaluation des savoirs et des connaissances Charge théorique de travail pour le candidat : ‒ En présentiel :

o 2h00 : Assister au cours théorique en E-learning o 10 minutes : se soumettre à l’examen

‒ En non présentiel : o 4 heures : préparation à l’examen

Qualifications et/ou expérience utile des chargés de cours ‒ Les formateurs en charge de ce module doivent faire preuve des qualifications / compétences

spécifiques. Ils devront être agréés par le Service Formation de cadres de l’Administration Générale des Sports :

‒ Etre détenteur d'un diplôme / d’un titre / d’un certificat d’aptitude pédagogique ; ‒ Faire preuve (justification) de connaissances particulièrement pointues et d'une expérience utile

effective dans le domaine de l’éthique, de la morale et de la déontologie

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➢ Module CS 1.5.1. : Référent "Vivons Sport" et Parent "Fair Play"

Résumé : ‒ L’ACFF souhaite lutter contre les faits de violence verbale et physique autour des terrains de

football en mettant en place, au sein des clubs, un climat de respect mutuel et en responsabilisant tous les acteurs d’un club et plus particulièrement les parents.

‒ L’objectif de ce module est d’informer le candidat « Animateur Brevet C » sur le projet projet « Parents Fair Play - Référent Vivons Sport ».

‒ Au terme de ce module, le candidat « Animateur Brevet C" sera capable de comprendre l’importance de s’entourer d’un parent « Fair Play ».

Méthodologie : ‒ Pédagogie interactive ‒ Séance questions-réponses Supports de cours : ‒ Présentation PPT assistée par ordinateur (PAO) ‒ Présentation PDF envoyée par mail aux candidats après le cours ‒ Foire aux questions (FAQ) Modalités d’évaluation : ‒ Durée de l’évaluation : 0 ‒ Forme d'évaluation : pas d’évaluation ‒ Type d’évaluation : pas d’évaluation ‒ Champ d'évaluation : pas d’évaluation Charge théorique de travail pour le candidat : ‒ En présentiel : 2h00 : Assister au cours théorique ‒ En non-présentiel : 0 Norme d’encadrement : ‒ 1 professeur pour minimum 20 élèves ‒ 2 professeurs si le nombre est supérieur à 28 élèves Qualifications et/ou expérience utile des chargés de cours ‒ Les formateurs en charge de ce module doivent faire preuve des qualifications/compétences

spécifiques. Ils doivent être sélectionnés par la commission pédagogique de l’ACFF et validés par la Commission Pédagogique Mixte AG Sport/ACFF.

Version 1 25 juin 2018 27/50

4.3 Charge théorique pour le candidat

Nombre

d'heures

totales

Nombre

d'heures

Présentiel

Non

Présentiel

Type Nombre

d'heures

231:00:00

131:00:00

Prése

ntie

l

Assister aux cours théoriques 18:00:00

Assister aux cours pratiques 38:00:00

Participer à des séminaires, à des colloques 0:00:00

S’exercer dans des travaux pratiques, dans des travaux dirigés,

stages, … 4:00:00

Se préparer aux examens / Assister à des séances de révisions

/ Observer des séances-types 0:00:00

Se soumettre aux examens théoriques 2:00:00

Se soumettre aux examens pratiques 0:30:00

100:00:00

Non

Prése

ntie

l

Préparer des projets 18:00:00

S’exercer dans des travaux pratiques, dans des travaux dirigés 0:00:00

Produire / finaliser des travaux 4:00:00

Etudier de manière indépendante et personnelle 0:00:00

Se préparer aux examens 40:00:00

CHARGE THEORIQUE DE TRAVAIL / THEMATIQUE (Synthèse)

THEMATIQUES HEURES EN PRESENTIEL ET NON PRESENTIEL TOTAUX

T1 : Cadre institutionnel et

Législatif

Présentiel 3:00:00

3:00:00

Non présentiel 0:00:00

T2 : Didactique et Méthodologie Présentiel 04:00:00

12:00:00 Non présentiel 08:00:00

T3 : Facteurs déterminants de

l'activité et de la performance

Présentiel 37:00:00

61:00:00


T4 : Aspects sécuritaires et

préventifs

Présentiel 2:00:00

06:00:00


T5 : Ethique et déontologie

Présentiel 4:00:00

8:00:00 Non présentiel 4:00:00

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4.4 Pondération et crédits Pour l’Animateur Brevet C

Remarque : les modules « cours généraux MS INITIATEUR » suivants sont évalués par l’ACFF au

niveau « Animateur Brevet C » : CG 1.1.1, CG 1.2.2, CG 1.4.1, CG 1.4.2 et CG 1.5.1

THEMATIQUE TITRE DU MODULE POINTS ATTRIBUES

DANS LA

THEMATIQUE

POINTS ATTRIBUES

DANS LE CURSUS DE

FORMATION

Cadre institutionnel

et législatif

CG 1.1.1. : Ma formation de cadre sportif 10 20 CS 1.1.1. : La place de l'ACFF dans le paysage footballistique au niveau

international, national et régional 10

Didactique et

méthodologie

CG 1.2.2. : Mon action avant pendant et après - ma séance cadre 30 90

CS 1.2.1. : Philosophie Générale de la vision de formation de l'URBSFA 10 CS 1.2.2. : Méthodologie d'organisation d'une séance d'entraînement :

méthode MIM 10

80

CS 1.2.3. : Méthodologie d'organisation d'une séance complète par groupe

cible : U6 et U7-U9 10

CS 1.2.4. : Didactique spécifique par groupe cible : U6 et U7-U9 10 CS 1.2.5. : Stage d'application en situation réelle de club par groupe cible :

U6 et en U7-U9 10

Facteurs

déterminants de

l’activité et de la

performance

CS 1.3.1. : Principes de base évolutifs du jeu en zone 10 30

CS 1.3.2. : La motivation, l’apprentissage et le jeu 20

Aspects sécuritaires

et préventifs CG 1.4.1. : Une pratique en toute sécurité : la prévention 10 10

Cadre éthique et

déontologique CG 1.5.1. : Règles de bonnes conduites d’un cadre sportif 10 10

4.5 Supports de formation La méthodologie utilisée pour dispenser chaque module de cours est détaillée dans le point 4.2

« volumes horaires et modules de formation », notamment au niveau des types d’enseignement :

o Magistral ;

o Interactif / participatif ;

o Micro-enseignement ;

o Ateliers dirigés / semi-dirigés ;

o …

Un support de formation sera transmis aux participants en ordre de droit d’inscription sous format

numérique (téléchargeable ou envoi par mail).

4.6 Travaux de fin de formation Aucun travail de fin de formation n’est demandé.

Version 1 25 juin 2018 29/50

5 PROGRAMME ET CONTENUS DES STAGES DIDACTIQUES OU PEDAGOGIQUES

5.1 Présentation des stages 4 h de stage sont à réaliser par le candidat dans un club selon un horaire établi.

Le candidat reçoit, via l’horaire communiqué et/ou des informations transmises en classe :

o une indication du moment à partir duquel le stage didactique peut débuter ;

o une indication du moment de la mise à disposition du dossier de stage (ensemble des documents

utiles au bon suivi du stage) ;

o une indication d'une date limite pour la réalisation du stage didactique et échéance de celui-ci ;

o l’énoncé des compétences à acquérir lors du (des) stage(s) didactique(s) ;

o le nombre de séances à réaliser lors du stage didactique ;

o le nombre d’heures minimales et maximales à réaliser lors du stage didactique ;

o le nombre de séance(s) préliminaire(s) d'observation à réaliser, avec ou sans comptabilisation de

celle(s)-ci dans le stage ;

o la date de la réalisation du stage et de remise du cahier de stage ;

o les prestations réalisées lors du stage (stagiaire).

5.2 Dossier de stage (voir annexe 1)

➢ Signalétique

Le cahier du formateur est composé des éléments suivants :

o les coordonnées du stagiaire, une attestation de stage (à remplir par le correspondant

qualifié et par le maître de stage du club où le candidat effectue le stage) ;

o les coordonnées du lieu de stage ;

o les coordonnées et niveau de qualification du maître de stage ;

o le domaine d’intervention du stage ;

o le calendrier, description et niveau du groupe, nombre d'heures ;

o des préparations « vierges » pour la rédaction des entraînements ;

o des formulaires d’observation et d'évaluation (pour le maître de stage et le candidat)

Chaque professeur transmet un exemplaire type du cahier du formateur à tous les candidats, via

mail, le fichier word ad-hoc.

Le cahier du formateur comprend :

• des préparations et des évaluations des séances réalisées par le candidat.

• un espace réservé au maître de stage pour indiquer ses diverses appréciations et évaluations;

• un espace réservé au maître de stage pour indiquer ses « remédiations » éventuelles.

➢ Le rapport de stage

• Le cahier du formateur comprend des formulaires d'évaluation à remplir par le maître du

stage, des formulaires d'auto-évaluation et un formulaire d’évaluation pour le professeur.

• Le cahier du formateur corrigé est porté à la connaissance du candidat.

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➢ Règles concernant les maîtres de stage

• Le maître de stage est choisi par le candidat selon les critères définis au point 5.5

• Pendant le stage, le candidat est placé sous la responsabilité du maître de stage.

• Le maître de stage n’est pas obligé d'accepter la mission proposée.

• Les séances animées sont répertoriées consciencieusement et visées par le maître de stage.

• Le cahier du formateur (rapport d’évaluation) est signé par le maître de stage.

➢ Acceptation des maîtres de stages

• Chaque professeur s’assure de la véracité des données via le site e-kick off.

• Chaque maître de stage :

o organise l’accueil du stagiaire en lui donnant les heures de stage et le public en

adéquation avec son champ de qualification ;

o encadre personnellement le stagiaire lors des temps de guidance, d’observation et

d’évaluation ;

o accompli, dans les meilleurs délais, les tâches d’évaluation ;

o implique activement le stagiaire dans la conduite des séances ;

o communique régulièrement les remarques et conseille le stagiaire tant oralement

que par le biais de l'évaluation écrite finale (cahier du formateur).

➢ Endroits et niveaux de stages

• Le candidat doit choisir un club reconnu par l’ACFF.

• Le candidat peut encadrer sa propre équipe et aussi une autre équipe du club.

5.3 Évaluation du stage et du cahier du formateur • L’appréciation du stage est effectuée par le maître du stage.

• L’évaluation finale du cahier du formateur est effectuée par le professeur.

• L’évaluation est effectuée sur les documents ad hoc.

Pour l’Animateur Brevet C

• Le cahier du formateur comprend un formulaire d'évaluation du maître de stage, un

formulaire d'auto-évaluation et un formulaire d’évaluation du professeur.

• Chaque professeur corrige le cahier du formateur (évaluation préparation des entraînements

notamment) et y apporte les commentaires.

• Le cahier du formateur fait l’objet d’une évaluation du « savoir être ».

5.4 Qualification et/ou expérience utile exigée des maîtres de stage • Pour l’Animateur Brevet C : un accompagnement est obligatoire par un maître de stage qui

dispose au moins du brevet « moniteur sportif Initiateur Brevet B » ou équivalent avec une

expérience de min. 1 an en qualité d’entraîneur en charge de joueurs U6-U9 et/ou qui a effectué

une formation continue de maître de stage.

• Pour le Moniteur Sportif Initiateur Brevet B : un accompagnement est obligatoire par un maître

de stage qui dispose au moins du brevet « moniteur sportif Initiateur Brevet B » ou équivalent

avec une expérience de min. 1 an en qualité d’entraîneur en charge de joueurs U10-U13 et/ou

qui a effectué une formation continue de maître de stage

Version 1 25 juin 2018 31/50

6 MODALITES D’EVALUATION La présente partie est adoptée en exécution de l’article 41, §1er, alinéa 2, 5°, du décret de la



6.1 Objectif des évaluations Au terme de sa formation, le candidat au « Animateur Brevet C » doit être capable de :

- comprendre la philosophie de l'ACFF ;

- situer la place de l'animateur football dans les formations de l'ACFF ;

- comprendre le plan d’apprentissage de l’ACFF ;

- comprendre « le joueur au centre de son apprentissage » ;

- comprendre la notion de « fun formation » ;

- comprendre la méthodologie d'organisation d'une unité de séance ;

- connaître les objectifs de développement d'un joueur de football ;

- mettre en pratique les compétences acquises au travers du stage pour les U6-U9 ;

- animer une unité de séance avec les U6-U9 ;

- comprendre les principes de base évolutifs du jeu en zone ;

- comprendre comment fonctionne les émotions et sera capable d’utiliser certains outils

qui lui permettront de maîtriser ses émotions ;

- connaître les règles de sécurité à mettre en place sur et en dehors du terrain avec le

groupe cible ;

- connaître la charte Panathlon ;

- comprendre l’importance de s’entourer d’un parent « Fair Play ».

6.2 Conditions d’accès aux évaluations

➢ 6.2.1. Paiement des droits d’inscription

• Seul le candidat en ordre de paiement des droits d’inscription est admis à présenter les

examens.

➢ 6.2.2. Présences au cours

• La présence aux cours est obligatoire.

• Sauf cas de force majeure, les absences aux séances font l’objet d’une justification préalable

et écrite. Celle-ci est en toutes hypothèses adressée au chargé de formation concerné, avec

copie au secrétariat.

• L’absence injustifiée à 10% ou plus des séances est sanctionnée par une interdiction de

participer à la session d’évaluation. Tout candidat qui n’est pas en ordre de présence est

informé, par courrier du secrétariat, de son interdiction à participer aux évaluations.

• Les candidats sont invités à signer la feuille de présence au début de chaque séance. Le

chargé de cours en charge de la séance comptabilise les présences et envoie, à la fin de

chaque mois, un récapitulatif de la liste des présences au secrétariat.

Version 1 25 juin 2018 32/50

• La ponctualité est requise. En cas de retard(s) important ou fréquents sans justification, le

candidat peut se voir refuser l’accès à la séance et être considéré comme étant en absence

injustifiée

• En cas d’absence justifiée à une séance, à condition que ses absences totales n’aient pas

dépassé 10 % d’absences injustifiées, le président de jury d’examens peut exiger du candidat

un travail de rattrapage à effectuer par module manqué (à remettre à la date communiquée

par le président de jury) ou autoriser un candidat à assister au(x) module(s) manqué(s) lors

d’une séance de formation ultérieure

• Dans l’hypothèse où un candidat est dans l’incapacité de réaliser certains exercices (par

exemple suite à une blessure), il fournit au chargé de formation une attestation préalable et

écrite.

6.3 Sessions d’évaluation • Une période d’évaluation, appelée « première session d’évaluation » dans le présent cahier

des charges, est organisée à l’issue de la formation. La première session d’évaluation

commence au plus tard 60 jours calendrier à compter du lendemain de la dernière séance de

formation.

• Une période d’évaluation, appelée « seconde session d’évaluation » dans le présent cahier

des charges, est organisée pour les candidats qui ont échoué lors de la première session

d’évaluation. La seconde session d’évaluation commence au plus tard 120 jours calendrier à

compter du lendemain de l’envoi des résultats et des cotes de la première session

d’évaluation aux candidats

6.4 Dates et horaires • Pour les examens écrits de la première session d’évaluation, les dates et horaires sont

disponibles et téléchargeables sur le site www.acff.be.

• Les dates des examens pratiques sont fixées par les chargés de cours.

• Pour les examens de la seconde session d’évaluation, les dates et horaires des examens sont

communiqués aux candidats par courrier.

6.5 Modalités pratiques • Les examens sont pratiques ou écrits.

• Aucun chargé de cours ne peut faire passer un examen à son conjoint, à un allié ou à un

parent jusqu’au quatrième degré inclusivement. Le président de jury désigne alors le

remplaçant du chargé de formation. Si ce chargé de formation empêché est le président de

jury, le secrétaire du jury désigne le remplaçant

• Les modalités pratiques de ces examens sont les suivantes :

http://www.acff.be/

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• Pour l’Animateur Brevet C :

Module Nom Champs Forme Type Temps Points %

CG 111 Ma formation de cadre sportifévaluation des savoirs et

des connaissancesécrite sommative 00:10:00

10 6,66

CS 111La place de l 'ACFF dans le paysage footballistique au niveau

international, national et communautaire

évaluation des savoirs et


10 6,66

CG 122 Mon action avant, pendant et après ma séance cadreévaluation des savoirs et


30 20

CS 121 Philosophie générale de la vision de formation de l 'URBSFAévaluation des savoirs et


10 6,66

CS 122Méthodologie d'organisation d'une séance d'entraînement:

méthode MIM

évaluation des savoir-

faire méthodologiques,

didactiques et

pédagogiques

écriteformative

sommative00:00:00

10 6,66

CS 123Méthodologie d'organisation d'une séance complète en U6-U9

(QCM)



10 6,66

CS 123Méthodologie d'organisation d'une séance complète en U6-U9

(cahier de travail)


des connaissancesécrite

formative

sommative00:00:00

10 6,66



didactiques et

pédagogiques

évaluation du savoir-être,

de l 'attitude



didactiques et

pédagogiques

évaluation du savoir-être,

de l 'attitude

CS 131 Principes évolutifs du jeu en zoneévaluation des savoirs et

des connaissancesécrite sommative

00:10:00 10 6,66

CS 133 La motivation, l 'apprentissage et le jeuévaluation des savoirs et


00:20:00 20 13,33

CG 141 Une pratique en toute sécurité: la préventionévaluation des savoirs et


00:10:00 5 3,33

CG 151 Règles de bonnes conduites d'un cadre sportifévaluation des savoirs et


00:10:00 5 3,33

02:20:00 150 100

6,66

6,66

CS 124 Didactique spécifique en U6-U9

CS 125 Stage d'application en situation réelle de club avec des U6-U9formative

sommative

formative

sommativepratique

pratique

TOTAL

00:30:00

00:00:00

10

10

6.6 Publicité • Les examens pratiques sont publics. Le public ne peut en aucune manière interagir avec le

chargé de cours ou le candidat lors de l’examen, ni perturber son bon déroulement. Le

chargé de cours rédige une note d’appréciation de l’examen passé par le candidat évalué.

• La publicité des examens écrits implique que les copies corrigées peuvent être consultées par

le candidat dans des conditions matérielles qui rendent cette consultation effective. Cette

consultation se fait en présence du chargé de cours ou de son délégué, dans le mois qui suit

la communication des résultats de l’examen, à une date déterminée par lui et annoncée au

moins une semaine à l’avance. La duplication des copies d’examen est interdite.

6.7 Fraude • La fraude se définit comme toute communication entre candidats ou avec des tiers pendant

la durée de l’examen, quels que soient le mode d’organisation de celle-ci et le mode de

communication utilisé, de même que la simple détention, directe ou indirecte, physique ou

électronique, non expressément autorisée par le chargé de formation, d’éléments de la

matière faisant l’objet de l’examen, ainsi que, plus généralement, le non-respect,

intentionnel ou non, d’une des consignes d’examen.

• Durant tout examen, le port d'un téléphone ou de tout appareil de stockage ou de

transmission de données éteint ou allumé est assimilé à une fraude.

• Toute fraude ou tentative de fraude dûment constatée durant un examen via la signature du

procès-verbal d’examen par la ou les personne(s) assurant la surveillance entraîne une

exclusion immédiate de la salle d’examen.

Version 1 25 juin 2018 34/50

• Le candidat qui se rend coupable ou complice de fraude ou de tentative de fraude lors d’un

examen, perd les points qu’il se serait vu attribuer pour cet examen et sa note est ramenée à

0.

• Le chargé de formation concerné avertit aussitôt le candidat et le président de jury.

• À sa demande, le candidat peut être entendu par le président de jury (ou le secrétaire, si le

président de jury est concerné). En outre, lors de la délibération, le jury peut décider

d’annuler les cotes de tous les examens présentés au cours de la période d’évaluation

concernée.

6.8 Absence aux évaluations ➢ 6.8.1. Absence

• Le candidat qui ne peut se présenter au jour et heure fixés pour un examen est tenu de

notifier par écrit au chargé de formation concerné tout motif d’absence justifiée en y

joignant, le cas échéant, les documents justificatifs. Cette notification doit avoir lieu au plus

tard 48 heures après le premier jour d’absence. Le chargé de cours en avise aussitôt le

président de jury.

• Si le président de jury estime que l’absence est due à la force majeure, le candidat bénéficie

d’un report de l’examen. Il n’est possible de bénéficier que d’un seul report d’examen par

session d’évaluation.

• Dans le cas contraire, le candidat se voit attribuer une cote nulle pour le(s) examen(s)

manqué(s).

• Sans justification, le candidat se voit attribuer une cote nulle pour le(s) examen(s) manqué(s).

➢ 6.8.2. Arrivée tardive

• Le candidat qui arrive tardivement et sans motif légitime à un examen peut se voir refuser

l’accès à l’examen par le membre du personnel en charge de la surveillance.

• Le candidat qui arrive tardivement et qui peut présenter l’examen ne bénéficie pas de temps

de réponse supplémentaire. Il termine l’examen en même temps que les autres candidats.

• Aucun candidat ne pourra passer un examen s’il arrive après qu’un autre candidat soit sorti

de la salle d’examen.

• Dans ce cas, si le retard du candidat est justifié par un motif considéré comme légitime par le

président de jury, le candidat est considéré comme absent justifié et peut bénéficier d’un

report de l’examen visé au point 6.8.1.

6.9 Réussite, ajournement et échec ➢ 6.9.1. Première session d’évaluation

• À l’issue de la première session d’évaluation, le candidat a réussi la formation s’il obtient une

moyenne d’au moins 50% des points pour chaque module.

• Le candidat est ajourné s’il n’obtient pas au moins la moitié des points pour chaque module.

• Le jury peut toutefois souverainement proclamer la réussite d'un module ou de la formation,

même si les seuils de réussite visés ci-dessus n’ont pas été atteints, lorsqu’il estime que le déficit

existant sur ce point demeure acceptable.

• Lorsque le jury fait usage de ce pouvoir, il octroie définitivement les points correspondants,

quelle que soit la moyenne ou la note obtenue pour un ou plusieurs module(s); celle-ci est alors

Version 1 25 juin 2018 35/50

considérée comme ayant atteint le seuil de réussite et les adaptations nécessaires sont réalisées

en suivi de délibération.

➢ 6.9.2. Deuxième session d’évaluation

• Une seconde session d’évaluation est organisée pour les candidats qui sont ajournés en première

session.

• Le candidat est en échec s’il n’obtient pas au moins la moitié des points pour chaque module.

• Le jury peut toutefois souverainement proclamer la réussite d'un module ou de la formation,

même si les seuils de réussite visés ci-dessus n’ont pas été atteints, lorsqu’il estime que le déficit

existant sur ce point demeure acceptable.

• Lorsque le jury fait usage de ce pouvoir, il octroie définitivement les points correspondants,

quelle que soit la moyenne ou la note obtenue pour un ou plusieurs module(s); celle-ci est alors

considérée comme ayant atteint le seuil de réussite et les adaptations nécessaires sont réalisées

en suivi de délibération.

6.10 Jury et délibérations ➢ 6.10.1. Composition

• Le jury est composé :

o de tous les chargés de cours de la formation ; o du collaborateur technico-administratif de l’ACFF ;

o du Manager « Formation des cadres » ;

o d’un représentant du service FC de l’Administration générale du Sport.

• Le jury désigne en son sein un président de jury et un secrétaire pour chaque cycle de formation.

Cette désignation a lieu à la fin de la dernière délibération du cycle de formation précédent.

• Les rôles de président et de secrétaire ne peuvent être assumés par un seul membre du jury.

➢ 6.10.2. Fonctionnement

• Pour ce qui concerne la décision du jury relative aux examens, les membres du jury fixent de

commun accord une ou plusieurs date(s) dans les 10 jours ouvrables qui suivent la date du

dernier examen pour les délibérations.

Chaque candidat fait l’objet d’une délibération par le jury d’examens. Le jury délibère sur la base

des cotes obtenues par le candidat pour chacun des modules de la formation. Il prend également

en considération tout élément d’appréciation du travail et de la situation du candidat.

Après délibérations, les membres du jury votent pour la réussite ou l’ajournement/l’échec du

candidat.

• Le jury délibère valablement si l’ensemble des membres du jury est présent.

Aucun membre du jury ne peut prendre part aux décisions relatives à son conjoint, allié, parent

jusqu’au quatrième degré inclusivement. Si ce membre du jury est le président ou le secrétaire,

ce rôle est attribué, le temps de la délibération en cause, à un autre membre du jury. Le jury

délibère valablement malgré l’absence de ce membre du jury lors de la délibération et des votes

relatifs au conjoint, allié ou parent.

Version 1 25 juin 2018 36/50

Toute autre cause d’incompatibilité peut être invoquée devant le président de jury.

• Le jury d’examens statue souverainement.

Pour chaque candidat, le jury statue à la majorité simple de ses membres. Une seule voix est

exprimée par membre du jury. En cas d’égalité des voix, le président dispose d’une voix

prépondérante.

Les délibérations du jury ont lieu à huis clos. Les membres du jury ont le devoir de respecter le

secret des délibérations et des votes.

• Toutes les décisions du jury sont actées dans un procès-verbal de délibération rédigé par le

secrétaire. Le procès-verbal est contresigné par l’ensemble des membres du jury d’examens.

• Les décisions du jury sont communiquées au(x) candidat(s) concerné(s) par un courrier ordinaire

dans les 10 jours ouvrables qui suivent la délibération. Sont annexées à la décision les cotes

obtenues pour chacun des modules.

Au moment de la transmission des cotes, le candidat ajourné est également invité à représenter

les examens relatifs aux modules pour lesquels il n’a pas obtenu la moitié des points. Le courrier

du jury mentionne les dates et horaires auxquels il est convoqué pour la seconde session

d’évaluation.

6.11 Recours • Tout candidat qui estime que les dispositions du présent cahier des charges n’ont pas été

respectées lors des examens et/ou des délibérations peut exercer un recours à l’encontre de la

décision du jury.

Ni la note attribuée par un chargé de cours, ni la décision prise par le jury dans le cadre de la

délibération, ne constituent par elles-mêmes une irrégularité pouvant fonder le recours.

Toute erreur matérielle incontestable constatée après les délibérations est corrigée. Si

nécessaire, le jury est convoqué à nouveau et une nouvelle délibération est organisée. Plus

aucune erreur ne peut être corrigée au-delà de 60 jours calendrier après la date d’envoi des

résultats et des cotes aux candidats.

➢ 6.11.1. Recours interne

• Après réception de la décision du jury, le candidat peut solliciter une consultation de ses copies

d’examens écrits, ainsi que des notes prises par les chargés de formation lors des examens oraux

ou pratiques. Il peut également demander des informations complémentaires concernant ses

examens aux chargés de formation concernés.

• Le candidat dispose d’un délai de 3 jours ouvrables à compter de la date de réception de la

décision du jury pour introduire un recours contre cette décision. La date de réception de la

décision est comprise dans le délai. Au-delà de ce délai, le recours est jugé non recevable.

• Le recours interne est adressé par courrier recommandé au président de jury, à l’adresse du

siège de l’ACFF visée au point 1.1 du présent cahier des charges.

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• Dans les 5 jours ouvrables qui suivent la date de réception du recours interne, le président de

jury réunit un jury restreint, composé, outre de lui-même, de deux membres du jury d’examens

choisis parmi ceux qui ne sont pas concernés par le recours.

• Le jury restreint statue sur le recours de manière collégiale, sur la base des arguments figurant

dans le recours et des éventuelles pièces déposées.

• À leur initiative, les membres du jury peuvent rencontrer et inviter toute personne qu’ils jugent

utile en vue de l’adoption de la décision sur recours. Ils peuvent également inviter le candidat à

être entendu.

• Une décision est valablement prise par la chambre de recours lorsque l’ensemble des membres

de la chambre de recours a participé à la délibération et au(x) vote(s).

• La décision du jury restreint est signée par son président.

• La décision du jury restreint est adressée au candidat par un courrier recommandé dans les 3

jours ouvrables qui suivent l’adoption de la décision.

➢ 6.11.2. Recours externe

• Si le jury restreint confirme la décision adoptée par le jury d’examens, le candidat peut introduire

un recours externe contre la décision du jury restreint.

• Sous peine d’irrecevabilité, le recours externe ne peut être introduit que si une procédure de

recours interne a été préalablement menée à son terme.

• Le candidat dispose d’un délai de 3 jours ouvrables à compter de la date de réception de la

décision du jury restreint pour introduire un recours externe contre cette décision. La date de

réception de la décision est comprise dans le délai. Au-delà de ce délai, le recours est jugé non

recevable.

• Le recours externe est adressé par courrier recommandé à une des deux personnes de contact

visées au point 1.1 du présent cahier des charges, à l’adresse du siège de l’ACFF visée au point

1.1 du présent cahier des charges.

• Le recours externe est motivé. Y est annexée toute pièce de nature à éclairer la chambre de

recours.

• Dans les 30 jours ouvrables qui suivent la date de réception du recours externe, une chambre de

recours est instituée au sein de la Commission pédagogique mixte (Administration Générale du

Sport et l’ACFF) et statue sur le recours externe introduit par le candidat.

• La chambre de recours est composée de 3 personnes avec voix délibérative :

‒ un membre de l’ACFF siégeant à la Commission pédagogique mixte. Il est également

chargé d’assurer le secrétariat de la chambre de recours ;

‒ le conseiller pédagogique ADEPS compétent ;

‒ un représentant de l’Administration Générale du Sport. Il est également président de la

chambre de recours.

• La chambre de recours statue sur le recours externe de manière collégiale, sur la base des

arguments figurant dans le recours et des éventuelles pièces déposées.

• À leur initiative, les membres de la chambre de recours peuvent rencontrer et inviter toute

personne qu’ils jugent utile en vue de l’adoption de la décision sur recours. Ils peuvent

également inviter le candidat à être entendu.

• Une décision est valablement prise par la chambre de recours lorsque l’ensemble des membres

de la chambre de recours a participé à la délibération et au(x) vote(s).

Version 1 25 juin 2018 38/50

• La décision de la chambre de recours est signée par son président.

• La décision sur recours externe est communiquée par courrier recommandé au candidat dans les

5 jours ouvrables qui suivent l’adoption de la décision.

6.12 Procédure de communication des résultats auprès de l’ADEPS • Voir point 8

6.13 Procédure de communication des résultats aux candidats • Chaque candidat est informé des modalités concernant la publicité officielle des résultats

(courrier normalisé) et du délai maximal après la session d’évaluation, pour l’envoi de ceux-ci.

• Un délai de 10 jours ouvrables est considéré comme raisonnable.

• Cette publicité des résultats contient des appréciations chiffrées, ….

• Le (les) contenu(s) de formation qui doit (doivent) être représenté(s) est (sont) fixé(s) par le jury

d'évaluation au cours de la délibération et communiqué(s) au candidat (module(s) moins de 50%)

• Le candidat ajourné est informé et convoqué à une session complémentaire.

• Un droit de recours est octroyé lors d’un refus en seconde session = voir point 6.11

Version 1 25 juin 2018 39/50

7 CONDITIONS DE DISPENSES et D’EQUIVALENCE DE DIPLÔMES (Belgique et étranger)

• Ce chapitre répond à l’Art. 41. § 1er du décret du 8 décembre 2006, au point 7 (conditions de

dispenses de modules de formation).

• Cette procédure est aussi explicitée à la section 7 de tous les cahiers de charges / référentiels de

formation de tous les niveaux de formation.

• La VAF (Valorisation des Acquis de Formation) et la VAE (Valorisation des Acquis de l’Expérience)

permettent d’obtenir un diplôme/brevet/certification correspondant à un parcours de formation

et/ou son expérience professionnelle. Les compétences acquises au fil des années peuvent être

ainsi valorisées au même titre que si le candidat les avait acquises par une formation

équivalente.

• Ces termes VAE et VAF sont reprises sous l’acronyme « VAFE ».

• Ces équivalences et/ou dispenses partielles ou totales se décident en fonction de dossiers

sportifs, administratifs, professionnels, d’expériences spécifiques, de formations, de brevets ou

diplômes belges ou étrangers, … Chaque situation est examinée avec beaucoup de soin et

comme étant une situation unique.

7.1 Conformité des dossiers VAFE à introduire • Afin d’introduire une demande de dispense en bonne et due forme, une procédure type et

normalisée est prévue distinctement pour une procédure VAF et VAE.

• Seuls les dossiers répondant à ces exigences seront pris en considération et pourront être admis

à l’instruction et à l’analyse.

• L’envoi de tout autre document ou si la demande n’est pas adéquatement complétée ne pourra

donc permettre une analyse du dossier. La demande sera donc d’office refusée.

• Des critères de recevabilité sont également établis et notamment en référence aux prérequis de

la formation (âge, expérience, pas de suspension fédérale,…) mais aussi les dispositions

langagières minimales correspondant aux cahiers des charges ad hoc (généraux et spécifiques).

• Un dossier ne peut être introduit si une demande de VAFE a déjà été traitée par une autre

instance (principe « Cross border »). Le demandeur doit explicitement indiquer si une VAFE a

déjà été introduite via un autre organisme ou instance ainsi que le résultat de celle-ci.

7.2 Valorisation des Acquis de Formation (VAF)

7.2.1 Base / recevabilité de la demande de VAF :

Une demande de VAF ne peut être introduite et recevable que sur base :

• d’une certification en rapport étroit avec les contenus visés (diplôme, brevet, certificat,

attestation, …) validée par un processus d’évaluation détaillée du parcours de formation par un

opérateur / une institution / un organisme public d’un pays de l’UE. Les dossiers émanant d’un

pays hors de l’UE pourront faire l’objet d’une analyse particulière. Les certifications devront

néanmoins avoir été validées par le biais d’un opérateur / une institution / un organisme Public.

• d’un dossier conforme aux exigences de fond et de forme fixées par le Service Formation de

cadres de l’Administration Générale du Sport de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Un dossier

Version 1 25 juin 2018 40/50

distinct pour chaque partie du cursus de formation doit être introduit auprès de l’opérateur de

formation.

• d’une connaissance langagière du français adaptée au profil de fonction et de compétence

qu’exige la fonction de Moniteur Sportif en rapport avec les exigences énoncées au sein du

cahier des charges des cours généraux du niveau concerné.

• Le dossier de VAF introduit ne peut concerner qu’un seul niveau de qualification et l’ordre

suivant doit être respecté :

1. Initiateur Brevet B (intégrant l’Animateur Brevet C)

2. Educateur UEFA B

3. Entraîneur UEFA A -UEFA A Elite Youth

• Conditions de recevabilité pour une demande de Valorisation des Acquis de Formation (VAF)

o Etre titulaire de l’attestation de réussite (ou de dispense TOTALE) aux cours généraux (du

niveau concerné par la demande) délivrée par l’ADEPS.

o Etre titulaire de l’attestation de réussite (ou de dispense) au cours "1er soins en milieu

sportif » délivrée par la Ligue Francophone Belge de Sauvetage (LFBS).

o Être en règle avec les frais de procédure (Aucun frais ne sera demandé aux anciens

brevets ADEPS/URBSFA ou diplômés UEFA).

7.2.2 Eléments à présenter pour une VAF :

Compléter adéquatement et signer un document formaté s’intitulant « Formulaire de demande de

VAF »

• Une lettre de motivation, contenant les coordonnées personnelles : Nom – Prénom – Adresse

officielle complète - Lieu et date de naissance - Mail - Tél/Gsm.

• Dans cette lettre/formulaire de demande de VAF doivent aussi figurer explicitement la discipline,

le(s) niveau(x), la (les) thématique(s) et/ou le (les) module(s) pour lesquels la (les) dispense(s) ou

l’équivalence est (sont) demandée(s) doivent figurer explicitement sur la demande.

• Le tableau formaté dûment complété, contenant : le code et nom du module pour lequel une

dispense est sollicitée ; le nom de l’organisme ayant délivré la « certification » ; l’intitulé du

module/cours ; les connaissances/compétences développées, les résultats d’acquis

d’apprentissage (descripteurs de connaissances et/ou connaissances) ; le volume horaire

(présentiel – non présentiel), la forme d’évaluation et la note obtenue et les intitulés des

documents annexés.

Code et nom

du module

pour lequel

une dispense

est sollicitée

Nom de

l'organisme

ayant délivré la

« certification »

Intitulé

du

module /

du cours

Connaissances /

compétences

développées

Résultats d’Acquis

d’Apprentissages

(descripteurs de

connaissances et/ou

de compétences)

Volume

horaire

(présentiel -

non

présentiel)

Forme

d’évaluation

et note

obtenue

Doc

annexé

• Documents officiels en pièces-jointes au tableau formaté : brevets, diplômes,… ainsi que tout

document en relation avec l’équivalence ou les dispenses demandées.

• Des copies (certifiées conformes au besoin peuvent être sollicitées) de ces brevets et diplômes

doivent impérativement figurer en pièces-jointes au tableau formaté.

Version 1 25 juin 2018 41/50

• Au sein du dossier constitué, le demandeur doit remettre, si possible, le cahier des charges des

formations suivies.

• Ce cahier des charges ou tout autre document développera les contenus de formation, les

volumes horaires pour chaque cours, les modalités des évaluations, les évaluations obtenues,….

Ces dernières feront l'objet d'une attention particulière.

• Une table des matières peut être demandée ainsi que tout autre document qui permettra un lien

entre le niveau de formation réussi et la demande de dispense.

• Des évaluations objectives et justifiées par cours ou par module sont indispensables afin de

permettre une analyse des plus objective, et de là, octroyer ou non des dispenses partielles ou

totales et, in fine, une potentielle équivalence.

• Pour les candidats non francophones, il y a lieu d’ajouter la traduction en français des documents

(au besoin une traduction certifiée peut-être exigée).

• Les documents transmis doivent explicitement faire la preuve du niveau de compétence du

demandeur.

• Au besoin des compléments d’informations peuvent être sollicités afin qu’une analyse complète

puisse être réalisée.

7.3 Valorisation des Acquis d’Expériences (VAE)

7.3.1 Base de la demande / recevabilité de VAE

Une demande de VAE ne peut être introduite que sur base :

• d’expériences pratiques avérées (un minimum de volume / quantité exigé) en étroite relation

avec le champ de compétences visées (profil de fonction, public cible, cadre d’intervention, …).

Une expérience avérée, même très importante, pourrait ne pas dispenser le/la candidat(e) de

devoir participer à un/des modules de formation et/ou d’une forme d’évaluation.

• Le dossier de VAE introduit ne peut concerner qu’un seul niveau de qualification et l’ordre

suivant doit être respecté :

1. Initiateur Brevet B (intégrant l’Animateur Brevet C)

2. Educateur UEFA B

3. Entraîneur UEFA A -UEFA A Elite Youth

• d’un dossier conforme aux exigences de fond et de forme fixées par le Service Formation de

cadres de l’Administration Générale du Sport de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Un dossier

distinct pour chaque partie du cursus de formation doit être introduit auprès de l’opérateur de

formation.

• Conditions de recevabilité pour une demande de Valorisation des Acquis d’Expériences (VAE)

1. Etre titulaire de l’attestation de réussite (ou de dispense TOTALE) aux cours généraux (du

niveau concerné par la demande) délivrée par l’ADEPS.

2. Etre titulaire de l’attestation de réussite (ou de dispense) au cours"1er soins en milieu

sportif » délivrée par la Ligue Francophone Belge de Sauvetage (LFBS) .

3. Être en règle avec les frais de procédure.

4. Justifier un nombre d’années d’expériences pratiques avérées en relation étroite avec le

champ de compétences visées :

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Heures

de pratiques avérées

champ de compétences : profil de fonction, public

cible, cadre d’intervention,

Initiateur Brevet B

(intégrant l’Animateur Brevet C)

750 H

sur minimum 3 ans

Maîtrise de l’animation et l’initiation d’une séance

d’entraînement dans un contexte compétitif ou

non pour un groupe cible U6-U13 de niveau

régional, provincial ou interprovincial ainsi que

séniors amateur de niveau minimum provincial.

Educateur

UEFA B

1000 H

sur minimum 3 ans

Maîtrise pédagogique de l'entraînement dans un

contexte compétitif pour un public cible U14-U21

de niveau régional, provincial ou interprovincial

ainsi que séniors amateur de niveau minimum

provincial.

Entraîneur

UEFA A - UEFA A Elite Youth

5000 H

sur minimum 5 ans

Systématisation et optimisation de l’entraînement

dans un contexte compétitif pour un public cible «

Elite Youth » et Senior D1, D2 ou D3 Amateur.

7.3.2 Eléments à présenter pour une VAE :

• Compléter adéquatement et signer un document formaté s’intitulant « Formulaire de demande

de VAE »

• Une lettre de motivation, contenant les coordonnées personnelles : Nom – Prénom – Adresse

officielle complète - Lieu et date de naissance - Mail - Tél/Gsm.

• Dans cette lettre/formulaire de demande de VAE doivent aussi figurer :

1. explicitement la discipline, le(s) niveau(x), la (les) thématique(s) et/ou le (les) module(s)

pour lesquels la (les) dispense(s) ou l’équivalence est (sont) demandée(s) doivent figurer

explicitement sur la demande.

2. La description précise de ses expériences avérées et en étroites relations avec l’objet visé

(emplois et stages, formations complémentaires et continuées, …)

3. Identification du nombre d’heures et d’années de pratiques sur le terrain en

concordance avec le champ de compétence du niveau sollicité pour une VAE.

4. Préciser les points suivants pour chaque expérience :

▪ Emploi ou fonction

▪ Nom de la structure dans laquelle les activités ont été exercées

▪ Niveau d’encadrement

▪ Période d’encadrement

▪ Temps total approximatif d’encadrement

▪ Intitulés des travaux s’il y en a eu

▪ Toutes les pièces demandées dans le cadre de la formation initiale du diplôme ou

certificat demandé.

• Le tableau formaté dûment complété, contenant : les diverses expériences en lien avec le(s)

code(s) et nom du/des modules pour lequel (lesquels) une dispense est sollicitée ; le nom et le

lieu de la structure dans laquelle les activités ont été exercées ; le secteur d’activité de la

structure ; la période d’activité au sein de la structure (date de début et de fin) ; le nombre

d’heures d’expérience pouvant être justifiées ; les principales fonctions/activités en rapport avec

le(s) module(s) visé(s) ; l’expérience pouvant être « certifiée » par une autorité publique et/ou un

par breveté et ce avec précisions et les intitulés des documents annexés.

Version 1 25 juin 2018 43/50

EXPERIENCES EN LIEN AVEC LES MODULES VISES (EN COMMENÇANT PAR LA PLUS RECENTE)

Exp

érie

nce

n°

En lien avec

le(s)

module(s) –

code et

nom

du/des

modules

Nom et lieu de la

structure dans

laquelle les

activités ont été

exercées + Nom

et coordonnées

du (des)

responsable(s)

Secteur

d'activité

de la

structure

Période

de

l’activité

(date de

début –

date de

fin)

Nombre

d’hrs

d’expéri-

ence

pouvant

être

justifiées

Principales

fonctions /

activités

exercées en

rapport

avec le(s)

module(s)

visé(s)

Connaissances /

compé-tences

dévelop-pées

lors de ces

principales

fonctions /

activités

Expériences

pouvant

être

« certifiées

» par une

autorité

publique,

un pair

breveté, …

Si oui,

précisez

Doc

annex

é

• Les documents transmis doivent explicitement faire la preuve du niveau de compétence du

demandeur.

• Au besoin des compléments d’informations peuvent être sollicités afin qu’une analyse complète

puisse être réalisée.

7.4 Entretien de VAFE avec possibilité d’épreuve intégrée • Sur base d’un dossier jugé recevable, la Commission Pédagogique Mixte, peut planifier un

entretien de VAFE avec possibilité d’épreuve intégrée.

• L’entretien de VAFE doit permettre

o de compléter des points du dossier VAFE dont la formulation ne serait pas jugée assez

précise par la Commission Pédagogique Mixte ;

o de comparer les résultats d’acquis de formation/d’expériences avec les résultats d’acquis

d’apprentissage (descripteurs de connaissances et/ou de compétences) des différents

modules du cursus complet de la formation pour laquelle le demandeur introduit un

dossier VAFE ;

o de vérifier les résultats d’acquis de formation/d’expériences sur base des résultats

d’acquis d’apprentissage (descripteurs de connaissances et/ou de compétences) des

différents modules du cursus complet de la formation pour laquelle le demandeur

introduit un dossier VAFE.

• L’entretien VAFE est conduit par un ou plusieurs membres de la Commission Pédagogique Mixte.

• Le candidat ne peut être accompagner par une tierce personne lors de l’entretien de VAFE

7.5 Frais de procédure pour une VAFE • Des frais de procédures peuvent être demandés au demandeur pour l’analyse du dossier de

VAFE et/ou l’organisation de l’entretien de VAFE.

Analyse

du dossier VAFE

Organisation de

l’Entretien de VAFE

Initiateur Brevet B

100 €

100 à 500 €

Educateur UEFA B 500 à 1000 €

Entraîneur UEFA A – UEFA A Elite Youth 1000 à 2000 €

• Les paiements sont à effectuer sur le compte de l’ACFF en y mentionnant « Nom – Prénom –

Demande de VAFE »

Version 1 25 juin 2018 44/50

o Un 1er paiement pour l’analyse du dossier de VAFE est à effectuer dans les 10 jours

calendrier qui suivent l’envoi de l’accusé de réception par le manager du Département

Formation des Cadres

o Le 2ème paiement pour l’organisation de l’entretien de VAFE sera effectué dans les 10

jours calendrier qui suivent la décision par la commission Pédagogique Mixte d’organiser

un entretien de VAFE avec possibilité d’épreuve intégrée via un mail envoyé par le

manager du Département Formation des Cadres.

• Passé ces délais, la demande de VAFE sera jugée irrecevable

• Aucun frais de procédure pour une demande de VAF ne sera demandé pour les anciens brevets

ADEPS/URBSFA ou diplômés UEFA uniquement.

7.6 Procédures administratives VAFE (Où, comment et quand envoyer le

dossier ?) • Toutes les procédures administratives VAFE (avec documents à télécharger) sont explicitées sur

le site www.acff.be onglet « VAFE ».

7.6.1 Où envoyer le dossier VAFE ? :

• Le lieu d’introduction d’une VAFE spécifique doit se réaliser auprès de l’opérateur délégataire de

formation :

Association des clubs francophones de football

à l’attention de Mr Losfeld Jean-Louis, Manager

Adresse : rue de Bruxelles, 486 à 1480 TUBIZE

E-mail : [email protected]

• Le responsable des formations de cadres assurera le suivi du dossier et accusera la réception de

celui-ci.

7.6.2 Comment envoyer le dossier VAFE ?

• Le dossier du demandeur doit se concevoir en version informatique téléchargeable et

imprimable.

• Le dossier sera envoyé par mail au responsable des formations de cadres de l’opérateur de

formation en y scannant tous les éléments constitutifs. Le dossier peut aussi être envoyé par

courrier simple;

• Le dossier envoyé doit-être complet et envoyé en un seul « bloc ».

7.7 Analyse concernant la demande de VAFE • Pour rappel, ces équivalences et/ou dispenses partielles ou totales se décident en fonction de

dossiers sportifs, administratifs, professionnels, d’expériences spécifiques, de formations, de

brevets ou diplômes belges ou étrangers, … Chaque situation est examinée avec beaucoup de

soin et comme étant une situation unique.

• L’analyse et les décisions par rapport à une VAFE sont réalisées par la Commission Pédagogique

Mixte.

• La Commission Pédagogique Mixte est une Commission de consultation et d’avis auprès de

l’Administration Générale des sports, des fédérations ou associations sportives désignées comme

opérateurs délégataires de formations de cadres.


Version 1 25 juin 2018 45/50

• La Commission Pédagogique est composée de représentants de l’opérateur de formation

délégataire et de représentants de l’administration et/ou d’autres opérateurs.

• Cette commission d’avis porte essentiellement sur la formation des cadres dans la ou les

disciplines concernées et plus particulièrement pour chaque type et chaque niveau de formation

avec comme référence le cahier des charges / référentiel de formation ad hoc.

• Le délai de traitement du dossier est fixé raisonnablement à 20 jours ouvrables (30 jours pour

MSTrain). Tout dépassement de ce délai est communiqué à la personne demandeuse. Cela

n’octroi pas un droit automatique à la VAFE.

7.8 Décisions concernant la demande de VAFE • Sur base d’un dossier jugé recevable (cfr prescrits explicités ci-dessus), toute décision, positive ou

non, sera communiquée à la personne demandeuse.

• La décision de VAFE peut-être favorable totalement, partiellement ou défavorable.

• Cette décision est explicitée et motivée. Notamment si une décision a été prise en ce qui

concerne l’octroi d’évaluations intégrées ou non.

• Dès lors, au sein de la décision sera décliné les compétences recherchées mais aussi comment la

personne demandeuse sera potentiellement évaluée en rapport avec le référentiel de formation

ad hoc.

• La décision concernant la demande de VAFE ne mettra pas en doute les formations suivies, ni les

diplômes obtenus. La procédure permet la mise en place d’un processus de vérification des

compétences de la personne demandeuse.

• Si le demandeur n’est pas en accord avec la décision exprimée il peut formuler un recours motivé

auprès de la Commission Pédagogique Mixte aux mêmes conditions que celles énoncées au point

concernant les recours et procédures.

7.9 Voie d’entrée via d’anciennes formations spécifiques ADEPS

7.9.1 Cours généraux :

• En ce qui concerne les cours généraux et ce afin de standardiser et aider tout un chacun au

niveau des VAF de ces cours généraux une liste de dispense par niveau a été organisée.

• Elle reprend les dispenses (VAF) possibles pour les anciens cours généraux, les bacheliers en

Education Physique,…

• Ces informations sont présentes sur le site de l’ADEPS (www.sport-adeps.be).

7.9.2 Cours spécifiques:

Version 1 25 juin 2018 46/50

Tableau récapitulatif des conditions de dispenses et d’équivalence des anciennes formations délivrées par l’URBSFA, l’ADEPS et ACFF

Vous êtes titulaire d'un ancien brevet/diplôme Mise à niveau

des cours généraux

Mise à niveau

1er Soins

mise à niveau

des cours spécifiques

Vous pouvez obtenir une

équivalence ….

Brevet C URBSFA délivré entre 2000 et 2012

Niveau 1 ADEPS délivré entre 2000 et 2012

Animateur Brevet C à partir de 2013 NON NON

Brevet B délivré entre 2000 et 2012

Initiateur Brevet B délivré à partir de 2013

Initiateur Brevet B délivré à partir de 2017 NON NON

Initiateur délivré avant 2000

Entraîneur des jeunes délivré avant 2000

UEFA B URBSFA délivré entre 2000 et 2014

niveau 2 ADEPS délivré entre 2000 et 2014

Moniteur délivré avant 2000

Entraîneur-adjoint délivré avant 2000

Entraîneur délivré avant 2000

Entraîneur-coach délivré avant 2000

Brevet A URBSFA délivré avant 2015Vous devez renouveler votre licence UEFA B via15 points de formations continues (recyclage)

Vous devez valider l'ensemble des modules des parties U13-U16 et Top séniors de la formation Entraîneur UEFA A - UEFA A Elite Youth

Brevet A Elite Youth délivré avant 2015Vous devez renouveler votre licence UEFA B via15 points de formations continues (recyclage)

Vous devez valider l'ensemble des modules de la Top séniors de la formation Entraîneur UEFA A - UEFA A Elite Youth

UEFA A URBSFA délivré avant 2015

niveau 3 ADEPS délivré avant 2013

VOIR ADEPS

OUI

VOIR LFBS

OUI

VOIR LFBS

VOIR ADEPSOUI

VOIR LFBS

Educateur

UEFA B

Entraîneur

UEFA A - UEFA A Elite Youth

Vous devez renouveler votre licence UEFA B via15 points de formations continues (recyclage)

Vous devez valider l'ensemble des modules de la partie U13-U16 de la formation Entraîneur UEFA A - UEFA A Elite Youth


Vous devez valider l'ensemble des modules des parties U13-U16 et Top séniors de la formation Entraîneur UEFA A - UEFA A Elite Youth


Vous devez valider l'ensemble des modules de la partie U13-U16 de la formation Entraîneur UEFA A - UEFA A Elite Youth


Animateur

Brevet C

Vous devez valider les modules

CS 111 : La place de l'ACFF dans le paysage footballistique au niveau international, national et communautaire

CS 124 : Méthodologie d'organisation d'une séance U6 : festifoot

OUI

VOIR LFBS

Initiateur

Brevet B

Vous devez valider les modules

CS 111 : La place de l'ACFF dans le paysage footballistique au niveau international, national et communautaire

CS 124 : Méthodologie d'organisation d'une séance U6 : festifoot

VOIR ADEPS

VOIR ADEPS

47/50

7.10 Tableau synthèse complet des procédures VAFE

48/50

8 MODALITES POUR UNE HOMOLOGATION DES BREVETS DELIVRES La présente partie est adoptée en exécution de l’article 41, §1er, alinéa 2, 8°, du décret de la



Pour que les parcours de formation soient homologués / certifiés par l’octroi d’un brevet de l'AG

Sport, une procédure stricte doit être scrupuleusement respectée.

Cette dernière se déroulera via notamment le programme informatique « Gestion de cours » lorsque

l’édition de formation a été administrativement introduite par ce biais (au plus tôt à partir du 01

janvier 2016). Les autres éditions conservent la procédure habituellement mise en place

précédemment (fichiers xls).

L’outil « Gestion de cours » est une application web, gérée par l’Administration Générale du Sport

(ADEPS). Elle permet aux fédérations sportives et aux opérateurs de formations de communiquer

entre autres la liste des candidats qui suivent une formation dans le but d’obtenir un brevet Adeps.

Ce programme automatise entièrement le transfert des coordonnées administratives au sein de la

base de données des brevetés de l’Administration et de là les frais administratifs de l’ensemble de la

procédure. Il permet aussi un certain suivi pédagogique du parcours de formation desdits candidats.

Après avoir satisfait à l’ensemble des différentes étapes de son cursus de formation, chaque candidat

potentiellement homologable sera soumis à validation par l’opérateur de formation auprès de l’AG

Sport.

In fine, si les validations pédagogiques et administratives sont certifiées par l’Administration, un

brevet homologué est alors envoyé à chaque lauréat officialisant ainsi le niveau acquis.

Cahier des charges du Gouvernement -...

Documents

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