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Cahier de progrs Caiern de progrs

NOM/ Nom: ______________________________

Prnom/ Picht nom: ______________________________

Date de naissance/ Data de naissena : _____________________

Anne Annada

Classe classa

Ecole Escla

Enseignants (es) Ensegnaires

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Sommaire S'APPROPRIER LE LANGAGE

changer et s'exprimer

Langue rgionale: Ragir et dialoguer parler en continu

Comprendre

Progresser vers la matrise de la langue franaise et provenale

DCOUVRIR LCRIT Se familiariser avec l'crit

Se prparer apprendre lire et crire

DEVENIR LVE Vivre ensemble

Cooprer et devenir autonome

AGIR ET SEXPRIMER AVEC SON CORPS DCOUVERTE DU MONDE

Dcouvrir les objets et la matire

Dcouvrir le vivant

Dcouvrir les formes et les grandeurs

Approcher les quantits et les nombres

Se reprer dans le temps

Se reprer dans l'espace

PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRER Le dessin et les compositions plastiques, la voix et l'coute

Exemple de code utilis pour l'valuation Je russis Toujours

Si le niveau de classe apparat sur fond gris, l'item peut tre l'objet d'une observation, mais la comptence sous-tendue n'est pas exigible ce stade.

Souvent

Parfois

Je ne russis Pas encore

Mfi ! FR : la comptence nest value quen franais FR | PR : la comptence est value dans les deux langues Sans prcision : la comptence est value en franais ou en provenal

3

S'APPROPRIER LE LANGAGE

CHANGER ET S'EXPRIMER

Je suis capable de me faire comprendre par le langage.

Je suis capable de participer une conversation en restant dans le sujet.

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable d'articuler correctement. FR PR

Je suis capable de parler devant les autres.

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de mmoriser une posie, une comptine ou un chant.

FR PR

PS

MS

GS

4

S'APPROPRIER LE LANGAGE

LANGUE REGIONALE

RAGIR ET DIALOGUER / PARLER EN CONTINU

Je suis capable d'utiliser les formules de politesse en provenal

PR Je suis capable de me prsenter en provenal. PR

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de dire comment je vais en provenal

PR Je suis capable de rpondre par des phrases

simples en provenal PR

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de formuler une demande en provenal

PR Je suis capable de donner des informations lies

la vie de la classe en provenal. PR

PS

PS

MS MS

GS GS

Mi dien

Matiu

Es per tu ! Gramaci

Ques aqu ?

Es una poma !

Ps mi donar lo

libre, sers brava? V

Ai acabat mon

trabalh, mestressa !

5

S'APPROPRIER LE LANGAGE

COMPRENDRE

Je suis capable d'couter attentivement une histoire.

FR PR Je suis capable de comprendre une histoire.

FR PR

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de faire ce qu'a dit l'enseignant. Je comprends la consigne.

FR PR Je suis capable de rpondre des questions

concernant une recette, une fiche technique, un documentaire.

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de comprendre des expressions trs courantes de la classe en

provenal. PR

PS

MS

GS

6

S'APPROPRIER LE LANGAGE

PROGRESSER VERS LA MATRISE DES LANGUES FRANCAISE ET PROVENCALE

J'utilise le "je." FR Je fais des phrases correctes. FR

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de raconter un vnement vcu. FR Je suis capable d'utiliser le pass, le prsent et

le futur. FR

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de mettre une histoire dans l'ordre (jusqu' 6 images).

Je suis capable de nommer les couleurs

usuelles. FR PR

PS PS

MS MS

GS GS

jaune(a) Roge/roja Blu(a) Verd(a) Blanc(a) Negre(a) Arangi Brun(a) Gris(a) Rse(a)

7

DCOUVRIR L'CRIT

SE FAMILIARISER AVEC L'CRIT DCOUVRIR LES SUPPORTS DE LCRIT

Je suis capable de frquenter le coin bibliothque et de manipuler correctement un

livre.

Je suis capable de reconnatre une affiche, un livre, une recette, etc

FR PR

PS

PS

MS MS

GS GS

Je sais me reprer dans un livre (couverture, page, images, texte).

FR PR

PS

MS

GS

8

DCOUVRIR L'CRIT

SE FAMILIARISER AVEC L'CRIT DCOUVRIR LA LANGUE CRITE

Je suis capable d'identifier les personnages d'une histoire.

FR PR Je suis capable de donner mon avis sur une

histoire lue. FR

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de raconter dans l'ordre une histoire coute.

FR Je connais diffrents contes. FR

PS

PS

MS MS

GS GS

SE FAMILIARISER AVEC LCRIT CONTRIBUER L'CRITURE DE TEXTES

Je suis capable de dicter un texte l'enseignant pour qu'il crive.

FR PR

PS

MS

GS

9

DCOUVRIR L'CRIT SE PRPARER APPRENDRE LIRE ET CRIRE

DISTINGUER LES SONS DE LA PAROLE

Je suis capable de frapper les mots en syllabes. Je suis capable de retrouver un mot dans un

texte.

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable dentendre et de reconnatre des syllabes identiques dans des mots.

Je reconnais et localise quelques sons.

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de produire des rimes. FR

PS

MS

GS

10

DCOUVRIR L'CRIT SE PRPARER APPRENDRE LIRE ET CRIRE

ABORDER LE PRINCIPE ALPHABTIQUE

Je connais le nom des lettres. FR Je connais les sons que produisent les lettres. FR

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de reconnatre mon prnom. FR

Je distingue les chiffres et les lettres des autres graphismes.

PS

PS

MS MS

GS GS

Je reconnais les mots travaills en classe. FR PR

PS

MS

GS

11

DCOUVRIR L'CRIT SE PRPARER APPRENDRE LIRE ET CRIRE

APPRENDRE LES GESTES DE L'CRITURE

Je suis capable de tenir mon crayon correctement.

Je suis capable de colorier sans dpasser.

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de faire des Je suis capable d'crire mon prnom.

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable d'crire des lettres et quelques mots en criture cursive.

FR Je suis capable d'crire correctement les chiffres

jusqu' 9.

PS

PS

MS MS

GS GS

12

DCOUVRIR L'CRIT

SE PRPARER APPRENDRE LIRE ET CRIRE

APPRENDRE LES GESTES DE LCRITURE

Je suis capable dcrire entre 2 lignes. Je suis capable de copier plusieurs mots.

PS

PS

MS MS

GS GS

13

DEVENIR LVE

VIVRE ENSEMBLE

Je respecte les autres. Je suis poli(e) : saluer, couter, remercier.

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de contrler mes motions (mes colres, mes refus, mes pleurs, mes peurs).

Je suis capable de respecter les rgles de vie

commune.

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de jouer un jeu de socit en respectant les rgles.

Je suis capable de terminer mon travail dans un

temps donn.

PS

PS

MS MS

GS GS

14

DEVENIR LVE

COOPRER ET DEVENIR AUTONOME

Je suis capable d'accepter la sparation avec mes parents.

Je suis capable de m'habiller.

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable d'attendre mon tour. Je suis capable de pratiquer une activit en

autonomie.

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de prendre, de ranger, de respecter le matriel.

Je suis capable dcouter en silence.

Je suis attentif.

PS

PS

MS MS

GS GS

15

AGIR ET S'EXPRIMER AVEC SON CORPS

Je suis capable de sauter de diffrentes faons. Je suis capable de lancer et attraper des

matriels varis de diffrentes faons.

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable d'adapter mes dplacements aux diffrents types d'environnements (ramper, rouler).

Je suis capable de participer un jeu collectif et d'en respecter les rgles.

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de me dplacer avec un engin : trottinette, tricycle

Je suis capable d'voluer sur une musique

(rondes, volution libre).

PS

PS

MS MS

GS GS

16

DCOUVERTE DU MONDE DCOUVRIR LES OBJETS ET LA MATIRE

Je suis capable d'associer un objet son usage, je le reconnais, je sais le nommer.

FR PR Je suis capable d'utiliser un ordinateur (clavier,

souris).

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable d'adapter mon geste aux diffrentes utilisations d'un outil.

Je suis capable de raliser des constructions.

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable d'exprimenter pour trouver les diffrentes proprits des objets (aimants, eau,

matriaux, piles) et des milieux.

Je suis capable de dcouper et de coller proprement.

PS

PS

MS MS

GS GS

17

DCOUVERTE DU MONDE DCOUVRIR LE VIVANT

Je suis capable de reconnatre les organes des 5 sens.

FR PR Je suis capable de reconstituer l'image du corps

humain, d'un animal ou d'un vgtal et de nommer diffrentes parties.

FR PR

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de retrouver l'ordre des tapes de dveloppement d'un animal ou dun vgtal.

Je suis capable d'appliquer des rgles d'hygine.

PS

PS

MS MS

GS GS

18

DCOUVERTE DU MONDE

DCOUVRIR LES FORMES ET LES GRANDEURS

Je suis capable de reconnatre des formes gomtriques.

FR PR Je suis capable de reconnatre des formes gomtriques dans une figure complexe

FR PR

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de reproduire un assemblage de formes.

PS

MS

GS

19

DCOUVERTE DU MONDE

DCOUVRIR LES FORMES ET LES GRANDEURS

Je suis capable de trier par forme. Je suis capable d'ordonner selon la taille

(jusqu' 6 objets).

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de comparer des objets selon la masse (lourd, lger) ou la contenance.

Je suis capable de former un algorithme.

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de reprer des objets dans l'espace par rapport moi.

FR PR Je suis capable de reprer des objets dans

l'espace les uns par rapport aux autres. FR PR

PS

PS

MS MS

GS GS

20

DCOUVERTE DU MONDE

APPROCHER LES NOMBRES ET LES QUANTITS

Je suis capable de dnombrer une quantit en utilisant la suite orale des nombres connus.

FR PR Je suis capable de reconnatre globalement de

petites quantits. FR PR

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable d'associer des nombres connus avec leur criture chiffre.

FR PR Je suis capable de dire la comptine numrique

jusqu' 30 FR PR

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de procder par essais /erreurs pour rsoudre de petits problmes.

Je suis capable de comparer des quantits

(autant, plus ou moins que).

PS

PS

MS MS

GS GS

21

DCOUVERTE DU MONDE

SE REPRER DANS LE TEMPS

Je suis capable de me reprer dans le temps proche en utilisant les termes

FR PR Je suis capable de me reprer dans la semaine. FR PR

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de me reprer dans l'anne scolaire coule (saisons, ftes, anniversaires). FR PR

PS

MS

GS

22

DCOUVERTE DU MONDE

SE REPRER DANS L'ESPACE

Je suis capable de coder / dcoder un dplacement.

Je suis capable de complter ou lire un tableau

double entre.

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de m'orienter dans l'espace de la page.

Je suis capable de distinguer ma gauche et ma

droite.

PS

PS

MS MS

GS GS

23

PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRER

LE DESSIN, LES COMPOSITIONS PLASTIQUES, LA VOIX, LCOUTE

Je suis capable d'utiliser le dessin comme moyen d'expression.

Je suis capable de connatre, d'exploiter

quelques uvres du patrimoine.

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de raliser une composition plastique.

Je suis capable d'couter un extrait musical et de

donner mes impressions.

PS

PS

MS MS

GS GS

Je suis capable de frapper un rythme. Je suis capable de chanter en groupe.

PS

PS

MS MS

GS GS

24

Fiche d'observations

Petite

section

Observations

Signature de(s) l'enseignant(e)(s) Signature des parents

Moyenne

section

Observations

Signature de(s) l'enseignant(e)(s) Signature des parents

Observations

Signature de(s) l'enseignant(e)(s) Signature des parents

Signature du pre

Grande

section

Observations

Signature de(s) l'enseignant(e)(s) Signature des parents

Observations

Signature de(s) l'enseignant(e)(s) Signature des parents

Projet initi par l'quipe des enseignants des maternelles du Val d'argent en 2010. Prsent, rvis et test par l'ensemble des enseignants des maternelles de la circonscription de 2010 2013 sous la conduite des Conseillers Pdagogiques et de l'IEN dIngersheim. Mis en forme par le Professeur Ressource en Informatique. Ajust et suivi par une quipe d'enseignants bilingues du secteur Turckheim/Ingersheim sous l'impulsion du CPLV. Illustr par Christine STEIBLE assiste par deux enseignantes de la circonscription (janvier 2013). Adapt pour le Provenal par la mission langue et culture rgionales des Bouches-du-Rhne (dcembre 2013).