QUESTIONS

Lis, avec ton enseignante ou ton enseignant, les directives sur la couverture du Cahier de réponses 2.

Cahier 2

Test provincial de compétences linguistiques (TPCL)

Rien de ce que tu inscriras dans ce cahier

ne sera noté.

Lis les directives qui suivent avec ton enseignante ou ton enseignant :

✔ Vérifielenumérod’identificationdelatroussesur cecahieretsurleCahier de réponses afindet’assurer queles12dernierschiffressontidentiques.S’ilsnesontpasidentiques,signaleleproblèmeàl’enseignanteou àl’enseignantquiadministreletest.

✔ VérifielespagesdececahieretcellesduCahier de réponsesafindet’assurerqu’ellessontdansl’ordre. Siellesnelesontpas,signaleleproblèmeàl’enseignanteouàl’enseignantquiadministreletest.

Remarque :Ilestinterditd’utiliserdestéléphonescellulaires,desappareils d’enregistrementaudioouvidéo,deslecteursdemusique numériqueoudessystèmesdecourrierélectroniqueou demessagerietextedurantcetest.

Exemple de cahier de test

Écris ton texte dans le Cahier de réponses 2.

1 Tâche : Texte d’opinion en quelques paragraphes

Rédigeuntexte d’opinion d’au moins trois paragraphessurlesujetci-dessous.Développetonidéeprincipaleàl’aided’idéessecondaires(faits,exemples,etc.).

Intention d’écriture et destinataires :

Unepersonneadulteintéresséeàconnaîtretonopinion.

Longueur :

L’espacelignédansleCahier de réponses t’indiquelalongueurapproximativesouhaitée.

Sujet :

Est-il avantageux pour les jeunes d’avoir un emploi à temps partiel pendant leurs études secondaires?

Ne pas écrire dans cet espace.

Partie Écriture – Texte d’opinion page 2G

Inscris tes réponses dans le Cahier de réponses 2.

Questions à choix multiple

1 Choisislameilleurephrasedeconclusion pourceparagraphe.Lesrobotshumanoïdesprésentésdansles filmsdescience-fictionsontdesmerveilles desavoir-faire.Lesingénieursd’unecompagnie japonaiselesontcréésetdotésd’uneintelligenceartificielle.___________________________.

A Voilàpourquoiilsdisparaîtrontbientôt.

B C’estpourcetteraisonqu’ilssontmunis d’unecaméra.

C Voilàpourquoilesfilmsdescience-fiction sontsipopulaires.

D C’estcettecapacitéintellectuellequi lesrendpresquehumains.

2 Choisislabonneréponse.Lamaison________j’aigrandiestunendroit quej’affectionnebeaucoup.

F où

G qui

H que

J dont

3 Choisislabonneréponse.Lesinondationscausent_____________ desdommages,maisaussidespertes financières.

A plutôt

B pourtant

C parailleurs

D nonseulement

4 Choisislaphrasequiestponctuée correctement.

F Grand-papaesttrèssavant,ilest toujours:entraindelire.

G L’automobiledevinttoutdesuite synonyme:deluxeetd’élégance.

H Audix-neuvièmesiècle:desvoiliers plusgrandsetplusrapidesfurent construits,lesclippers.

J Lapremièremontgolfièredel’histoire transportaittroisanimauxdanssa nacelle:uncoq,unâneetunmouton.

Partie Écriture page 3H

Lis le texte ci-dessous, puis réponds aux questions qui suivent dans le Cahier de réponses 2.

Partie Lecture page 4I

Ils lisent, lancent et comptent!

ShaneDoironentraîneuneéquipedehockey, catégorieatome,danslarégiondeShédiacauNouveau-Brunswick.Enplusdesnombreusespratiquesdeperfectionnementdeslancerset demaniementdubâton,monsieurDoirondonne desexercicesdelectureauxjeuneshockeyeurs de9et10ans.Quoiquecetteinitiativesemble bizarreàpremièrevue,ilasesraisonspouravoirintégrélalectureàl’entraînement.

ShaneDoironétaitdéfenseurétoiledanslaLiguedehockeyjuniormajeurduQuébecpendantcinqsaisons,dontquatreaveclesOlympiquesdeHull.Commepourlaplupart desjeunes,sonrêvededevenirhockeyeurdelaLiguenationaledehockey(LNH) s’effondreàl’âgede20ans;ilcomprendvitequed’êtrechoisipourjouerdanslaLNHestunrêvedifficileàréaliser.Nepouvantfairecarrièredanslehockey,ilenvisagealorsdereprendredesétudesuniversitairesaprèsquatreansd’arrêt.Ils’inscritenpsychologieàl’UniversitédeMoncton,maismalheureusementiladumalàaccomplirsestravauxuniversitaires,cariléprouvedeladifficultéàlire.Eneffet,ilavouequelesétudes passaientsouventendernierlorsqu’iljouaitauhockey.Ilnepeutdoncpascontinuersesétudesuniversitaires,maisilentreprenddesétudesdansuneautrespécialitéetilobtient undiplômecollégialentechnologiedugéniecivil.Àcausedecesdifficultés,iln’est pasétonnantquelalecturefassepartieintégrantedupland’entraînementdesjeunes desaligue.

D’ailleurs,selonHockeyCanada,lesentraîneursontbeaucoupd’influencesurlesjeuneshockeyeurs;c’estaussicequiaincitémonsieurDoironàinclurelacomposantelecture danssesentraînementshebdomadairesdehockey.Nevoulantpasquelesjeunesnégligentleursétudes,ildécide,en2008,demettresurpiedsonclubdelecture.Chaquesemaine, leshockeyeursdoiventlireunedizainedepagesàlamaisonavantdefaireunrésumé ouundessindecequ’ilsontluetcompris.Aprèslapratiquedulundi,lesjoueurs divisésentroisouquatregroupessontdirigésparunpèrebénévolequiencourage ladiscussionetleséchangesd’idéessurlalectureassignée.SelonmonsieurDoiron, lesparentssontgrandementenfaveurdecetteinitiativeetcertainsaidentlesenfants

1

2

3

Lis le texte ci-dessous, puis réponds aux questions qui suivent dans le Cahier de réponses 2.

Partie Lecture (suite) page 5I

quiontunpeudedifficultéàlire.«C’estpourlefunetc’estunebelleactivité»,déclarel’entraîneur.Ilnepunitpersonnepournepasavoirfaitsesdevoirs,carilveutmettre l’accentsurl’effortetlapersévérance.

ShaneDoironveutservirdemodèleparceque,s’ilenavaiteuun,ilauraitludavantagequandilétaitjeune.Lemessagequ’ilveutfairepasserauxjeunesjoueursdesonéquipe,c’estqu’ilsontledroitd’êtreàlafoissportifsetdes’intéresseràleursétudes.Ilveut amenerlesjeunesàcomprendreque«c’estbiencorrectderêveràlaLNH,maisily ad’autreschosesquelehockeydanslavie».Ilfautaussisavoirlire.Silerêvedejouer auhockeyprofessionnelneseréalisepas,ilyad’autrespossibilitésàexplorer.

Sonclubdelectureasuscitél’intérêtdeplusieurs personnes,notammentdeManonJolicœurquienseigne àlaFacultédessciencesdel’éducationàl’UniversitédeMoncton.L’initiativedeShaneDoironl’atellementinspiréequ’elleadécidéd’enfairel’objetdesathèse.Manon Jolicœurl’aaidéàmettreenplaceleclubdelectureensoumettantunelistedelivressusceptiblesd’intéresser desgarçonsdecetâge.

Depuislacréationducluben2008,Shanepeutvoir lesprogrèsquelesjeunesontaccomplis.Àlafind’unesaison,ilestcontentd’avoircontribuénonseulementauperfectionnementdeleurshabiletésenhockey,maisaussi àleurrendementenlecture.Pourcetentraîneur,savoir lirevautplusqu’unchampionnat:lacompétitiondureune journée,tandisquelalecture,c’estpourtouteunevie!

4

5

6

Inscris tes réponses dans le Cahier de réponses 2.

Questions à choix multiple

1 QuelrôleShaneDoironjoue-t-il présentementdanslemondeduhockey?

A IlestdirigeantpourHockeyCanada.

B IlentraîneuneéquipedelaLiguenationale dehockey.

C Ilestdéfenseurdansuneliguedehockey auQuébec.

D Ilentraîneuneéquipedehockeyatome auNouveau-Brunswick.

2 Àquoisertle2eparagraphe?

F àprésenterlesdébutsdeShaneDoiron auhockey

G àprésenterlesrésultatsduprojet deShaneDoiron

H àmentionnerlesétudesuniversitaires deShaneDoiron

J àexpliquerlesraisonsderrièreleprojet deShaneDoiron

3 Au3eparagraphe,quesignifiel’expression «mettresurpied»?

A fonder

B relever

C continuer

D ordonner

4 Commentsait-onquelesparentsappuient leprojetdeShaneDoiron?

F Ilsparticipentauclubdelecture.

G Ilsfournissentdeslivresauxjeunes.

H Ilsassistentauxpratiquesdehockey.

J Ilsaméliorentleshabiletésenlecture.

5 D’aprèscetexte,pourquoiShaneDoiron aurait-ileubesoind’unmodèledanssa jeunesse?

A pourl’encourageràdevenirentraîneur

B pourluimontrerlecheminverslaLNH

C pourl’orienterdanssonchoixdecarrière

D pourluifaireréaliserl’importancedel’école

6 ManonJolicœuraaidéShaneDoironà...

F rédigersathèseenéducation.

G proposerdeslecturescaptivantes.

H perfectionnerseshabiletésenlecture.

J animerdesdiscussionsaprèsles entraînements.

7 Ledeux-pointsverslafindu6eparagraphe annonceune...

A citation.

B définition.

C explication.

D énumération.

Partie Lecture (suite) page 6I

Inscris tes réponses dans le Cahier de réponses 2.

8 Commentprésente-t-onlesfaitsdanscetexte?

F endécrivantlesdifficultésdeShaneDoiron

G enénumérantlesrésultatsdeShaneDoiron

H enprésentantlabiographiedeShaneDoiron

J enexpliquantlecheminementdeShaneDoiron

9 Qu’est-cequimotiveShaneDoirondans sonapprocheavecleshockeyeurs?

A sonvécu

B sonentourage

C sontalentsportif

D sonespritcompétitif

Partie Lecture (suite) page 7I

Lis le texte ci-dessous, puis réponds aux questions qui suivent dans le Cahier de réponses 2.

Partie Lecture page 8J

MadameCloutiertéléphoneàsafillepourluidemander del’aide.

—Nathalie,jemesuisachetéunlecteurMP3hieret jen’arrivepasàymettredelamusique,ditmadameCloutier.J’aipasséunebonnepartiedelanuità essayer.J’enaiassez!Jen’yairiengagné,sauf unmanquedesommeil.Pourrais-tum’aider?

—Jecomprendsqueçapeutêtredifficile,maman, detéléchargerdelamusiquesurunlecteurMP3,surtout lapremièrefois,répliqueNathalied’untoncompatissant. Jem’ensuisrenducompteaveclemien.As-tureçule «pilote»avectonlecteur?

—ÉcouteNathalie,ilfautquetucommuniquesdans unlangagequejeconnais.Latechnologien’estpasunelanguecourantepourmoi.

—«Lalangue»,voilàunexempleparfaitpourt’expliquerlesensdumot«pilote», reprendNathalie.ImaginequetonlecteurMP3estcapabledecomprendreuneseule langueetquel’ordinateurencomprenduneautre.Pourbienfonctionner,lesdeuxdoivents’entendre.C’estlerôledupilotequetutrouverasdansleCDd’installation.Iltransmettouteslesinformationsàl’ordinateur.

— Queloubli!Jen’avaispasvuleCDdanslaboîte,ditsamère.Maintenantjecomprends pourquoijen’yarrivaispas;ilnemerestequ’àinsérerleCDdansl’ordinateur,puisàbrancherlelecteurMP3,ettoutvasefairefacilement.

—Parlasuite,tupourrasterendresurunsiteInternetettéléchargerdelamusique, desfilmsoudesjeux;certainssitest’offrentmêmelapremièrechansongratuitement,s’exclameNathalie.LelecteurMP3aaussid’autresfonctions.Moi,jem’enserssouventpourenregistrerdesnotesdecours,continue-t-elle.J’utiliseensuitecetenregistrement pourétudier.

—Quelleidéegéniale!ditmadameCloutier,maispourlemoment,c’estlamusiquequim’intéresse.

1

2

3

4

5

6

7

8

Inscris tes réponses dans le Cahier de réponses 2.

Questions à choix multiple

1 Le3eparagraphesous-entendque,comme samère,Nathalie...

A aoubliéleCDdanslaboîte.

B apassélanuitdevantl’ordinateur.

C aacquispeudemotsentechnologie.

D aeudesproblèmesdetéléchargement.

2 Quelmotserapprocheleplusdusens de«languecourante»?(4eparagraphe)

F agréable

G classique

H habituelle

J intéressante

3 Àquoisertle5eparagraphe?

A àexpliqueruntermetechnique

B àprésenterleguided’utilisation

C àdiscuterdesavantagestechnologiques

D àénumérerlesfonctionsdulecteurMP3

4 Quesuggèrel’extrait:«certainssitest’offrent mêmelapremièrechansongratuitement»? (7eparagraphe)

F Seulelamusiqueentraîneuncoût.

G ToutestpermisavecunlecteurMP3.

H Ilfautpayerpourtéléchargerdelamusique.

J Seulslesjeuxpeuventêtretéléchargés sansfrais.

5 Quelmotlepronom«en»remplace-t-il au7eparagraphe?

A sites

B lecteur

C fonctions

D enregistrement

Questions à réponse construite

6 D’aprèscetexte,dirais-tuqueNathalies’yconnaîtassezbienentechnologie?Justifietaréponse ent’appuyantsurdesrenseignementsdutexte.

7 Faceàundéfitechnologique,aurais-turéagidelamêmefaçonquemadameCloutier?Appuie taréponseàl’aidederenseignementsdutexteetdetesconnaissancespersonnelles.

Partie Lecture (suite) page 9J

Écris ton texte dans le Cahier de réponses 2.

Tâche d’écriture courte

1 Nommeunobjetdonttunevoudraisjamaistedébarrasser.Expliquepourquoient’appuyantsur desrenseignementsprécis.

Ne pas écrire dans cet espace.

Partie Écriture page 10K

Continue à la page suivante…

page 11

Lis le texte ci-dessous, puis réponds aux questions qui suivent dans le Cahier de réponses 2.

Partie Lecture page 12L

GR (E), ÉG (F)Des chercheurs canadiens ont inventé le premier « ordinateur-papier » au monde. Quelques torsions servent à déclencher des commandes simples sur l’appareil nommé PaperPhone. Plusieurs fabricants travaillent sur des écrans souples depuis des années, mais ce modèle est le premier à être interactif. Selon Roel Vertegaal, qui a fait partie de l’équipe de chercheurs, cette technologie équipera bientôt les cellulaires et pourrait même entraîner la disparition du papier dans les bureaux. « C’est l’avenir.

Tout ressemblera à ça d’ici cinq ans. » ROEL VERTEGAAL Directeur du laboratoire Human Media de l’Université Queen’s (Ontario)

dos

Circuits imprimés souples résistant aux torsions

Pour feuilleter Pour choisir Pour envoyer un livre des options un courriel dans un menu

Aussi mince qu’une carte de crédit

Écran de 9,5 cm de large

Robuste, utilise peu d’énergie

L’encre est composée de millions de micro-capsules contenant des particules blanches positivement chargées et noires négativement chargées.

Inscris tes réponses dans le Cahier de réponses 2.

Questions à choix multiple

1 Pourquoicecellulaireest-ilappelé «ordinateur-papier»?

A parcequ’ilestutile

B parcequ’ilestpetit

C parcequ’ilestpliable

D parcequ’ilestrecyclable

2 Quelmotserapprocheleplusdusens de«torsions»?(2eligne)

F options

G flexions

H pressions

J résolutions

3 Laphotoenhautdelapagemontre...

A lavaleurducellulaire.

B laminceurducellulaire.

C laflexibilitéducellulaire.

D lasimplicitéducellulaire.

4 Quereprésentelerefletblancau-dessus dupoucedroit?

F l’épaisseurdel’écran

G unetorsiondel’écran

H laparticularitédel’encre

J unefonctionducellulaire

5 Àquoisertl’encadréblancintitulé «Principedel’encreélectronique»?

A àpermettredeconclurecetexte

B àrésumerl’idéeprincipaledecetexte

C àdéfinirlesmotsimportantsdecetexte

D àpréciseruneinformationimportante decetexte

6 Lapartieintitulée«Troisgestesnaturels» aubasdelapagesous-entendque...

F l’encreestélectronique.

G lescircuitsdel’encresontvariés.

H lesapplicationssontnombreuses.

J l’utilisationdutéléphoneestsimple.

Partie Lecture (suite) page 13L

2, rue Carlton, bureau 1200, Toronto (Ontario) M5B 2M9

Téléphone : 1 888 327-7377 Site Web : www.oqre.on.ca

© Imprimeur de la Reine pour l’Ontario, 2018

Permissions et remerciements

Partie I : LectureÉcrit pour l’OQRE. Photo : © (1er paragraphe) Shane Doiron. Permission de reproduction accordée.

Partie J : LectureÉcrit pour l’OQRE.

Partie L : LectureAdaptation de « Demain, les cellulaires pliables », texte tiré de la chronique « En 5 minutes » publiée dans Le Journal de Montréal, le mardi 17 mai 2011, p. 17. Permission de reproduction et d’adaptation accordée.