CA0201 - Web viewRepères : Travailler les relations internes aux nombres ; Effectuer des...

Exercice 1 CA0202Discipline : Mathématiques

1 9 0 Codage :

Champ : CalculCompétence essentielle : Connaître les nombres entiersRepère : Travailler les relations internes aux nombresÉcris les résultats des calculs dans les cases.

A B C

D E F


1 9 0 Codage :

Champ : CalculCompétence essentielle : Connaître les nombres entiersRepère : Travailler les relations internes aux nombres

Complète en écrivant le nombre qui convient.

6 + ....... = 10 8 + 2 +....... = 15

3 +....... = 10 ....... + 9 = 20

5 + 5 +........ = 13 12 + ...... = 20


1 9 0 Codage :

Champ : CalculCompétence essentielle : Connaître les nombres entiersRepère : Travailler les relations internes aux nombres

Complète les égalités.

2 x 7 = .............. 3 x 9 = ............... 4 x 6 = ...............24 = 3 x............ 20 = 4 x............. 12 = 3 x ............


1 9 0 Codage :

Champ : CalculCompétence essentielle : Pratiquer le calculRepère : Effectuer des opérations en en comprenant le sensPose et effectue l'opération.254 + 69


1 9 0 Codage :

Champ : CalculCompétence essentielle : Pratiquer le calculRepère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens

Pose et effectue l'opération.

973 – 751


1 9 0 Codage :

Champ : CalculCompétence essentielle : Pratiquer le calculRepère : Effectuer des opérations en en comprenant le sensPose et effectue l'opération.

692 – 268


1 9 0 Codage :

Champ : CalculCompétence essentielle : Pratiquer le calculRepère : Effectuer des opérations en en comprenant le sensPose et effectue l'opération.

61 x 4


1 9 0 Codage :

Champ : CalculCompétences essentielles : Connaître les nombres entiers ; Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires.Repères : Travailler les relations internes aux nombres ; Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient.

Fatima a compté les cubes de sa boîte. Il y en a 100. Elle construit maintenant une tour avec 5 cubes par étage. Combien d'étages peut-elle construire avec tous les cubes ?

Écris tes calculs dans le premier cadre et ta réponse dans le deuxième cadre.


1 9 0 Codage :

Champ : CalculCompétences essentielles : Connaître les nombres entiers.Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires Repères : Travailler les relations internes aux nombres.Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escientÉcris les résultats des multiplications dictées.

A B C D E F


1 9 0 Codage :

Champ : CalculCompétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires Repère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escientSophie a 75 images. Elle veut les partager en 5 paquets égaux. Combien y aura-t-il d'images dans chaque paquet ? Écris tes calculs dans le premier cadre et ta réponse dans le deuxième cadre.


1 9 0 Codage :

Champ : CalculCompétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires Repère : Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escientLors d'un goûter d'anniversaire. Il y a 35 invités qui sont assis autour de 5 tables. Il y a le même nombre d'invités à chaque table. Combien y a-t-il d'invités par table?Écris tes calculs dans le premier cadre et ta réponse dans le deuxième cadre.

Exercice 12 GE0205Discipline : Mathématiques

1 9 0 Codage :

Champ : GéométrieCompétence essentielle : Reconnaître des figures usuelles.Complète la phrase suivante : Parmi les figures représentées, je peux voir ……………….. rectangles.


1 9 0 Codage :

Champ : GéométrieCompétence essentielle : Construire des figures usuelles.

Trace un triangle en utilisant la règle.


1 9 0 Codage :

Champ : GéométrieCompétence essentielle : Utiliser la règle pour reproduire une figure.Repère : Reconnaître et construire des figures usuelles.Voici une figure que tu dois reproduire.


1 9 0 Codage :

Champ : GéométrieCompétence essentielle : Reconnaître des figures et des solides usuels.Termine ce dessin en respectant l'axe de symétrie (trait horizontal).


1 9 0 Codage :

Champ : GéométrieCompétence essentielle : Reconnaître des figures usuelles.Marque un point rouge sur les angles droits.


1 9 0 Codage :

Champ : GéométrieCompétence essentielle : Reconnaître des figures usuelles.Repère : Reconnaître et utiliser les notions d'alignement, de milieu, de segment.Cherche 3 points alignés et complète la phrase.

Les trois points.......................................... sont alignés.

Exercice 18 GEO802Discipline : Mathématiques

1 9 0 Codage :

Champ : GéométrieCompétence essentielle : Situer dans l'espace.

Voici un quadrillage :

Dans quelle case se trouve le poisson ?________________________________________________________________

Exercice 19 GM0106Discipline : Mathématiques

1 9 0 Codage :

Champ : Grandeurs et mesureCompétence essentielle : Utiliser des grandeurs usuelles.


1kg = ..............g 1m = ..............cm 1€ = .............centimes

1h =................min 1km =..............m


1 9 0 Codage :



1 m =20 cm +............ 1h = 30 min +........... 1kg = 600 g +............

1 km = 300 m +........... 1€ = 70 c +.............


1 9 0 Codage :


Complète les phrases avec le nom de l'unité qui convient :

La leçon de mathématiques dure 45 ___________________________

La tablette de chocolat pèse 200 __________________________

Le trajet en avion de Paris à New-York dure 7_____________________

Un tigre adulte pèse 190__________________________


1 9 0 Codage :

Champ : Grandeurs et mesureCompétence essentielle : Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles.

Complète les phrases.

Le segment [AB] mesure …………. cm.

Le segment [BC] mesure …………. cm.

Le segment [CD] mesure …………. cm.


1 9 0 Codage :

Champ : Grandeurs et mesureCompétence essentielle : mesurer, utiliser des grandeurs usuellesRepères : Comparer, estimer, mesurer, additionner des grandeurs diverses utiliser des unités de mesure usuelles.Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient.

Problème :

Pour partir en vacances, Jean a roulé 128 km puis il s’est arrêté pour déjeuner. Après le déjeuner, il a roulé 250 km.

Quelle distance a-t-il parcourue ?

Tu peux effectuer tes recherches dans le cadre.

Réponse : Jean a parcouru _______________


1 9 0 Codage :

Champ : Grandeurs et mesure

Compétence essentielle : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires.Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles.Repères : Comparer, estimer, mesurer, additionner des grandeurs diverses.Utiliser des unités de mesure usuelles.Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient.

Problème :

Un tigre mange 8kg de viande chaque jour. Le cirque Maximus a 3 tigres.

Quelle quantité de viande faut-il pour nourrir les tigres chaque jour?


1 9 0 Codage :

Champ : Grandeurs et mesureCompétences essentielles : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires.Mesurer, utiliser des grandeurs usuelles.Repères : Comparer, estimer, mesurer, additionner des grandeurs diverses.Utiliser des unités de mesure usuelles.Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient.

Problème :

Kévin a étalé toutes ses pièces. Quelle somme représente toutes ses pièces ?

Ecris ta réponse dans la case.


1 9 0 Codage :

Champ : Grandeurs et mesureCompétences essentielles : Pratiquer le calcul, résoudre des problèmes élémentaires.Utiliser des grandeurs usuelles.Repères : Effectuer des opérations en en comprenant le sens, savoir les utiliser à bon escient.

Problème : Léa part à 13h de chez elle, elle met une demi-heure pour aller au cinéma. Le film dure 2h.

A quelle heure sort-elle du cinéma ?Écris tes calculs dans le premier cadre et ta réponse dans le deuxième cadre.


1 9 0 Codage :

Champ : Grandeurs et mesureCompétence essentielle : résoudre des problèmes élémentairesmesurer, utiliser des grandeurs usuelles.

Réponds en t’aidant du calendrier.

Voici un calendrier du mois de juin. Les élèves d'une classe de CE1 vont à la piscine le mardi matin et au gymnase le vendredi après-midi. Combien de fois iront-ils en sport au cours du mois de juin ?

Ecris tes calculs dans le premier cadre et ta réponse dans le deuxième cadre.

Exercice 28 NO0101Discipline : Mathématiques

1 9 0 Codage :

Champ : Les nombresCompétence essentielle : Connaître les nombres entiers.Repère : Utiliser les désignations numériques orales et écrites.

Ecris les nombres en lettres.

143

372

98

500

816


1 9 0 Codage :

Champ : Les nombresCompétence essentielle : Connaître les nombres entiersRepère : Utiliser les désignations numériques orales et écrites

Écris les nombres dictés :

Nombre 1 _______________________________________________________

Nombre 2 _______________________________________________________

Nombre 3 _______________________________________________________

Nombre 4 ________________________________________________________

Nombre 5 ________________________________________________________

Exercice 30 NO0401

Discipline : Mathématiques1 9 0

Codage :Champ : Les nombresCompétence essentielle : Connaître les nombres entiers.Repères : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. Travailler les relations internes aux nombres.

Range les nombres suivants du plus petit au plus grand dans le cadre :

314 - 134 - 34 - 431 – 413 – 43


1 9 0 Codage :

Champ : Les nombresCompétence essentielle : Connaître les nombres entiers.Repères : Utiliser les désignations numériques orales et écrites. Travailler les relations internes aux nombres.Complète les cases avec les nombres qui conviennent .

30 – 155 – 66 – 192 – 210 – 107


1 9 0 Codage :

Champ : Les nombresCompétence essentielle : Connaître les nombres entiers.Repères : Utiliser les désignations numériques orales et écrites.Travailler les relations internes aux nombres.Observe et complète les suites de nombres.

43 53 63Exercice 33 NO0901

Discipline : Mathématiques1 9 0

Codage :Champ : Les nombresCompétence essentielle : Connaître les nombres entiers.Repères :Utiliser les désignations numériques orales et écrites.Travailler les relations internes aux nombres.

Ecris le double des nombres dictés.A B C

D E F


1 9 0 Codage :

Champ : Les nombresCompétence essentielle : Connaître les nombres entiers.Repères : Utiliser les désignations numériques orales et écrites.Travailler les relations internes aux nombres.

Ecris la moitié de chaque nombre dans la case juste au-dessous.

10 40 800 50 200 16

Exercice 35 OG0107Discipline : Mathématiques

1 9 0 Codage :

Champ : Organisation et gestion de donnéesCompétence essentielle : Rechercher et traiter l'informationRepère : Commencer à hiérarchiser et trier l'informationLis le tableau et réponds aux questions.Le gardien d’un zoo a compté les animaux dont il s’occupe et a noté toutes les informations dans un tableau.

Panthères Lions Ours Singes Loups

Petits 1 4 2 2 4

Adultes mâles 3 1 2 3 6

Adultes femelles 2 4 3 9 6

A- Combien y a-t-il de singes adultes femelles ? ………………………………………………………….

B- Combien y a-t-il de petits chez les lions ? ...................................................................

C - Chez quelle famille d’animaux y a-t-il autant d’adultes mâles que d’adultes femelles ?

..........................................................................................................................................


1 9 0 Codage :

Champ : Organisation et gestion de donnéesCompétence essentielle : Rechercher et traiter l'informationRepère : Commencer à hiérarchiser et trier l'information

Voici l’emploi du temps de Kévin.

Quel jour Kévin fait-il de la musique ? ___________Pendant combien de temps Kévin fait-il du tennis chaque semaine ?______________


1 9 0 Codage :

Champ : Organisation et gestion de donnéesCompétence essentielle : Rechercher et traiter l'informationRepère : Commencer à hiérarchiser et trier l'informationÉcris ta réponse sur les pointillés.La directrice d'une école de cinq classes prépare les commandes de matériel pour la rentrée.

Classe Nombre d'élèves Nombres de cahiers à commander

Nombre de manuels à commander

CP 24 96 48

CE1 25 100 50

CE2 27 108 54

CM1 24 96 48

CM2 23 92 46

Total 123 492 246

A- Combien de cahiers la directrice doit-elle commander pour la classe de CM1 ?

….…………………………………………………………………………………………………………………………………

B- Combien de manuels la directrice doit-elle commander pour la classe de CE1 ? ….…………………………………………………………………………………………………………………………………

C- Combien de cahiers la directrice doit-elle commander pour toute l'école ? ….…………………………………………………………………………………………………………………………………

Exercice 38 VO0201Discipline : Français

1 9 0 Codage :

Champ : Étude de la langue - vocabulaireCompétence essentielle : Maitriser le sens [et l'orthographe] des mots les plus courantsRepère : Donner des synonymes

Consigne : Pour chaque phrase, écris dans le cadre vide un synonyme.

bicyclette.

1) Je me promène à .

navire

2) Le s’éloigne du port.

gomme

3) L’élève sa phrase sur son cahier.

Exercice 39 VO0305

Discipline : Français

1 9 0 Codage :

Champ : Étude de la langue - vocabulaireCompétence essentielle : Maitriser le sens [et l'orthographe] des mots les plus courantsRepère : commencer à utiliser l'ordre alphabétique.

Consigne : Range la liste de mots dans l’ordre alphabétique.

tortue – serpent - panda - zèbre

Exercice 40 : VO0307Discipline : Français

1 9 0 Codage :

Champ : Étude de la langue - vocabulaireCompétence essentielle : Maitriser le sens [et l'orthographe] des mots les plus courantsRepère : commencer à utiliser l'ordre alphabétique.

Consigne : Range la liste de mots dans l’ordre alphabétique.

haut halle hardi hamac

_______________ _______________ _______________ _______________


1 9 0 Codage :

Champ : Étude de la langue - vocabulaireCompétence essentielle : Maitriser le sens et l'orthographe des mots les plus courantsRepère : regrouper des mots par famille

Consigne : Lis les deux phrases et entoure les deux mots qui appartiennent à la même famille.

A- Le fermier élève des poules. B - Il a un très bel élevage.

C - J’ai beaucoup d’amis. D - Je vais à la fête de l’amitié.


1 9 0Codage :

Champ : Étude de la langue - vocabulaireCompétence essentielle : Maitriser le sens et l'orthographe des mots les plus courantsRepère : regrouper des mots par famille

Consigne : Pour le mot de la première colonne, écris un mot de la même famille.

Mot Mot de la même famille

porter portable

dangereusement

Exercice 43 : OR0103Discipline : Français

1 9 0 Codage :

Champ : étude de la langue -orthographeCompétence essentielle : réfléchir sur la langue, exploiter ses ressourcesRepère : conjuguer le verbe avoir au présent

Consigne : Conjugue au présent.

Aujourd’hui, j’…...……..un peu mal à la tête. (avoir)


1 9 0 Codage :

Champ : étude de la langue -orthographeCompétence essentielle : réfléchir sur la langue, exploiter ses ressourcesRepère : conjuguer les verbes du 1er groupe au passé composé

Consigne : Conjugue au passé composé.

La nuit dernière, les chats ….................…………sur les toits. (marcher)

Exercice 45 : OR0107

Discipline : Français

1 9 0 Codage :

Champ : étude de la langue -orthographeCompétence essentielle : réfléchir sur la langue, exploiter ses ressourcesRepère : conjuguer les verbes du 1er groupe au futur

Consigne : Conjugue au futur.

Si je m’entraîne, je …....………….peut-être le marathon. (gagner)


1 9 0 Codage :

Champ : étude de la langue -orthographeCompétence essentielle : réfléchir sur la langue, exploiter ses ressourcesRepère : respecter l'accord entre le sujet et le verbe

Consigne : accorder les verbes en fonction du sujet Vous avez de la chance.

Elle de la chance. Nous sommes heureux.

Je heureux.


1 9 0 Codage :

Champ : étude de la langue -orthographeCompétence essentielle : réfléchir sur la langue, exploiter ses ressourcesRepère : orthographier sans erreur les mots invariables

Consigne : Ecris les mots que je vais te dicter.

1)______________________________ 2)___________________________

3)______________________________ 4)___________________________

5)______________________________ 6)___________________________

Exercice 48 : OR0404Discipline : Français 1 9 0

Codage :Champ : étude de la langue -orthographeCompétence essentielle : réfléchir sur la

langue, exploiter ses ressourcesRepère : respecter les correspondances entre lettres et sons

Consigne : Ecris les phrases que je vais te dicter.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Exercice 49 : LI0105Discipline : Français

1 9 0 Codage :

Champ : LireCompétence essentielle : Lire et comprendre l’écrit - déchiffrer les mots connus et inconnusRepère : Déchiffrer des mots rapidement (fluence)

Lis les mots suivants :

Exercice 50 : LI0203Discipline : Français 1 9 0

Codage :Champ : LireCompétence essentielle : Lire et

comprendre l'écrit - lire et comprendre des textes adaptés à l’âge et la culture des élèvesRepère : Lire seul et comprendre une consigne simple

Voici l'exercice réussi par Enzo :

A ton avis, quelle est la consigne de cet exercice ?

________________________________________________


1 9 0 Codage :

Champ : LireCompétence essentielle : Lire et comprendre l'écrit - lire et comprendre des textes adaptés à l’âge et la culture des élèvesRepère : Lire seul et comprendre une consigne simpleLis le texte et complète le dessin.


1 9 0 Codage :

Champ : LireCompétence essentielle : Lire et comprendre l'écrit - lire et comprendre des textes adaptés à l’âge et la culture des élèvesRepère : Lire seul et comprendre une consigne simple

Souligne les mots dans lesquels tu vois un « d ».

poire – incendie – dessin - abri – boule – déjeuner – poule – film – papier – loup

Exercice 53: LI0401 LI0402

Niveau : CE2 LI0401 1 9 0

LI0402 1 9 0

Codage :

Discipline : FrançaisChamp : Lire

Compétence essentielle : Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte Repère : Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnusConsigne : Lis le texte suivant à haute voix

Impressionnée par les immenses vagues, Carméla hésite à entrer dans l’eau. Elle commence par faire des châteaux de sable, ramasse des coquillages, les rassemble dans son seau, puis le pose sur le sable et se jette dans la mer.Elle boit la tasse –glup ! glup ! – tousse, crache, fait la planche, nage, joue avec les vagues.Et elle rit, elle rit …

Exercice 54: LI0501, LI0502, LI0503, LI0504, LI0505,

LI0506, LI0507, LI0508Discipline : Français Codage :

LI0501 1 9 0LI0502 1 9 0LI0503 1 9 0LI0504 1 9 0LI0505 1 9 0LI0506 1 9 0LI0507 1 9 0LI0508 1 9 0

Champ : LireCompétence essentielle : Lire et comprendre l'écrit - lire et comprendre des textes adaptés à l'âge et la culture des élèves (récits littéraires)

Repère : Lire un texte documentaire et manifester sa compréhension

Lis le texte puis réponds aux questions.

1/ Quelle partie du corps du hérisson est recouverte de poils ?

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

2/ A quel moment le hérisson chasse-t-il ?

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

3/ A quelle saison les hérissons se reproduisent-ils ?

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

4/ Quels sont les trois autres animaux qui hibernent comme le hérisson ?

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

5/ Quelle est la forme du museau du hérisson ?

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

6/ Recopie tout ce que mange un hérisson (il y a 4 éléments).

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

7/ A quel âge les petits hérissons commencent-ils à manger tous seuls ?

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

8/ Quelle est la saison de fin d'hibernation des hérissons ?

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Exercice 55 : LI0601, LI0602, LI0603, LI0604, LI0605, LI0606, LI0607, LI0608, LI0609, LI0610

Discipline : Français Codage :LI0601 1 9 0LI0602 1 9 0LI0603 1 9 0LI0604 1 9 0LI0605 1 9 0LI0606 1 9 0LI0607 1 9 0LI0608 1 9 0LI0609 1 9 0LI0610 1 9 0


Repère : Lire un texte narratif et manifester sa compréhension identifier les personnages, les événements et les circonstances


1 / Quel est le rêve du petit éléphant ?

...........................................................................................................................................................................

2 / Pourquoi le petit éléphant s'en va-t-il très tôt le matin sans faire de bruit ?

...........................................................................................................................................................................

3 / Comment s'appelle le fleuve ?

...........................................................................................................................................................................

4 / Pourquoi le petit éléphant s'approche-t-il du fleuve ?

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

5 / Comment sont les éléphants au début de cette histoire ?

...........................................................................................................................................................................

6 / Pourquoi la maman du petit éléphant ne veut-elle pas qu'il voyage ?

...........................................................................................................................................................................

7 / Quelle direction l'éléphant doit-il suivre pour arriver au fleuve Limpolo ?

...........................................................................................................................................................................

8 / Quel est le conseil donné par le boa au petit éléphant ?

...........................................................................................................................................................................

9 / Où le petit éléphant se brosse-t-il les dents ?

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

10 / Pourquoi le petit éléphant doit-il se méfier des crocodiles ?

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Du temps où les éléphants n'avaient pas encore de trompe, il y avait un petit

éléphant qui ne rêvait que de voyages.

- Tu es trop petit, lui disait sa mère. Tu voyageras quand tu seras grand.

Mais le petit éléphant était têtu et surtout il avait soif d'aventure.

Alors, un matin, de très bonne heure, avant même que le soleil ne soit levé, le petit

éléphant enfila son pantalon, mit sa brosse à dents dans sa poche arrière et s'en alla

sans faire de bruit.

- Bonjour, fit le boa, où vas-tu comme ça ?

- Je vais à l'aventure ! répondit fièrement le petit éléphant.

- Si tu vas tout droit, dit le boa, tu arriveras devant le grand fleuve Limpolo. Quand tu

verras des troncs d'arbre glisser sur l'eau, méfie-toi, souvent ce sont des crocodiles

et ils sont dangereux.

- Merci pour le conseil, dit le petit éléphant, je ferai attention, et il reprit son chemin.

Un matin, après avoir beaucoup marché, il arriva devant le grand fleuve Limpolo. Le

petit éléphant prit sa brosse à dents dans la poche arrière de son pantalon et

commença à se brosser énergiquement.

D’après une adaptation pour les petits de « Histoires comme ça » de Rudyard Kipling

L’école des LoisirsExercice 56 : LI0611, LI0612, LI0613, LI0615,

LI0616, LI0617, LI0618, LI0619, LI0620

Discipline : Français Codage:LI0611 1 9 0LI0612 1 9 0LI0613 1 9 0LI0614 1 9 0LI0655 1 9 0LI0616 1 9 0LI0617 1 9 0LI0618 1 9 0LI0619 1 9 0LI0620 1 9 0


Repère : Lire un texte narratif et manifester sa compréhension identifier les personnages, les événements et les circonstances


1/ Qui sont les personnages dans cette partie de l'histoire ?

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

2 / Pourquoi le petit éléphant dit "au fecour" à la place de "au secours" ?

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

3/ Avec quoi peut-on confondre les crocodiles ?

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

4/ Comment le boa sauve-t-il le petit éléphant ?

...........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

5 / Pourquoi le boa doit-il se hâter pour aider le petit éléphant ?

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

6 / Pourquoi le crocodile lâche-t-il prise ?

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

7 / Pourquoi l'éléphant a-t-il une trompe maintenant ?

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

8 / Dans la phrase :"Quand il arriva, le petit éléphant était dans l'eau jusqu'au ventre."; qui est "il" ?

...........................................................................................................................................................................

9 / Depuis quand les éléphants ont-ils une trompe ?

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

Pendant qu'il faisait du bruit en se brossant les dents, un tronc d'arbre glissait

doucement vers lui. Soudain un crocodile ouvrit ses mâchoires, l'attrapa par le nez et

se mit à tirer.

- Au fecour ! cria le petit éléphant et il s'arc-bouta pour ne pas être entraîné dans le

fleuve.

Et le crocodile tira très fort. Et le petit éléphant tira de son côté. Il criait au secours,

de l'eau jusqu'à mi-pattes.

Le boa entendit crier de très loin.

- Tiens ! Ça doit être le petit éléphant qui est en danger.

Il se hâta pour lui porter secours. Quand il arriva, le petit éléphant était dans l’eau

jusqu'au ventre. Alors le boa enroula sa queue autour des pattes arrière de

l'éléphant et sa tête autour d'un arbre et tous deux se mirent à tirer, tirer. Et le

crocodile tirait de son côté. Mais le boa était très fort, et le crocodile dut lâcher

prise. Tout à coup, le boa, regardant le petit éléphant épuisé, lui dit :

- Sais-tu, mon garçon, que tu n'as plus de nez ? À force de tirer dessus, le crocodile

t'a fait une trompe !

Et depuis ce jour-là, tous les éléphants ont une trompe.

D’après une adaptation pour les petits de « Histoires comme ça » de Rudyard KiplingL’école des Loisirs

Exercice 57 : EC0104Discipline : Français

1 9 0 Codage :

Champ : écrireCompétence essentielle : écrire - rédiger un texte court … ponctuéRepère : concevoir et écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignesConsigne : Écris une phrase en utilisant les 3 mots suivants: "anniversaire - gâteau - bougies".

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


1 9 0 Codage :

Champ : écrireCompétence essentielle : Rédiger un texte court, cohérent, organisé et ponctué selon le but recherché et le destinataire choisi, en exerçant une vigilance orthographique.Repère : concevoir et écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignesConsigne : Observe le dessin et écris au moins deux phrases pour dire ce que tu vois.

Exercice 59 : EC0205

Discipline : Français1 9 0

Codage :Champ : écrireCompétence essentielle : concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérenteRepère : concevoir et écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignesConsigne : copie le texte.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

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1 9 0 Codage :

Champ : écrireCompétence essentielle : Rédiger un texte court, cohérent, organisé et ponctué selon le but recherché et le destinataire choisi, en exerçant une vigilance orthographiqueRepère : concevoir et écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignesConsigne : Un jour un lièvre veut faire la course avec une tortue, mais la tortue très maligne, joue un bon tour au lièvre pour gagner la course. Raconte :

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CA0201 - Web viewRepères : Travailler les relations internes aux nombres ; Effectuer des...

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