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BREVET BLANC 2017 Première partie: Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique L’épreuve est sur 50 points Exercice 1 : Analyser et comprendre des documents 20 points Exercice 2 : Maîtriser différents langages 20 points Exercice 3 : Enseignement moral et civique 10 points Votre copie doit être anonyme : notez bien votre numéro de candidat/candidate, qui figure sur votre convocation, sur chaque feuille que vous rendrez y compris sur le sujet qui sera rendu lui aussi.

Exercice 1 : Analyser et comprendre des documents - GEOGRAPHIE 20 points Document 1 Les mobilités de Michel dans l'aire urbaine de Bordeaux. "Michel est un jeune papa de 35 ans. Il s'est installé il y a quelques mois avec sa femme, Mathilde, et son jeune fils, dans une maison ancienne, au milieu des vignes, à quelques minutes de Libourne en voiture, voiture qu'il utilise tous les matins pour se rendre à la gare : "Le matin, le train est relativement plein. Il y a pas mal de collégiens et de lycéens. Et puis il y a beaucoup de professionnels, enfin, des gens en costume-cravate." Arrivé à la gare de Bordeaux Saint-Jean, il prend la ligne C du tramway pour rejoindre l'agence d'architecture pour laquelle il travaille, située à côté de la place des Quinconces, dans le centre-ville. "Ça fait une heure porte à porte, ce qui n'est pas infaisable, surtout si l'on pense aux modes de vie parisiens". [...] Michel et Mathilde ne trouvaient plus leur bonheur à Bordeaux, qu'ils ne regrettent "pour rien au monde". Auparavant, installés dans un appartement, le couple avoue en avoir eu "un peu marre du rythme de la ville" à la naissance de leur premier enfant. "De toutes façons, on voulait un jardin, on voulait plus d'espace". Arnaud Paillard "Vis ma vie de périurbain en Gironde" rue89bordeaux.com, 24 novembre 2015 1 - Présentez le document 1. 1 point 2 - Décrivez les mobilités quotidiennes de Michel (les moyens de transport utilisés, le temps de parcours) 3 points 3 - À l'aide de vos connaissances nommez les différents espaces de l'aire urbaine que Michel traverse. 3 points 4 - Pourquoi Michel et Mathilde ont-ils décidé de vivre à Libourne ? 1 point 5 - Montrez à l'aide du texte et de vos connaissances que Michel et sa famille participent à la périurbanisation de Bordeaux. 3 points

6 - Présentez le document 2. 1 point 7 - À l'aide du document caractérisez les difficultés des espaces de faible densité. 2 points 8 - À l'aide de vos connaissances et des exemples étudiés en classe, présentez trois atouts des espaces de faible densité. 3 points 9 - Quel est le point de vue de l'auteur sur les espaces de faible densité ? Justifiez. 1 point 10 - Relevez un point commun aux deux espaces évoqués dans les documents 1 et 2 . 1 point 11 - Indiquez une différence, qui rend l’espace évoqué dans le document 1, plus attractif que celui évoqué dans le document 2. 1 point

Document 2 Dessin de presse de Perrico paru sur son blog perrico.over-blog.com, le 3 décembre 2011.

Exercice 2 : Maîtriser différents langages - HISTOIRE 20 points 1- Dans un développement construit d'une vingtaine de lignes minimum, décrivez et expliquez comment, en France, civils et militaires ont été impliqués dans la première guerre mondiale et victimes de violences extrêmes. 15 points Compréhension et respect du sujet: Connaissances (avec des arguments/des exemples) Vocabulaire approprié et précis:

I

M

B

TB

/11 I

M

B

TB

Paragraphe : S'exprimer correctement à l'écrit. Rigueur de l’organisation (pas de répétition / liens entre les idées)

I

M

B

TB

/4 I

M

B

TB

Introduction / conclusion + 1 de bonus I

M

B

TB

Bonus

2 - Réalisez, de manière simple, une frise chronologique de la première guerre mondiale :

• Tracez la frise chronologique de deux carreaux de haut et graduez-la : 2 cm = 1 an. • Placez sur la frise les années du début et de la fin de la première guerre mondiale et

coloriez la durée de la guerre. • Datez sur la frise les révolutions russes. 3 points

3 -

Localisez précisément sur la carte les noms de deux pays qui se sont affrontés durant la première guerre mondiale. 2 points

Exercice 3 : Enseignement moral et civique 10 points

Extrait de la Constitution de la V° République - 1958 Article 1: La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale. Elle assure l'égalité devant la loi de tous les citoyens sans distinction d'origine, de race ou de religion. [...] Article 3 : La souveraineté nationale appartient au peuple qui l'exerce par ses représentants et par la voie du référendum.[...] 1 - Décrivez le document. 2 points 2 - Citez un symbole de la République française représenté sur le dessin et citez-en un autre à l’aide de vos connaissances. 1 point 3 - Identifiez les valeurs de la République représentées ici et définissez-en une. 2 points 4 - Quel est le message de ce dessin ? 2 points 5 - Tu dois expliquer à ton correspondant anglais ce qu'est la République française et comment tu peux être impliqué en tant que citoyen dans cette République. 3 points

La République française vue aujourd’hui par le dessinateur Albert.