Bp110 Seance No3 2007

1. BP110Faire de lhistoire aujourdhui

HEP Lausanne / Sciences humaines / Lyonel Kaufmann / 26.03.2006

Pierre Mignard,Clio,huile sur toile, 143,5 x 115 cm., 1689, Muse des Beaux-Arts, Budapest

2. Faire de lhistoire aujourdhui

Travailler le temps pour les historiens : change autour des 4 documents

Utiliser des documents en histoire lcole

La vie des premiers hommes : reprsentations et questions actuelles

3. Travailler le temps selon les historiens

4 textes : Vous vous rpartissez les textes (un par personne)

Chacun lit le texte avec lobjectif de mettre en vidence les points principaux du texte (20 minutes)

Comment lauteur envisage-t-il le travail de lhistorien relativement la dimension du temps?

Quel type dhistoire (politique, conomique, sociale, culturelle, )?

Prsentation de son texte par groupe de 4 (5 minutes par texte = au total 20 minutes).

Utiliser des sources et des documents en classe : les tableaux muraux

Lhistoire suisse enimage,srie de plusieurs tableaux muraux noir-blanc, gravures sur bois par Buri et Jecker, Bern, vers 1868-1872. Rdition de 1888 (petit format pour la jeunesse) 5.

Utiliser des sources et des documents en classe : illustrations des manuels

Illustration du Manuel Rosier (dition de 1923)Histoire illustre de la Suisse lusage des coles primaires Illustration du manuel fribourgeois Pflug (1960)Histoire de la Suisse 6.

Utiliser des sources et des documents en classe : les cartes

Carte du Manuel Grandjean/Jeanrenaud (1969)Histoire de la Suisse II . Premire dition : 1941 7.

Utiliser des sources et des documents en classe : Lectures et Sources (1)

Manuel Grandjean/Jeanrenaud (1969)Histoire de la Suisse II . Premire dition : 1941 8.

Utiliser des sources et des documents en classe : Lectures et Sources (2)

Nouvelle Collection dHistoire Bordas (1971).l poque contemporaine 3e.Paris : Bordas 9.

Utiliser des sources et des documents en classe : dvelopper des savoirs-faire

Document du Manuel Grandjean/Jeanrenaud (1969)Histoire de la Suisse II . Premire dition : 1941 10.

Utiliser des sources et des documents en classe : nouveaux documents

Documents du Manuel Bourquin J.-Ch., Clavien A., Tissot L. (1995).Histoire gnrale. Lpoque contemporaine (1770-1990). Version A.Lausanne: LEP & Edipresse 11.

Utiliser des sources et des documents en classe : documents patrimoniaux

Ce serait certains documents qui formeraient commeun passage oblig de la constitution d'une culturedu fait de leur valeur patrimoniale. Il sagirait en classe dtudierde grands textes ou oeuvres emblmatiques,quipermettraient de mettre en videncequelques grands repres culturels Exemples possibles 6e en France (5e dans le canton de Vaud) : Une pyramide, le Temple de Jrusalem, Delphes ou Olympie, le Parthnon et la frise des Panathnes, Rome et ses monuments, les premiers monuments chrtiens (catacombes, et basiliques). Traduction possible en 5e en France (6e dans le canton de Vaud) : Sainte Sophie, les mosaques de Ravenne, une mosque, une abbaye, une cathdrale, un chteau fort, un palais municipal (X-XV sicle), la basilique Saint Denis, la cathdrale de Reims, la chapelle Sixtine, un chteau de la Renaissance. 12. La vie des premiers hommes

Dessiner ou dcrivez la vie des premiers hommes

Physique, milieu de vie, activits

en 10 minutes

13. La vie des premiers hommes (2)

A laquelle des reprsentations suivantes votre descriptioncorrespond-elle le mieux?

Source des illustrations :http://ianthro.unige.ch/cours/prehistoire-generale/doc/corboud/MODULE-1/Illustrations/Fig-PG-02.html http://ianthro.unige.ch/cours/prehistoire-generale/doc/corboud/MODULE-1/Illustrations/Fig-PG-03.html http://anthro.unige.ch/fr/cours/1333/doc/corboud/MODULE-3/Illustrations/Fig-PG-09.html 14. La vie des premiers hommes (2)

Votre descriptioncorrespond-elle celle-ci?

1 15. La vie des premiers hommes (2)

7 21. Faire de lhistoire aujourdhui

Merci de votre attention ! A la semaine prochaine.

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