BILAN DES ACTIVITÉS EN SONU

DE L’ÉQUIPE DE OUAGADOUGOU

A. OUEDRAOGO., Y. ZANRE., C. OUEDRAOGO., N. KABORE, H. ZERBO, C. SOMDA., M. KAMBOU

PLAN

• INTRODUCTION

• FORMATIONS

• SUIVI

• REVISION DES MODULES DE ENSP

• ACQUIS ET LEÇONS APPRISES

• DIFFICULTES

• CONCLUSION

INTRODUCTION

• Mise à jour et standardisation des compétences

en SONU à Bobo Dioulasso juin 2004

• Formation en compétences de formation clinique

en novembre 2004

• Mise en œuvre des plans d’actions

• Visites de suivi

• Développement de stratégies pour la mise en

œuvre des SONU dans les différents sites en vue

de réduction de mortalité maternelle et

néonatale

FORMATIONS

  Au Burkina Faso• Formations continues

– Formation des enseignants de l’ENSP. 25 participants dont 5 conseillers, 4 SFE, 8 attachés de santé, et 8 infirmiers

– -  Formation des prestataires du district de Boromo en SONUB : 40 prestataires (SFE/ME : 4 ; Accoucheuses + AIS : 36)

FORMATIONS

  Au Burkina Faso• Formations continues

– Appui à la Formation des prestataires de la Direction Régionale de la Santé de l’Est. 24 prestataires dont 5 anesthésistes, 11 aides opérateurs et 8 SFE/ME ont été formés.

– Formation des prestataires du secteur 30. 22 prestataires SFE/ME, Accoucheuses auxiliaires

FORMATIONS

Au Burkina Faso

• Formations continues– Formation des prestataires de

Barsalogho (5 prestataires, 1 médecin, 4 SFE/ME) et Boulsa (5 prestataires, 1 médecin, 4 SFE/ME) en soins après avortement

FORMATIONS

Au Burkina Faso

• Formations continues

– Formation des prestataires du district de

Koudougou en soins prénatals recentrés et

prise en charge du paludisme au cours de

la grossesse. 28 participants, 1

gynécologue, 3 médecins, 24 SFE/ME/IDE

FORMATIONS

Au Burkina Faso• Formations continues : EPU

– Chaque EPU regroupe environ 70 participants :

• Gynécologues • Anesthésiste • CES en gynécologie et pédiatrie • Attachés de santé • SFE/ME/IDE • Étudiants.

FORMATIONS

Au Burkina Faso

• Formations continues : EPU – Thèmes abordés

• Réanimation du nouveau-né, • Prise en charge active du 3ème stade du travail, • Partogramme, • Prévention et prise en charge du paludisme

pendant la grossesse

FORMATIONS

 Au Burkina Faso       • Formations de base

– Formation des élèves de 2ème et 3ème année

de l’ENSP (sages femmes, maïeuticiens,

infirmiers) en SONU.

FORMATIONS

   A l’extérieur – Formation de 20 prestataires du district de

Ngaoundéré (Cameroun) en SONU

– Formation de 20 prestataires de Gaïdi

(Mauritanie) en SONU

– Évaluation du site de Maradi (Niger)

PRATIQUE SUR MODELE

ANATOMIQUE

REFECTION EPISIOTOMIE

SUIVI1

   Au Burkina Faso – Suivi des prestataires de Fada, Dori,

Sebba et Djibo formés en SONU

– Suivi des enseignants de l’ENSP formés en SONU

– Suivi des formateurs du secteur 30 formés en SONU

SUIVI2

A l’extérieur • Suivi des prestataires de Ngaoundéré

(Cameroun) formés en SONU

• Suivi des prestataires de Gaïdi (Mauritanie)

formés en SONU

REVISION DES MODULES

• Modules de SONU des élèves sages femmes et maïeuticiens et celui des IDE révisés : adaptation du contenu aux nouvelles pratiques

• Révision du manuel du participant et du guide du formateur en CPN recentrée et prise en charge du paludisme

ACQUIS ET LEÇONS APPRISES

• Soutien du ministère de la santé par rapport aux meilleures pratiques en SONU

• Amélioration des connaissances et des compétences des prestataires des sites formés

• Adaptation des curricula de formation à l’ENSP

• Bonne appréciation de la conduite de la formation par les participants

DIFFICULTES

• Mobilisation des ressources pour la conduite de formations en SONU complets

• Insuffisances des modèles anatomiques

• Disponibilité de certains médicaments d’urgences (sulfate de magnésium)

PERSPECTIVES

• Évaluer les meilleures pratiques par des études cliniques

• Plaidoyer pour une meilleure implications des décideurs et des partenaires au développement

• Assurer la formation des prestataires des centres de référence (CHU, CHR, CMA) en SONU complets

• Harmoniser le contenu des formations en SONU

CONCLUSION

• Formation en SONU => axée sur la compétence

• Transfert des compétences toujours nécessaire au niveau des écoles de formations de base

• Tenir compte de l’évolution des recommandations pour la pratique clinique

Ensemble, œuvrons pour une meilleure santé du couple mère-enfant.